UNITATEA COLAR: Liceul tehnologic Mihai Viteazul DISCIPLINA: LOGIC I ARGUMENTARECLASA: IX A LECIA:CLASIFICAREA DURATA: 2 OREPROF . Nita SimonaPROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARECompetene specificeObiective operaionaleSecvene de coninutM etod e T ehnica florii de nufr deducere d a e conexiuni ntre idei, concepte privind iS trate gie did a ctic Forme de activitate Forme de evaluare Secvene temporale S se g s e as c la nivel de grup o idee care s M ijloace didactice/ bibliografie plane flipchard1.1 Utilizarea lucrului n echip - s se defineasc pentru rezolvarea probleme care implic operaii i forme i caracterizeze clasificarea1.Clasificarea-caracterizareManual logice. prin utilizarea instrumentelor general definirea structurainstrumentelo 4.1 Utilizarea r de de ordin logic prin lucrul n ordin logic care pot fi activate n echip. context e diferite n activitatea privat i public .2 Identificarea structurii unui argum ent, a elem entelorclasificrii Problem . asauexplice est ecetema central determin opt- exersarea de clasificri conformProb oral car idei secundare e se structuri logice construiesc n jurul celei principale, as em en ea petalelor de nufr.oclasificare? 10 Fi de lucru 1 Fiecare g ru p va com pleta petalel e nufrului .componente i relatiilor dintre acestea( termeni, propoziii, raionamente) 1.3 Utilizarea corect a unor operaii specifice logicii n contexte situaionale diferite - s se identifice regulile 2. Corectitudinea n clasificare.S se construiasc o clasificareFi de lucru 2clasificrii prin construirea unor clasificri.-regulile clasificrii- construirea de clasificri Descoperirea unor respectnd regulile clasificrii di galeri clasificri n a de termeni respectnd regulile clasificrii .apo s i prezint eseelementele clasificrii. Prob scris 10 minute Noiuni individuale Clase Criteriul clasificrii 20 minuteColajul, fotog ra fic reprezentarea grafic formele clasificrii - s se enune formele clasificrii prin folosirea corect a formelor i operaiilor logice.povestea i ce2.2 Folosirea corect a unor forme i operaii logice-reprezint procedee - desenarea de postere cu emergente metodei vizualeclasificri naturale, artificiale prin care se ofer informaii i stim uleaz se interesul pentr u constituirea natural clasificrilor e i artificiale.S Prob practic ed ocrearea de postere cu imagini din reviste cugalerie de termeni din ca r e elevii-galerie de termeni2.3 Construirea unor argumente n vederea susinerii unui punct de vedere sau a unei soluii propuse pentru rezolvarea unor situaii - problem.clasificri nominale, ordinale. La nivel de grupe specificnd criteriul clasificrii, utilizat pe fiecare treapt, realizai o clasificare nominal a religiilor din Romnia i a religiilor din Asia Prob practicvo r construi la nivel d e grup clasificri . S e vor analiza clasificrile n corelaie cu regulile clasificrii . 10 minute-reviste ca rto an e-s se descopere asem nri deosebiri ntre definiie i clasificare.i - Definiie i clasificare La nivel de grupe determin S se e prin metoda ciorchinelui asemnri i deosebiri ntre definiie i clasificare Crearea de clasificri pentru consolidarea cunotinelor. Prob practicRealizarea de postere dup tipurile de clasificri . 20 minuteRealizarea de clasificar e n 15 minuteFi de lucruMetoda ciorchineluiProb practicR ealizare a 15 m inute.Fia nr. 1. Rezolvaredup diferite criteriia genului n speciedescompunereoperaie logicn diferite clasedin ce n ce mai generale.Fia nr 1.CLASIFICAREAFi de lucru 2.Fundamentul clasificrii proprietile pe baza cruia se realizeaz gruparea elementelor n clase. Formarea genului n specii.Clasa obinut noiunile cu un grad ridicat de generalitate e le m e nte l e clasificri iClasa obinut noiunile cu un grad ridicat de generalitatee le m e nte l e clasificri iFundamentul clasificrii proprietile pe baza cruia se realizeaz gruparea elementelor n clase. Formarea genului n specii.divizibilitatea cu 2numere ntreginumere pareGalerie de termeniforme de relief, numere ntregi, melci cu respiraie pulmonar, discipline socio-umane, vulpe polar, vulpe roie, melcul de livd limaxu, ursu brun, familia ursiade cultur civic, familia caniade, divizibilitatea cu 2, numere prime, acalul, familia girafidae pisica slbatic , numere pare panter, logic i argumentasre, psihologie, economie, filosofie, numere impare girafa oxapy, sepia, nautilus, familia cefalopode, ursul alb, rou, galben, albastru, jaguarul, tigru, vertebrate nevertebrate mamifere, violet, nemamifere, muni, dealuri cmpii, oranj, es, mare, culoare, legume, fructe,,Regulile clasificrii: R1.Clasificarea presupune 3 elemente noiuni individuale