TIPURI DE ITEMI UTILIZAI N ELABORAREA TESTELOR DE CUNOTINEConf. univ. dr. Daniel Mara

TIPOLOGIA ITEMILORItemul conform definiiei date de SNEE este Item= ntrebare + formatul acesteia + rspunsul ateptat. n funcie de gradul de obiectivitate al corectrii se disting urmtoarele tipuri de itemi:ITEMI OBIECTIVIITEMI SEMIOBIECTIVIITEMI SUBIECTIVI

ITEMI OBIECTIVIItemul obiectiv testeaz rezultatele nvrii situate la nivelurile cognitive inferioare, urmrind capacitatea elevilor de a identifica, de a recunoate i de a selecta rspunsul corect. Itemii obiectivi se clasific n: 1. item cu alegere dual 2. item de tip pereche 3. item cu alegere multipl

ITEMI CU ALEGERE DUAL O sarcin de lucru care probeaz capacitatea celui examinat de a identifica valoarea de adevr a unei afirmaii.

Avantaje: - testeaz ntr-un timp redus un volum mare de rezultate ale nvrii, construindu-se relativ uor; - este uor de cuantificat avnd o fidelitate ridicat.Limite:- rspunsurile pot fi ghicite;- identificarea unui rspuns ca fiind incorect, nu implic neaprat cunoaterea soluiei adevrate.

ITEMI CU ALEGERE DUAL Exemplu: Citete cu atenie afirmaiile urmtoare. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect (A = adevrat; F = fals):

1. Substantivul este o parte de vorbire flexibil. A / F2. Toate substantivele din seria urmtoare sunt de genul feminin: fete, fuste, sate, cifre, cabane, mormane. A / F3. n enunul Cartea Ioanei este mprumutat..", substantivul subliniat este la cazul dativ.4. Substantivul n cazul vocativ nu are funcie sintactic. A / F5. n enunul Mihai este elev n clasa a cincea.", substantivul subliniat are funcia sintactic de nume predicativ. A / F

ITEMI DE TIP PERECHEO sarcin de lucru care presupune recunoaterea elementelor aflate ntr-o relaie de tipul: autori oper; personaje - tipologia personajelor; curente literare caracteristici; figuri de stil exemple; termeni definiii. Itemii de tip pereche sunt dispui pe dou coloane, elevii asociind premisele cu rspunsurile.

ITEMI DE TIP PERECHE

Exemplu:Ion Creang RscoalaMihail Sadoveanu Amintiri din copilrieMihai Eminescu MoromeiiLiviu Rebreanu Patul lui Procust Camil Petrescu BaltagulMarin Preda Ft-Frumos din Lacrim

ITEMI CU ALEGERE MULTIPLO sarcin de lucru a crei soluie se va alege dintr-o list de rspunsuri alternative. n construirea lor se ine seama de: - respectare structurii, enun, list de alternative, celelalte rspunsuri fiind distractive; - utilizarea a 3/5 alternative din care una singur este rspunsul corect; - acest tip de item se utilizeaz cu precdere n testele standardizate.

ITEMI CU ALEGERE MULTIPLExemplu:ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:n fraza De bun seam c i s-a urcat la cap ceea ce a aflat despre sine.", succesiunea propoziiilor este:a. PP, CD, CDb. PP, SB, SBc. PP, SB, CD

ITEMI SEMIOBIECTIVI Presupun rspunsuri mai elaborate, prin care pot fi testate variate capaciti intelectuale. Itemii semiobiectivi se clasific n: 1. item cu rspuns scurt 2. item de completare 3. item ntrebare structurat.

ITEMI CU RSPUNS SCURT O sarcin de lucru care presupune formularea unui rspuns scurt n totalitatea lui, cu urmtoarele caracteristici: - rspunsul este limitat de structura ntrebrii; - permite evaluarea priceperilor, deprinderilor, cunotinelor; - obinuiete elevii cu elaborarea unor rspunsuri concise; - solicit rezultate ale nvrii de nivel superior, impunnd coeren n realizarea rspunsului.

ITEMI CU RSPUNS SCURT

Exemplu: Dup parcurgerea textului literar Toamna n grdini de Vasile Alecsandri, putem formula ntrebri de tipul:1. Care anotimp este descris n poezie?2. Identific dou epitete din strofa I.3. Stabilete rima versurilor.

ITEMI DE COMPLETAREPresupune formularea unei pri a unei afirmaii astfel nct aceasta s capete sens i valoare de adevr, avnd urmtoarele caracteristici: - permite evaluarea priceperilor, deprinderilor, cunotinelor; - cerina este o afirmaie incomplet; - se recomand ca spaiile punctate s fie n interiorul sau la sfritul enunului ; - solicit rezultate ale nvrii de nivel superior, impunnd coeren n realizarea rspunsului.

