49268045 Cuvant Si Imagine Instrumente de Lucru in Domeniul Social

7/30/2019 49268045 Cuvant Si Imagine Instrumente de Lucru in Domeniul Social

1/23

Motto:

Trim n mijlocul unui ocean de cuvinte, dar, ntocmai

ca pe tele n ap, de cele mai multe ori nu n elegem acest

lucru

Stuart Chase

3


2/23

INTRODUCERE ...............................................................................................................5

CTEVA CUVINTE DESPRE...CUVNT I LUCRAREA DE FA .....................5

CAPITOLUL 1 ...................................................................................................................6

DRUMUL OAMENILOR DE LA SEMN LA CUVNT .............................................. 6

Capitolul 1.1 Mai nti, minile ................................................................................................................ ....7

Capitolul 1.2 Urmtorul pas: desenele ..........................................................................................................7

Capitolul 1.3 Fenicienii i alfabetul .............................................................................................................8

CAPITOLUL 2 ...................................................................................................................9

DESPRE COMUNICARE ................................................................................................ 9

Capitolul 2.1 Ce este comunicarea? ............................................................................................. ...... ...... ...10Capitolul 2.2 Comunicarea eficient ..........................................................................................................10

CAPITOLUL 3 .................................................................................................................12

DIMENSIUNEA SOCIAL A COMUNICRII ......................................................... 12

CAPITOLUL 4 .................................................................................................................14

CUVNTUL I IMAGINEA N SOCIETATEA MODERN ................................... 14

Capitolul 4.1 Scurt trecere n revist a progresului comunica ional .....................................................14Capitolul 4.2 Imaginile verbale ..................................................................................................................16

Capitolul 4.3 Impactul imaginii, mesaj i comunicare! ........................................................................16Capitolul 4.3.1 De ce aceast uzitare la maxim a imaginii? ...........................................................17

Capitolul 4.3.2 Care sunt consecinele acestui fenomen? ..........................................................18

N LOC DE CONCLUZIE ............................................................................................. 20

BIBLIOGRAFIE ..............................................................................................................22

ANEXA 1 .......................................................................................................................... 23

4


3/23

ANEXA 2 ............................................................................................................................ 3

Introducere

Cteva cuvinte despre...Cuvnt i lucrarea de fa

n lucrarea de fa doresc s abordez comu nicarea ca procesul cu punct de

plecare, Cuvntul.

n Dicionarul Explicativ al Limbii Romne, cuvntul are o defini ie extrem

de cuprinztoare dar cea principal este aceea c un cuvnt este unitatea

de baz a vocabularului, care reprezint asocierea unui sens (sau a unui

complex de sensuri) i a unui complex sonor.

Atunci cnd scriu Cuvnt l scriu cu liter mare dintr-un soi de respect i

asta deoarece, personal, consider c trebuie s fie pentru fiecare dintre

oameni nu numai un instrument al comunicrii ci o institu ie a ceea ce

reprezint, o baz solid pe care, el, omul, i i construie te treptat, edificiul

pe care i i sprijin existen a. ntreaga via social, se poate rsturna

precum un castel de nisip dac o crmid nu este suficient de bine plasat

nct s sus in greutatea...cuvntului. A adar, o comunicare sinuoas sau

absent poate duce, mai devreme sau mai trziu, la apari ia unor caren e n

via a oamenilor, transformndu-i n beneficiari ai serviciilor sociale pe fondul variatelor probleme cu care se confrunt astzi, societatea modern.

Desigur, cuvntul nu este motivul principal al caren elor sociale dar este

cu siguran unul important. Lucrarea de fa nu se vrea o abordare

complex a conceputului de cuvnt si implicit, al celui de comunicare, nu o

5


4/23

teorie clasic ci o abordare simpl, mai ales bazat pe axul social, al

interac iunii dintre oameni sub att de variatele ei forme, informa ia

codificat i decodat n att de multe modalit i.

Capitolul 1

Drumul oamenilor de la semn la cuvnt

Oceanul de cuvinte care ne nconjoar n zilele noastre, este cu mult mai

puternic dect cel de la mijlocul anilor` 50.

A crescut sim itor nivelul tiin ei de carte, fiind disponibile nenumarate ci

noi de comunicare, evolu ia modalit ilor de a comunica cre te ntr-un ritm

ame itor de la un an la altul. Totodat s-au adugat mii de cuvinte

vocabularului.

