Format Activitati Aplicative

Investete n oameni!Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial

pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

Axa prioritar 1: Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatereDomeniul major de intervenie 1.3: Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesionalTitlul proiectului: Retea de formare continua a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentatia virtuala si web 2.0 in aria curriculara Matematica si stiinte ale naturii (ProWeb)Cod contract: POSDRU 1.3/157/S/141587Beneficiar: Universitatea Valahia din Trgovite ANEXA 1.1.3Profesor:

Ghidul profesorului constructivist

Nivel educaional:

Clasa:

Disciplina de studiu:

Subiect/Tema:

Tip de activitate:

Timpul alocat:

Competene specifice:

Competene derivate:

Rezumat:

Prerechizite (achiziii anterior dobndite necesare):

Coninut curricular (structura modulului)

Ghidul profesorului descrie modul de abordare a activitii de predare.

1. Plan de lucru : Desfurarea leciei

In proiectarea si desfurarea leciei reflectai i aplicai urmtoarele principii:

- principiul prioritii construciei mentale apropierea elevilor de stilul cunoaterii tiinifice prin: formulare de ipoteze, experine cognitive, cutare i interiorizare a sensului, generalizare i conceptualizare, etc;

- principiul autonomiei i al individualizrii - construcia propriei cunoasteri prin invare independent;

- principiul nvrii contextuale mediul constituie suport de studiu; construii contexte problemtizante;

- principiul nvrii prin colaborare - ncurajarea interaciunilor, confruntarea i negocierea ideilor, discutarea rezultatelor;

- principiul prioritaii evalurii formative, dinamice evidenierea progreselor, evoluia cognitiv a elevului, achiziia de capaciti i competene.

2. Strategii de predare-nvare

- nvarea trebuie s fie plasat n situaii din lumea real;

- cunotinele i priceperile sunt mai bine formate prin construirea lor n cadrul unor experiene reale de nelegere;

- profesorul ncurajeaz multiple perspective i reprezentri ale coninutului nvrii, ofer materiale variate;

- profesorul ghideaz i faciliteaz nvarea, stimuleaz, antreneaz;

- pentru ca noua achiziie s devin stabil i autonom, profesorul trebuie s ofere oportuniti de a reproduce noua achiziie i de a efectua un numr de repetiii;

- elevii sunt ncurajai s se autocorecteze, autoorganizeze, s ajung la metacogniie, care i ea se construiete;

- elevii i autoevalueaz nivelul formativ realizat, nivelul proceselor i al competenelor;

3. Notiele profesorului - organizarea adecvat la particularitile clasei a coninutului temei.

4. Surse de informaii (bibliografie/webografie)

PAGE Fundamente psihopedagogice ale utilizrii TIC n cadrul ariei curriculare Matematic i tiine ale NaturiiActivitate aplicativ 3. 2/3