7/21/2019 4_proiectdeactivitatedidactica

1/4

PROIECTDE ACTIVITATE EDUCATIV

DATA 3 mai 2008

CLASA a-VIII-a C

TEMA Libertate i liberalism

PROPUNTOR diriginte Camelia Timofte

DURATA 50 min

TIPUL LECIEI formare de priceperi i deprinderi

SCOPUL LECIEI contientizarea drepturilor si limitelor conferitei recunoscute de societatea democratic

OBIECTIVE COGNITIVE :o

S defineasc termenii de libertate i liberalismo S prezinte fapte istorice legate de c!tigarea

independen"ei i instaurarea regimului democratico S enumere drepturile copilului

o S e#plice $n ce constau aceste drepturi

o S-i asume rolul din e#erci"iul propuso S completeze c%estionarul prezentat&

OBIECTIVE AFECTIVE :o S triasc sentimente de adeziune pentru suferin"a

semeniloro S $i e#prime dezacordul 'e%ement fa" de orice

modalitate de opresiune i $nclcare a drepturilor omului i alecopilului&

METODE I PROCEDEE : e#plica"ia( con'ersa"ia( e#erci"iul moral(dez)aterea( c%estionarul( lectura

BIBLIOGRAFIE SELECTIV : Traian Cosma Ora de dirigenie ngimnaziu, Editura Plumb , Bacu 1994

Elena !edelcu, Ecaterina "orar Cultur ci#ic ,

manual $entru clasa a %&& a'

7/21/2019 4_proiectdeactivitatedidactica

2/4

(re$turile omului (ocumentar, Bucure)ti 199*

Desfurarea activitii educative

Nr.crt.

Etapelelec!e!

O"!ect!#e$e re%er!&' Act!#!t'! Met($e T!)p

1. Captareaateniei

- S sefamiliarizeze cutematicaactivitii;- S -i exprime

sentimentele decompasiunepentru tragediaevenimentuluirelatat;

Dirigintele citete colectivuluide elevi un citat despremomentul lansrii bombei dela iroima din timpul celuide-al doilea rzboi mondial.! La ora 9.15 i 17 sec. ,trape calei lui Enola Gay sedeschise i Little boy czu

n gol !o"ba a#ea se$plodeze n %5 desecunde.. &fragment despreatacul atomic asuprairoimei" # august 1$%&'Se culeg impresiile elevilor .

'ectura

Conversaia

()

&)

*. +nunareatemei leciei

- S defineasctermenii libertatei liberalis";

Se anun tematica leciei ,'ibertate i liberalism -libertatea ca dezideratpermanent al omului.Se definesc termenii i se

enumere tipurile de libertate, libertatea de exprimare"libertatea religioas"libertatea de opinie"libertatea de asociere etc.

Conversaia &)

(. +rgumentistoric

- S relatezeevenimenteleistorice legate deconstituirea../.;

Dup rzboi s-a 0nfiinatrganizaia aiunilor /nite1$%&2 cu sediul la e3 4or5care i-a propus s enuneprima declaraie a drepturiloromului , Declaraia

/niversal a drepturilormului 16 decembrie 1$%7.

8xplicaia &)

%. Desfurarealeciei

- S explice 0n ceconstaudrepturile omului;- S enumeredrepturilecopiilor;

Se citesc o parte aarticolelor i se dezbat ; sedau exemple din societate iindividuale.(rticolul 1)oate *iin+ele se nasc liberei egale n de"nitate idrepturi. etc.Se enumer o parte adrepturilor copiilor i seapreciaz dac acestea sunt

Dezbaterea

Conversaia

16)

7/21/2019 4_proiectdeactivitatedidactica

3/4

respectate 0n societate" 0ncoal" 0n clas.

&. 9ixarea

cunotinelor

- S - i expun

prerile legat declasa camicrosocietatedemocratic;

Se propune urmtorulexerciiu moral , clasa ca

microsocietate democratic.Cum evalueaz elevii stilulde management al clasei"0nclcarea unor drepturi alecopilului" respectareaacestora" propuneri"amendamente etc.

8xerciiul

moral

16)

#. 8valuareacunotinelor

- S completezec:estionarulprezentat;

Se cere completareac:estionarului prezentat ce0i propune verificareacunoaterii unora din

drepturile omului i alecopiilor.

1. Enu"era+i tipurilede libert+i pe carele cunoate+ i.etalia+i un tip.

*. Enu"era+i treidrepturi alecopilului i detalia+i unul dintre acestea.

(. -e a+i dori s seschi"be n

"anage"entulclasei noastre ece

C:estionarul 16)

. +nunareatemei viitoare

- S sedocumentezepentru tematicaurmtoarei lecii.

Se anun tematica i secere pregtirea acesteia prinstudierea bibl iografieiadecvate.

Conversaia *)

7/21/2019 4_proiectdeactivitatedidactica

4/4

CHESTIONAR

1. Enumerai tipurile de liberti pe care le cunoatei. Detaliai un tip de

libertate.

2. Enumerai trei drepturi ale copilului i detaliai unul dintre acestea.

3. Ce ai dori s se schimbe n managementul clasei noastre? De ce?