Antropologii, cercettorii tiin ifici, sunt de prere c fiecare specie de

vie uitoare de pe aceast planet are un sistem de comunicare i conform

prerii majorit ii lingvi tilor un lucru este cert: nu se cunoa te primul

cuvnt rostit de ctre un om, dar limbajul constituie un punct de diferen iere, el reprezent elementul care distinge specia uman.

Majoritatea activit ilor cotidiene ale omului sunt acelea i cu ale oricrei

familii de animale: mnc, bea, doarme, se reproduce, suprave uieste. Ceea

ce diferen iaz omul de regnul animal este limbajul, prin acesta desf urnd

un sistem de comunicare mai sofisticat mai complex odat cu apari ia a mii

i mii de cuvinte noi. Omul se folose te de ele pentru a rela iona i pentru a

conferi o nsemntate experien elor individuale.

6


5/23

Capitolul 1.1 Mai nti, minile

Prima modalitate de comunicare n absen a cuvintelor o reprezintminile.

mi vine n minte un exemplu pe ct de amuzant pe att de frustrant i hilar.

Un voluntar care vorbea fluent suomi i eu, un vorbitor de limba romn

fluent. Pu i n situa ia de a comunica. Frustrare venea din faptul c, din fire

comunicativ, nu aveam cum s-i spun attea cte a fi dorit i atunci am

apelat la limbajul semnelor, la ajutorul minilor i mi-am dat seama imediat

ct de important este comunicarea dar i ct de frustrant poate fi s vrei s

comunici i s nu ai cum.

A adar mainile reprezint instrumente eficiente de comunicare, ns deseori

ele nu sunt suficiente pentru a transmite nevoile i sentimentele.

Capitolul 1.2 Urmtorul pas: desenele

Desenul, privit ca form de comunicare, este una mai elaborat care poate

furniza mai multe informa ii. Egiptenii au transmis foarte bine acest mijloc

de comunicare cnd, pe la 3100 .e.n, au inventat hieroglifele ca sistem

avansat de comunicare. La nceput, semnele elaborate de egipteni nu erau

dect simboluri desenate dar, evolund, au nceput s fie folosite i dintr-un

unghi conceptual, acest fapt ducnd spre direc ia unei limbi.

7


6/23

Desenele i simbolurile erau cu mult mai gritoare dect semnele minilor i

expresiilor faciale dar dura mai mult pn s fie desenate. Era nevoie de

ceva mult mai eficient i se trece la urmtoarea etap.

Capitolul 1.3 Fenicienii i alfabetul

Sintagma scriere fonetic vine de la fenicienii din partea de Est a Mrii

Mediteraneene care mpreun cu grecii au oferit rdcinile alfabetului

modern. S-au pus bazele, n acest fel, cuvntului i dezvoltrii unui limbaj,

lucru care constituie una dintre cele mai nsemnate realizri din istoria

speciei umane.

Rostirea cuvintelor a nlocuit desenele, n calitate de mijloc primar de a

comunica unii cu ceilal i.

8


7/23

Capitolul 2

Despre comunicare

Comunicarea, cel mai cunoscut proces de interac iune, este omniprezent ca

modalitate de rela ionare sub mai multe nume: interac iune, rela ie, schimb,

control, putere, comunitate. Aceasta se datoreaz faptului c toate procesele

sociale implic i un proces de comunicare.

Din 1995, Institute for Scientific Information (ICI) din Philadelphia, n

revista de analize i extrase Current Contents and Behavioral Sciences,

incluse i comunicarea ntre disciplinele de care se ocup. Pn atunci, revistele de tiin e ale comunicrii erau trecute mai ales la disciplinele

sociologie i social issues and & philosophy.

Cu toate acestea, comunicarea este nc, situat la grani a mai multor

domenii:

psihologiei prin repartizarea studiului comportamentului individual;

sociologiei sau tiin elor sociale prin problemele structurale sau

colective;

n lucrarea de fa doresc s orientez aten ia asupra comunicrii ca proces n

analiza vie ii sociale, perspectiva sociologic a comunicrii fiind considerat

la fel de important ca i una psihologic.

9


8/23

Capitolul 2.1 Ce este comunicarea?

De i pare simpl utilizarea termenului de comunicare, problema definirii a

fcut s curg mult cerneal. n folosirea curent, verbul a comunica serefer de obicei la ac iunea de a transmite un mesaj despre ceva cuiva

care este receptorul.

n definirea comunicrii, dup trecerea n revist a numeroase defini ii,

Dance (n The concept of communication, 1970) a identificat mai multe

caracteristici ale comunicrii, punnd accent pe o component sau aspect.

