ă (MAGISTER)
Transcript of ă (MAGISTER)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
1
Curriculum
Programul internațional de educație continuă pentru specialiștii în activități
de psihiatrie socială1
Academia de profesioniști din domeniul sănătății mintale - proiectarea la nivel
internațional a programelor de training pentru practicienii care lucrează cu
persoane afectate de tulburări psihice
(MAGISTER)
Programul Erasmus+ parteneriat strategic
Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
Candidații:
Management științific:
P Prof. (Fh) Dr. Frederic Fredersdorf, șeful Centrului de cercetare pentru Științe sociale și economice
Autor:
Mag. Gut Bernhard, DSA, Departamentul Social si de Sănătate, Cursul de Management si
organizațional
Dornbirn, ianuarie 2019
1 Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
2
CUPRINS
Rezumat ………………………………..…………………………….………………….……………………………….. ...... …………….3
1 Date generale ........................................................................ .... ............................... .. ......... ………. 4
2 Relația cu obiectivele strategice ale Societății de ajutor.................. .. .... ............ .. ............. ………..14
3 Grupuri țintă, domenii de activitate și de calificare profil.......................... ... .. ...................... ………14
4 Cerințe de admitere.................................... .. ..................................... .......... ................................. 15
5 Proceduri de inregistrare............................................................................... .. ..................... …………15
6 Curriculum ...................................................... .. ............... .. ......................... ............ ..................... 15
7 Conceptul didactic ........................................................ .. .... .......................................... .. ......... .. ..34
8 Personalul .................................................................. ......................... ........................ ................... 35
9 Finanțare .................................................................................. .. ........................ .. ......................... 37
10 Prezenta OBLIGATORIE........................................................ .. ....... ........................... .. ......... …….. 38
11 Stagii ............................ .. ............................................. .. .................................. ...... .......... …………38
12 Comisia de examinare - examinarea finală .................................... ................................................ 38
13 Planificarea și conținutul cursului.................................................................................................... 38
Anexa 1: Rezultatele - Evaluarea Nevoilor
Anexa 2: Distribuția - Cursuri (Clustere) și Module
Anexa 3: Distribuția - Cursuri si profesori
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
3
Rezumat
Academia profesioniștilor din domeniul sănătății Mintale – program Internațional de formare continuă
pentru profesioniștii care lucrează cu persoane afectate de tulburări mintale (Magister) este un
program cuprinzător de formare pentru specialiștii în psihiatrie socială, care sporește și îmbunătățește
competențele profesioniștilor care lucrează cu persoane cu afecțiuni mintale și/sau Boli. Aceasta
contribuie la sprijinirea practicienilor în dobândirea de competențe-cheie și la dezvoltarea
competențelor profesionale și personale, la îmbunătățirea calității serviciilor sociale și la extinderea
implicării sociale pentru persoanele afectate de tulburări mintale. Proiectul este în conformitate cu
strategia europeană pentru integrarea grupurilor dezavantajate.
Proiectul este o colaborare între Universitatea de Științe Aplicate Vorarlberg (FH Vorarlberg) și
furnizorii de servicii sociale din România (Organizația Umanitara CONCORDIA si Fundația ESTUAR) si
Portugalia (APCC - Asociația pentru Paralizie Cerebrala) si permite specialiștilor din domeniul activității
de psihiatrie sociala sa aibă acces la un program de educație continua de înaltă calitate, care nu este
disponibil sub această formă în țările partenere respective România și Portugalia.
Obiectivele sunt formarea profesioniștilor din domeniul sănătății mintale din România și Portugalia și
creșterea eficienței furnizorilor de servicii sociale în domeniul asistenței psihiatrice în comunitate. FH
Vorarlberg dezvoltă un program de formare orientat spre necesități pentru specialiști în domeniul
sănătății Mintale și, astfel, consolidează parteneriatul strategic cu organizațiile din România și
Portugalia. Se urmărește strategia societății de ajutorare „Extinderea Studiilor De Muncă socială” și
se înființează o rețea cu organizații active la nivel internațional. În cele din urmă, acest program va
duce la o creștere a competențelor în cercetarea necesităților în domeniul asistenței psihiatrice sociale
din Europa de Est și de Sud.
În plus față de predarea cunoștințelor teoretice de bază, programa pentru această educație continuă
cuprinde în primul rând o orientare spre practică, în care experiența profesională din cele trei țări
partenere este folosită pe deplin. Includerea FH Vorarlberg ca partener academic asigură orientarea
științifică a conținutului programului, precum și o evaluare formativă a proiectului în ansamblu. Pe
lângă cunoștințele și metodele inovatoare din domeniul științelor sociale, este încurajat schimbul
dintre instituția de învățământ și mediul de lucru psihosocial concret. Cooperarea dintre specialiștii din
Austria (Vorarlberg), România și Portugalia cu echipe de predare comune garantează mobilitatea
cunoștințelor și a învățării dincolo de granițele naționale și culturale.
Metodele de învățare digitală, cum ar fi supravegherea online sau o platformă digitală a resurselor de
învățământ, promovează strategiile de internaționalizare ale tuturor partenerilor. În cursul evaluării
programului de educație continuă, vor fi implicate și alte părți interesate și clienți ai muncii
psihosociale.
Activitatea psihosocială este considerată o știință de acțiune: Cunoștințele științifice privind
persoanele fizice și societatea, metodele bazate pe știință, precum și o măsură și o expresie specifică
a competenței sale personale și sociale sunt combinate într-o competență de acțiune, pe care
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
4
specialiștii în domeniul psihiatriei sociale oferă consiliere, sprijin persoanelor marginalizate și
defavorizate și/sau grupurilor respective.
Academia profesioniștilor din domeniul sănătății Mintale – program Internațional de formare continuă
pentru profesioniștii care lucrează cu persoane afectate de tulburări mintale (MASTERI)” este un
program de formare bazat pe știință și orientat spre practică pentru a lucra în instituții sociale din
România și Portugalia. Programul oferă cunoștințe teoretice și practice, precum și un repertoriu larg
de metode pentru munca directă și în căutarea unui loc de muncă pentru persoanele cu deficiențe
mintale. Cursul de formare continuă include 4 săptămâni de cursuri „față în față”, cu etape practice și
studiu individual și/sau părți de reflectare. În plus, conceptul de formare prevede 256 de ore de stagiu
în 3 blocuri (stagiu obligatoriu).
Pentru această parte orientată spre practică, sarcinile sunt formulate din partea teoretică și științifică
a învățământului superior, care sunt aplicate, practicate și documentate în activitatea cotidiană
psihosocială concretă. Etapele practice sunt reflectate de experți externi și sunt însoțite de o
supraveghere online.
O altă parte a programului este programul stagiarului, care este accesibil participanților selecționați ai
cursului. Scopul acestui program pentru stagiari este de a furniza cunoștințe tehnice și metodologice
suplimentare specialiștilor români și portughezi, care vor putea ulterior să pună în aplicare astfel de
programe de calificare profesională pe cont propriu. Dezvoltarea resurselor și consolidarea
competențelor pe teren reprezintă o parte esențială a proiectului - prin formarea de specialiști în
regiunile (tarile) respective pot obține o îmbunătățire durabilă și eficientă a vieții persoanelor cu
probleme de sănătate mintală, sărăcie și în situații existențiale precare
1 Date generale:
1.1. Denumirea programului de formare:
Academia „profesioniștilor din domeniul sănătății mintale – program Internațional de formare
continuă pentru profesioniștii care lucrează cu persoane afectate de tulburări mintale (MAEȘTRI).
1.2. Absolvire:
FHV confirmă finalizarea cu succes a programului de formare continuă cu o diplomă.
1.3. Finanțarea proiectelor și părțile participante:
Finanțarea proiectului Uniunea Europeana
Apel: 2018
KA2 - Cooperarea pentru inovare și
schimbul de bune practici
Parteneriate strategice pentru educație
și formare profesională - KA202
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
5
parteneri România CONCORDIA Umanitara Concordia Organizația (OUC) 20D Drumul Regimentului Street 013887 BUCUREȘTI Tel. +40 311 076981 [email protected] www.concordia.org.ro
Fundația Estuar Strada Ion Creanga 6C, Bloc 87, scara1, apartament 1, sector 5 050864 BUCUREȘTI Tel. + 40314171888 [email protected] www.estuar.org
Portugalia Associação de paralisia cerebral decoimbra IPSS (APCC) Rua de Orta garcia Vale das flores 3030 188 COIMBRA Tel. +35 1239 792 120 [email protected] www.apc-coimbra.org.pt
Austria Fachhochschule Vorarlberg (FHV) Hochschulstraße 1 6850 DORNBIRN Tel. +43 5572 792 [email protected] www.fhv.at
1.4. Etapele și modulele proiectului:
O1 Dezvoltarea Programei Școlare Pentru Educația În Domeniul Sănătății Mintale
C1-C4 Educația in domeniul sănătății Mintale (Cursul 1)
O2 (C5) Formarea viitorului instructor
O3 Setul de instrumente pentru sănătate mintală
O4 Platforma Online
O5
Formare specifică în curriculum de formare în domeniul sănătății mintale (anxietate, depresie)
C6-C9 Educație (specifică) in domeniul sănătății mintale (Cursul 2)
M1-M4 Reuniuni de proiect
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
6
E1-E4 Simpozion 1.4.1. Descriere detaliata:
O1 (a) dezvoltarea programelor de formare, punerea in aplicare si evaluarea cursului 1
M ... Luna
O1 (b) Curs 1 (C1 - C4): Curs 1, Evaluarea, revizuirea programei
Elaborarea programelor școlare Elaborarea unei programe de formare pentru continuarea formării în domeniul sănătății mintale care să acopere 384 de ore, inclusiv 124 de ore de formare în clasă (4 module de 4 zile), 256 de ore de formare practică, precum și învățarea autodidacta și supravegherea online. Grup țintă: Specialiști în domeniul „sănătății inițiale” cu diferite părți interesate (copii – tineri – adulți, persoane singure sau care trăiesc în sisteme familiale, persoane fără adăpost etc.). Didactica / metodologie: Predare individuală și in echipă, activitate de grup, experiență proprie (activitate biografică, motivare, valori), reflecție, prezentare, studiu propriu. Conținut: Cunoștințe de bază (modele și teorii privind sănătatea și boala, teorii și modele de personalitate, etiologie și epidemiologie a bolilor mintale, tehnici analitice și instrumente pentru prelucrarea și proiectarea cazurilor, metode de intervenție și metode de lucru în activitățile psihosociale (medicale, clinice-psihologice, psihoterapeutice, lucrători sociali, educaționale), concepția relației în context profesional; Intervenția în situații de criză și prevenirea sinuciderilor, gestionarea conflictelor și a rezistenței, gestionarea proceselor participative și a modelelor de participare, activitatea de identificare, reflecție, intervizare, supraveghere).
Analiză: Dezvoltarea și utilizarea unui instrument de evaluare calitativă
M1
(Octombrie
2018)
M4
(Februarie
2019)
Program de formare continuă de 384 de ore, inclusiv formare în sala de curs de 124 de ore (4 module de 4 zile), 256 de ore de practică, învățare autodidacta și supraveghere online. 24 de participanți din diferite profesii care lucrează în domeniul sănătății mintale (asistenți sociali, psihologi, educatori, avocați etc.) 12 de persoane din România, 12 de persoane din Portugalia, procedură de licitație și procedură de selecție
Modulul C1 (M6, 5-8 martie 2019), București (RO)
Faza practica 1 (96 ore). Supraveghere online, 1,5 ore / participant
M6
(Martie în 2019)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
7
O2 Formarea viitorului instructor (trainer) (C5)
Modulul C2 (M8, 7-10 mai 2019), Ciombra (PT)
Modulul C3 (M9, 18-21 Iunie 2019), Ciombra (PT)
Modulul C4 (M10, 16-19 iulie 2019), București (RO)
Faza practica 3 (80 ore)
Faza practica 2 (80 ore).
