COALA CU CLASELE I-VIII, DUMETI, VASLUI

SEMESTRUL AL II -LEA

Planificarea detaliat a unitilor de nvare

Unitatea de nvare (5+6): Descrierea Nr. de ore: 24 CONINUTURI(detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurse

Forme de management al clasei EvaluareSptmna

1.Descrierea de tip tablou ( text-suport: Amintiri dintr-o cltorie de C. Hoga)3.1- diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit

3.2- identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat

- activiti de concentrare a ateniei pe elementele importante ale textului oral de tip descriptiv;

- alctuirea unor texte orale descriptive

- exerciii de susinere a unui schimb verbal ntr-o conversaie de grup, utiliznd corect limba literar, posibilitile expresive ale limbii vorbite; adecvarea elementelor nonverbale, astfel nct s sprijine nelegerea mesajelor transmise;

- exerciii de identificare a problemei principale abordate ntr-un text literar sau nonliterar

(identificarea elementelor descrise i a trsturilor obiectelor descrise ntr-o descriere;

Activitate frontal

Activiti individuale

Dictionar de teorie literar

Fie de lucru

Observare sistematic

(4-5 elevi)

S1-S71

2. Figurile de stil actualizare ( text-suport: Amintiri dintr-o cltorie de C. Hoga)

3.1- diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit

3.2- identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat

-identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte;

Activitate frontal

Activiti individuale

Dictionar de teorie literar

Fie de lucru

Observare sistematic

(4-5 elevi)

1

3. Descrierea de tip portret

( texte-suport: Portretul lui tefan cel Mare n Letopiseul rii Moldovei de Grigore Ureche i Fraii Jder de Mihail Sadoveanu )

3.1- diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit

3.2- identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-identificarea arhaismelor i

a regionalismelor n textele studiate i sesizarea rolului lor n construirea atmosferei locale sau de epoc, n caracterizarea personajelor

-sesizarea rolului descrierii n realizarea portretului;

-identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte;

-exerciii de redactare a unor descrieri de tip tablou i de tip portret

Activitate frontal

Activiti individuale

Dictionar de teorie literar

Fie de lucru

Observare sistematic

(4-5 elevi)

1

4. Descrierea de tip portret aplicaii

3.1- diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit

3.2- identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-identificarea arhaismelor i

a regionalismelor n textele studiate i sesizarea rolului lor n construirea atmosferei locale sau de epoc, n caracterizarea personajelor

-sesizarea rolului descrierii n realizarea portretului;

-identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte;

-exerciii de redactare a unor descrieri de tip tablou i de tip portret

Activitate frontal

Activiti individuale

Dictionar de teorie literar

Fie de lucru

Observare sistematic

(4-5 elevi)

1

5. Antiteza ( texte-suport: Portretul lui tefan cel Mare n Letopiseul rii Moldovei de Grigore Ureche i Fraii Jder de Mihail Sadoveanu )

3.1- diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit

3.2- identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-sesizarea rolului descrierii n realizarea portretului;

-identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte;

Activitate frontal

Activiti individuale

Dictionar de teorie literar

Fie de lucru

Observare sistematic

(4-5 elevi)

1

6. Antiteza -aplicaii

3.1- diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit

3.2- identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-sesizarea rolului descrierii n realizarea portretului;

-identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte;

Activitate frontal

Activiti individuale

Dictionar de teorie literar

Fie de lucru

Observare sistematic

(4-5 elevi)

1

7.Numeralul-actualizare3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice numeralului

- exerciii de identificare a numeralelor Activ. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

8. Valoarea substantival i adjectival a numeralului

3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice numeralului

- exerciii de identificare a numeralelor cu valoare substantival i a celor cu valoare adjectival

Activ. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

9. Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice.3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice numeralului

- exerciii de identificare a numeralelor cu valoare substantival i a celor cu valoare adjectival

-exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeralelorActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

10. Numeralul-aplicaii3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice numeralului

- exerciii de identificare a numeralelor cu valoare substantival i a celor cu valoare adjectival

-exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeralelorActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

11. Adjectivul (actualizare)

3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adjectivului;

- exerciii de identificare a adjectivelor

- exerciii de realizare corect a acordului adjectivului cu substantivul determinatActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

12.. Adjectivul-

Formele flexionare.3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adjectivului;

- exerciii de identificare a adjectivelor

- exerciii de realizare corect a acordului adjectivului cu substantivul determinatActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

13. Adjectivul - Articolul demonstrativ (adjectival).

3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adjectivului;

- exerciii de identificare a adjectivelor

- exerciii de realizare corect a acordului adjectivului cu substantivul determinat

-exercitii de identificare a aticolului adjectialActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

14. Adjectivul -Gradelede comparaie.

3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adjectivului;

- exerciii de identificare a adjectivelor

- exerciii de realizare corect a acordului adjectivului cu substantivul determinat

-exercitii de precizarea a gradelor de comparaie ale adjectivuluiActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

15. Adjectivul - Funcii sintactice

3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adjectivului;

- exerciii de identificare a adjectivelor

- exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivelorActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

16.Adverbul -actualizare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adverbului

-exercitii di manualActiv. frontal combinat cu activ indep.

Fi de lucruObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

17.Adverbul -Gradele de comparaie.

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adverbului

- exerciii de identificare a adverbelor

-exercitii de precizarea a gradelor de comparaie ale adverbelorActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

18.Adverbul -Funciile sintactice2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-folosirea corect ntr-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice adverbului

- exerciii de identificare a adverbelor

-exercitii de precizarea a gradelor de comparaie ale adverbelor

- exerciii de identificare a functiilor sintactice ale adverbului: complement circumstanial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial.

Activ. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

19. Prepoziia (actualizare). Regimul cazual.

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-exerciii de identificare a prepoziiilor

-exerciii de discriminare a prepoziiilor simple de cele compuse.

-exerciii de precizare a cazului cerut de prepoziiile dateActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

20. Conjuncia (actualizare).

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-exerciii de identificare a conjunciilor

-exerciii de discriminare a conjunciilor simple de cele compuse.

-exerciii de discriminare a conjunciilor coordonatoare de cele subordonatoare

Activ. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

21. Exerciii de folosire corect a adverbului, a prepoziiei i a conjunciei

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-exerciii din manual si din culegereActiv. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

22. Interjecia (actualizare)2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-exerciii din manual Activ. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

23.Pri de vorbire flexibile/neflexibile- exerciii de consolidare2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.4- sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare)

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat-exercitii din manual;

-exerciii din culegere.Activ. frontal combinat cu activ indep.

PlanObservare sistematic

(4-5 elevi)

1

24.Evaluarea unitii3.4-sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare

2.3- utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

4.3- nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie

3.1- diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit

3.2- identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric

4.2- utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat- ex. scrise de verificare a noiunilor studiate n aceast unitate de nvareActiv. indiv.

TestActiv. indiv.

Test1

PAGE 1