Dintre ele, ar fi important de amintit:

1. Simboluri, vorbire, limbaj

2. n elegere receptarea, nu transmiterea mesajelor

3. Interac iune, rela ie schimb activ i reorientare

4. Reducerea incertitudinii cutarea de comunicare n scopul adaptrii

5. Transfer, transmitere mi care conotativ n spa iu sau timp

6. Putere comunicarea vzut ca mijloc de influen

7. Memorie, stocare acumularea de informa ie i ulterior comunicarea

cu depozite comunicative

Capitolul 2.2 Comunicarea eficient

n comunicare, una dintre caracteristicile importante este care trebuie s fie

efectul comunicrii noastre, care poate s fie efectul i care este efectul real.

Dac privim comunicarea ca proces de transmitere sau ca unul de receptare

atunci trebuie acceptate i premisele c mesajele pot fi transmise fr a fi

acceptate sau receptate sau fr a fi transmise con tient. ns pentru ca un

10


9/23

proces de comunicare s fie eficient, acesta trebuie s aib unele

caracteristici cum ar fi:

- simplitate att n scris ct i n discurs

- claritate implic folosirea unui limbaj adecvat publicului cruia ieste adresat mesajul;

- concizie un mesaj prea lung tinde s plictiseasc n timp ce unul

prea scurt risc s fie incomplet;

- scop mesajul comunicat trebuie s fie adaptat scopului;

- coeren de-a lungul comunicrii este indicat a se pstra acela i stil

(limbaj, tonalitate, ritm);

- credibilitate ceea ce este comunicat trebuie s fie adevrat, credibil,

sus inut cu argumente, exemple, cifre, etc.

Uneori, analiza comportamentului comunica ional trebuie s mai in seama

i de unele mesaje n ceea ce prive te textele scrise, actele de vorbire i unele

ilustra ii, care nu sunt u or de identificat i care includ obiceiuri, ritualuri,

vestimenta ie, cldiri, ambiente planificate, grdini, ceremonii, steaguri,

monede, spectacole, genuri i forme culturale i altele. Toate obiectele sau

evenimentele culturale ncorporeaz, prin defini ie, o semnifica ie (sau mai

multe) astfel nct ele depoziteaz sensul i l recomunic, adesea de-a

lungul unor ntinse perioade de timp.

Pornind de la aceast perspectiv de a vedea comunicarea, se contureaz o

alt form de comunicare i anume cea cu ajutorul imaginilor, subiectul

urmtorului capitol al lucrrii de fa .

11


10/23

Capitolul 3Dimensiunea social a comunicrii

Privit dintr-o perspectiv sociologic tradi ional, via a social apare

structurat, adic modelat i men inut ntr-o f orm stabil de reguli,

roluri i rela ii mai mult sau mai pu in general evidente.

Comunicarea presupune sau stabile te ntotdeauna o rela ie social ntre

participan i. Weber, a definit ac iunea social n urmtorii termeni:

Ac iunea este social n msura n care, datorit semnifica iei subiective pe

care i-o acord actorul individual, ia n considerare comportamentul

celorlal i i, n consecin , are o desfsurare orientat.

O caracteristic demn de luat n seam, de altfel ndelung cercetat este

aceea potrivit creia educa ia, prin latura sa de socializare , modeleaz

comportamentul omului.

Omul, nvat din mediul social i se adapteaz acestuia, el fiind mediul care

furnizeaz omului mijloacele de a- i forma o identitate, orientare, capacit i

i sarcini adecvate.

Desigur c n acest context se impun cteva condi ii care sunt relevante n

comunicarea social. Una dintre ele este proximitatea persoanelor aflate n

apropiere, datorit locuin ei, locului de munc. O alt condi ie, poate fi similaritatea, cei afla i n acelea i nprejurri sociale care imprt esc

interese, credin e, activit i, e mai probabil s comunice dect cei care difer

din toate aceste puncte de vedere.Apartenen a de grup este o alt conditie a

intercomunicrii, existnd, prin defini ie, o mai intens comunicare n

12


11/23

interiorul unui grup dect ntre grupuri, iar direc ia fluxului comunicativ este

modelat de statusurile relative ale membrilor grupului i rolurile diferite

care le revin. n practic, toate tipurile de activit i cooperante au consecin e

similare pentru comunicare, specificndu-se mai exact scopul i elementele de control.