Procedura de depunere și de selecție pentru 8 (10) formatori (cerere, scrisoare de motivație, grad punct mediu)
Supraveghere online, 1,5 ore / participant
Supraveghere online, 1,5 ore / participant
Evaluare: Chestionar după fiecare modul (participanți și profesori), după modulul 4, de asemenea, sondaj scris al organizațiilor pe care le-au trimis participanții. Profesor: Jurnal și documentarea conținutului cursului
M11 - M12 (august 2019 – septembrie 2019) revizuirea curriculumului: Pe baza tuturor rezultatelor evaluării (evaluarea instrumentelor de sondaj, feedback-ul din partea profesorilor, rapoarte scrise etc.), curriculum-ul va fi revizuit
M12
(Septembrie 2019)
Examinarea finală: săptămâna a 4 (C4), examinarea comisiei (FHV, CONCORDIA, expert extern), scrisă și orală (prezentare)
Desfășurarea curriculum-ului (M12 - M13, septembrie 2019 - octombrie 2019): Program de instruire pentru viitorul instructor - 32 de ore (4 zile) Obiectiv/conținut: Competențe metodice și didactice pentru procesele de formare, cunoașterea proceselor dinamice de grup, planificarea și pregătirea conținutului cursurilor și a lecțiilor - pe baza cursului 1 (de la C1 la C4). Pregătirea viitorului instructor: M13, octombrie 2019 (Vorarlberg), 10 participanți (6 persoane din România, 4 persoane din Portugalia), 2 profesori de la FH Vorarlberg; 32 de ore de conferințe precum și excursii în instituții de psihiatrie socială din Vorarlberg și în țările vecine, schimb de experiență cu studenții Universității de Științe Aplicate Vorarlberg Examinare finală (sarcină: Exemplu de proiectare a unui curs). Revizuirea – programei pentru Pregătirea viitorului instructor: M14 - M15 (noiembrie 2019 - decembrie 2019). Pe baza rezultatelor de evaluare a instruirii O2, curriculum-ul va fi adaptat sau revizuit. Publicare pe platforma on-line și versiune tipărită (20 de exemplare în limba română și 20 de exemplare în limba portugheză și 10 exemplare în limba engleză) Prezentare la evenimente publice.
M14
(Noiembrie
2019)
M12
(Septembri
e 2019)
M13
(Octombrie
2019)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
8
O3 Resurse inovatoare
M15
(Decembrie
2019)
Conținut: Metode de consultare bazate pe dovezi și verificate pe teren, instrumente de diagnosticare socială, luarea în considerare în mai multe perspective a cazurilor complexe, cooperare interdisciplinară, instrumente de evaluare și cercetare a impactului. Elemente de bază: Curs 1 și revizuirea programei, furnizarea de date de către experții din CONCORDIA, ESTUAR și APCC Selectarea a 5 instrumente, acestea sunt utilizate în practică de către participanți și evaluate (M7 la M21, în grupuri mici, instrumente individuale sunt încercate și utilizate în practică). Evaluare: FHV dezvoltă un instrument de evaluare, revizuirea și revizuirea setului de instrumente, evaluarea este cantitativă și calitativă (interviuri cu clienții și furnizorii, chestionare, analize, observare directă). Rezultat: manual de 40 de pagini, 130 exemplare tipărite (60 exemplare în limba română și 60 de exemplare în limba portugheză și 10 exemplare în limba engleză) Prezentare la evenimente publice.
M7
(Aprilie
2019) 2019)
M21
(Iunie 2020)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
9
O4 platformă de resurse online
Dezvoltarea unei platforme on-line Pregătire: M3 - M5 (decembrie 2018 - februarie 2019) Sarcini: Administrarea și furnizarea de informații pentru participanții la formare, supraveghere on-line, zonă accesibilă publicului (conectarea la site-ul web extern), articole și studii, publicarea tuturor rezultatelor, schimb de experiență (forum), furnizarea de informații; Volum: 20 pagini, conținut: 30 imagini, 10 grafice informații, studii de caz ale participanților. Faza pilot și revizuire: M6 - M11: în timpul primului curs (C1 - C4), supraveghere on-line. M12 - M15: revizuire M16 - M21 funcționare, în special utilizați în timpul celui de-al doilea curs C6 - C9 (M18 - M22). de la M22: Concordia este responsabilă de întreținerea platformei online. . Limba: în prima etapă, conținutul este prezentat în limba engleză, treptat, conținutul este tradus în limba română și portugheză.
M5
(Februarie
2019)
M3
(Decembrie 2018)
M6
(Martie în
2019)
M11
(August 2019)
M12
(Sep 2019)
M15
(Dec 2019)
M21
(Iunie 2020)
M22
(Iulie 2020)
M24
(Sep 2020)
M16
(Ianuarie.2020
)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
10
O5 Specifice curriculumului: Tulburări și Depresie, Implementarea Și Evaluarea Cursului 2 (C6-C9):
Dezvoltarea unui instrument analitic pentru colectarea elementelor de bază (cunoștințe existente, competențe necesare pentru specialiști în domeniul "Careosper", nevoi specifice ale Grup-client etc.) Numeroase grupuri de persoane sunt implicate în colectarea și dezvoltarea datelor (specialiști, părți interesate, îngrijitori). Evaluarea materialului de date, analiză, concluzii și interpretare Crearea unei curriculum pentru formarea viitorilor instructori
Modulul 1 Formarea viitorilor instructori (27-30 Ianuarie 2020, București)
Modulul 2 Formarea viitorilor instructori (Februarie 18-21, 2020, București)
Sesiuni de demonstrație realizate de formatorii instruiți din România (6) și Bulgaria (4)
Continuarea instruirii specialiștilor (25 de participanți din România)
Studiu individual
Evaluare: Chestionar după fiecare modul (participanți și profesori)
Revizuire: Pe baza tuturor rezultatelor evaluării (evaluarea instrumentelor de anchetă, feedback-ul din partea profesorilor, rapoarte scrise etc.), curriculumul, M23 – M24, va fi revizuit.
M23
(Ianuarie. 2020).
Elaborarea unei curriculum pentru formarea ulterioară a specialiștilor.
M13
(August 2019)
M18
(Decembrie 2019)
M24
(Februarie 2020)
M22
(Ianuarie 2020)
Evaluare: Chestionar privind formarea viitorilor instructuri (participanți și profesori)
M13
(Aprilie 2019)
M13
(Mai 2020)
M13
(August 2019)
M13
(Iulie 2020)
M13
(August 2020)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
11
E1 - E4: Ateliere (simpozioane) și conferințe
M1 - M4: Întâlniri de proiect
E2: Atelier M13 (octombrie 2019), paralel cu C5, 30 de participanți, organizat de FH Vorarlberg (Dornbirn) E1: Atelier M18 (martie 2020), în paralel cu C6, 30 de participanți, organizat de CONCORDIA (București) E3: Atelier M22 (iulie 2020), paralel cu C9, 30 de participanți, organizat de APCC (Coimbra, Portugalia) E4: Conferința M24 (septembrie 2020), în paralel cu reuniunea de proiect (M4), 30 de participanți, organizata de ESTUAR
E1
M18
(Martie. 2020)
Întâlnire 1: București / România (M2, noiembrie 2018) Întâlnire 2: Viena / Austria (M4, ianuarie 2019) Întâlnire 3: Coimbra / Portugalia (M20, mai 2020) Întâlnire 4: București / România (M24, septembrie 2020)
Reuniunea
1
M2
(Noiembrie
2018)
Reuniunea
4
M24
(Sept. 2020)
E2
M14
(Octombrie
2019)
E3
M23
(Iulie 2020)
E4
M24
(Sept. 2020)
Întâlnire 2
M4
(Ianuarie
2019)
Reuniunea
3
M20
(Mai 2020)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
12
Gestionarea si implementarea proiectelor
Formarea unui Comitet de Coordonare (CC) din următoarele persoane: coordonator de proiect, persoana responsabilă de finanțe și managementul comunicării. Mai mult decât atât, reprezentanți ai organizațiilor partenere sunt în acest comitet director. Grupul de control face ca toate deciziile privind implementarea strategică (acorduri contractuale, de control, responsabilități). Gestionarea generala a proiectului este in sarcina CONCORDIA România (Academia CONCORDIA).
M1
(Octombrie
2018)
M24
(Septembrie
2020
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
13
1.4.2. calendar:
anu
l 20
18
anu
l 20
19
anu
l 202
0
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
14
2. Relația cu obiectivele strategice ale Societății:
Formarea la FH Vorarlberg se caracterizează prin înaltă calitate, nevoi, aplicații și orientare practică.
Cu ofertele sale în procesul de predare, cercetare și educație în continuare, FH Vorarlberg contribuie
în mod semnificativ la modelarea viitorului societății. Experiențele multiple ale FH Vorarlberg în
dezvoltarea ofertelor educaționale (educație și formare continuă) corespund cerințelor pe care acest
proiect le are pentru o continua educația.
3. Grupuri țintă, domenii de activitate și profil de calificare:
3.1. Grupuri țintă
Grupul țintă principal este format din angajați ai instituțiilor sociale din România și Portugalia, care au
o diplomă de licență sau de master sau angajații cu calificări profesionale comparabile. Acest grup de
persoane are un nivel ridicat de experiență în munca psihosociala cu grupuri de persoane cu deficiențe
mintale, care este utilizata în învățământul suplimentar.
3.2. Obiectivele de învățare:
Absolvenții programului de formare avansată dețin un grad înalt de profesionalism în munca directă
cu clientul (persoane fizice, familii, grupuri și comunități), cunosc si aplica instrumente esențiale, utile
si specifice precum si metode in munca psihosociala de zi cu zi. De asemenea au atitudinea potrivita
vis a vis de persoane cu tulburări psihice, marginalizate sau persoanelor dezavantajate.
Participanții:
❖ ... au cunoștințe și metode bine direcționate de prelucrare a cazurilor individuale, precum și
cooperare intra instituțională și interinstituțională
❖ ... recunosc probleme psihiatrice și psihosociale și cauzele acestora la diferite niveluri
(individuale, familiale, orientate către comunitate și legate de spațiul social) și dezvolta soluții
situaționale și orientate către resurse, bazate pe stilurile de viață specifice și autonome ale
beneficiarilor și pe structura socială disponibilă în ceea ce privește ajutorul și sprijinul
❖ … își îndeplinesc funcția juridică pentru persoanele și grupurile deosebit de vulnerabile și
promovează integrarea (incluziunea) acestora în societate
❖ ... pot dezvolta soluții și strategii pe termen lung, în special ținând cont de diversitatea socială,
pot recunoaște deficitele structurale și pot căuta oportunități individuale într-un mod orientat
și creativ, pe baza resurselor disponibile pentru a îmbunătăți situația vieții celor afectați
❖ ... sunt în măsură să integreze cunoștințele științifice de referință în practica de zi cu zi și cunosc
posibilitățile - dar și limitele - abordărilor teoretice in lumea concreta a persoanelor cu
probleme de sănătate mintală
❖ ... pot trece în structuri ierarhice (non)oficiale și pot menține autonomia profesională
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
15
❖ ... estimează și folosesc instituțiile și organizațiile ca un instrument de lucru psihosocial și
folosesc punctele forte si beneficiile din cooperarea interinstituțională
❖ ... recunosc posibilitățile și limitările acțiunilor proprii - fără a cădea în resemnare sau stagnare
sau de a face cauza problemei o chestiune de vinovăție
❖ ... sunt recunoscuți în etica lor profesională, au suficiente măsuri pentru a-și asigura propria
asistență și pot aplica standardele de justiție într-un mod precis
❖ ... recunosc cauze sociale ale sărăciei și excluziunii, urmăresc evoluțiile sociale, le pot analiza
în mod critic și sa definească in funcție de posibilități, un plan necesar de acțiuni.
