Republica Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La Educación

Centro De Educación Inicial Monseñor Salvador “Montes De Oca”La Pastora-Lara

“Comemos Alimentos Saludable Para Crecer Sanos Y Fuertes”

Docente: Prof. Mayveli Silva Acompañante: Yannys Mosquera Preescolar Sección “D” Turno: TardeDuración: Todo el III Lapso

La Pastora; Mayo 2012

DIAGNÓSTICO

Durante las actividades realizadas en el salón de clase la docente Mayveli Silva y su acompañante Yannys Mosquera, sintieron la necesidad de enseñarle al grupo que tienen a su cargo que son 10 varones y 13 hembras, un total de 23 niños

(as) la importancia que es crecer sano y fuerte, cómo alimentarse, cómo utilizar los utensilios, higiene personal y cómo tener buenos hábitos. Para ello se realizo una evaluación en las diferentes áreas de aprendizajes, dando como resultado el siguiente diagnostico:

En relación al Áreas de Aprendizajes: Comunicación y Representación en cuanto al componente expresión plástica la mayoría del grupo al dibujar en ocasiones siguen líneas; asimismo incorporan colores a sus producciones, al colorear se encuentran en proceso de respetar bordes y lo hacen en varias direcciones. En lo que respecta al componente expresión musical algunos niños(as) inventan canciones y cantan las aprendidas, aunque a veces olvidan algunas estrofas se les enseñara canciones donde aprendan la importancia de los alimentos. De igual manera se detecto en el componente imitar juegos y roles que la mayoría del grupo amerita motivación para realizar dramatizaciones y representar situaciones en pequeñas obras de teatro, para así tener una comunicación más fluida entre el grupo. Por otra parte en el Formación Personal y Social en el componente cuidado y seguridad personal, Se observa en muchos niños la falta de almuerzo, varios de los niños almuerzan "comidas rápidas o chatarra en muchos de los casos las madres aseguran que evitan comer antes de venir al preescolar, a la vez muestran gran preferencias por las golosinas, por tal razón es necesario motivarlos con diversas estrategias para que consuman alimentos sanos. En atención al área Relación con el ambiente específicamente en procesos matemáticos, algunos niños se encuentran en proceso de adquirir el conocimiento adecuado de los colores primarios y algunos secundarios, durante la ejecución de dicho proyecto se resaltaran las efemérides que se van presentando en este lapso aplicando actividades que resalten el día.

Área de Aprendizaje Objetivo Aprendizaje

EsperadoIndicadores

Comunicación y Representació

Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación

• Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas: dibujo, pintura, Modelado, otros. Incorporar líneas, formas, colores, texturas, grosores, y otros, en sus

Se muestra creativamente en sus trabajos?Colorea en una misma dirección?Respeta bordes al colorear?Utiliza varios materiales para realizar sus trabajos?Rellena dibujos de frutas y respeta bordes?Realiza dibujos de los alimentos?Utiliza pocos colores?

n Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la discriminación respectiva, la memoria auditiva y la producción de sonidos con el propio cuerpo y con instrumentos sencillos.

producciones bidimensionales y Tridimensionales.

Cantar e inventar canciones.

Repite canciones de los alimentos?Recuerda canciones aprendidas?Inventa canciones?Aprende canciones de los alimentos?

Área de Aprendizaje

Objetivo Aprendizaje Esperado

Indicadores

Comunicación y Representación

Avanzar progresivamente en el juego de roles, canalizando emociones, posibilidades de exploración y juego a través de acciones y situaciones en las que utilice la imaginación, la expresión creativa, la fantasía y la interacción con otras personas

Dramatizar cuentos, relatos

u otros sobre los alimentos.

Imita en sus juegos roles de personas conocidas como cocineros , Chep?

Imita modelos que ve en la televisión sobre los alimentos?

Inventa juegos dramáticos? Participa en Dramatizacio_

nes?

Área de Aprendizaje Objetivo Aprendizaje Esperado

Indicadores

Formación personal y social

Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria

Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y Seguridad.

Le gusta comer ensaladas cocidas?Le gusta comer ensaladas crudas?Come sopa de verduras?Evita las comidas Chatarras?Come muchas golosinas?Prefiere los jugos naturales?

Área de Aprendizaje

Componente Objetivo Aprendizaje Esperado

Indicadores

RELACIÓN CON EL AMBIENTE

Procesos Matemáticos (espacio

Identificar y describir los atributos de algunas figuras y cuerpo geométricos presentes en el espacio, desde sus dimensiones bidimensional y tridimensional

Aplicar criterios para agrupar y ordenar objetos considerando sus atributos: forma, color, tamaño, grosor, cantidad y secuencia Temporal.

Reconoce los colores de las :Frutas?Verduras?Hortalizas?

Establece comparaciones de formas geométricas con:Frutas?Verduras?Hortalizas?Asigna cantidad a los grupos de alimentos?

POSIBLES ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

. Indagar sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar.. Registrarán información.. Conversarán sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son el verdurero, panadero, carnicero, cocinero, etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice si la comida nos hace bien o mal?, etc.. Confeccionarán un cuadro con las comidas preferidas de los niños.. Elaborarán mensajes con ayuda de las maestras y representantes apuntando a una buena alimentación.. Dialogarán sobre: cuántas veces comemos por día, qué comemos, con quién compartimos las comidas, etc. Averiguarán en sus hogares qué sucede si no comemos, si comemos muchas golosinas, frituras, etc.. Elaborarán una Pirámide Alimenticia con recortes de revistas o folletos.. Dibujarán qué comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena.. Practicaran las normas de higiene antes de cocinar.. Prepararán los panes y otras comidas sencillas para la merienda.. Escucharán las instrucciones para preparar alimentos: gelatina, pasta y otras….. Dibujarán los pasos de las distintas elaboraciones.. Analizarán algunos de los transformaciones que suceden durante lo elaboración. . Desde la vaca a la taza: ordenarán una secuencia en imágenes.. Pedir a los niños que dicten la receta de las distintas preparaciones y elaborar un recetario con el fin de sistematizar las experiencias  realizadas.. Clasificarán y contarán envases de alimentos (por clase, tipo, marca), etc asimismo las frutas y

POSIBLES ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Verduras.. Agregarán el precio a los envases de alimentos... Pesarán envases vacíos; rellenarlos y volver a pesarlos. Formular hipótesis sobre cuál será más pesado o más liviano. Solicitar balanzas o confeccionarlas.. Reconocerán productos y marcas, buscarán iguales, compararán los que tienen muchas letras, los que tienen pocas.. Jugarán con adivinanzas, trabalenguas, etc sobre los alimentos.. Juegos de pistas: es de color verde, tiene hojas, sirve para comer en ensalada, etc.. Clasificarán los alimentos según su origen: vegetal, animal.. Clasificarán los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o salados. Realizar cuadros.. Construirán una balanza con una percha y platos plásticos... Armarán dominós y loterías de alimentos.. Modelarán frutas y verduras con diferentes masas.. Mezclarán plastilina de dos colores primarios para obtener el secundario . Pintarán con tinturas ecológicas (limón, remolacha, café, etc.).. Recortarán figuras de alimentos de revistas, cartillas y folletos.. Armarán rompecabezas con envases de alimentos, recortándolos.Elaboración de un mural con fotografías de las experiencias realizadas.

Recursos:Harina. Agua. Tazas. Sal Recipientes y utensilios necesarios. Gelatinas. Frutas. Recetarios. Láminas. Recetas aportadas por las familias. Revistas. Tijeras. Envases de productos. Pasta. Platos. Cubiertos. Cajas. Cuentos entre otros.