ITEMI DE COMPLETARE

Exemplu: Verbul poate avea diateza ..................., .........................i........................n exemplul Andrei este ndrumat de profesor spre alegerea unui subiect , este ndrumat este predicat ..................exprimat prin verb cu diateza ...........................

ITEMI - NTREBARE STRUCTURAT Sarcin format din mai multe subntrebri legate ntre ele printr-un element comun. n elaborarea lor avem n vedere ca: - cerinele mai simple s fie la nceput, pentru ca mai apoi dificultatea lor s creasc treptat;- fiecare ntrebare va fi autoconinut, nu depinde de rspunsul la ntrebarea anterioar, pentru a nu influena rspunsurile viitoare; - se recomand acordarea aceluiai numr de puncte pentru fiecare item din care este alctuit testul cu ntrebri structurate.

ITEMI - NTREBARE STRUCTURAT

Noteaz 4 termeni din text care se grupeaz n acelai cmp semantic.Rescrie dou cuvinte utilizate cu forme poetice (abateri de la normele limbii literare).Notai cte un sinonim contextual pentru fiecare din cuvintele: a sparge, noroc, gnd, a ngna. Noteaz patru locuiuni / expresii care s conin cuvntul noroc.

ITEMI SUBIECTIVI / ITEMI CU RSPUNS DESCHIS Itemul subiectiv cunoscut i sub denumirea de item cu rspuns deschis, vizeaz nivelurile superioare cognitive, creativitatea i originalitatea elevilor. Itemii subiectivi se clasific n: 1. item eseu cu rspuns restrns 2. item eseu structurat 3. item eseu nestructurat

ESEUL CU RSPUNS RESTRNSConine cerine prin care se evalueaz mai ales abiliti, deprinderi, elemente de competen etc., viznd capaciti de receptare a mesajului scris, dar i de exprimare scris; se precizeaz numrul de cuvinte, de paragrafe sau de rnduri din care se construiete rspunsul.

ESEUL CU RSPUNS RESTRNSExemplu:Alctuiete un text argumentativ de 15-20 rnduri n care s-i prezini opinia pro/contra despre urmtoarea afirmaie a lui Ion Barbu: Orict ar prea de contradictorii aceti doi termeni la prima vedere, exist, undeva n domeniul nalt al geometriei, un loc luminos unde se ntlnete cu poezia...Ca i n geometrie, neleg prin poezie o anumit simbolistic pentru reprezentarea formelor posibile de existen.Eseul trebuie s respecte structura textului argumentativ [ipoteza, minim dou argumente ntrite de exemple, concluzie].

ITEMUL ESEU STRUCTURATO sarcin care implic evaluarea capacitii de exprimare scris. - n redactarea eseului elevul capt deprinderea de a i ordona ideile, de a construi un fir logic al argumentrii;- cerina de baz, redactarea unui eseu de 1/2, 3/4 pagini este urmat de oferirea a 4/5 repere a cror ordine nu este obligatorie, ns este absolut necesar integrarea lor; - se recomand utilizarea acestui tip de item n realizarea temelor pentru acas i a lucrrilor scrise semestriale.

ITEMUL ESEU STRUCTURATRealizeaz un eseu de 2-4 pagini n care s prezini concepia despre actul creaiei, prin referire la dou texte reprezentative a doi poei moderniti. Avnd n vedere reperele:prezenterea a patru repere ale conceptului de modernism.apel la cel puin dou argumente pentru susinerea caracterului de art poetic a textelor.comentarea elementelor de compoziie [titlu, teme, motive, relaii de opoziie /simetrie, secvene poetice].trsturile limbajului poetic sub aspect stilistic.integrarea adecvat a cel puin patru concepte operationale: eu liric, lirism subiectiv, art poetic, secven poetic, imagine artistic,simbol. Not: Ordinea integrrii cerinelor n lucrare este la alegere; pentru redactarea eseului, vei primi 14 de puncte (minim 2 pagini), iar pentru coninut 16 puncte.

ITEMUL ESEU NESTRUCTURATO sarcin care se adreseaz elitelor, deoarece presupune din partea lor capacitatea de a elabora un discurs argumentativ / demonstrativ cu un ridicat grad de persuasiune. - n redactarea eseului elevul primete puine indicaii fiindu-i solicitate operaii ale gndirii, precum imaginaia creativ; - se recomand ca notarea acestui tip de eseu s nu fie subiectiv.

ITEMUL ESEU NESTRUCTURAT

Exemplu: Realizai un eseu de 2/3 pagini despre opinia criticului George Clinescu tefan Gheorghidiu este un personaj din galeria inadaptailor, un nvins n care s v susinei propriul punct de vedere despre prerea critic.