4. Cerințe de admitere:
Următoarele cerințe trebuie îndeplinite pentru admiterea la programul de formare:
• ocuparea forței de muncă – la început sau după primul modul al cursului (martie 2019), într-o instituție psihosociala
• finalizarea pozitivă a procedurii de admitere (CV, scrisoare de motivare și interviul personal) Numărul de participanți la aplicarea inițială a programului de formare va fi limitat la 24 de persoane
(12 specialiști din România, 12 specialiști din Portugalia).
5. Procesul de înregistrare:
Toți solicitanții trebuie să completeze cu succes procedura de aplicare pentru admiterea la programul
de formare continuă. Grupul ce gestionează programului de formare decide cu privire la înregistrare,
în consultare cu comisia locală de primire. Informații despre formare și procedura de admitere vor fi
publicate pe site-uri sau în materialele tipărite ale organizațiilor partenere din România și Portugalia.
Nu se recunosc serviciile intermediare pentru programul de educație continuă. Pentru a finaliza cu
succes cursul, toate cursurile din sala de curs și orele practice și sarcinile necesare trebuie să fie
finalizate.
6. Curriculum:
6.1. Descriere:
Conținutul programului de formare continuă este împărțit în 5 grupe și cursuri individuale, care sunt
predate și practicate în sesiunile de clasă (4 module de 4 zile fiecare).
Mai mult, există 3 etape practice ce cumulează 256 de ore (340 lecții). Programul de educație continua
se încheie cu un examen final oral. Descrierea grupurilor individuale de cursuri de formare și distribuția
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
16
între diferitele grupe de săptămâni sunt prezentate mai jos. Engleza este limba de predare pentru toate
cursurile. Toate cursurile sunt obligatorii.
Sistemul grupurilor de lucru înseamnă, desigur, că profesorii individuali comunică conținut din mai
multe grupuri. Acest lucru este în concordanță cu cererea de formare orientată spre practică, deoarece
problemele cumulate și complexe necesită, de asemenea, analize multidimensionale și concertate și
procese de intervenție. Acest lucru este însoțit de o cerere ridicată privind competența profesorilor.
Un program special „Pregătirea viitorului formator” este conectat la programul de formare. Acesta
include 4 zile, al căror conținut oferă competențe metodice și didactice pentru procesele de formare,
cunoașterea proceselor de dinamică a grupului, planificarea și pregătirea conținutului didactic și a
unităților de învățământ. Programul De Pregătire A Formatorilor va include, de asemenea, schimburi
cu studenții austrieci și excursii în instituții de psihiatrie socială din Vorarlberg și țările vecine.
6 participanți din România și 4 participanți din Portugalia vor fi incluși în acest program. Aceste 10
persoane vor fi implicate in al doilea curs. Un curriculum specific este dezvoltat pentru Pregătirea
viitorului instructor.
A ... înțelegerea oamenilor
cunoștințe de bază, modele
teoretice de tulburări psihice
B
... creare de procese instrumente analitice în studiile de
caz, intervenții, metode,
modalități de lucru
C
... lucru în relații Proiectarea, consultarea și
formarea relațiilor, comunicarea
A1 / 1 persoană și personalitate
(modele de personalitate,
functionare, modele de sanatate
si de boala)
C1 (3) Forme de intervenție - Consultare și comunicare
B1 formulare De Interventie (1) - lucrari De Caz
A1 / 2 Boli Ale Personalității și Traume
A1 / 4 Boli psihice (tulburări
afective, psihoze)
B1 / 1 Analiza si procesarea
cazurilor (sistematica și procese)
A1 / 3 nevroze, obsesiv-compulsiv, anxietate, dependență
A1 principii fundamentale – Teorii și modele de tulburări mintale
A2 Etiologia și epidemiologie,
condițiile generale
C1 / 4 Interventia in situatii de
criza
C1 / 6 prevenirea sinuciderii
B1 / 3 activități de utilizare a resurselor
C1 / 3 situații specifice de consiliere - limbaj si fara cuvinte
B1 / 2 Documentatie și prezentarea situațiilor de caz
C1 / 2 Metode de Consiliere - Abordări inovatoare
C1 / 1 setări și stabilirea relațiilor în consilierea persoanelor bolnave mintal
B2 / 2 intervenții Clinice, psihologice și psihoterapeutice
B2 / 1 intervenții medicale și psihiatrice
B2 Intervențiile (2) - medicină, psihologie, asistență socială, pedagogie
C1 / 5 Conflict și rezistență
C1 / 7 Boli mentale (tulburări) și sexualitatea
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
17
A2 / 1 Etiologia și epidemiologia tulburărilor psihice și bolilor mintale
A2 / 2 aspecte culturale și puncte de vedere privind bolile psihice
A2 / 3 aspecte ale tulburărilor și bolilor mintale specifice genului
C2 (4) Forme de intervenție– Lucrul cu grupuri țintă specifice
B2 / 3 intervenții sociale și educative (sociale)
C2 / 1 lucru cu rudele (copiii) persoanelor bolnave mintal
B2 / 4 „Eveniment de oportunități“: schimbul de cunoștințe și competențe specifice țării
A3 Organizarea studiului individual, studiul individual
B3 Organizarea studiului individual, studiul individual
C3 Organizarea studiului individual, studiul individual
D ... incluzând alte grupuri
Participarea și cooperarea, organizarea, functionare in retea,
abordarea sistemică
E ... sa fii bun cu tine
activitati de identitate, sisteme de valori proprii și legate de client,
reflecție – intervizare- supraveghere
D1 / 2 metode inovative de comunicare și de dezvoltare de proiecte în domeniul social de psihiatrie
E1 / 2 Ingrijirea proprie și sanatatea mintala
D1 psihiatrie socială și aspectele psihologice comunitare
E1 / 1 salutogenesis si reziliență
D1 / 1 lucrul și participarea la rețea
D1/ 3 Planificarea proiectului, atelier de proiect și managementul inovației
E2 / 1 Concepte de Valoare și motivație profesională
E2 / 2 Vizualizarea si gestionarea „sănătos - bolnav“, „normal - perturbat“
E2 conștiința de sine și identitate profesională
E1 sănătate mintală
E2 / 3 Supravegherea și intervizarea
D2 / 1 Tipologii și dinamica în echipe
D2 Munca în echipă și cooperare
D2 / 2 Comunicare în echipe (feedback-ul, reflecție, evaluare), evenimente introductive, finalizarea modulului
F ... testarea în practică
Stagii cu sarcini de aplicare, de reflecție și de supraveghere
F1 Stagii de 256 de ore
F2 Supraveghere online
F3 Contribuțiile pe forum in platforma de resurse on-line
F4 rapoarte scrise de reflecție și evaluarea stagiilor
E2 / 4 Politica socială: functia juridical și concept de sine in Asistența Socială
C2 / 2 Pedagogie pentru persoanele cu handicap (Educație pentru persoanele cu handicap)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
18
6.2. Privire de ansamblu – grupe de curs:
Grupa / Cluster Unități (Per grup)
Credite ECTS
Cluster A: "... înțelegerea oamenilor" cunoștințe de bază, modele teoretice de tulburări psihice
30 de unități
1 ECTS
A1 principii fundamentale – Teorii și modele de tulburări mintale
A1 / 1 persoană și personalitate (modele de personalitate,
funcționare, modele de sănătate si de boala)
7 unități
A1 / 2 tulburări de personalitate și traume
4,5 unități
A1 / 3 nevroze, obsesiv-compulsiv, anxietate, dependență
3 unități
A1 / 4 Boli psihice (tulburări afective, psihoze)
3 unități
A2 Etiologia și epidemiologie, condițiile generale
A2 / 1 Etiologia și epidemiologia tulburărilor și boli psihice 2 unități
A2 / 2 Aspecte culturale și moduri de a privi bolile psihice 3 unități
A2 / 3 Aspectele de gen ale tulburărilor psihice si ale bolilor 2 unități
A3 Organizarea studiului individual, studiul individual
5,5 unități
Cluster B: ... crearea de procese 30 de unități 1 ECTS
D3 cooperarea în echipe (consultarea colegială a cazurilor), examinarea finală
E3 Organizarea studiului individual, studiul individual
E2 / 5 Filozofie Socială și Fundații etice
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
19
instrumente analitice în studiile de caz, intervenții, metode,
modalități de lucru
B1 intervenții (1)
B1/ 1 Analiza si procesarea cazurilor (sistematica și procese) 4,5 unități
B1 / 2 Documentarea și prezentarea situațiilor de caz
1,5 unități
B1 / 3 activități de utilizare a resurselor
2 unități
B2 (2) Forme de Intervenții - medicină, psihologie, asistență socială, pedagogie
B2/1 intervenții medicale și psihiatrice
2,5 unități
B2/2 intervenții Psihologice Si psihoterapeutice Clinice
2 unități
B2/3 intervenții sociale și educaționale
3 unități
B2 / 4 „Piața de oportunități“: schimbul de cunoștințe și competențe specifice fiecărei țări
1,5 unități
B3 Organizarea studiului individual, studiul individual 13 unități
Cluster C: ... lucru în relații
Proiectarea, consultarea și formarea relațiilor, comunicarea
30 de unități
1 ECTS
C1 (3) forme de intervenții - consiliere și comunicare
C1 / 1 setări și stabilirea relațiilor în consilierea persoanelor bolnave mintal
2 unități
C1 / 2 Metode de consultare - Abordări inovatoare 3,5 unități
C1 / 3 situații specifice de consiliere - limbaj si fără cuvinte
2 unități
C1 / 4 Intervenția În Situații De Criză 5 unități
C1 / 5 Conflict și rezistență 3 unități
C1 / 6 prevenirea sinuciderii
1 unit
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
20
C1 / 7 Boli mentale (tulburări) și sexualitatea
2,5 unități
C2 Forme de intervenție (4) – Lucrul cu grupuri țintă speciale
C2 / 1 lucru cu rudele (copiii) persoanelor bolnave mintal
2 unități
C2/2 Pedagogie pentru persoanele cu deficiențe de vedere (educație pentru persoanele cu handicap)
2 unități
C3 Organizarea studiului individual, studiul individual 7 unități
Cluster D: ... incluzând alte grupuri Participarea și cooperarea, organizarea, funcționare in rețea, abordare sistemică
30 de unități
1 ECTS
D1 aspecte sociale psihiatrice și psihologice comunitare
D1 / 1 lucrul și participarea la rețea
2 unități
D1 / 2 metode inovative de comunicare și de dezvoltare de proiecte în domeniul psihiatric social
3 unități
D1/ 3 Planificarea proiectelor, atelier de proiect și managementul inovației
6 unități
D2 Munca în echipă și cooperarea
D2 / 1 Tipologii și dinamica în echipe
2 unități
D2 / 2 Comunicare în echipe (feedback-ul, reflecție, evaluare), evenimente introductive, finalizarea modulului
14 unități
D3 Cooperarea în echipe (consultarea colegială a cazurilor), examen final
3 unități
Cluster E: ... să fii bun cu tine Activități de identitate, sisteme de valoare proprii și legate de client, reflecție - intervizare - supraveghere
30 de unități
1 ECTS
E1 sănătate mintală
E1 / 1 Salutogeneza și reziliență
3 unități
E1 / 2 îngrijire de sine și sănătatea mintală
3 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
21
