EVALUARE INIIAL

an colar 2011-2012GRUPA VOINICEII

Mare, pregtitoarePROF..P. COROLEA-UNGUREANU GINA

1. ANALIZA PROBELOR PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR;

2. INTERPRETAREA REZULTATELOR INDIVIDUAL I PE DOMENII EXPERIENTIALE;3. CONCLUZII, SOLUTII I MSURI PEDAGOGICE AMELIORATIVE.

NUME................................................PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEIINIVEL II 5-7 ANI

An scolar 2011-2012PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINADomeniul experiential

Tema activitii / mijloc de realizare

Tipul de prob

Material didactic

Obiective operationalecomportamente masurabile-

Itemi de evaluare / punctaj / punctaj realizat

Data evaluarii

Rezultatul evaluarii

Domeniul limba si comunicare

Recunoaste personajuljoc didactic

Povesti incurcatejoc didactic

Recita o poezie memorizare

Saculetul cu surprize- joc didactic

-proba orala+fisa

proba orala+fisa

prob practic-proba orala+fisa

Siluetele personajelor din povesti, poezii, imagini din povesti,

Jetoane, imagini cu actiuni ale unor copii,

A.sa recunoasc personajul si povestea din care face parte: (Alba ca Zapada, Scufia Roie),i s povesteasc rednd versuri repetitive cantecul caprei, sau dialogul dintre lup i Scufi etc

B.-sa expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv

C.-sa alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale

A.-recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Alba ca Zapada, Scufia Roie)-2p-reda dialogul dintre lup i Scufi etc -1p-povestete cu ajutorul imaginilor dar fr ajutorul educatoarei 2p-povestete n ordine cronologic ntmplrile din poveti -1p

B.-expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv - 2p-recita fluent, expresiv una, dou poezii (fragmente) -2pC.-alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p-pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -1p-despate in silabe cuvantul dat si precizeaza numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul -1p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S 3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul stiinte (CUNOASTERE)

Ce poti sa-mi spui despreJoc didactic

- prob oral

Imagini A4, jetoane,

A.sa deosebeasca, denumeasca 4animale specificand mediul de viata i sa grupeze imagini in raport cu 4-5 notiuni generale ( parti ale corpului animalelor, plante, vesela, imbracaminte,

A.- grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p- identifica, denumeste cel putin 4 animale specificand mediul de viata -2p-Precizeaza utilitatea a cel putin 4

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

Asaza la anotimpul potrivit Joc didactic

- prob oral / fisa

Imagini A4, jetoane,

jucarii, mijloace de transport, meserii)B.-sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare-sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara)

obiecte 2pB.- denumeste un anotimp din doua reprezentate in imagine -2p;-identifica cel putin 3 elemente specifice anotimpului prezentat-2p

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul stiinte(MATEMATIC)

Ordoneaza corectex. cu mat. indiv.

Spune cate sunt joc didactic

Te rog sa-mi dai Joc logico-matematic

Corecteaza greseala?Joc didactic

- prob oral / practica

- prob oral / fisa

- prob oral / practica

- prob oral / practica

Jetoane, jucarii, obiecte tridimensionale

Trusa cu forme geometrice Logi II

A.-sa aprecieze global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -sa compare 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi B.-sa numere elementele unei multimi de obiecte raportand numarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5)

C.- s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);

- s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta);

- s alauiasca multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre)

A.-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -2p-compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -2p

B.-numara in limitele 1-5raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -4p

C.- aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);-2p-sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p-alcatuieste multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre si groase/subtiri)- 2p

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

Domeniul om si societate(Moral-civic)

Telefonuljoc didactic

Voinicelul veselconvorbire

- prob oral

planse cu parti ale corpului, obiecte de uz

personal, fotografii din

vacanta

A.-s utilizeze corect formulele de politete la indicatia educatoarei si a colegilor.-sa manifeste initiativa in executarea unor sarcini casnice(ordin ,strage jucarii,pune masa)

B.-sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie

A.- Copilul are autonomie ( se mbrac/ dezbrac singur, mnnc singur), manifest iniiativ n executarea unor sarcini casnice( face ordine, strnge jucrii, pune/ strnge masa). 4p- folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor- 2p

B.-povesteste o intamplare hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul om si societate (Practic)

Vaza cu floripliere, lipire, decupare

AschiutaMototolire, insirare, lipire decupare

- prob practica

prob practica

Hartie glasata si, pasta de lipit

A.- s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, , lipire;