clas Fundamentul clasificrii clasR 2 Clasificarea trebuie s fie complet( fiecare element trebuie introdus ntr-o clas) nu trebuie s existe rest.R3 ntre clasele obinute pe aceia i treapt a clasificrii trebuie s existe doar raport de opoziie. R4. Criteriul( fundamentul) clasificrii trebuie s fie unic ntr-o operaie.R5 Regula omogenitii asemnrile dintre noiunile indiviodualle dintr-o clas sunt mai importante dect deosebirile.Formele clasificrii: clasificare dihotomic ( cu dou clase)I. Dup numrul de clase clasificare politomic ( cu mai mult de dou clase)clasificare natural( clasificarea sportivilor dup performane) II. Dup importana criteriului de clasificare clasificare artificial( clasificarea elevilor dup catalog)III. n funcie dup operaiile ce se aplic obiectelor din clasele obinuteClasificare nominal- numrare a elementelorfr stabilirea unorrelaii ntre ele( clasificarea populaiei unei dup profesie i boliprofesionale)Clasificarea ordinar ( comparare a elementelor) compararea elevilor dup performan i a populaiei unei comuniti dup venit)UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: LOGIC I ARGUMENTARECLASA: IX A LECIA: SILOGISMUL DURATA: 1 ORPROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINAPROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVAREDATA: S 26 30- III. 2007 Competene specifice Obiective operaionale Secvene de coninut Metode Forme de activitate Strategie didactic Forme de evaluare S ec ve ne temporale Mijloace didactice/ bibliografie Manual de logic i argumentare, Editura Corvin Prob oral 10 minute Imagini Fis de lucru12.4 Raportarea critic la-s se ide ntifice structura. Structura silogismului. I in f e r en a silogismuluiS m e d ia t rm a t e foofe r t r e i imagini ce La nivel de grup s se identificargumentele altora i susinerea propriilor argumente n contexte diferite.din 2 prem ise i o concluzie. trebuie ord onate astfel nct structura silogismului, S - subiect,termen minor, s fo rm ez e o inferen mediat .existent n premisa minor3.3 Realizarea unor schimburi-s se descopere legile silogismuluiP- predicat, termen major, existent n premisa major. S,P- termeni extremi M - term en m ediu, existent n ambelepremis e n tr legtura e premise. II. Legile silogismului. Legi generale - se refer la ce cele face douargumentate de opinii.termeni lac a lit a t e a iProb scris15 minutecantitatea propoziiilorTermeni L1-ntr-un siloigism exist trei i numai trei termeniele Fiecare v i alege c indicatori cartonae i u de cantitat S,P,M. calitate si e a L2 - n cel puin o propoziiilor prem is . termeniul mediu trebuie s funci fie n e d e indicatorii La nivel de grup s se descopere d istrib uit. ale s , n caz co n tr ar i de grupe formeaz legile silogismului. silogismul este nevalid. un silogism. Apoi ur m re t L3- O ricare dintre term enii e dac silogismul extrem i poate fi distribuit fcu n t de grup resp ect legile concluzie dac anterior a fost silogismului. distribuit n cel puin un din Prob scris premise, n c az con tr ar silogismul este nevalid. Calitatea propoziiilorFlipchard Fis de lucru1Flipchard10 minuteL4-Dindouprem ise-afirmative rezult o concluzie afirmativ n caz contrar silogismul este s se compare figurile nevalid L5 silogis ntr-unm valid silogistice cu modurile silogismuluitrebuie s existe cel puin o premis afirmativ , n caz contra r silogismul este nevalid L6 Dintr-o premis afirmativ i una negativ rezult o concluizie negativ, n caz contrar silogismul este nevalid Cantitatea propoziiilor L7 - Cel puin o premis trebuie s fie universal altfel silofismul este nevalid. L8 - Dintr-o premis universal i alta particular rezult o concluzie particular Fis de lucru1La nivel de grup descoper figurile silogismului.15 minute FlipchardI I I . F ig u r ileilogismului. s Fig1. M-P S-M -----S-P Fig.. Fig.2 PM SM ------SP Fig.4Fiecar egrup analizeaz realiza silogismul t n funcie de figura silogistic. Realizeaz trei silogisme cu alte figuri silogistice.3 M-P M-S -----S-PP-M M -S -----S-PPREDICAT-PTERMEN MEDIU-MFIA NR.1PREMISA 1. MAJOR PREMISA 2 MINOR SUBIECTTERMEN MEDIU-MSSUBIECT-SPREDICAT-PPREDICAT-PTERMEN MEDIU-MFIA NR.1 CONCLUZIEF2PREMISA 1.MAJORTERMEN MEDIU-MPREDPREMISA 2 MINOR SUBIECT-TERMESSUBIECT-SPREDICAT-PCONCLUZIEF1MAJOR PREDICAT-PPREMISA 1. TERMEN MEDIU-MPREMISA 2 MINORTERMEN MEDIU-MSU BIECT -SSUBIECT-SCONCLUZIEPREDICAT-PF3PREMISA 1. MAJOR PREDICAT TERMEN MEDIU-M-PPREMISA 2 MINOR SUBIECTTERMEN MEDIU-MSSUBIECT-SCONCLUZIEPREDICAT-PF4TOI TOI UNII TOI UNII TOI UNII TOI UNII TOI UNII UNIISUNTSUNTSUNTSUNTSUN TNU SUNTNU SUNT NU SUNT NU SUNTa a e i e iaae i ieooooTERMEN MEDIU- MSUBIECT-SPREDICAT -PPDF to Word