E2 conștiința de sine și identitate profesională
E2 / 1 Concepte de Valoare și motivare profesională
2 unități
E2 / 2 moduri de a privi și de a trata „sănătos - bolnav“, „normal - tulburat“
2 unități
E2 / 3 Supravegherea și Intervizare
5 unități
E2 / 4 Politica socială: Funcția juridica și concepte proprii ale Asistenței Sociale
1,5 unități
E2 / 5 Filosofie Socială și Fundații etice
2,5 unități
E3 Organizarea studiului individual, studiul individual 11 unități
Cluster F: ... testarea în practică Stagii cu sarcini de aplicare, de reflecție și de supraveghere
340 unități
12 ECTS
F1 Stagii de 256 de ore
F2 supraveghere online
F3 Contribuțiile pe forum pe platforma de resurse on-line
F4 rapoarte scrise de reflecție și evaluare a stagiilor
340 unități
total
490 unități
17 ECTS
6.3. Repartizarea cursurilor prin intermediul modulelor:
Cluster A: "... înțelegerea oamenilor" cunoștințe de bază, modele teoretice de tulburări psihice
Mo
du
lul
1 Mo
du
lul
2 Mo
du
lul
3 Mo
du
lul
4 tota
l
A1 principii fundamentale – Teorii și modele de tulburări mintale
A1 / 1 Modele de sănătate și boală, persoană și personalitate
2 unități 5
unități
7 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
22
A1 / 2 tulburări de personalitate și traume 2,5
unități
2
unități
4,5 unități
A1 / 3 Nevroze, obsesiv-compulsive, anxietate, dependență
3
unități
3 unități
A1 / 4 boli psihice (tulburări afective, psihoze) 3
unități
3 unități
A2 Etiologia și epidemiologie, condițiile generale
A2 / 1 Etiologia și epidemiologia tulburărilor și boli mintale
2
unități
2 unități
A2 / 2 Aspecte culturale și moduri de a privi bolile psihice
3 unități 3 unități
A2 / 3 aspecte specifice genului ale tulburărilor și bolilor mintale
2
unități
2 unități
A3 Organizarea studiului individual, studiul individual
5,5 unități
total 30 Unități
Lecții de 45 de minute de predare
Cluster B: ... crearea de procese instrumente analitice în studiile de caz, intervenții, metode, modalități de lucru M
od
ulu
l
1 Mo
du
lul
2 Mo
du
lul
3 Mo
du
lul
4 tota
l
B1 (1) formulare De Intervenție - lucrări De Caz
B1 / 1 Analiza si procesarea cazurilor (sistematica și procese)
4,5
unități
4,5
unități
B1 / 2 Documentația și prezentarea situațiilor de caz
1,5
unități
1,5
unități
B1 / 3 activități de utilizare a resurselor 2 unități 2 unități
B2(2) forme de intervenție - medicină, psihologie, muncă socială, pedagogie
B2 / 1 intervenții medicale și psihiatrice
2,5
unități
2,5
unități
B2/2 intervenții Psihologice Si psihoterapeutice Clinice
2
unități 2 unități
B2/3 intervenții sociale și educaționale 3 unități 3 unități
B2 / 4 „Eveniment de oportunități“: schimbul de cunoștințe și competențe specifice țării
1,5
unități
1,5
unități
B3 Organizarea studiului individual, studiul
individual 13 unități
Total
30 de
unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
23
Cluster C: ... lucru în relații Proiectarea, consultarea și formarea relațiilor, comunicarea M
od
ulu
l
1
Mo
du
lul
2
Mo
du
lul
3
Mo
du
lul
4
tota
l
C1(3) Forme de intervenție - Consultare și comunicare
C1 / 1 setări și stabilirea relațiilor în consilierea persoanelor bolnave mintal
2 unități 2 unități
C1 / 2 Metode de consultare - Abordări inovatoare
2 unități 1,5
unități
3,5
unități
C1 / 3 Situații specifice de consiliere - limbaj si fără cuvinte
2 unități 2 unități
C1 / 4 Intervenția În Situații De Criză 5 unități 5 unități
C1 / 5 Conflict și rezistență 3
unități
3 unități
C1 / 6 prevenirea sinuciderii 1 unit 1 unit
C1 / 7 Bolile mintale (tulburări) și sexualitatea 2,5
unități
2,5
unități
C2(4) Forme de intervenție– Lucrul cu grupuri țintă specifice
C2 / 1 Lucrul cu rudele (copiii) persoanelor bolnave mintal
2 unități 2 unități
C2 / 2 Pedagogie pentru persoanele Cu Deficiențe de vedere (educație pentru persoanele cu handicap)
2 unități 2 unități
C3 Organizarea studiului individual, studiul individual
7 unități
total 30 de
unități
Cluster D: ... incluzând alte grupuri Participare și cooperare, organizare, funcționare în rețea, abordare sistemică
Mo
du
lul
1 Mo
du
lul
2 Mo
du
lul
3 Mo
du
lul
4 tota
l
D1 aspecte sociale psihiatrice și psihologice comunitare
D1 / 1 lucrul și participarea la rețea 2
unități
2 Unități
D1 / 2 Metode inovative de comunicare și de dezvoltare de proiecte în domeniul psihiatric social
3
unități
3 Unități
D1 / 3 planificarea Proiectelor, atelierul de proiect și gestionarea inovării
6
unități
6 Unități
D2 Munca în echipă și cooperare
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
24
D2 / 1 Tipologii și dinamica în echipe
2
unități
2Unități
D2 / 2 Comunicarea în echipe (feedback-ul, reflecție, evaluare), evenimente introductive, modul de finalizare
7
unități
2
unități
2
unități
3
unități
14Unități
D3 cooperarea în echipe (consultarea colegială a cazurilor), examinarea finală
3
unități
3 Unități
total 30 Unități
Cluster E: ... să fii bun cu tine Activități de identitate, sisteme de valoare proprii și legate de client, reflecție - intervizare - supraveghere M
od
ulu
l
1
Mo
du
lul
2
Mo
du
lul
3
Mo
du
lul
4
tota
l
E1 sănătate mintală
E1 / 1 Salutogeneza și reziliența 3
unități
3 unități
E1 / 2 autoîngrijire și psihiatrie 3
unități
3 unități
E2 conștiința de sine și identitate profesională
E2 / 1 concepte de valoare și motivare profesională 2
unități
2 unități
E2 / 2 Vizualizarea și care se ocupă cu „sănătos - bolnav“, „normal - perturbat“
2
unități
2 unități
E2 / 3 Supravegherea și Intervizarea 5
unități
5 unități
E2 / 4 Politica socială: funcția juridica și concepte proprii de Asistență Socială
1,5
unități
1,5
unități
E2 / 5 Filosofie socială și Fundații etice
2,5
unități
2,5
unități
E3 Organizarea studiului individual, studiul individual
11 unități
Total 30 de
unități
Cluster F: ... testarea în practică faze practice cu sarcini de aplicare, de reflecție și de supraveghere
du
pă
Mo
du
lul
1 du
pă
Mo
du
lul
2 du
pă
Mo
du
lul
3 tota
l
F1 Fazele de stagiu
F1 / 1 Faza de stagiu 1 96 ore. 128
unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
25
F1 / 2 Faza de stagiu 2 80 ore. 106
unități
F1 / 3 Faza de stagiu 3 80 ore. 106
unități
F2 Supravegherea Online
F2 / 1 Supravegherea în timpul fazei de stagiu 1
F2 / 2 Supravegherea în timpul fazei de stagiu 2
F2 / 3 Supravegherea în timpul fazei de stagiu 3
F3 Contribuțiile pe forum pe platforma de resurse on-line
F3 / 1 Contribuții pe forum in timpul faza stagiu 1
F3 / 2 Contribuții pe forum in timpul faza de stagiu 2
F3 / 3 Contribuții pe forum in timpul faza de stagiu 3
F4 rapoarte scrise de reflecție și evaluare
F4 / 1 raport de reflecție după faza de stagiu 1
F4 / 2 raport de reflecție după faza de stagiu 2
F4 / 3 Raportul de evaluare după faza de stagiu 3
total 340
unități
6.5. Conținutul clusterelor de curs:
Cluster A Cluster A: "... înțelegerea oamenilor" cunoștințe de bază, modele teoretice de tulburări psihice
Descriere Aceste cursuri se referă la actualizarea expertizei în domeniul psihiatriei sociale și al condițiilor psihopatologice. Participanții vor fi introduși în principiile de bază ale sistemului psihiatric. Participanții ar trebui să recunoască, să diferențieze și să tragă concluziile corecte pentru acțiunile lor în viața de zi cu zi cu zi cu privire la o posibilă problemă psihologică. Acest lucru se referă, de asemenea, la posibilitățile și limitele unei persoane afectate și la orice intervenții care ar putea decurge din acestea. Este vorba despre o înțelegere adecvată a relațiilor complexe dintre o experiență și un comportament mental sănătos, ceea ce duce la o mai mare competență și siguranță în relațiile de zi cu cei afectați. Prin cunoașterea diferitelor modalități de a vedea, se va crea o sensibilizare a persoanelor afectate, a nevoilor acestora și a contextului de lucru psihosocial.
durată 30 de unități
ECTS 1 ECTS
examen analiză de caz (examen final)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
26
conținut
• Cunoștințe de bază psihiatrice și neurologice
• Definirea termenilor; Înțelegerea de bază a sănătății mintale și/sau a bolilor
• Modele de persoană și personalitate
• Istorii, cauze si simptome de boli
• Sisteme De Diagnostic Medical
• Forme de terapie și cooperare interdisciplinară
• Anomalii psihosomatice
• Aspecte culturale și de gen ale bolilor și afecțiunilor mintale
predare și obiectivele de învățare
Participanții ... ▪ dobândesc cunoștințe de bază solide de boli psihice ▪ cunosc diferitele modele de boală și de recuperare ▪ au o imagine de ansamblu de tratament și îngrijire în
psihiatrie socială ▪ construiesc cu privire la stadiul actual al cercetării și
cunosc abordări moderne de tratament ▪ cunosc aspectele culturale și specifice fiecărui gen în
domeniul sănătății mintale
▪ cunosc comportamentul deviant și control in mediul social, în grupuri etnice, socio-culturale și între sexe
cursuri
A1 cunoștințe de bază - teorii și modele de tulburări mintale
▪ A1/1 Modele de sănătate și boală, persoană și personalitate
▪ A1/2 Boli Ale Personalității și Traume ▪ A1 / 3 nevroze, obsesiv-compulsive, anxietate,
dependență
▪ A1 / 4 Boli psihice (tulburări afective, psihoze) A2 Etiologia și epidemiologie, condițiile generale
▪ A2/1 Etiologie și epidemiologie ale tulburărilor și bolilor mintale
▪ A2/2 aspecte Culturale și puncte de vedere privind bolile psihice
▪ A2/3 aspecte specifice genului ale tulburărilor și bolilor mintale
A3 Organizarea studiului individual, studiul individual
Lector Bernhard Gut, Johannes Rauch, Pascale Roux, Peter Niedermair
Cluster B ... crearea de procese instrumente analitice în studiile de caz, intervenții, metode, modalități de lucru
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
27
Descriere
Intervențiile sociale necesită o cunoaștere de bază a diagnosticării sociale, ceea ce permite crearea unei imagini mai clare a situației de viață a clienților (nevoi, probleme, resurse, relații etc.), în care soluțiile inițiale pot fi deja văzute. Prin urmare, se pot realiza planificarea procesului și a intervenției. Cunoștințele și înțelegerea multi-profesioniști sunt necesare în ceea ce privește evaluarea competențelor și diferențierea responsabilităților în procesul de asistență. În practica de zi cu zi, dimensiunea și complexitatea situațiilor sunt cele care reprezintă provocări majore pentru toate părțile implicate. Instrumentele și procedurile de diagnosticare pot fi utile pentru identificarea structurilor și proceselor esențiale și de influență din sistemele cu mai mulți clienți. Acest lucru necesită un unghi de vizualizare multidimensional și o abordare multiperspectivă.
