PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRAT DE O ZI

Autor: Sofron Areta GabrielaProfesia: profesor pentru nvmntul precolar

Ora: Vatra Dornei

Judeul: SuceavaNivelul/ Grupa: 5-7 ani, nivel II, grupa mare Tema anual de nvare: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?

Tema sptmnii: Lumea fermecat a povetilor

Tema activitii: Clatorie n lumea povetilorModelul integrrii: ramificat

Elementele componente ale activitii integrate:

ADP: Cu ce personaj de poveste vreau s semn? De ce? (convorbire), ,,Azi, cerul este ...(completarea calendarului naturii),

,,Facem ordine unde lucrm(rutin deprinderea de a face ordine la locul unde au

lucrat),

Tranziii:10 Degeele joc muzical;n lumea basmelor bti din palme i legnarea minilor n ritmul melodiei; ALA 1: Surprize de la VeronicaBibliotec: Unete fiecare personaj cu povestea cruia i aparine.Coloreaz doar personajele care i-au gsit csua. Lipete tot attea personaje ct i indic cifra - fiJoc de mas: Poveti n buci-puzzle;Art:Personaje din poveti-pictur ;

ALA 2: ,,ntrecerea personajelor din poveti (joc de micare) ADE: DLC ,,Tristua cu poveti;- joc didactic

DOS ,,Csua fermecat machet (decupare,asamblare,lipire)Scopul activitii: verificarea cunotinelor despre povetile cunoscute i aplicarea acestora n diverse contexte de nvare;Obiective operaionale:

ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE:

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE

O1 s identifice pe baza fragmentelor prezentate titlul povetilor, asociind imaginea cu cuvintele scrise; O2 s ordoneze imaginile din poveste n ordinea desfurrii evenimentelor; O3 - s recunoasc personajele dup nsuirile lor i dup replicile spuse; O4 s formuleze propoziii cu anumite cuvinte, reprezentnd grafic propoziiile, cuvintele i silabele;

O5 s asocieze personajele din poveti cu cadrul de poveste corespunztor; O6 s formuleze ntrebri i rspunsuri la ntrebri legate de povestea indicat;

DOMENIUL OM I SOCIETATE

O1 s mnuiasc materialele din natur i sintetice n vederea obinerii unor imagini ce redau aspecte din realitatea nconjurtoare;

O2 s utilizeze deprinderea de a decupa, asambla, de a lipi n vederea realizrii machetei cu personaje din poveti;

ACTIVTI LIBER ALESE (I)

BIBLIOTEC

O1 - s uneasc fiecare personaj cu povestea cruia i aparine; O2 s coloreze doar personajele care i-au gsit casa (povestea); O3 s lipeasc tot attea personaje ct indic cifra;

JOC DE MAS O1 s lipeasc piesele puzzle pe coli, reconstituind imagini din poveti cunoscute; O2 s realizeze din imaginile obinute o carte de poveti;ART O1 s picteze dup contur, personajele din poveti; O2 s utilizeze o gam variat de culori n realizarea lucrrii ;ACTIVTI LIBER ALESE (II)

O1 s respecte regulile jocului;

O2 s manifeste spirit de echip, atitudini de cooperare, spirit de competiie i fair-play;Sarcina didactic:

identificarea pe baza fragmentelor prezentate a titlului povetilor, asociind imaginea cu cuvintele scrise; ordonarea imaginilor din poveste n ordinea desfurrii evenimentelor; recunoaterea personajelor dup nsuirile lor i dup replicile spuse (metoda piramidei);

formularea de propoziii cu anumite cuvinte i reprezentarea grafic a propoziiilor, cuvintelor i silabelor;

asocierea personajelor din poveti cu cadrul de poveste corespunztor;

formularea de ntrebri i rspunsuri la ntrebri legate de povestea indicat (metoda explozia stelar);Regulile jocului:Un copil numit de educatoare rostogolete cubul povetilor. n funcie de culoarea crii indicat de cub se rezolv sarcinile specifice, fiind aduse n centrul ateniei materialele necesare. Jocul continu pn ce toate sarcinile specifice fiecrei cri colorate din cubul povetilor va fi rezolvat corect. Fiecare rspuns corect este apreciat de colegi prin aplauze i ofer celui care a dat rspunsul corect posibilitatea de a deschide un cufr care cuprinde o surpriz. Rspunsurile greite sunt corectate de ceilali copii, copilul care corecteaz greeala avnd dreptul de a deschide unul din cuferele cu surprize.