B.-sa finalizeze corect tema.- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;

A.- Denumete instrumentele de lucru i materiale necesare realizrii activitilor practice;-2p-Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-4pB.- finalizeaza corect tema 2p-analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-2pC.respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul estetic si creativ(Plastic)

Eu si familia mea Desen

Tricoul meu cu dungi si buline colorate pictura

- prob practic

prob practic

Creioane negre si colorate, coli de desen, acuarele, pensule groase si subtiri, coli de desen decupate sub forma de tricou, suport apa, servetele

A.-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata);B.-sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16 elemente pentru propriul corp)- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;

A.-Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 4pB.-finalizeaza corect tema- 2p-analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-2pC.-respecta pozitia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul estetic si creativ(Muzical)

Repet dup mine ! - exerciiu-jocmuzical

cantecul preferat- cantec

- prob oral

Imagine cu o orchestra, toba, CD audio, combina audio pt.CD

A.- s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat;

- s execute micri sugerate de text si de linia melodica.

-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm

A.-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p

- s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p

-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

Domeniul psihomotor

Ne micm i ne jucm- exerciii fizice

Campionii- traseu aplicativ

- prob practic

- prob practic

Echipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau clopotel

Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingii

A.- s rspund motric la o comand dat;- s execute corect aciunile motrice nvate.B.- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;

C.- s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare).

D.-sa participe la jocurile de grup (echipa)

A.- raspunde motric la o comand dat -4p- executa corect aciunile motrice nvate. -2pB.- executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;-6p

C.- percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -4p

D.-participa la jocurile de grup (echipa) -4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

NUME................................................PRENUME................................................

EVALUARE INITIALA grupa VOINICEIINIVEL II 4 ANI

An scolar 2011-2012PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINA

Domeniul experiential

Tema activitii / mijloc de realizare

Tipul de prob

Material didactic

Obiective operationalecomportamente masurabile-

Itemi de evaluare / punctaj / punctaj realizat

Data evaluarii

Rezultatul evaluarii

Domeniul limba si comunicare

Recunoaste personajuljoc didactic

Povesti incurcatejoc didactic

Recita o poezie Memorizare

Saculetul cu surprize- joc didactic

-proba orala+fisa

proba orala+fisa

prob practic

-proba orala+fisa

Siluetele personajelor din povesti, poezii, imagini din povesti,

Jetoane, imagini cu actiuni ale unor copii,

A.-sa recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Punguta cu doi bani, Capra cu trei iezi)-sa reda versurile repetitive cantecul caprei, textul repetitiv etc B.-s recite fluient un fragment dintr-o poezie C.-sa alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale

A.-recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Punguta cu doi bani, Capra cu trei iezi)4p- reda versurile repetitive cantecul caprei, textul repetitiv etc etc -2p-expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv - 2pB-recita fluent, expresiv o poezie (fragment) -4p

C.-alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p-pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -2p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p- A2-3p D1-2 p S 3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul stiinte (CUNOASTERE)

Ce poti sa-mi spui despreJoc didactic

Asaza la anotimpul potrivit Joc didactic

- prob oral

- prob oral / fisa

Imagini A4, jetoane,

Imagini A4, jetoane,

A.sa deosebeasca, denumeasca 2animale specificand mediul de viata i sa grupeze imagini in raport cu 1-2 notiuni generale ( parti ale corpului animalelor, plante, vesela, imbracaminte, jucarii, mijloace de transport, meserii)B.-sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare-sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara)

A.- grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p- identifica, denumeste cel putin 2 animale specificand mediul de viata -2p-Precizeaza utilitatea a cel putin 2 obiecte 2pB.- denumeste un anotimp din doua reprezentate in imagine -2p;-identifica cel putin 1 element specific anotimpului prezentat-2p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul stiinte(MATEMATIC)

Ordoneaza corectex. cu mat. indiv.