Profesorii si participanții la curs aduc cazuri din practica respectiva. Cazurile sunt interpretate împreună cu orientarea către diferite abordări conceptuale, teoretice și metodologice. Toate domeniile esențiale de acțiune (familii de copii și tineri, sărăcie și supraviețuire, dependență, tulburări de personalitate, traume, persoane cu deficiențe psihice, impunitate, persoane în vârstă) trebuie acoperite pentru a putea trata o gamă cât mai largă de metode practice
durată 30 de unități
ECTS 1 ECTS
examen raportul de reflecție
conținut
• Diagnosticarea socială ca procedură diferențiată în procesul de gestionare profesională
• Evaluarea situațiilor de problemă și a soluțiilor posibile, clarificarea responsabilităților
• Evaluarea cazurilor, analiza de caz profesională și prelucrarea cazurilor, înțelegerea pe mai multe perspective (pe mai multe niveluri) a situațiilor de caz
• Planificarea intervenției
• Abordări axate pe resurse și soluții în consultanță și sprijin
• Situații complexe și situații problematice
• Exemple practice și punerea lor în aplicare (la nivel național și internațional)
• Resursa Client
predare și obiectivele de învățare
Participanții ...: ▪ sa cunoască și să aplice diagnostice sociale ca o
procedură diferențiată în procesul de acțiune profesională
▪ să evalueze în mod realist situațiile problematice și posibile soluții si sa fie clari in alocarea responsabilităților
▪ sa analizeze si sa proceseze cazurilor din punct de vedere profesional și multiperspectivă, înțelegerea situațiilor de caz la mai multe niveluri
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
28
▪ sunt conștienți de diferite forme și orientate în resurse soluție de intervenții în consiliere și însoțire
▪ Să cunoască diferitele forme de asistență axate pe resurse și soluții în consultare și sprijin
▪ Înțelegerea situațiilor complexe și a situațiilor problematice și planificarea intervențiilor și proceselor adecvate
▪ Schimbul de exemple practice și punerea lor în aplicare (la nivel național și internațional)
▪ Recunoașterea resurselor clienților lor ▪ Să reflecteze în cadrul dialogului privind tratamentul
problemelor psihosociale și al aspectelor relevante ▪ Împărtășiți experiențe și reflectare din perspective
multi-profesionale
cursuri
B1 (1) Forme de intervenții - lucrări de caz ▪ B1 / 1 Analiza si procesarea cazurilor (sistematica și
procese) ▪ B1 / 2 Documentarea și prezentarea situațiilor de caz ▪ B1 / 3 activități de utilizare a resurselor
B2(2) forme De Intervenție– medicină, psihologie, muncă socială, pedagogie
▪ B2/1 intervenții medicale și psihiatrice ▪ B2/2 intervenții Psihologice Si psihoterapeutice Clinice ▪ B2/3 intervenții sociale și educaționale ▪ B2 / 4 „Eveniment de oportunități“: schimbul de
cunoștințe și competențe specifice țării B3 Organizarea studiului individual, studiul individual
Lectori Lena Prassl, Ivo Selner, Gut Bernhard, Carla Frei, Pascale Roux, Johannes Rauch
Cluster C ... lucrează în relații Proiectarea, consultarea și formarea relațiilor, comunicarea
Descriere
Munca legată de relații descrie o structură complexă de diverse aspecte: Pe de o parte, este vorba despre a permite încrederea și realizarea unui schimb deschis. Pe de altă parte, trebuie să existe o reflecție continuă a actorilor profesionali pentru a menține proximitatea și distanța, nevoile, emoționalitatea – dar și conținutul faptic al relației în echilibru. Atunci când se lucrează cu familii sau grupuri (rude, copii ai celor afectați), cererea de reflecție crește într-o măsură complexă. Participarea și cooperarea clientului în atingerea obiectivelor este o caracteristică foarte importantă a unei relații profesionale de succes. În același timp, totuși, este important să li se atribuie clienților independența în deciziile lor, ceea ce pune adesea profesioniștii într-un domeniu tensionat între a acționa pe de o parte și a accepta dorințele și nevoile clienților, pe de altă parte.
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
29
O altă atenție se pune pe temele crizei și intervenției în situații de criză: Crizele sunt înțelese ca situații de viață în care continuarea procesului și dezvoltarea (favorabile sau nefavorabile) sunt decisive. Relația dintre competențele de adaptare proprii (precum și externe) și evaluarea subiectivă a situației este semnificativă. Crizele sunt condiții de stres psihologic grav și pot fi declanșate de evenimente și experiențe care pun sub semnul întrebării sau fac imposibile obișnuința trecutului. Caracteristica crizelor este că situația nu poate fi rezolvată cu soluții anterioare. În plus, condițiile, situațiile și experiențele cum ar fi conflictele, rezistența sau riscul sinuciderilor fac parte din acest grup educațional.
durată 30 de unități
ECTS 1 ECTS
Examen raportul de reflecție
Conținut educațional
• perceperea și înțelegerea contextului
• sistem de limbaj și sistemul de valori al clienților
• formarea relație, gestionarea abandonării relației
• conflict și de rezistență în relații
• crize și intervenții in caz de criză
• sinuciderea si prevenirea
• metode inovatoare din zona internațională
predare și obiectivele de învățare
Participanții ...: ▪ știu despre posibile condiții de formare a crizelor psiho-
sociale ▪ sunt capabili să recunoască crizele în diferitele forme și
le însoțesc profesional ▪ au cunoștințe de metodică posibile forme de intervenție ▪ Poate trata cu profesionalism anunțurile sinucigașe
și poate asigura colaborarea necesară cu alte instituții de sănătate mintală.
▪ dezvolte strategii de acțiune pentru contextul practic de lucru
▪ pot modela și menține relații profesionale ▪ știu sa folosească diferite abordări de consiliere pentru
diferite grupuri țintă
cursuri
C1(3) Forme de intervenții - consiliere și comunicare ▪ C1 / 1 setări și stabilirea relațiilor în consilierea
persoanelor bolnave mintal ▪ C1 / 2 Metode de consiliere - Abordări inovatoare
▪ C1 / 3 situații specifice de consiliere - cu si fără cuvinte ▪ C1 / 4 criză și intervenție in caz de criză ▪ C1 / 5 Conflict și rezistență ▪ C1 / 6 prevenirea sinuciderii ▪ C1 / 7 Boli mentale (tulburări) și sexualitatea
C2(4) Forme de intervenții – Lucrul cu grupuri țintă specifice ▪ C2 / 1 lucru cu rudele (copiii) persoanelor bolnave
mintal ▪ C2 / 2 Pedagogie pentru persoanele cu deficiențe de
vedere (educație pentru persoanele cu handicap)
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
30
C3 Organizarea studiului individual, studiul individual
Lectori Lena Prassl, Ivo Selner, Peter Niedermair, Pascale Roux, Johannes Rauch, Maria Hartmann
Cluster D ... incluzând alte grupuri Participare și cooperare, organizare, funcționare în rețea, abordare sistemică
Descriere
Cauzele urgențelor, comportamentului problematic sau activității periferice se regăsesc întotdeauna în condițiile sociale în care oamenii cresc, muncesc, trăiesc și iubesc. Munca orientată către spațiul social ia în considerare această viziune multifactorială și se concentrează pe universul vieții al persoanelor și grupurilor. Orientarea socio-spațială încearcă să schimbe sau să modeleze lumile vieții și relațiile în așa fel încât oamenii să fie mai capabili să facă față în situații dificile. Scopul este acela de a colabora cu cei afectați pentru a combate cauzele excluziunii sociale și ale nedreptății. Caracteristica esențială este renunțarea la pedagogie și privarea de dreptul de vot al clienților. Conceptul de orientare spre viață joacă un rol esențial în acest sens. Principiile orientării spațiului social sunt orientarea către voința poporului, sprijinul pentru inițiativă și ajutor propriu, concentrarea asupra resurselor (oamenilor și zonei sociale), perspectivele trans sectoriale, precum și cooperarea și națiunea Kokordi. Munca socială se confruntă cu provocări din ce în ce mai mari. Acest lucru afectează, de asemenea, calitatea serviciilor și relațiile de muncă din cadrul organizațiilor. Cooperarea si, acțiunea împreună sunt caracteristici esențiale și fundamentele unei activități psiho-sociale de succes. Însă reflecția continuă și schimbul de opinii cu colegii sunt, de asemenea, puncte forte, care aduc o contribuție semnificativă la desfășurarea unor activități sociale de înaltă calitate și orientate către soluții.
Inovarea oferă soluții la problemele care sunt în prezent nerezolvate și sporește calitatea, domeniul de aplicare și eficacitatea serviciilor sociale (beneficii imediate pentru persoanele care au nevoie de ele, influență pozitivă din punct de vedere social). În același timp, inovarea are, de asemenea, un efect de economisire a resurselor și promovează propria imagine de sine a unei organizații. Originea inovațiilor este adesea experiența de zi cu zi a angajaților. Procesele de inovare se caracterizează prin faptul că preiau și valorifica pasiunea și creativitatea, experiențele și cunoștințele unor persoane din organizație.
durată 30 de unități
ECTS 1 ECTS
examen raportul de reflecție
• Cooperare și colaborare în rețea
• Dezvoltarea proiectelor și procesele participative
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
31
conținut
• Efecte pozitive și beneficii ale diversității în cadrul propriului domeniu de muncă, experiența diferențelor, recunoașterea acestora și abordarea eficientă a acestora
• Munca obișnuită sau orientarea către un spațiu social ca principii de lucru
• Procese de organizare proprie și responsabilizare
• Cultura de feedback
• Dinamica grupului și a echipei
• Consiliere de caz colegială
predare și obiectivele de învățare
Participanții ...: ▪ Să cunoască principiile de bază ale abordărilor de interes
public sau orientate către spațiul cosmic și să le poată aplica în practica de zi cu zi
▪ Să cunoască oportunitățile – dar și riscurile – de creare de rețele și să dispună de metode adecvate de identificare și activare a rețelelor
▪ Să cunoască metodele inovatoare și orientate către obiective de dezvoltare a proiectelor și să utilizeze procesele participative într-un mod precis
▪ Sa cunoască dinamica grupului si procesele în echipe și utilizarea situațiilor de echipă în mod specific pentru o creștere calitativă a cooperării (consultanță colectivă de caz, metode de consultare interdisciplinară)
cursuri
D1 aspecte sociale psihiatrice și psihologice comunitare ▪ D1/1 lucrul și participarea la rețea ▪ D1/2 metode inovatoare de comunicare și de dezvoltare
a proiectelor în domeniul psihiatric social ▪ D1/3 planificarea proiectelor și atelierul de proiect,
gestionarea inovării D2 Munca în echipă și cooperare
▪ D2 / 1 Tipologii și dinamica în echipe
▪ D2 / 2 Comunicare în echipe (feedback-ul, reflecție, evaluare), evenimente introductive, finalizarea modulului
D3 Cooperarea în echipe (consultarea colegială a cazurilor), examen final
Lectori Hanno Ölz, Gut Bernhard, Carla Frei, Peter Niedermair, Johannes Rauch, Pascale Roux, Maria Hartmann, Lena Prassl, Ivo Selner
Cluster E ... să fii bun cu tine Activități de identitate, sisteme de valoare proprii și legate de client, reflecție - intervizare - supraveghere
Factorii din biografia proprie conturează activitatea profesionala si propria dezvoltare. De asemenea, percepția de sine și cea externă influențează modul în care interacționăm și comunicăm. Imaginea umana individuala si construcțiile si conceptele de
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
32
Descriere
valoare individuala joaca un rol esențial in designul relației cu clienții si colegii. Conștientizarea cu privire la influența lor reprezintă un aspect esențial al înțelegerii profesionale proprii și al rolului și atitudinii ca persoană consultativă sau însoțitoare. Acțiunea profesională nu este niciodată neutră, dar este întotdeauna determinată de atitudini filozofice sau religioase care afectează valorile și imaginile umane. Pentru a reflecta și a fi justificat, este important să se reflecteze asupra atitudinilor și valorilor și să se abordeze aspectele centrale și relevante ale politicii biografice, etice, organizaționale și sociale. Sănătatea mintală și îngrijirea proprie sunt elemente esențiale ale înțelegerii și acțiunii profesionale, însă supravegherea și interviziunea sunt considerate, de asemenea, pietrele de temelie ale unor activități profesionale de succes.