Strategii didactice:

a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, jocul, explozia stelar, piramida, exerciiul, munca independent, problematizarea, turul galeriei;b) Elemente de joc: mnuirea materialului, aplauzele, ntrecerea, micri;

Resurse materiale: ecusoane (cri de poveti roii, portocalii i galbene), cadrul teatrului de ppui, marioneta Veronica, plane din poveti cunoscute, siluetele personajelor din poveti, etichete cu denumirile povetilor, ghicitori, piramida, suport plane, jetoane, tabl magnetic, semne magnetice, stelue (o stea mare, cinci stele mici), sgei, jetoane, baloane, cufere, fie, creioane colorate, puzzle cu imagini din poveti, lipici, suporturi cu personaje, acuarele, vase cu ap, machet, cas polistiren, siluete personaje (albe), cartoane colorate, foarfece, beioare, aracet, materiale textile, medalioane cu personaje din poveti, baghete, mti, casetofon cu CD, CD - n lumea povetilor, 10 Degeele, Zpceti povetile, CD PitiClic pe drumul crii, panoul prezenei (copcel personalizat), siluete de fete i biei, recompense;c) Forme de organizare: frontal, pe grupe, individualDurata: o zi

Bibliografie:

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Curriculum pentru nvmntul precolar (3 6/ 7 ani), 2008 Proiectarea pas cu pas (ndrumtor pentru cadrele didactice din nvmntul precolar), Daniela Rileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa, Editura Diamant, 2010 Aplicaii ale noului curriculum pentru nvmntul precolar, Daniela Rileanu, Elena Ungureanu, Otilia Flocea, Anioara Bereholschi, Editura Didactica Publishing House, 2010

SHAPE \* MERGEFORMAT

SHAPE \* MERGEFORMAT

SCENARIUL ACTIVITII INTEGRATEZiua ncepe prin descoperirea materialelor din cadrul centrului tematic. Se denumesc materialele gsite aici, se discut despre modul n care trebuie pstrate i rsfoite crtile de poveti. Prin intermediul lui Piti Clic copiii descoper o bibliotec i scurte informaii legate de modul de pstrare i utilizare a crilor mprumutate de la bibliotec (activitatea de grup). Pe fond muzical, copiii fac cunotin cu marioneta Veronica care i introduce pe copiii n lumea fermecat a povetilor. Ea le prezint copiilor tristua cu poveti n care se afl cubul povetilor i csua fermecat n care i-ar dori s locuiasc alturi de alte personaje din poveti. Copiii urmeaz ca pe parcursul acestei zile s rezolve sarcinile date de cubul povetilor, descoperind surprizele din cele ase cufere i s realizeze noi prieteni din poveti alturi de care Veronica s locuiasc n csua fermecat. (noutatea zilei).n cadrul ntlnirii de diminea, copiii se vor grupa n cerc i se vor saluta cu formula ,,Bun dimineaa, copil vesel/frumos! salut nsoit de o mngiere pe faa colegului, apoi fiecare grup de copii va fi salutat de educatoare cu aceleai formule (salutul).