Cert este c atunci cnd se vorbe te despre comunicare, implicit este vorba i

despre societate ca i cadru conceptual pentru a analiza i compara

numeroasele tipuri diferite de activit i i procese de comunicare implicate

de faptul c omul intr i locuie te ntr-o lume plin de semnifica ii pe care

le mprt e te cu semenii lor. Se creaz astfel tot mai multe conexiuni ntre

comunicare i restul vie ii sociale.

13


12/23

Capitolul 4

Cuvntul i imaginea n societatea modern

Capitolul 4.1 Scurt trecere n revist a progresuluicomunica ional

De-a lungul ctorva milenii dinaintea erei cre tine, au fost imaginate

modalit i tot mai eficiente de reprezentare material a vorbirii, ncepnd cu

mijloacele de memorare a codurilor simple (rbojul), trecnd prin forme

pictografice (scrierea hieroglific) i ideografie (abstract i conotativ) la scrierea fonetic (echivalenta grafic a vorbirii) i, n cele din urm la

scrierea alfabetic, aprut n Orientul Apropiat n jurul anilor 1000 .e.n.

nsu irea esen ial a scrierii era capacitatea de a pstra n timp i rspndi

n spa iu o nregistrare fizic a comunicrii ntr-un mod mult mai eficient

dect permite vorbirea. Consecin ele dezvoltrii scrierii sunt greu de

deosebit de cauzele care au dus la inventarea i rspndirea sa. Scrierea a fixat limbile, n sensul c numai acelea care puteau fi scrise au supravetuit.

Scrierea a fost asociat i cu dezvoltarea marilor imperii i mi cri

religioase, culturale i politice fiind marcate i de rspndirea formelor scrise

ale limbii. Un pas important l constituie apari ia hartiei n China, n jurul

anului 105, comunicarea prin scris devenind n acest fel un mijloc de

comunicare interpersonal, dezvoltarea intelectual i moral devenind pe

aceast cale, un nucleu al societ ii.

Evolu ia social continu cu sistemele de codificare (limbaj, simboluri,

conven ii iconice) ; aspecte materiale i tehnice ale nregistrrii i distribuirii

i organizarea lor social n forme de exprimare a mesajelor (scrisori,

14


13/23

poeme, povestiri, descrieri, cntece, piese, legi,, edicte, hr i, istorii,

rugaciuni, portrete, memorii, etc.).

Epoca modern a comunicrii ncepe cu dezvoltarea reproducerii i

transmiterii mesajelor, schimbarea fiind att calitativ ct i cantitativ. La mijlocul secolului al-XV-lea apar caracterele mobile i aplicarea lor n

tipografie. Tiparul a permis individului s devin consumator privat de

gnduri, idei, literatur, ncurajnd individualismul spiritual i n acel i timp

sprijnid formarea de grupri ale celor care gndeau la fel n jurul produc iei

tiprite a esei tilor, savan ilor, dramaturgilor, poe ilor, etc. n secolul al

XVII-lea apare predecesorul ziarului o foaie con innd reclame, tiri,

curiozit i, dezvoltnd astfel indusria presei de mas cu toate c abia in

secolul XIX se instituie termenul de pres de mas, odat cu transportul

feroviar care ajuta la rspndirea ve tilor pe arii mult mai mari.

Apoi tehnologia a facilitat comunicarea interspersonal cu caracter privat

datorit sistemului po tal i telefonului.

Explozia informa ional a atins cote uimitoare i greu de controlat i msurat

odat cu apari ia televiziunii, mass-mediei n general, i apoi a internetului.

O serie de forme de transmitere a informa iilor au fost dezvoltate ntr-un

ritm galopant odat cu transmiterea informa iilor prin internet, informa ii

vizuale dar i scrise.

Efectele extinderii utilizrii imaginilor vizuale n comunicarea modern sunt

extrem de greu de evaluat. Expunerea vizual controlat de calculator

deschide posibilitti noi de schimbare, dar tendin a pare a fi o nou integrare a diferitelor forme verbale.

15


14/23

Capitolul 4.2 Imaginile verbale

Exist o strns legtur ntre cuvntul scris i imagine i vorbim aici de imaginea developat n mintea omeneasc atunci cnd se roste te un

cuvnt. Omul comunic, de fapt, prin imagini...mentale pe care le transpune

n cuvinte astfel c pe msur ce adaug mai multe cuvinte vocabularului,

limbajul devine mai sofisticat. Hal Urban ofer un exemplu relevant n acest

sens ca i cum ai aduga mai multe culori paletei unui artist putem s

crem imagini mai reale prin cuvintele noastre.