durată 30 de unități
ECTS 1 ECTS
examen raportul de reflecție
conținut
• Să se ocupe de sistemul propriu de origine și să se reflecteze asupra valorilor sistemului de origine
• Reflectarea aspectelor biografice în legătură cu dezvoltarea proprie
• Socializarea și alegerea profesiei, accesul personal la profesia de asistent
• Elementele de bază ale intelegerii propriei profesii
• Relație - Valori - Motivare
• Probleme de valoare proprie și de valoare proprie
• Autoevaluare – metode și instrumente
• Supravegherea, interviziunea, lucrul în echipă ca bază necesară pentru o activitate profesională
• Justiție socială din perspectivă filosofică, economică și socială
• Controverse și dileme incluzând întrebări etice si elaborarea de propuneri sau de acțiuni
• Construcția realității in interacțiuni si discuții
• Fundamentele și formele inegalității sociale
predare și obiectivele de învățare
Participanții ...: ▪ Sa trateze valorile personale și atitudinea lor profesională ▪ Sunt reflectate în întrebările lor de valori, sens și existență
în vederea vieții profesionale ▪ Să cunoască procedurile de gestionare a stresului și
conceptele de resurse ▪ Să examineze critic evoluțiile metodei internaționale și
să pună sub semnul întrebării relevanța contextuală; ▪ Utilizează în mod conștient reflecția personală în
activitățile lor profesionale
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
33
▪ Poate face distincția între etică și moralitate și poate utiliza acești termeni în contextul activității lor profesionale
▪ Să recunoască și să descrie justiția din punct de vedere filozofic, social și economic și să cunoască conceptele de justiție ale diferitelor grupuri sociale
▪ Să cunoască efectele experienței nedreptăților în legătură cu nevoile de bază nesatisfăcute
▪ Să descrie și să explice impactul legislației și al politicilor sociale care promovează sau împiedică justiția
cursuri
E1 sănătate mintală ▪ E1 / 1 Salutogeneza și reziliență ▪ E1 / 2 îngrijirea proprie și sănătate mintală
E2 conștiința de sine și identitate profesională
▪ E2 / 1 Concepte de Valoare și motivație profesională
▪ E2 / 2 moduri de a privi și de a trata „sănătos - bolnav“, „normal - tulburat“
▪ E2 / 3 Supravegherea și Intervizarea ▪ E2/4 politica socială: Funcția juridică și imaginea proprie
a muncii sociale ▪ E2/5 filozofie socială și fundații etice
E3 Organizarea studiului individual, studiul individual
Profesori Ivo Selner, Maria Hartmann, Lena Prassl, Carla Frei, Peter Niedermair
CLUSTER F ... testarea în practică faze practice cu sarcini de aplicare, de reflecție și de supraveghere
durată 256 ore experiențe practice
ECTS 12 ECTS supraveghere online, contribuții pe platforma de resurse on-line, reflecție scrisă și rapoartele de evaluare din stagiile de practică (studiu individual)
conținut
Pentru această parte orientată spre practică, sarcinile sunt formulate de părțile de formare avansate teoretice-științifice, care sunt aplicate, practicate și documentate în activitatea psiho-social concretă de zi cu zi. Fazele practice sunt reflectate de către experți externi și însoțite de o supraveghere on-line.
predare și obiectivele de învățare
Participanții … ▪ Să își aprofundeze competența de a acționa, de a analiza
și de a reflecta situațiile critice ale propriilor activități profesionale pe baza constatărilor metodologice
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
34
▪ Să recunoască riscurile asistenței administrative și să dezvolte modele de ajutor care să le permită să își desfășoare propria viață
▪ Sa reflecte asupra propriilor acțiuni în practica de zi cu zi (model, valori și design al relației cu colegii)
▪ Experiența și reflectarea propriului rol într-o situație de coaching
▪ Să aplice și să evalueze în practică metodele învățate ▪ Să formuleze obiective adecvate și realiste, să conceapă
procese de realizare a obiectivelor (măsuri de intervenție), să analizeze și să evalueze propriile acțiuni
▪ Analiza tensiunilor dintre mediul profesional, client, organizație (instituție) si mediul social si/sau condițiile generale și standardele profesionale ale profesiei respective
cursuri
F1 Stagii în valoare de 256 de ore ▪ F1 / 1 faza de stagiu 1 ▪ F1 / 2 faza de stagiu 2 ▪ F1 / 3 faze de stagiu 3
F2 Supravegherea online ▪ F2 / 1 Supravegherea în timpul fazei de stagiu 1 ▪ F2 / 2 Supravegherea în timpul fazei de stagiu 2 ▪ F2 / 3 Supravegherea în timpul fazei de stagiu 3
F3 Contribuțiile pe platforma de resurse on-line ▪ F3 / 1 Contribuții pe forum in timpul faza 1 stagiu ▪ F3 / 2 Contribuții pe forum in timpul faza 2 stagiu ▪ F3 / 3 Contribuții pe forum in timpul faza 3 stagiu
F4 Rapoarte de reflecție și de evaluare din stagii ▪ F4 / 1 raport de reflecție după faza de stagiu 1 ▪ F4 / 2 raport de reflecție după faza de stagiu 2 ▪ F4 / 3 Raportul de evaluare după faza de stagiu 3
Profesori
7 Conceptul didactic:
Programul de educație continuă asigură o calificare bine fundamentată, orientată spre practică, pentru
specialiști în domeniul psihiatric social. Prin urmare, a fost aleasă o formă specială de organizare a
programelor școlare (grup de cursuri de formare). Caracteristica practicii psihosociale este aceea că
competențele specializate (teoretic diferențiate) și competențele de metodă, precum și competențele
de sine și sociale trebuie combinate în activitatea cu clienții, pentru a permite intervenții și soluții
adecvate pentru fiecare caz sau situație în parte. Prin urmare, fiecare grup de curs conține mai mulți
profesori, care din diferite unghiuri și cu experiența lor, transmit diferite subiecte, metode și cunoștințe
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
35
practice despre subiectul respectiv al grupului. În plus, grupurile de curs – pe lângă accentul tematic
efectiv al fiecărui curs – analizează și practică cu precizie aceste legături între diferite domenii de
competență necesare pentru practică.
Grupurile individuale de formare conțin fiecare o discuție teoretică, o parte metodică cu caracter
practic direct relevant, părți autodidacte și unități de reflecție în care trebuie verificată sau produsă
referința la realitatea cotidiană concretă a participanților. În plus, sunt elaborate sarcini specifice
pentru etapele practice ulterioare ale blocurilor de învățământ, pe care participanții trebuie să le aplice
și să le practice.
Analizele de caz și studiile de caz din diferite domenii de activitate psihosocială au o parte importantă
în programa școlară. Aceste dispoziții referitoare la conținut permit o referință teoretică și practică
largă cu întrebări interdisciplinare și complexe, care pot fi găsite și în viața profesională de zi cu zi a
participanților.
Provocarea deosebită a unui astfel de program de formare constă în combinarea transferului de
cunoștințe academice și îmbunătățirea competenței profesionale. Teoria și practica trebuie combinate
într-un mod echilibrat – de exemplu, profesorii și participanții introduc exemple practice ca o legătură
concretă cu teoria și pentru a dezvolta modele mentale, așa cum conceptele teoretice și rezultatele
cercetării servesc la înțelegerea problemelor și soluțiilor în practică. Această trecere permite
participanților să dobândească cunoștințele si atitudinile care demonstrează contextul juridic și
interdisciplinar în domeniul respectiv, din exemple de cazuri selectate.
Dialogul dintre profesori și participanți se află în centrul acestui program de educație continuă.
Formele de predare și învățare vizează o comunicare intensivă între profesori și participanți și o
cooperare sporită între participanți. Feedback-ul creează valoare și este un dialog fata in fata între
părțile interesate. Acest dialog consolidat va promova în special competențe independente de
evaluare (critică, reflecție și raționament) al contextelor. Programul se axează pe grupuri de
participanți cat mai mici posibile pentru a permite dobândirea de competențe reale și cooperarea.
Baza pentru aceasta este împărțirea pe grupe, care este folosit în aproape toate cursurile.
Chiar dacă participanții se află în centrul atenției, aceasta este și o problemă a profesorilor înșiși cursanți!
Metode:
Dezbatere, mici activități de grup, mici discuții in grup si in plen, discuții de predare, prezentare in
grupuri mici, discuții de reflecție, lecții cu studii de caz si exerciții, studii de caz in munca individuala si
de grup, prelucrarea cazurilor practice (studiu propriu), discuții, coaching in grupuri mici, discuții de
învățare, exerciții auto-ghidate in curs, Exemple de bune practici, lecții interactive cu pregătirea și
discutarea textului pe parcursul cursului, supraveghere, interviziune și reflecție.
8 Personal:
8.1. Șef de Științe Centrul de Cercetare sociale și economice -Management științific:
Prof. (FH) Dr. Frederic Fredersdorf
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
36
8.2. Managementul Cursului Și Proiectului:
Mag. Bernhard Gut, DSA
8.3. Evaluarea științifică:
Prof. (FH) Dr. Mag. Erika Geser-Engleitner
Ghassan Shleweet, MA (asistent științific)
8.4. Profesori:
8.4.1. general:
Definirea criteriilor de calitate pentru personalul didactic din programul de formare relevant este
responsabilitatea managementului cursurilor și a proiectelor. În prima etapa a programului de
formare, profesorii sunt furnizate de FH Vorarlberg. In a doua etapa, profesorii sunt angajați, instruiți
la primul curs (specialiști romani si portughezi). Aceștia sunt susținuți și însoțiți de 2 lectori din FH
Vorarlberg (supraveghere, coaching, monitorizare).
Profesorii, care sunt puși la dispoziție de FH Vorarlberg, trebuie să fie persoane cu o formare academică
și o experiență practică suficientă în diferite domenii de activitate psihosocială și trebuie considerați
experți în domeniile lor de activitate. Profesorii trebuie să aibă suficientă experiență în consiliere sau
să fi lucrat mai mulți ani în domeniu social sau al consultanței psihosociale. Personalul didactic trebuie
să aibă experiență în lucrul cu grupurile sau să poată privi înapoi la propriile activități de predare și
prelegere. În plus, de bază pentru angajarea ca si profesor este atitudinea orientată spre practică,
precum și acceptarea condițiilor generale ale acestui program
Profesorii din programul de educație continua încheie un contract de munca cu FH Vorarlberg pentru
prestarea de servicii (activitate de învățământ). În ceea ce privește conținutul, profesorii sunt
responsabili față de dezvoltatorul programului (FH Vorarlberg) și trebuie să respecte orientările
relevante ale programei școlare (orele de predare, conținutul cursurilor etc.).
8.4.2. Profesori:
Echipa de predare este format din 9 specialiști din activitatea psiho-social. Experiențele profesionale
și domeniile de activitate ale cadrelor didactice includ următoarele domenii:
• psihologia (clinică și de sănătate psihologie)
• psihoterapie (analiza existențială, socioterapie, art terapie, terapie de comportament)
• asistență socială (copii, tineret și munca de familie, munca dependenta, locul de muncă pentru
persoanele cu handicap)
• pedagogie sau educație socială (educație specială și de invaliditate)
• coaching si supervizare, echipa si dezvoltare organizațională
Toți sunt lectori interni sau externi ai FH Vorarlberg sau au o legătură directă cu FHV (supraveghere,
stagiu, experiența proprie, experți în domeniu, foști profesori, foști studenți).
