Tema centrală: ,,Cine si cum planifica/ organizeaza o activitate? ”

Subtema: ,, Călătorim...pe apă. ”

Domeniul: Limba si Comunicare

Categoria de activitate: Educarea limbajului

Tema activitătii: “Barca„ Mijloc de realizare: Memorizare

Tipul activitătii: Predare-învăţare

Scopul activitătii: Cultivarea sensibilităţii artistice prin audierea unor creaţii în

versuri; Dezvoltarea deprinderii de a memora şi de a reproduce

voluntar şi logic poezia; Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului copiilor cu cuvinte şi

expresii artistice; Dezvoltarea sentimentului de dragoste pentru creațiile

românești.

Obiective operationale:

O1 Să reţină conţinutul de idei al poeziei, îmbogăţindu-şi sfera de reprezentări despre mijloace de transport pe apa;O2 Să memoreze logic textul şi să-l recite expresiv, respectând pauzele, folosind un ton şi un ritm potrivit;O3 Să reţină cuvinte şi expresii noi şi să le integreze în contexte noi prin formulare de propozitii( ,, catarg ” , ,, vele” , ,, larg” ) O4 Să-şi exprime trăirile afective sugerate de textul poeziei;

Strategii didactice.Metode şi procedee:explicatia , conversaţia dirijată, memorizarea, recitarea, exerciţiul, demonstraţia,braistorming-ul.Mijloace de învăţământ: plansa cu barca, jetoane.

Forme de organizare: frontal şi individual.Durata: 20 – 25 de minute.

Evenimentul didactic

Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

Evaluare

I Momentul organizatoric

Se vor asigura condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii:

aerisirea sălii de grupă; copiii vor fi asezati pe

scăunele în semicerc; se pregăteste materialul

didactic necesar.

IICaptarea atentiei

Se va face printr-o ghicitoare:

„ Am o

raţă Fără viaţă, Trece apa cât de mare, Ba te duce şi-n spinare. ” (barca)

Se poartă o scurtă discutie cu copii referitoare la mijloacele de transport pe apa.

Se cere copiilor să descrie unele dintre aceste mijloace.

Brainstorming

Conversatia

Recitare

.

Orală

III Anunţarea

temei şi a obiectivelor

Voi spune copiilor că astăzi la DLC -educarea limbajului vom învăta o poezie nouă care se va numi:„ Barca”.Se va cere copiilor să repete titlul poeziei.“La sfârsitul activitătii noastre voi va trebui să recitati corect si expresiv întreaga poezie. Cei mai buni recitatori vor fi recompensati .”

ExplicaţiaConversatia

IV Familiarizar

ea cu continutul

poeziei

Se afisează o planşă care ilustrează continutul poeziei.

Se va descrie continutul planşei.

Se recită poezia de către educatoare clar ,expresiv, însotită de mimica si gesticulatia adecvată, trezind emotii ,motivând copiii pentru învătarea ei.

Exercitiul

Recitarea model

VDirijarea învăţării

Educatoarea recită încă o dată poezia. Apoi se vor explica cuvintele noi din text: ,, catarg ” , ,, vele” , ,, larg”.

Poezia va fi memorată pe unităţi logice, fiecare strofă fiind reluată în legătură logică cu următoarea. Se învată poezia pe strofe: prima strofă, a doua strofă, iar apoi se recită cele doua strofe. Se exersează memorarea poeziei si individual cu fiecare copil.

Recitarea

ExplicaţiaConversaţia euristică

Memorizarea

Exercitiul

Orala

VIAsigurarea

retentiei si a transferului

Copiii vor primi câte o fisă pe care vor trebui să o rezolve corect. Vor alcătui o propozitie cu imaginea dată si vor trebui să coloreze panzele barcii.

Braistorming

Exerciţiul

Fise

VII

Evaluarea Se va cere copiilor să spună titlul poeziei. Se pun întrebări legate de poezia ,, Barca”

Conversatia orală

VIIIÎncheierea activităţii

Se fac aprecieri individuale şi generale asupra modului în care au memorat copiii poezia şi au participat la activitate.

Conversatia

Apreci-ieri verbale

Barca

Un triunghi c-un varf taiatO barcuta pare,

Ii lipseste un catarg,Dar nici panze n- are.

Din dreptunghi ii fac catarg,Din triunghiuri vele,

Le ridic pe mare- n largVantul sufla- n ele.

FISA DLC1. Formuleaza o propozitie cu imaginea data.2. Coloreaza panzele barcii.