Fiecare conversa ie cu o persoan este, de fapt, un transfer reciproc de

imagini. Cert este ca o concluzie la istoricul cuvntului c ele, cuvintele sunt

cele pe care le folosim zi de zi pentru a ilustra legtura cu lumea i cu

oamenii care fac parte din ea.

Capitolul 4.3 Impactul imaginii, mesaj i comunicare!

Dac pn acum imaginea a fost utilizat ca adjuvant n construirea

nelesului, se constat c lucrurile ncep s se schimbe n sensul ascesiunii

acesteia n cadrul comunicrii i surclasarea limbajului propriu-zis. Tot mai

mult, n comunicarea de mas se mizeaz pe imagine i pe impactul acesteia

n captarea ateniei receptorilor i, meninerea acestei atenii. Imaginea

capt o pondere tot mai mare n transmiterea mesajului, tonul fiind dat de

televiziune, dar urmat ndeaproape, datorit presiunii concureniale, de

ctre cotidiene, saptmnale, tabloide, reviste magazin etc, n general presa

scris. Constatm o abunden de imagini vii, imagini oc, imagini care

16


15/23


16/23

Chiar n situaiile de respingere a acesteia, de ntrerupere a contactului

vizual, constatm fora sa de penetrare prin ntiprirea pe retin asemenea

imaginii fotografice. Imaginea ocant, imaginea cu puternic rezonan

afectiv, nu poate fi tears dect printr-un efort deliberat. Dar de cele maimulte ori ea ne obsedeaz i ne apare n minte, dei am surprins-o doar

cteva fraciuni de secund. Pe aceste efecte ale imaginii se bazeaz mass

media n ncercarea de captare a audienei i, n acest carusel, evenimentele

i tirile capt o alt ierarhizare dect cea fireasc (reflectarea ct mai fidel

a realitii, informarea individului ntr-un mod optim adaptarii lui la viaa

cotidian), realitatea fiind reflectat selectiv i distorsionat, de lumina

reflectorului beneficiind acele evenimente care au o mare vizibilitate, care

pot fi transpuse, reconstituite, prefabricate n imagini cu impact.

Capitolul 4.3.2 Care sunt consecinele acestui fenomen?

Uzitarea n exces a imaginilor ocante, cu un grad crescut de violen,

dramatism, a imaginilor cu un nivel de stimulare motivaional-afectiv mare(n cazul reclamelor), duc la creterea pragurilor senzoriale i implicit la

scderea sensibilitii receptorilor. De aici ntrevedem dou posibile

subconsecine, care privesc att individul, ct i mas media: pe de o parte

implementarea n viaa i realitatea individului a unor conduite indezirabile,

violente, dar acceptate ca normale datorit obinuinei, iar pe de alt parte,

necesitatea ca mass media s impun imagini cu un grad mai ridicat de

stimulare afectiv, pentru a putea produce aceleai efecte de acaparare a

audienei. Se intr astfel ntr-un cerc vicios care prefigureaz o schimbare

major n plan mental, ce se va rsfrnge, att la nivel individual ct i la

nivel social. O alt consecin a utilizrii predominante a imaginii n raport

18


17/23

cu ideea (cuvntul), o constituie inducerea unei pasiviti n cadrul

proceselor intelectuale i meninerea gndirii la un nivel intuitiv care nu

depete limitele comunului. Aceast consecin poate afecta, n primul

rnd, copiii i tinerii care petrec destul de multe ore n faa televizorului i ajocurilor video pe calculator, n lipsa controlului prinillor care fie nu au

timp, fie consider inofensiv petrcerea timpului liber n acest mod. O alt

posibil consecin care se cere evideniat este rezultat din selecia

operat de mass media i ierarhizarea diferitelor evenimente dup criterii ca:

mare vizibilitate, senzaional, impact la public, va duce pe termen mediu i

lung la o reflectare distorsionat a realitii, realitatea nsi devenind o

imagine fabricat, o reprezentare fals. Trim sub imperiul imaginii, acest

concept se impune din ce n ce mai mult n viaa noastr i nu doar ca

imagine concret, intuitiv, ci i ca imagine mental, reprezentare despre

ceva sau cineva. Constatm astfel c se vehiculeaz tot mai des noiuni i

expresii ca: imaginea unei persoane, imaginea unei instituii, organizaii, a-i

vinde bine imaginea, a te prezenta ntr-o imagine pozitiv etc. Se pare c am

intrat ntr-o er n care, important este ,,interfaa cu lumea, ceea ce artm

n afara noastr i nu cea ce exist cu adevrat, coninutul, substratul. n

aceste condiii, succesul este dat de gradul de vizibilitate al imaginii

intenionate, fie c este real sau nu. n acest caz, viaa poate fi sensibil

bulversat, att la nivelul relaiilor interpersonale, ct i al celor sociale,

direct proporional cu gradul iluzoriu al comunicrii prin imagine.

