Autoevaluarea este metoda prin care elevii i apreciaz, verific, analizeaz critic i evalueaz propriile cunotine, capaciti, competene, atitudini, aptitudini. Contribuie la dezvoltarea ncrederii n sine a elevilor i la dezvoltarea motivaiei pentru nvare.

Cadrul didactic trebuie s fie preocupat de dezvoltarea la elevi a capacitilor autoevaluative. Un loc aparte l ocup autoevaluarea comportamentelor din domeniul afectiv. Acest lucru se poate realiza utiliznd ca instrumente: chestionarul i scara de clasificare.

Principalele tehnici destinate formrii i dezvoltrii capacitii de autoevaluare la elevi sunt:notarea n colaborare cu alii notarea reciprocinterevaluarea prin corectarea lucrrilor colegilorautonotarea controlatinterevaluarea prin corectarea rspunsurilor orale ale colegilor

Notarea n colaborare cu alii. Aceast tehnic presupune notarea prestaiei elevului de ctre profesor, mpreun cu ali elevi. Implicarea elevilor n evaluare i transform n participani activi la propria formare, le stimuleaz motivaia pentru nvare i determin la acetia o atitudine pozitiv fa de propria activitate.

Notarea reciproc. Tehnica se caracterizeaz prin faptul c aprecierea, evaluarea i notarea sunt realizate de un grup de elevi, sub ndrumarea profesorului.

Interevaluarea prin corectarea lucrrilor colegilor. Se realizeaz prin schimbul de lucrri ntre elevi, urmat de aprecierea, evaluarea i notarea lor, fie sub ndrumarea profesorului, fie n mod independent.

Autonotarea controlat este o tehnic ce se bazeaz pe faptul c elevul i face propunerea de not, care este revzut i definitivat de profesor.

Interevaluarea prin corectarea rspunsurilor orale ale colegilor. Elevii i evalueaz i noteaz reciproc, rspunsurile orale, fie sub ndrumarea profesorului, fie n mod independent.