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
37
Profesori Calificarea sau activitatea profesională
Dr. Pascale Roux psiholog sănătate clinica, psihoterapeut
Carla Frei, MA BA Profesor, asistent social
Mag. (FH) Hanno Ölz asistent social
Lena Prassl, MA BA Profesor, asistent social
Maria Hartmann, DSA asistent social, supervizor
Mag. Johannes Rauch psihoterapeut, Profesor, supervizor
Mag. Peter Niedermair Profesor
Dr. Ivo Selner Profesor
Mag. Bernhard Gut, DSA Psiholog sănătate clinica, asistent social, supervizor
9 Finanțare:
Categorii bugetare:
cheltuieli total (EURO)
1. venituri
2. dezvoltare și management de proiect
2a. costurile de personal
2b. cheltuieli suplimentare (costuri cu materiale)
3. Întâlniri de proiect
3a. costurile de călătorie și cazare
4. punerea în aplicare și Evaluare - curs 1
4a. costurile de personal
4b. costuri - profesori
4c. costurile de călătorie și cazare
5. implementare și evaluare - „formarea instructorilor“
5a. costurile de personal
5b. costurile cu profesorii
6. dezvoltarea și evaluarea - set de instrumente inovatoare
6a. costurile de personal
6b. experți externi / suport tehnic
7. dezvoltare și evaluare - practicieni platforma on-line
7a. costurile cu personalul
7b. suport tehnic
8. supervizare / coaching-ul și evaluare - curs 2
8a. costurile de personal
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
38
8b. supervizare / coaching-
9. simpozion - Dornbirn
9a. management de evenimente
10. deficit
10 Prezență obligatorie:
Participarea este obligatorie la toate cursurile. În cazuri excepționale, justificate (de exemplu, boala
sau vizita medicului, datorii de serviciu obligatorii, etc.), participantul la cursul este scutit de această
prezență. Într-un astfel de caz, participantul curs trebuie să dea o explicație sau scuze pentru
administrația curs (CONCORDIA România). In total, lipsa nu ar trebui sa fie mai mare de 20% din timpul
total al respectivului curs.
În cazul în care cazurile de absență justificate sunt cuprinse între 21% și 50%, trebuie furnizat un
serviciu suplimentar la curs. Acest lucru este determinat de liderul cursului. În cazul în care avantajul
suplimentar nu este evaluată pozitiv, cursul este considerat ca nu a reușit pentru prima dată. În acele
cazuri în care absența motivată depășește 50%, managementul de formare decide, în coordonare cu
profesorul, cu privire la tipul și momentul prestării serviciului sau excluderea din programul de
formare.
11 Stagii:
Un total de 256 de ore de practică profesională sunt prevăzute în programul de formare continuă.
Aceste faze de practică au loc între evenimentele de grupa. Sarcinile pentru fazele practice sunt
prezentate în materialele anterioare.
Pe parcursul fazelor practice, lucrări scrise urmează să fie pregătite, acestea formează baza practicii și
reflexiei. Amploarea exactă și scopul muncii vor fi determinate în detaliu. Fazele practice sunt însoțite
de o supraveghere on-line.
12 Comisia de examinare - examen final:
Comisia de examinare pentru efectuarea examinării finale constă în director de curs în calitate de
președinte, un reprezentant al CONCORDIA România și un expert extern.
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
39
13 Planificarea și conținutul cursului:
Mai jos este prezentarea detaliată a calendarului primului curs. Acesta a fost bazat pe o evaluare a
nevoilor potențialilor participanți la curs, un studiu cuprinzător de literatură și o comparație a
programelor de formare similare din Europa.
Rezultatele sondajului scrise privind conținutul de predare dorite pot fi găsite în anexă.
Continuarea programului de învățământ este format din 5 grupuri de curs, care sunt predate, și
practicate în sesiunile de clasă (4 module bloc de 3,5 zile fiecare). Mai mult, există 3 etape practice
pentru a finaliza în total 256 de ore (340 lecții). Continuarea programului de educație se încheie cu un
examen final oral. Pentru toate cursurile, limba de predare este engleza. Toate cursurile sunt
obligatorii.
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
40
MODULUL 1
Marți, 5 Martie 2019
Grupa 1 Grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
Cluster: D2 / 2
conținut: Deschiderea cursului, introducere, organizare
Profesori: Carla Frei, Peter Niedermair, Gut Bernhard, Academia CONCORDIA,
ESTUAR
grup: toți
durată: 1 unitate
Cluster: D2 / 2
Conţinut: cunoașterea
participanților
Profesor: Carla Frei
Grup: 1
Durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
Conţinut: cunoașterea
participanților
Profesor: Gut Bernhard
grup: 3
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
conţinut:
cunoașterea
participanților
Profesor: Peter
Niedermair
Grup: 2
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
conținut: Așteptările participanților
Profesori: Carla Frei, Peter Niedermair, Gut Bernhard
grup: toți
durată: 2 unități
Cluster: E2 / 2
conținut: Vizualizare și gestionarea
„sănătos - bolnav“, „normal -
tulburat“
Profesor: Carla Frei
grup: 1
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 1
conținut: Persoana si personalitate
(modele de personalitate,
funcționare, modele de sănătate si
de boala)
Profesor: Gut Bernhard
grup: 2
durată: 2 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
41
Miercuri 6 Martie 2019
Grupa 1 grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
Cluster: B2 / 3
conţinut: Activitate sociala și
intervenții de învățământ (sociale)
Profesor: Carla Frei
grup: 1
durată: 3 unități
Cluster: A2 / 2
conţinut: Aspecte culturale și moduri
de a privi bolile psihice
Profesor: Peter Niedermair
grup: 2
durată: 3 unități
Cluster: A2 / 2
conţinut: Aspecte culturale și
moduri de a privi bolile psihice
Profesor: Peter Niedermair
grup: 1
durată: 3 unități
Cluster: B2 / 3
conţinut: Activitate sociala și
intervenții de învățământ (sociale)
Profesor: Carla Frei
grup: 2
durată: 3 unități
Cluster: E2 / 2
conţinut: Vizualizarea si gestionarea
„sănătos - bolnav“, „normal -
tulburat“
Profesor: Carla Frei
grup: 2
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 1
conținut: Persoana si personalitate
(modele de personalitate,
funcționare, modele de sănătate si
de boala)
Profesor: Gut Bernhard
grup: 1
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
Inhalt: Reflecția în prima zi
Profesor: Carla Frei, Gut Bernhard
grup: Toti
durată: 1 unitate
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
42
Joi 7 Martie 2019
Grupa 1 grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
Cluster: E2 / 5
conţinut: Sociale Filosofie și Fundații
etice
Profesor: Peter Niedermair
grup: 1
durată: 2,5 unități
Cluster: B2 / 4
conţinut: „Eveniment de
oportunități“: schimb de cunoștințe
și competențe specifice țării
Profesori: Carla Frei, Gut Bernhard
grup: 1
durată: 1,5 unități
Cluster: E2 / 5
conţinut: Filosofie socială și Fundații
etice
Profesor: Peter Niedermair
grup: 2
durată: 2,5 unități
Cluster: A1 / 2
conţinut: Tulburari de personalitate
și traume
Profesor: Gut Bernhard
grup: 1
durată: 2,5 unități
Cluster: A1 / 2
conţinut: Tulburari de personalitate
și traume
Profesor: Gut Bernhard
grup: 2
durată: 2,5 unități
Cluster: B2 / 4
conţinut: „Eveniment de
oportunități“: schimb de cunoștințe
și competențe specifice țării
Profesori: Carla Frei, Gut Bernhard
grup: 2
durată: 1,5 unități
Cluster: E2 / 4 conţinut: Politica socială: Funcția juridical și aconcepte proprii despre Asistența Socială Profesor: Peter Niedermair
grup: 2
durată: 1,5 unități
Cluster: E2 / 4 conţinut: Politica socială: Funcția juridical și aconcepte proprii despre Asistența Socială Profesor: Peter Niedermair
grup: 1
durată: 1,5 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
43
Vineri, 08 Martie 2019
Grupa 1 grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
MODULUL 2
Marți, 7 mai 2019
Grupa 1 grupa 2
10.15-11.00
Cluster: C1 / 2
conţinut: Metode de consiliere -
Abordări inovatoare
profesor: Peter Niedermair
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: B1 / 3
conţinut: Utilizarea de Resurse
Profesor: Carla Frei
grupa: 1
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
conţinut: Reflecția asupra Modulului 1, Evaluare și feedback
profesori: Carla Frei, Peter Niedermair, Gut Bernhard
grupa: toti
durată: 1 unitate
Cluster: B1 / 3
conţinut: Utilizarea de Resurse
profesor: Carla Frei
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: C1 / 2
conţinut: Metode de Consulting -
Abordări inovatoare
profesor: Peter Niedermair
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
conţinut: Introducere în modulul 2, prezentare profesori
profesori: Johannes Rauch, Hanno Ölz, Gut Bernhard
grupa: toti durată: 1 unitate
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
44
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
16.15-17.00
17.10-17.55
Miercuri, 8 mai 2019
Grupa 1 grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
Cluster: D1 / 1
conţinut: lucrul și participarea la
rețea
profesor: Hanno Ölz
grupa: 1
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 1
conţinut: Persoana și personalitate
(1)
profesor: Johannes Rauch
grupa: 1
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 1
conţinut: Persoana și personalitate
(1)
profesor: Johannes Rauch
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 1, A1 / 2
conţinut: Persoana și personalitate
(2), tulburări de personalitate și
traume
profesor: Johannes Rauch
grupa: 1
durată: 3 unități
Cluster: D1 / 3
conţinut: Planificarea proiectului,
atelier de proiect și managementul
inovației
profesori: Hanno Ölz, Gut Bernhard
grupa: 2
durată: 3 unități
Cluster: D1 / 1
conţinut: Crearea de rețele și
participarea
profesor: Hanno Ölz
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 1, A1 / 2
conţinut: Persoana și personalitate
(2), tulburări de personalitate și
traume
profesor: Johannes Rauch
grupa: 2
durată: 3 unități
Cluster: D1 / 3
conţinut: Planificarea proiectului,
atelier de proiect și managementul
inovației
profesori: Hanno Ölz, Gut Bernhard
grupa: 1
durată: 3 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
45
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
Joi, 9 mai 2019
Grupa 1 grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
Cluster: A2 / 1
conţinut: Etiologia și epidemiologia
tulburărilor și boli psihice
profesor: Gut Bernhard
grup: 2
durată: 2 unități
Cluster: A2 / 1
conţinut: Etiologia și epidemiologia
tulburărilor psihice și boli
Profesor: Gut Bernhard
grup: 2
durată: 2 unități
Cluster: D1 / 4
conţinut: Planificarea proiectului, atelier de proiect și managementul inovației
profesor: Hanno Ölz
grup: toti
durată: 3 unități
Cluster: C1 / 5
conţinut: Conflict și rezistență
Profesor: Johannes Rauch
