POVESTEA LUI ROSTOGOL

ACTIVITATE OPIONAL

POVESTEA LUI ROSTOGOLActiviti interdisciplinare

Curriculum la decizia grdinieiCopilul este un foc care trebuie aprins i nu un vas care trebuie umplutRABLAIS

Grdinia Dumbrava Minunat Comneti

Grupa pregtitoare

Educ. Daniela Manolache

Opional: Povestea lui Rostogol Activiti interdisciplinare

I. Planificarea anual:

Durata opionalului: 1 an

a) Perioada de predare nvare

Nr. activiti pe sptmn: 1 activitate.

Nr. activiti pe an: 31 activiti

Semestrul I: 13 activiti

Semestrul II: 16 activiti

b) Perioada de evaluare

Nr. activiti pe an: 2 activiti

Nr. activiti pe semestrul I: 1 activitate

Nr. activiti pe semestrul II: 1 activitate

II. Planificarea calendaristic

Respectarea structurii standard a programei

Argument

Ideea de a desfiina graniele dintre discipline i de a realiza o nvare global este o mnu aruncat nvmntului. Am ales acest opional din dorina de a mpleti povestea cu jocul la care sunt invitai s participe ca auditori, dar i ca actori, copiii.n cadrul acestor activiti copiii trebuie s neleag c pot interveni pe firul narativ imprimndu-i o direcie sau alta prin rezolvarea sau nerezolvarea sarcinilor primite, deoarece fiele folosite reprezint un pas nainte pe drumul ctre reuit.Acest opional vizeaz creativitatea copiilor i educatoarelor, constituind o modalitate neconvenional a ntregii activiti a copilului, astfel nct s devin un punct de reper n proiectarea urmtorilor pai pe care el i va parcurge pe drumul interminabil al formrii i desvririi personalitii. Rabelais spunea despre copil c este un foc care trebuie aprins i nu un vas care trebuie umplut. n acest context secretul acestui foc rezid n propria noastr capacitate de a-i prezenta copiilor cartea Povestea lui Rostogoli fie din Matematica distractiv ca pe ceva care merit s fie cucerit ca pe o materie vie.Alegerea temei i proiectarea ntregului demers

A. Alegerea temei

Dup sosirea copiilor n grdini, n sala de grup i face apariia un cel numit Rostogol. Acest cel plngea pentru c i-a pierdut prietenii. Aceti prieteni fiind doi copii gemeni, Andreea i Andrei. De la aceast ntmplare am plecat n realizarea opionalului Povestea lui Rostogol.Activitile proiectate pentru acest opional au rolul de a-i plasa pe copii n situaii similare celor din viaa real, stimulndu-le apetitul de a interaciona verbal cu cei din jur i totodat ncrederea n sine. Prin dialoguri, jocuri, poezii, cntece precolarii vor dobndi o atitudine mai degajat i mai sigur ca vorbitor.

B. Proiectarea demersului

Stabilirea obiectivului transdisciplinar

Formarea unor atitudini corecte fa de sine i de ceilali care s permit manifestarea unei conduite adecvate.

Stabilirea obiectivelor de referin (competene sintez):

- efectuarea operaiilor cu mulimi i a unor experimente practice cu instrumente nestandardizate;

- adaptarea propriului comportament, n situaii concrete, n raport cu normele prestabilite, cunoscute;

- manifestarea atitudinilor pozitive i responsabile fa de sine i de ceilali.

Obiective specifice disciplinelor

Activitatea matematic: - Efectuarea operaiilor cu mulimi cu ajutorul propoziiei logice.

- Efectuarea operaiilor aritmetice de adunare i scdere n concentrul 0 10.

- Efectuarea unor experimente practice cu instrumente standardizate.

Cunoaterea mediului: - Perceperea sistematic i organizat a componentelor mediului natural i a relaiilor dintre acestea n cadrul ecosistemului.

- Dezvoltarea interesului pentru natur, devenind participani la protejarea mediului. Educarea limbajului: - Participarea la activitile n grup n calitate de auditor i vorbitor.