Li se va cere copiilor s precizeze cum e vremea n aceast diminea i cum au venit mbrcai pn la grdini, dac le-a fost cald sau frig i vor completa calendarul naturii, specificnd anotimpul, starea vremii, cu ajutorul etichetelor tiprite i cu simboluri corespunztoare. Pentru a marca ziua n care ne aflm se ataeaz crii de poveti de pe panou personajul corespunztor. Apoi, vor completa tabela prezenei un copcel personalizat, fiecare copil aezndu-i silueta (feti sau biat) n dreptul pozei (Cti copii cltoresc astzi n lumea povetilor?). Se vor identifica absenii (spaiile din dreptul pozelor rmase fr siluet), o fat va numra bieii abseni i va aeza tot attea flori n couleul bieilor, un biat va numra fetele absente i va aeza tot attea flori n couleul fetelor. Se vor numra, compara, care sunt mai muli, mai puini.Aezai pe covor n cerc, copiilor li se va propune un exerciu de imaginaie, trebuind s rspund la ntrebarea Cu ce personaj de poveste vreau s semn? De ce?(mprtirea). n momentul n care copilul va rspunde la aceast ntrebare, motivnd rspunsul dat, va ine n mn o carte mic de poveti pe care o va nmna apoi altui coleg. n urma mprtirii se va desprinde i mesajul zilei:,,Povetile ne nva lucruri bune despre via! (mesajul zilei).

Copiii vor fi invitai s rezolve sarcinile date de cubul povetilor. Astfel, un copil numit de educatoare rostogolete cubul povetilor. n funcie de culoarea crii indicat de cub se rezolv sarcinile specifice, fiind aduse n centrul ateniei materialele necesare. Jocul continu pn ce toate sarcinile specifice fiecrei cri colorate din cubul povetilor va fi rezolvat corect. Jocul este demonstrat iniial de educatoare apoi se trece la desfurarea lui propriu-zis.

Fiecare rspuns corect este apreciat de colegi prin aplauze i ofer celui care a dat rspunsul corect posibilitatea de a deschide un cufr care cuprinde o surpriz. Numrul cufrului care trebuie deschis este dat de biletul ascuns n balon. Rspunsurile greite sunt corectate de ceilali copii, copilul care corecteaz greeala avnd dreptul de a deschide unul din cuferele cu surprize.Trei dintre surprizele gsite n cufere vor fi rezolvate de copii n cadrul celor trei centre deschise. Astfel, pe fond muzical, executnd micrile sugerate de versurile jocului muzical 10 Degeele, se va realiza tranziia spre etapa urmtoare, copiii fiind grupai n trei echipe, n funcie de simbolul primit n piept la nceputul zilei (echipa crilor roii, portocalii i galbene ) i invitai s rezolve sarcinile de la cele trei centre puse la dispoziie. La centrul Bibliotec copiii rezolv sarcinile unei fie de lucru, copiii trebuind s uneasc personajele din poveti cu povestea cruia i aparine, s coloreze doar personajele care i-au gsit casa i s lipeasc tot attea personaje ct indic cifra. La centrul tiin copiii reconstituie imaginile din poveti, lipind piesele puzzle pe coli i realiznd din acestea o carte de poveti. La centrul Art copiii picteaz personajele din poveti folosind culori variate. La final, toate lucrrile realizate la cele trei sectoare vor fi aezate lng cadrul teatrului de ppui, n scopul surprinderii plcute a marionetei Veronica.Pentru c marioneta Veronica este singur n Csua fermecat, copiii sunt invitai s realizeze prietenii din poveti, s orneze casa i s nveseleasc peisajul cu flori i copcei. Toate lucrrile realizate de cele patru grupe formate prin numrare de la 1 la 4 vor fi aezate pe machet. Pe fond muzical n lumea basmelor, btnd din palme i legnndu-se n ritmul muzicii, se va realiza tranziia ntre cele dou etape ale activitii. Aezai n jurul Csuei fermecate, copiii constat c este plin de viat i c marioneta Veronica cu siguran nu se va mai simi singur.

Utiliznd surprizele descoperite in celelalte trei cufere (medalioane cu personaje din poveti, mti, baghete) copiii vor participa la finalul activitii integrate la un joc de micare ntrecerea personajelor din poveti. n funcie de culoarea medalionului de la gt se formeaz dou echipe (echipa medalioanelor albastre i echipa medalioanelor roii). La semnalul educatoarei, dou personaje din poveti (cte unul din fiecare echip), pornesc pe traseu innd n mna bagheta magic. Ei trebuie s ocoleasc obstacolele din cale, s ating cu bagheta magic clopoelul i s traverseze tunelul povetilor prin trre. Copilul care ajunge primul la linia de sosire aduce echipei din care face parte un punct. Echipa care cumuleaz cele mai multe puncte este considerat echipa ctigtoare. Jocul continu pn ce toi copiii au participat la joc.

