FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret1.2.Facultatea Facultatea de Litere1.3.Departamentul Departamentul de Filologie1.4.Domeniul de studii Limba si literatura1.5.Ciclul de studii Licenta

1.6.Programul de studii/CalificareaLimbă şi Literatură Engleză – Limbi şi

Literaturi Modene (Franceză, Spaniolă, Italiană,Germană, Rusă, Clasică (Latină)

2.Date despre disciplină2.1.Denumirea disciplinei Taxonomia Greselilor Lingvistice2.2.Titularul activităţilor de curs Lect. Dr. Filip Bacalu2.3.Titularul activităţilor de seminar2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare c

v2.7Regimul disciplinei O

pt

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 13.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5

curs28 3.6 seminar/laborator 0

Distribuţia fondului de timp oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 11Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15Tutoriat 4Examinări 2Alte activităţi ……… 03.7 Total ore studiu individual 473.9 Total ore pe semestru 753.10 Număr de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum • Nu este cazul4.2 de competenţe • Abilitaatea de a comunica oral bine in limba engleza

• Abilitatea de a intelege ceea ce se comunica in limba engleza• Notiuni de baza de gramatica traditionala dobandite in liceu si nu numai

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)5.1. de desfăşurare a cursului

• Prelegerile se desfăşoară în săli dotate cu echipament de predare modern (laptop, videoproiector, smart board)

5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

• Seminariile se desfăşoară în săli dotate cu echipament de predare modern (echipament audio, microfoane, casti, laptop, videoproiector, smart board)

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pet

enţe

pro

fesi

onal

e• identificarea potentialelor dificultati de gramatica;• folosirea notiunilor teoretice in scopul rezolvarii dificultatilor la nivel practic, aplicativ;• formarea de excelenti vorbitori cu accent natural;

Com

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

• aptitudini în utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării;• aptitudini de învăţare;• aptitudini şi competenţe civice, interpersonale, interculturale şi sociale;• aptitudini şi competenţe de exprimare culturală;• fundamente pedagogice;

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei • Cursul isi propune sa dezvolte formarea abilitatilor de

pronuntie, traducere, scriere, lectura si intelegere a structurii gramaticii, precum si a universaliilor gramaticale.

7.2 Obiectivele specifice • Cursul isi propune sa ii faca pe studenti sa constientizeze rolulcovarsitor pe care il are gramatica in interactiunea la nivelul discursului vorbit.

• Cursul isi propune sa dezvolte formarea abilitatilor de pronuntie si intelegere a structurii gramaticii, precum si a universaliilor gramaticale.

• Cursul isi propune, printr-o abordare transparenta, sa ii familiarizeze pe studenti cu diferentele de pronuntie dintre diferite dialecte ale limbii engleze.

8. Conţinuturi8.1 Curs Metode de predare ObservaţiiLexical Categories (2 prelegeri) Prelegerea presupune o

interacţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament modern: prezentări power point, slides, sesiuni audio şi video.

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

Nominal Categories (1 prelegere) Prelegerea presupune ointeracţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament modern: prezentări power

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

point, slides, sesiuni audio şi video.

Number and Agreement(3 prelegeri) Prelegerea presupune ointeracţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament modern: prezentări power point, slides, sesiuni audio şi video.

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

Case and Agreement (1 prelegere) Prelegerea presupune ointeracţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament modern: prezentări power point, slides, sesiuni audio şi video.

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

Gender and Lexical Difficulties (1 prelegere) Prelegerea presupune ointeracţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament modern: prezentări power point, slides, sesiuni audio şi video.

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

The Adjective Phrase and its Errors (2 prelegeri) Prelegerea presupune ointeracţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament modern: prezentări power point, slides, sesiuni audio şi video.

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

The Adverb Phrase and its Errors (2 prelegeri) Prelegerea presupune ointeracţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament modern: prezentări power point, slides, sesiuni audio şi video.

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

Applied Taxonomy (2 prelegari) Prelegerea presupune ointeracţiune permanentă custudenţii, întrucât sebazează pe cunoştinţeconceptuale, pedagogice şireflective.Se utilizează echipament

Se recomandă studenţilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interacţiunea în timpul predării / discuţiilor.

modern: prezentări powerpoint, slides, sesiuniaudio şi video.

Bibliografie 1. Baciu, I. 2004 – Functional Categories in English, Bucharest University Press.

2. Cornilescu, A.1995 – Concepts of Modern Grammar, Bucharest University Press.3. Crainiceanu I. 2008 – Elements of English Morphology, Editura Fundaţiei România de Mâine.

Şerban D. 2006 – The Syntax of English Predications, Editura Fundaţiei România de Mâine.

8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Cursul a fost discutat in sedinta stiintifica, a fost aprobat pe continuturi si metode didactice.

10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din

nota finală10.4 Curs Implicarea în prelegere cu

întrebări, comentarii,exemple de analiză.

Se înregistrează frecvenţa şisoliditatea interacţiunii la orele de

curs.

100%

10.5 Seminar/laborator Studentul deruleazăactivităţi motivante

Implicarea în pregătirea şidiscutarea problematicii anunţate

sub forma de teme si evaluarecontinua.

Studentul realizează oprezenta consistenta laseminarii.Studentul focalizeazădezvoltarea competenţelorde comunicare în cadruljocului de rol.Sunt folosite resurseadecvate pentru învăţareacomunicării.

Relevanţa interevaluării şiautoevaluării.

10.6 Standard minim de performanţă• Practica de specialitate de minima corectitudine gramaticala si sintactica.