- Perceperea i pronunarea clar a sunetelor i grupurilor de sunete ale limbii romne.

Educaie plastic:

- Organizarea echilibrat i creativ a compoziiilor plastice n raport cu legile compoziionale.

Educaie muzical:

- Coordonarea micrii cu textul i linia melodic a cntecelor.

- Interpretarea cntecelor n aranjamente polifonice simple.

Educaie fizic:

- Dezvoltarea aptitudinilor psiho-motrice speciale.

Competene specifice

Activiti matematice:

- nelege relaiile spaiale, realizeaz clasificri i scrieri de obiecte, stabilete relaii ntre obiecte i grupuri de obiecte dup diferite criterii i efectueaz comparaii; - numr n concentrul 0 10, dezvoltndu-i capacitatea de a nelege raportul dintre cantitate i numr;

- percepe i discrimineaz forme geometrice (cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi) de diferite mrimi i culori i le reprezint grafic.

Cunoaterea mediului:

- identific i denumete toate elementele componente ale tabloului; - citete o imagine folosind schema vizual stnga dreapta;

- cunoate i aplic norme de igien i de autoservire.

Educarea limbajului

- utilizeaz un vocabular corespunztor experienei cognitiv personale i un limbaj corect din punct de vedere gramatical; - are abilitatea de a comunica impresii, idei, concluzii exprimndu-se n uniti sintactice logice / propoziii, fraze;

- folosete corect instrumente de scris i utilizeaz simboluri pentru reprezentarea grafic a unor rezultate.

Educaie plastic

- folosete n mod deliberat primele elemente de limbaj plastic;

- respect poziia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo motorie;

- stpnete tehnici elementare de lucru specifice desenului

Valori i atitudini

- Atitudinea deschis fa de ceilali.

- Respectul fa de ceilali.

- Interesul fa de ideile i rezultatele muncii celorlali.

- Cooperare, competitivitate.

Structura i delimitarea coninuturilor

Activitate matematic:

A. Operaii cu mulimi - constituire de mulimi cu nsuiri diferite / comune;

- intuirea reuniunii folosind asemnri i deosebiri;

- sesizarea diferenelor, ca proprieti de complementare, reuniune i intersecie;

B. Elemente de geometrie plan i n spaiu

- identificarea i clasificarea figurilor geometrice, folosind conjuncia, negaia, disjuncia.

C. Stabilirea de relaie

- de ordine ntre elementele aceleiai mulimi;

- de ordine ntre mulimi;

- de echipoten.

D. Operaii cu numere naturale:

- efectuarea unor operaii de adunare i scdere cu 1 2 uniti n concentrul 0 10;

- cunoaterea semnificaiei simbolurilor i utilizarea acestora.

E. Efectuarea unor experimente practice de msurare cu instrumente nestandardizate: - msurarea lungimii

- volum

- durat

- identificarea unor monede i bancnote

Educarea limbajului1. Comunicarea verbal

a) Lexic, comunicare i expresivitate

- propoziii simple i dezvoltate, coerente, logice, purttoare de mesaj;

- utilizarea n vocabularul activ a unor cuvinte i expresii cu valoare stilistic.

b) Elemente de gramatic i fonetic - analiza i sinteza fonetic a sunetelor limbii romne.

2. Comunicare scris

- trasarea semnelor grafice (combinaii de linii drepte i curbe).

Cunoaterea mediului

a) Omul i mediul

- corpul omenesc;

- activiti specifice n familie i grdini;

- condiii de ntreinerea a vieii i sntii.

b) Mediul natural

- aspecte din viaa plantelor i animalelor i relaiile dintre ele;

- diversitatea vieuitoarelor (nfiare, alctuire, caracteristici, mediu de via, condiiile creterii i dezvoltrii, funcii vitale, importan, protecie, ngrijire).c) Elemente primare din natur

- ap, aer, foc (nsuiri, componen, forme de existen , importana), protecie. Educaie plastic

a) Compoziii

- combinaii de tehnici i procedee sde modelare; - legi compoziionale (dimensiune, form, echilibru) n dispunerea elementelor n spaiul plastic.