Activitatea se ncheie printr-o scurt parad a personajelor din poveti care vor defila pe fond muzical, prsind n ordine sala de grup.

Nr. crt.Etapele activitiiConinut tiinificStrategii didacticeTipul de inteligen activat

Metode i procedeeMijloace de nvmntEvaluare/

Metode i indicatori

1.Captarea ateniei

Se va realiza prin descoperirea n cadrul centrului tematic a crilor cu poveti, purtndu-se o scurt discuie despre modul n care trebuie pstrate i ngrijite acestea, prin apariia marionetei Veronica care i invit pe copii n lumea fermecat a povetilor i prin urmrirea la calculator a informaiilor oferite de Piticlic despre cri.conversaiaCri de poveti, plane, imagini, cadru teatru de ppui, marioneta Veronica,machet Csua fermecat, laptop, CD- Piti Clic pe drumul criiev. oral:

cunotinele despre utilizarea crilor de poveti;inteligena

lingvistic

2.Anunarea temei i a obiectivelor- Activitatea noastr de astzi se numete Cltorie n lumea povetiloractivitate n care vom ptrunde n lumea povetilor cunoscute, rezolvnd sarcinile cubului cu poveti din tristua fermecat a Veronici i o vom ajuta pe Veronica s nu mai fie trist n csua fermecat.explicaia

3. Desfurarea activitiiSe explic copiilor regulile jocului.

Un copil numit de educatoare rostogolete cubul povetilor. n funcie de culoarea crii indicat de cub se rezolv sarcinile specifice. Jocul continu pn ce toate sarcinile specifice fiecrei cri colorate din cubul povetilor va fi rezolvat corect.

Fiecare rspuns corect este apreciat de colegi prin aplauze i ofer celui care a dat rspunsul corect posibilitatea de a deschide un cufr care cuprinde o surpriz. Ordinea deschiderii cuferelor este dat de bileelele din baloane.

Rspunsurile greite sunt corectate de ceilali copii, copilul care corecteaz greeala avnd dreptul de a deschide unul din cuferele cu surprize.

Se demonstreaz modul de desfurare a jocului apoi se trece la desfurarea lui propriu-zis.

Copiii rostogolesc cubul povetilor i rezolv sarcinile specifice fiecrei cri colorate de pe cub. Fiecare sarcin este citit i explicat de educatoare, fiind aduse n centru ateniei materialele necesare rezolvrii acesteia.

Sarcini: Ascult cu atenie fragmentul! Denumete povestea din care face parte i aaz cartonaul cu titlul corect n dreptul imaginii corespunztoare;

Privete cu atenie imaginile! Din ce poveste fac parte? Ordoneaza imaginile n ordinea desfurrii evenimentelor.

Ascult cu atenie ghicitorile i replicile personajelor! n funcie de cerinele piramidei ncearc s gseti locul fiecrui personaj n piramida personajelor. Denumete imaginile date! Formuleaz propoziii cu aceste cuvinte i reprezint grafic propoziia , cuvintele i silabele. Zp a ncurcat povetile! Ajut-l s gseasc locul fiecrui personaj n povestea potrivit.

