8/17/2019 Analiza Fenomenului de Enculturaţie

1/2

Analiza fenomenului de enculturaţie/inculturaţie în şcoală. Şcoala ca instanţă culturală

„Enculturat   ṭia” - procesul de internalizare de către individul uman a normelor şi valorilor 

grupului în care se naşte şi trăieşte. Unii autori (Alan R. eals! "eorge şi #ouise $pindler%

 preferă e&presiile 'transmitere culturală sau 'do)*ndire a culturii. $ociologii preferă conceptul

de '$ocializare. +nculturaţia este corespondentul antropologic al conceptului de 'socializare.

+nculturaţia are incidenţe în rang înalt cu educaţia şi tradiţia. (,amfir! lăsceanu! 0! 12%

„Enculturat   ṭia” 3 termen din antropologia culturală americană. +ste sinonim cu

'socializarea şi se referă la ideea că! pentru a fi mem)ru deplin al oricărei culturi sau su)culturi!

individul tre)uie să înveţe şi să folosească în mod constant! at*t formal c*t şi informal! patternuri

de comportament prescrise de acea cultură. (4&ford 5icţionar de sociologie! 1667%.

+ncultura ia apare datorită unor factori care afectează în mod diferit sistemul de valori alț

celor supu i fenomenului. 8ncă din momentul copilăriei! c*nd copii sunt educa i în func ie deș ț ț

diferen ele dintre ceea ce este )ine i ceea ce este rău! rolul părin ilor este deose)it de important.ț ș ț

5ar pe l*ngă părin ii! e&istă i al i factori! institu ii sau personae care a9ută la fenomenul deț ș ț ț

encultura ie! în func ie de anumite situa ii specific! i aici vor)im de profesorii! mem)ri aiț ț ț ș

familei! vecinii! prietenii de 9oacă sau c:iar mass-media.

A adar! incultura ia are un rol ma9or i este esen ială în interiorul unui grup! permi *ndș ț ș ț țdezvoltarea personală a individului. #a nivel de civiliza ie! acest lucru este definitoriu! pentru căț

întăre te no iunea de identitate! la nivelul apartenen ei unui grup. 5acă ea lipse te! atunciș ț ț ș

virtu ile i valorile unui grup nu seț ș depun suficient pentru a lăsa formarea coeziunii dintre

mem)rii acestuia.

Una dintre func iile institu iei colare este cea de socializare! astfel înc*t mem)ri uneiț ț ș

societă i sunt pregăti i pentru a se putea integra în cultură! devenind apoi un mem)ru productiv alț ț

societă ii din care face parte. 4 primă fază a socializării este cea primară! cunoscută i su)ț ș

denumirea de ;incultura ie

comportamentul uman! i apare datorită părin ilor! a persoanelor care fac parte din cercul imediatș ț

individului. A adar! coala are rolul de a forma indivizi care să se poată adapta cu u urin ă unuiș ș ș ț

mediu social. 8n acest fel! coala are ca i rezultat principal do)*ndirea unei pluralită i de !!euriș ș ț

1 www.descopera.org accesat la data de 12.02.12016

http://www.descopera.org/http://www.descopera.org/

8/17/2019 Analiza Fenomenului de Enculturaţie

2/2

sociale! astfel înc*t copilul î i însu e te lim)a9ul specific diferitelor institu ii. =otodată! aici auș ș ș ț

loc o serie de interac iuni între indivizi! care în cele din urmă a9ută la cre terea i maturizareaț ș ș

emo ională a su)iec ilor.ț ț

+duca ia este cea care a9ută i mai ales înva ă indivizii cum tre)uie sa func ioneze într-unț ș ț ț

mediu social.

coala! ca i instan ă culturală! nu face altceva dec*t să asigure e&isten a acestor rela iiȘ ș ț ț ț

generatoare de unitate în diversitate. >adrele didactice reprezintă c:eia care desc:ide orizonturi

noi i care gestionează în mod constructiv diferen ele dintre indivizi! prin faptul că scoate înș ț

eviden ă lucrurile care leagă! care apropie grupul. >u toate că e&istă diferen e felurite întreț ț

su)iec i - ceea ce este un fapt c*t se poate de normal- nu înseamnă că unul este superior celuilalt!ț

dimpotrivă! fiecare are propriile sale valori politice! sociale! religioase sau de orice altă natură.

coala contemporană facilitează în elegerea diferen elor dintre educa)ili! promoveazăȘ ț ț

atitudini i noi forme de comunicare! care vin în spri9inul cooperării i cola)orării dintre elevi.ș ș

Acest lucru permite învă area prin cola)orare at*t între elevi! c*t i între unită i de învă ăm*ntț ș ț ț

 prin parteneriate menite să dezvolte i să întărească rela iile între acestea.ș ț

5atorită faptului că instituţia colară insuflă elevilor valori legate de dezvoltareaș

 personală i de autocontrol social! dificultă ile pe care ace tia le vor înt*mpina pe parcursul vie iiș ț ș ț

vor fi diminuate! deoarece ace tia vor fi de9a antrena i cu privire la integrarea si adaptareaș ț

socială.8n concluzie! rolul colii este acela de a a9uta elevii să î i însu ească cuno tin e! valori iș ș ș ș ț ș

deprinderi i de a le oferi posi)ilitatea adoptării unor perspective pe termen lung! av*nd )eneficiiș

at*t în prezent! c*t i în viitor.ș