19


18/23

n loc de concluzie

Pentru prezentarea n fa a auditoriului a lucrrii am ales un semnificativjoc de rol care s ilustreze att impactul ct i importan a comunicrii.

Astfel, pe dou coli au fost n iruite cuvinte din diferite categorii. Pe prima

dintre ele cuvinte dure, care provoac tensiune, imagini triste iar pe

cealalt cuvinte care aduc lini te, calm, o stare de bine. Desigur c

reac iile, strile sunt produse involuntar, pe msur ce participan ii citesc

coloanele. Exerci iul este preluat din cartea Puterea cuvintelor cum po i

ob ine rezultate majore folosind cuvintele potrivite de Hal Urban.

Cele dou pagini constituie Anexa 1 de la sfr itul acestei lucrri.

***Cuvintele au modelat istoria. Ele au dat na tere ideilor, au condus la

izbucnirea rzboaielor, au inspirat milioane de oameni.

Cuvntul poate oca sau rni, poate vindeca suflete, dar poate reprezenta i

instrument de masur, poate fi nlocuit de imagine care nu tace, ci

comunic informa ia ntr-un alt mod.

Privind dintr-o perspectiv social, cuvntul este extrem de important ca

factor de coeziune social, ridicndu-se ca o piramid uman n societate.

Nici cunoa terea individual i nici cea colectiv nu pot face abstrac ie de

limbaj i comunicare ca instrument i func ie care transform lucrurile, fiin ele i raporturile n simboluri. Ele sunt elementele care permit apari ia

i evolu ia gndirii, apoi apari ia culturii i simultan, progresul cunoa terii.

Aici ne putem referi la citatul relevant al lui Edgar Morin:

20


19/23

Cultura i societatea se afl ntr-o rela ie generatoare mutual, iar n

aceast rela ie nu trebuie neglijate interac iunile ntre indivizi care sunt ei

n i i purtatori/transmi tori de cultur; aceste interac iuni regenereaz

societatea, care regenereaz la rndu-i, cultura.Astfel neles, fenomenul comunicrii a fost, este i va rmne unul

fundamental, cu att mai mult ntr-un context unde timpul nsu i pare a fi

dependent de modul n care circul informa ia. Cci, dac secolul al XX-

lea a fost denumit secol al vitezei, el i i merit aceast denumire i

pentru rapiditatea cu care ideile, opiniile, spusele, circul de la un capt la

altul al lumii.

***

21


20/23

Bibliografie

- Jean Lohisse Comnicarea de la transmiterea mecanic la

interac iune ed. Polirom, 2002

- Campania de Comunicarea Publica Pentru o societate fr

abandon sesiune de instruire pentru echipele de campanie

- Hal Urban Puterea cuvintelor (cum po i ob ine rezultate majore

folosind cuvintele potrivite) Ed. Amaltea, 2004

- Dennis McQuail Comunicarea Ed. Institutul European 1999

- Gilles Ferreol & Noel Flageul Metode i tehnici de exprimare scris i oral Ed. Polirom, 2007

- Angela Rogojanu Deontologia comunicrii Ed. ASE, Bucure ti

2005

- Claude Jean Bertrand Deontologia mijloacelor de comunicare

Ed. Institutul European 2000

22


21/23

Anexa 1

a distrugea suferia ura deterioraa bateloviturrscoalagonie

rzbunarecrimtemni a explodaa distrugefoc

a furaticlosizbiturrua pierde

n eltoriea evitadroguri

a condamnascuipaturtcorupta omor

23


22/23

Anexa 2

iubireprietenbuntatepacea iertaveselieamuzament

fericita c tigarecompensa mbunt izmbet

a ob ineconfortabila se ncredea distraonoarebebeluproaspt

adevrcaldvacan week-enda rde

joac

3


23/23

49268045 Cuvant Si Imagine Instrumente de Lucru in Domeniul Social

Documents

Transcript of 49268045 Cuvant Si Imagine Instrumente de Lucru in Domeniul Social