grup: 1
durată: 3 unități
Cluster: C1 / 5
conţinut: Conflict și rezistență
Profesor: Johannes Rauch
grup: 2 durată: 3 unități
Cluster: D1 / 2
conţinut: Metode inovative de
comunicare și de dezvoltare de
proiecte în domeniul psihosocial
Profesor: Hanno Ölz
grup: 1
durată: 3 unități
Cluster: D1 / 2
conţinut: Metode inovative de
comunicare și de dezvoltare de
proiecte în domeniul psihosocial
Profesor: Hanno Ölz
grup: 1 durată: 3 unități
Cluster: B2 / 2
conţinut: intervenții Clinice,
psihologice și psihoterapeutice
Profesor: Johannes Rauch
grup: 2
durată: 2 unități
Cluster: B2 / 2
conţinut: intervenții Clinice,
psihologice și psihoterapeutice
profesor: Johannes Rauch
grup: 1
durată: 2 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
46
14.20-15.05
15.15-16.00
Vineri, 10 mai 2019
Grupa 1 grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
Cluster: A1 / 1
conţinut: Persoana și personalitate
(1)
profesor: Hanno Ölz
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 1
conţinut: Tipologii și dinamica în
echipe
profesor: Gut Bernhard
grupa: 1
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 1
conţinut: Tipologii și dinamica în
echipe
profesor: Gut Bernhard
grup: 2
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
conţinut: Reflecția asupra Modulului 2, Evaluare și feedback
Profesor: Hanno Ölz, Gut Bernhard
grupa: Toti
durată: 1 unitate
Cluster: A1 / 1
conţinut: Persoana și personalitate
(1)
profesor: Hanno Ölz
grup: 1
durată: 2 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
47
15.15-16.00
MODULUL 3
Marți 18 Iunie 2019
Grupa 1 grupa 2
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
16.15-17.00
17.10-17.55
Cluster: E2 / 3
conţinut: Supravegherea și
intervizare (1)
profesor: Maria Hartmann
grupa: 1
durată: 2 unități
Cluster: C1 / 4
conţinut: Criza și intervenție de
criză (1)
Profesor: Pascale Roux
grupa: 1
durată: 2 unități
Cluster: D2 / 2
conţinut: Introducere în modulul 3, prezentare profesori
profesori: Maria Hartmann, Pascale Roux, Gut Bernhard
grup: toti
durată: 1 unitate
Cluster: C1 / 4
conţinut: Interventia in situatii de
criza (1)
profesor: Pascale Roux
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 3
conţinut: Nevroze, obsesiv-
compulsive, anxietate, dependențe
profesor: Gut Bernhard
grupa: 1
durată: 3 unități
Cluster: E2 / 3
conţinut: Supravegherea și
intervizarea (2)
profesor: Maria Hartmann
grupa: 2
durată: 3 unități
Cluster: E2 / 3
conţinut: Supravegherea și
intervizare (1)
Profesor: Maria Hartmann
grupa: 2
durată: 2 unități
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
48
Miercuri , 19 Iunie 2019
Grupa 1 grupa 2
08.30-09.15
09.20-10.05
10.15-11.00
11.05-11.50
11.55-12.40
pauza de masa
13.30-14.15
14.20-15.05
15.15-16.00
Cluster: A2 / 3
conţinut: aspecte specifice genului
ale tulburărilor și bolilor mintale
profesor: Pascale Roux
grup: 2
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 4
conţinut: boli mintale (tulburări
afective, psihoze)
profesor: Gut Bernhard
grup: 1
durată: 2 unități
Cluster: A1 / 3
conţinut: Nevroze, obsesiv-
compulsive, anxietate, dependență
profesor: Gut Bernhard
grup: 2
durată: 3 unități
Cluster: A1 / 4
conţinut: boli mintale (tulburări
afective, psihoze)
profesor: Gut Bernhard
grupa: 2
durată: 2 unități
Cluster: A2 / 3
conţinut: aspecte specifice genului
ale tulburărilor și bolilor mintale
profesor: Pascale Roux
grupa: 1
durată: 2 unități
Cluster: E2 / 3
conţinut: Supravegherea și
intervizare (2)
profesor: Maria Hartmann
grup: 1
durată: 3 unități
Cluster: A1 / 4
conţinut: boli mintale (tulburări afective, psihoze),
profesori: Pascale Roux, Bernhard Gut
grupa: toti
duration: 1 unitate
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
49
Joi, 20 Iunie 2019
Grupa 1 Grupa 2
08.30 – 09.15
09.20 – 10.05
10.15 – 11.00
11.05 – 11.50
11.55 – 12.40
Pauza de masa
13.30 – 14.15
14.20 – 15.05
15.15 – 16.00
Vineri, 21 Iunie 2019
Grupa 1 Grupa 2
08.30 – 09.15
09.20 – 10.05
Cluster: B1/2
Continut: intervenții medicale și
psihiatrice
profesor: Pascale Roux
grupa: 2
durata: 2,5 unitati
Cluster: C1/7
Continut: Boli mintale (tulburari) si
sexualitate profesor: Maria Hartmann
grupa: 1
durata: 2,5 unitati
Cluster: C1/7
Continut: Boli mintale (tulburari) si
sexualitate profesor: Maria Hartmann
grupa: 1
durata: 2,5 unitati
Cluster: E1/2
Continut: Ingrijirea proprie si
sanatatea mintala
profesor: Maria Hartmann
grupa: 1
durata: 3 unitati
Cluster: C1/4
Continut: Interventia in situatii de
criza (2)
profesor: Pascale Roux
grupa: 2
durata: 3 unitati
Cluster: B2/1
Continut: intervenții medicale și
psihiatrice
profesor: Pascale Roux
grupa: 2
durata: 2,5 unitati
Cluster: E1/2
Continut: Ingrijirea proprie si
sanatatea mintala
profesor: Maria Hartmann
grupa: 1
durata: 3 unitati
Cluster: C1/4
Continut: Interventia in situatii de
criza (2)
profesor: Pascale Roux
grupa: 2
durata: 3 unitati
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
50
10.15 – 11.00
11.05 – 11.50
11.55 – 12.40
Pauza de masa
13.30 – 14.15
14.20 – 15.05
15.15 – 16.00
MODUL 4
Marți, 16 Iulie 2019
grupa 1 grupa 2
08.30 – 09.15
09.20 – 10.05
Cluster: D2/2
continut: Reflectie asupra Modulului 3, Evaluare si feedback
profesori: Maria Hartmann, Pascale Roux, Bernhard Gut
grupa: toti
durata: 1 unitate
Cluster: C1/6
continut: prevenirea sinuciderii
profesor: Bernhard Gut
grupa: toti
durata: 1 unitate
Cluster: C1/3
content: Situatii specific de
consiliere – limbaj si fara limbaj-
profesor: Lena Prassl
grupa: 1
durata: 2 unitati
Cluster: D2/2
continut: Introducere in Modulul 4, prezentarea profesorilor
profesori: Lena Prassl, Ivo Selner, Bernhard Gut
grupa: toti
durata: 1 unitate
Cluster: C2/1
content: lucru cu rudele (copiii)
persoanelor bolnave mintal
profesori: Bernhard Gut, Ivo Selner
grupa: 2
durata: 2 unitati
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
51
10.15 – 11.00
11.05 – 11.50
11.55 – 12.40
Pauza de prânz
13.30 – 14.15
14.20 – 15.05
15.15 – 16.00
Miercuri, 17 Iulie 2019
Grupa 1 Grupa 2
08.30 – 09.15
09.20 – 10.05
10.15 – 11.00
11.05 – 11.50
Cluster: C2/1
content: lucru cu rudele (copiii)
persoanelor bolnave mintal
profesori: Bernhard Gut, Ivo Selner
grupa: 2
durata: 2 unitati
Cluster: C1/3
content: Situatii specific de consiliere
– limbaj si fara limbaj-
profesor: Lena Prassl
grupa: 1
durata: 2 unitati
Cluster: B1/1
continut: Analiza si procesarea
cazurilor (sistematica și procese)
profesor: Lena Prassl
grupa: 1
durata: 3 unitati
Cluster: E1/1
continut: Salutogeneza si rezilienta
profesori: Ivo Selner
grupa: 2
durata: 3 unitati
Cluster: B1/1
continut: analiză de caz și prelucrare
cazurilor (sistematici și procese)
profesor: Lena Prassl
grupa: 1
durata: 3 unitati
Cluster: E2/1
continut: Concepte de valoare si
motivatia profesionala
profesor: Lena Prassl
grupa: 1
durata: 2 unitati
Cluster: C2/2
continut: Pedagogie pentru persoanele cu handicap (Educație pentru persoanele cu handicap) profesor: Ivo Selner grupa: 2 durata: 2 unitati
Cluster: E1/1
continut: Salutogeneza si rezilienta
profesori: Ivo Selner
grupa: 2
durata: 3 unitati
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
52
11.55 – 12.40
Pauza de prânz
13.30 – 14.15
14.20 – 15.05
15.15 – 16.00
Joi, 18 Iulie 2019
Grupa 1 Grupa 2
08.30 – 09.15
09.20 – 10.05
10.15 – 11.00
11.05 – 11.50
11.55 – 12.40
Pauza de prânz
Cluster: B1/1
continut: Analiza si procesarea
cazurilor (sistematica și procese)
profesor: Ivo Selner
grupa: 2
durata: 1.5 unitati
Cluster: B1/2
content: Documentatia si
prezentarea situatilor
profesor: Bernhard Gut
grupa: 2
durata: 1,5 unitati
Cluster: D3
Continut: cooperarea în echipe (consultarea colegială
a cazurilor)
profesori: Bernhard Gut, Ivo Selner
Grupa: 1 Durata: 1,5 units
Cluster: E2/1
continut: Concepte de valoare si motivatia
profesionala
profesor: Lena Prassl
grupa: 1
durata: 2 unitati
Cluster: C1/2
Continut: Metode de consultare –
Abordari inovative
profesor: Lena Prassl
Grupa: 1 Durata: 1 unitate
Cluster: C2/2
continut: Pedagogie pentru persoanele cu
handicap
profesor: Ivo Selner
grupa: 2
durata: 2 unitati
Cluster: D3
Continut: cooperarea în echipe
(consultarea colegială a cazurilor)
profesori: Bernhard Gut, Ivo Selner
Grupa: 1
Durata: 1,5 unitati
Cluster: B1/1
continut: Analiza si procesarea
cazurilor (sistematica și procese)
profesor: Ivo Selner
grupa: 2
durata: 1.5 unitati
Cluster: B1/2
content: Documentatia si
prezentarea situatilor
profesor: Bernhard Gut
grupa: 2
durata: 1,5 unitati
Cluster: C1/2
Continut: Metode de consultare – Abordari inovative
profesor: Lena Prassl
Grupa: 1
Durata: 1 unitate
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
53
grupa 1 grupa 2 grupa 3 grupa 4
13.30 – 14.15
13.30 – 14.15
14.20 – 15.05
Vineri, 19 Iulie 2019
Grupa 1 Grupa 2 Grupa 3 Grupa 4
08.30 – 09.15
09.20 – 10.05
10.15 – 11.00
11.05 – 11.50
Cluster: D3
continut: examen final
profesor: Bernhard Gut
grupa: 3
durata: 1 unit
Cluster: D3
continut: Reflectie –
examen final
profesori:
grupa: 3
durata: 1 unitate
Cluster: C1/1
continut: setarea si construirea
relatiei in consultarea
oamenilor cu problem mintale
profesor: Lena Prassl
grupa: 3; 4
durata: 2 unitati
Cluster: D3
continut: examen final
profesor: Bernhard Gut
grupa: 4
durata: 1 unit
Cluster: D3
continut: Pregatire –
examen final
profesori:
grupa: 4
durata: 1 unitate
Cluster: D3
continut: exam Final
profesor: Bernhard Gut
grupa: 2
durata: 1 unitate
Cluster: D3
continut: Reflectie – final exam
Profesor: ---
Grupa: 1
duration: 1 unit
Cluster: C1/1
continut: setarea si
construirea relatiei in
consultarea oamenilor cu
problem mintale
profesor: Lena Prassl
grupa: 3; 4
durata: 2 unitati
Cluster: D3
continut: exam Final
profesor: Bernhard Gut
grupa: 1
durata: 1 unitate
Cluster: D3
continut: pregatire – examen final
profesori: ---
grupa: 2
durata: 1 unitate
Cluster: D3
continut: Introducere - examen final
profesor: Bernhard Gut
grupa: toti
durata: 1 unitate
Cluster: D2/2
continut: Reflectie asupra Modulului 4, Evaluare si Feedback
profesori: Lena Prassl, Ivo Selner, Bernhard Gut
grupa: toti
durata: 2 unitati
Cluster: D3
continut: Pregatire –
examen final
profesori:
grupa: 1 durata: 1 unitate
Cluster: D3
continut: Pregatire –
examen final
profesori:
grupa: 4
durata: 1 unitate
Note: 07.30 – 08.30
Curriculum – Academia expertilor in sănătatea mintală (MAGISTER) Programul Erasmus+ Parteneriat strategic Proiect Nr: 2018-1-RO01-KA202-049496
54
11.55 – 12.40
Pauza de masa
13.30 – 14.15
14.20 – 15.05
15.15 – 16.00
Cluster: D3
conținut: ceremonie, înmânarea certificatelor
profesori: Lena Prassl, Ivo Selner, Bernhard Gut, Erika Geser-Engleitner, Tanja Eiselen
grupa: toți
durata: 3 unități
Administrare – pregatirea certificatelor