PLANIFICARE ANUALĂDeficienţe severe, profunde şi/sau asociate

„TERAPIA EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”

TERAPIE OCUPAŢIONALĂ

Clasele I-IV

Obiective cadru

1. Formarea şi exersarea abilităţilor psihomotrice generale, prin intermediul acţiunilor de explorare senzorială a mediului înconjurător2. Însuşirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi instrumente de lucru3. Realizarea şi aprecierea unor produse simple şi utile4. Exersarea conduitei independente pentru integrare socială

4 h/ săptămână 34 săptămâni = 136 ore

Nr. crt.

Unitatea de învăţare Obiective/competenţe Nr. de ore/clasa Obs.I II III IV

1. Psihomotricitate şi explorare polisenzorială

1.1. Explorarea polisenzorială a mediului înconjurător1.2. Formarea şi dezvoltarea psihomotricităţii: schemă corporală şi lateralitate; structuri perceptiv-motrice de bază (culoare - formă - mărime); orientare, organizare şi structurare spaţio-temporală4.1 Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă

32 32 24 24

2. Motricitate elementară 1.1. Explorarea polisenzorială a mediului înconjurător1.3. Formarea şi exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice

32 32 28 28

2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională

3. Expresie grafică 1.3. Formarea şi exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea practică2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă

12 12 16 16

4. Expresie plastică 1.3. Formarea şi exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea practică2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională4.1. Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă

16 16 20 20

5. Modelaj 2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea practică2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională3.1. Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse simple 3.2. Realizarea de produse simple, utilizând tehnicile învăţate 3.3. Analizarea, descrierea şi aprecierea produsului finit4.1. Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă

8 8 8 8

6. Abilităţi manuale 2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea practică2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc

28 28 32 32

2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională3.1. Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse simple3.2. Realizarea de produse simple, utilizând tehnicile învăţate3.3. Analizarea, descrierea şi aprecierea produsului finit4.1. Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă4.2. Exersarea conduitei independente prin activităţi cu caracter ergoterapeutic

7. Evaluare 8 8 8 8

Notă:

În vederea elaborării prezentei planificării anuale s-au considerat 4 ore/ săptămână, iar anul şcolar cuprinde 34 săptămâni activităţi de predare.

Evaluarea va cuprinde atât evaluarea finală, cât şi cele iniţiale şi de progres.

Prezenta planificare s-a elaborat pe baza Programei Şcolare Terapie ocupaţională, Aria Curriculară „Terapia educaţională complexă şi integrată” (Aprobat prin ordin al ministrului nr. 5235/01.09.2008) clasele I-X.