Spune cate sunt joc didactic

Te rog sa-mi dai Joc logico-matematic

Corecteaza greseala?Joc didactic

- prob oral / practica

- prob oral / fisa

- prob oral / practica

- prob oral / practica

Jetoane, jucarii, obiecte tridimensionale

Trusa cu forme geometrice Logi II

A.-sa aprecieze global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -sa compare 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi B.-sa numere elementele unei multimi de obiecte raportand numarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5)

C.- s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat);

- s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta);

- s alauiasca multimi dupa dupa 2 insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre)

A.-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine ,-2p-compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -2p

B.-numara in limitele 1-3raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -4p

C.- aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,);-2p-sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p-alcatuieste multimi dupa dupa 2 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre)- 2p

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

Domeniul om si societate(Moral-civic)

Telefonuljoc didactic

Voinicelul veselconvorbire

- prob oral

planse cu parti ale corpului, obiecte de uz

personal, fotografii din

vacanta

A.-s utilizeze corect formulele de politete la indicatia educatoarei si a colegilor.-sa manifeste initiativa in executarea unor sarcini casnice(ordin ,strage jucarii,pune masa)

B.-sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie

A.- Copilul are autonomie ( se mbrac/ dezbrac singur, mnnc singur), manifest iniiativ n executarea unor sarcini casnice( face ordine, strnge jucrii, pune/ strnge masa). 4p- folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor- 2p

B.-povesteste o intamplare hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul om si societate (Practic)

Vaza cu floripliere, lipire, decupare

AschiutaMototolire, insirare, lipire decupare

- prob practica

prob practica

Hartie glasata si, pasta de lipit

A.- s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, , lipire;

B.-sa finalizeze corect tema.- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;

A.- Denumete instrumentele de lucru i materiale necesare realizrii activitilor practice;-2p-Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-4pB.- finalizeaza corect tema 2p-analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-2pC.respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-4p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul estetic si creativ(Plastic)

Eu si familia mea Desen

Tricoul meu cu dungi si buline colorate pictura

- prob practic

prob practic

Creioane negre si colorate, coli de desen, acuarele, pensule groase si subtiri, coli de desen decupate sub forma de tricou, suport apa, servetele

A.-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata);B.-sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16 elemente pentru propriul corp)- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;

A.-Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 4pB.-finalizeaza corect tema- 2p-analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-2pC.-respecta pozitia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-4p

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

Domeniul estetic si creativ(Muzical)

Repet dup mine ! - exerciiu-jocmuzical

cantecul preferat- cantec

- prob oral

Imagine cu o orchestra, toba, CD audio, combina audio pt.CD

A.- s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat;

- s execute micri sugerate de text si de linia melodica.

-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm

A.-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p

- s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p

-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

Domeniul psihomotor

Ne micm i ne jucm- exerciii fizice

- prob practic

Echipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau

A.- s rspund motric la o comand dat;- s execute corect aciunile motrice nvate.

A.- raspunde motric la o comand dat -4p- executa corect aciunile motrice nvate. -2p

5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S

5-6 p A

Campionii- traseu aplicativ

- prob practic

clopotel

Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingii

B.- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;C.- s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare).

D.-sa participe la jocurile de grup (echipa)

B.- executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;-6pC.- percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -4pD.-participa la jocurile de grup (echipa) -4p

3-4 p D 1-3 p - S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

3-4p- A2-3p D1-2 p S

A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin

CENTRALIZAREA REZULTATELOR:Nr. crt.

Numele i prenumele Domenii experienialeDLC D DOS DEC DPM

C M MC P P M12345678910111213141516171819202122232425262728

DLC: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).D: Cunoatere:8-10(A); 6-7(D); 3-5(S) Matematic: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).DOS: Moral civic: :8-10(A); 6-7(D); 3-5(S) Practic: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).DEC: Plastic: 10-12-A; 8-10-D;6-8-S. Muzical:5-6-A; 3-4-D; 1-2-S.DPM: 16-20-A; 10-15-D; 6-9-S.

CONCLUZII:1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:-au abilitati de comunicare specifice copiilor de 4-5/5-6 ani ani : expresivitate; formulare corecta a propozitiilor; masa vocabularului activ bine conturat, memorie reproductiva a textelor ;- copii au recunoscut cadrul natual al anotimpului precum si personajele/actiunile lor in povestile si poeziile solicitate;- a recitat expresiv clar corectun numr de ...... copii;-dificultati de pronuntie .....copii;- dificultati in exprimare .....copii; -neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa si lucrat neingrijit la un numr de.. copii. 2. DOMENIUL TIINE :-au formate reprezentari clare despre corpul uman, fenomene specifice ficarui anotimp sarbatori, imbracaminte specifica sezonului, jucuri si sporturi de sezon la ..... copii.-notiunile si reprezentarile de timp, spatiu, anotimp sunt mai putin clare datorita lipsei de experienta specifice varstei (ex. Anotimpuri, fenomene, zilele saptamanii, lunile anului, momentele zilei apropiate) la ...... copii;-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la ...... copii;-abandonarea sau nefinalizarea sarcinilor datorate egocentrismului, la ..... copii;-au formate reprezentari clare despre actiunea cu obiecte: forma, cantitate, dimensiuni, grupare, numarare, triere, ordonare, spatialitate, etc;-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor matematice ;-utilizeaza un limbaj matematic adecvat;-nesiguranta in exprimare sau in recunoasterea cifrei 3, 4, 5 la ...... copii;-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la .......copii.3. DOMENIUL OM I SOCIETATE: - totii copiii au reprezentari despre corpul uman si rolul partilor corpului specific copiilor de 5, 6 ani; -... copii sunt extrovertiti si vorbesc cu usurinta despre ei; - ... sunt introvertiti (timizi), si pot vorbi despre ei cu ajutorul adultului (punandu-le intrebari ajutatoare);