Educaie muzical

a) Deprinderi de coordonare psiho-motric - coordonarea micrii cu textul i linia melodic a cntecului.

b) Deprinderi armonico- polifonice simple

- interpretarea cntecelor n aranjament simplu (dialog ntre dou subgrupe). Educaie fizic

a) Aptitudini (caliti) psiho-motrice:

- rezisten (alergare n teren variat); - fora (exerciii aplicative cu transport de obiecte);

- ndemnare (srituri cu creterea gradului de complexitate al exerciiilor).

SUGESTII DE SUBIECTE LUDICE

Semestrul I

1. Grdinia

2. Lumea culorilor

3. Csua ppuii4. Acas

5. Camera copiilor

6. Aromele buctriei

7. n baie

8. Grdina noastr

9. O lume dulce, dulce10. Prin magazine

11. Pe strad12. O vizit mult ateptat

13. Ninge, ninge

14. Activitate de evaluare

Semestrul II

1. Magazin pentru copii

2. S fii sntos

3. O floare pentru fiecare

4. La bunici

5. Stele i stelue de cinema

6. Vine iepuraul

7. Primvara n parc

8. Pe malul apei

9. Povetile copilriei

10. La carnaval

11. Din poveste numai este

12. S ne orientm

13. Cine tie, construiete

14. Prietenii mei de joac

15. S ncrcm buteni

16. Couri pentru copii istei

17 Activitate de evaluare probleme ilustrate

Stabilirea strategiilor practic experimentale i euristice1. Metode didactice:

- observaia, expunerea (povestirea, explicaia, conversaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul.

2. Mijloace de nvmnt:

- caiet special Povestea lui Rostogol Editura Humanitas;

- materiale din natur, materiale confecionate.

3. Forme de organizare a activitilor:

- pe grupuri i individual.

Sugestii metodice (inclusiv modaliti de evaluare)Liantul ntmplrilor povestite n fiele de lucru din aceast lucrare este un personaj simpatic i neastmprat, celul Rostogol. Autoarele l-au trimis n cutarea prietenilor si, gemenii Andreea i Andrei, prilejuindu-i astfel ocazia de a hoinri printr-o lume aflat n imediata apropiere a precolarului.Pania celului Rostogol este o poveste i un joc la care copiii sunt invitai s participe activ ca auditori, dar ca i actori. Ei trebuie s neleag c pot interveni pe firul narativ, imprimndu-i o direcie sau alta, rezolvnd sau nu sarcinile primite, deoarece fiecare nou fi reprezint nc un pas nainte pe drumul ctre reuit.i cum creativitatea este la ea acas n grdini, copiii, etapele, nivelurile intermediare.n acest scop, fiecare fi a fost conceput avndu-se n vedere obiective ale aproape tuturor categoriilor de activiti desfurate n grdini: educarea limbajului, cunoaterea mediului, matematic, educaie pentru societate, educaie plastic etc.Aadar, aceast lucrare constituie o modalitate oarecum neconvenional de evaluare a ntregii activiti a copilului, astfel nct s devin un punct de reper pentru prini, bunici i educatoare n proiectarea urmtorilor pai pe care i va parcurge de-a lungul formrii i desvririi personalitii sale.Stabilirea beneficiarilor

- copiii grupei Licurici de la Grdinia Dumbrava Minunat, Comneti Bacu.

Stabilirea resurselor

1. Umane:

- educatoarele Manolache Daniela,

- prinii copiilor.

2. Temporale: 1 an

3. Informaional (bibliografic)

- Caietul special Povestea lui Rostgol, Editura Humanitas. - Matematic distractiv, Editura Humanitas.

- Metoda proiectelor la vrste timpurii, Editura Miniped, 2002. - Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Editura Activ, Bacu, 2003. - Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, Editura Integral, Bucureti, 2000. - Revista nvmntul precolar nr. 1, 2, 3.

- Curs de perfecionare continu: Organizarea modular formator Mtsaru Maria.PAGE 1