Privete cu atenie stelua mare! Ce poveste este prezentat? Formuleaz ntrebri i rspunde la ntrebrile formulate de ceilali copii, legate de povestea indicat. explicaia

explicaia

demonstraia

jocul

explicaia

exerciiul

explicaia

exerciiul

explicaia

exerciiul

explicaia

exerciiul

explicaia

exerciiul

explicaia

exerciiul

Cubul povetilor;

plane poveti,

etichete cu denumirea povetilor;

plane poveste;

piramida, siluete personaje, ghicitori;

jetoane, tabl magnetic, semne magnetice;

casetofon, CD Zpceti povetile, siluete personaje, cadre din poveti;stelue, sgei, imagini sugestive;ev. oral:

nelegerea i respectarea regulilor jocului;

ev. oral:

identificarea pe baza fragmentelor prezentate a titlului povetilor; asocierea imaginilor cu cuvintele scrise;ordonarea imaginilor din poveste n ordinea desfurrii evenimentelor; recunoaterea personajelor dup nsuirile lor i dup replicile spuse; formularea de propoziii i reprezentarea grafic a propoziiilor, cuvintelor i silabelor;

asocierea personajelor din poveti cu cadrul de poveste corespunztor;

formularea de ntrebri i rspunsuri la ntrebri legate de povestea indicat;inteligena

lingvistic

inteligena

vizual - spaial

inteligena

lingvistic

inteligena

kinestezic

inteligena

lingvistic

inteligena

lingvistic

inteligena

vizual - spaial

inteligena

lingvistic

inteligena

vizual - spaial

inteligena

lingvistic

4.

Obinerea performanei

Rezolvnd corect sarcinile cubului cu poveti, copiii deschid cele ase cufere cu surprize. Trei dintre surprizele gsite n cufere vor fi rezolvate de copii n cadrul celor trei centre deschise. Astfel, la centrul Bibliotec copiii rezolv sarcinile unei fie de lucru, copiii trebuind s uneasc personajele din poveti cu povestea cruia i aparine, s coloreze doar personajele care i-au gsit casa i s lipeasc tot attea personaje ct indic cifra. La centrul tiin copiii reconstituie imaginile din poveti, lipind piesele puzzle pe coli i realiznd din acestea o carte de poveti. La centrul Art copiii picteaz personajele din poveti folosind culori variate. La final, toate lucrrile realizate la cele trei sectoare vor fi aezate lng cadrul teatrului de ppui, n scopul surprinderii plcute a marionetei Veronica.

Pentru ca Veronica s nu fie singur i trist n Csua fermecat, copiii sunt invitai s realizeze prietenii acesteia, s orneze csua, s confecioneze flori i copaci pentru a nveseli peisajul din jurul csuei.explicaia

exerciiul

munca independent

munca independent

fie, creioane colorate,puzzle, lipici, coli albe cartonate;

tablouri sticl, acuarele, pensoane, vase pt ap;

csu polistiren, hrtie glasse, cartoane colorate, foarfece, aracet, siluete personaje din poveti, materiale textile;ev. practic:

fi: asocierea personajelor din poveti cu povestea cruia i aparine; asocierea cifrei cu numrul de obiecte;reconstituirea imaginilor din poveti;

colorarea personajelor din poveti folosind culori adecvate;ev. practic

deprinderea de a asambla, decupa i de a lipi;inteligena

lingvistic

inteligena

vizual spaial

inteligena

kinestezic

inteligena

vizual - spaial

5. EvaluareaSe completeaz macheta cu lucrrile realizate, fiecare echip aeznd lucrrile n locul corespunztor pe machet. Se discut cu copiii pe marginea machetei precizndu-se c Veronica este mult mai fericit alturi de prietenii si din povei iar csua n care vor locui mpreun este acum plin de via.La finalul activitii copiii vor participa la jocul de micare ntrecerea personajelor din poveti n care se vor utiliza materialele descoperite n celelalte trei cufere (madalioane cu personaje din poveti, baghete, mti).conversaia

joculmachet:Csua fermecat

ev. oral:

denumirea personajelor din povei i precizarea povestilor din care acestea fac parte ;

inteligena

lingvistic

6. Aprecierea i ncheierea activitiiCopiii sunt apreciai pentru lucrrile realizate i pentru activitatea desfurat.

Pe panoul recompenselor se aeaz buline roii pentru copiii care au fost foarte ateni la activitate i buline albastre pentru cei care au fost mai puin activi. explicaiarecompenseautoevaluarea