-pentru ca nu se continua si acasa in aceeasi maniera, eleganta a formulelor de politete copii nu mai sunt familiarizati cu formulele de politete: te rog as dori ,multumesc la ...... copii;-inca nu isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos;- totii copiii au reprezentari despre modificarea materialelor si tehnicile de manualitate: mototolire,pliere, lipire, decupare; -inca un isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos in timp ce lucreaza; -... copii utilizeaza tehnicile: imbinare prin lipire;-...copii nu respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie.4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:-au formate reprezentari clare despre utilizarea corecta a instrumentelor si tehnicilor picturii, desenului, modelajului;-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor artistico-plastice;-utilizeaza un limbaj specific picturii, modelajului, desenulu un numr de ..... copii;-nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita astfel: la ... copii -cauza este a muschilor mici ai mainii nedezvoltati si ritm lent de lucru Priza la obiect , la ....... copii;-neatentie la ceea ce au de facut (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta), este ntlnit la ..... copii,- copiii interpreteaza corect cantecele (linie melodica, text, ritm);- copiii recunosc i reproduc fragmente din cele 2 cntece ascultate (inerpretate de alti colegi);- toti copiii cnta n grup i recunosc dup glas colegii de grup; - toti copiii au deprinderi specifice acestei activitati.5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:- toti copiii au formate deprinderi motrice de baza specifice copiilor de 4-6 ani in jocuri sportive, intreceri, concursuri,-..... copii executa corect aciunile motrice nvate, participa la jocurile de grup (echipa),- executa exerciii de mers, alergare i sritur, pstrnd poziia corect;- ... copii au un ritm mai lent si greoi in miscari;-... copii au probleme in percepe componentele spaio temporale pentru ca nu s-au obisnuit cu acest gen de activitati, - comoditate si superficialitate, lipsa de perseverenta datorat egocentrismului, la .... copii.

MSURI PEDAGOGICE:- ntocmirea planificrii anuale i sptmnale innd cont de concluziile evalurii,1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:-stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar specific: basme, povestiri, fabule, ghicitori, poezii;-crearea de texte literare (povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii (grup de copii), rime, poezioare cu rime;-corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice;-masuri ameliorative de specialitate (logoped), pentru.............................................;-stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete (vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin exercitii joc de stimulare specifice;

-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-teatru de ppui copii actori,-neacceptarea comportamentelor negative. 2. DOMENIUL TIINE :- largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practic;- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de timp, cauza, spatiu (constante in timp);-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;- largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice,- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de cantitate, insusiri ale obiectelor, cifrele 1-5 (simbolul grafic);-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-neacceptarea comportamentelor negative.3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:- consolidarea sintalitatatii a grupului prin: -ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai ales in etapa ADP (intalnirea de dimineata); -participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente casnice sau artistice; -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea lucrarilor corecte); - aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-neacceptarea comportamentelor negative;- determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata: comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte unii pe ceilalti);4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:- largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii, modelajului, desenului (materiale naturale, lut, uleiuri sau acuarele acrilice,dimensiuni-lucrari colective), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice;- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme, nuante, notiuni complexe plastice (simbolul plastice);-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), lucrari individuale si colective pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor;-neacceptarea comportamentelor negative;- largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a canta in grup si individual;-exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase;-aprecierea unor comportamente pozitive timbrul si melodicitatea vocii.5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale;

-stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri si concursuri dar si educarea unor trasaturi comportamentale: vointa, perseverenta, rigoare, disciplina;-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de catre altii copii si autocorectare;-neacceptarea comportamentelor negative;- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale.