Calitătile indispensabile ale cadrului didactic

Standardul este un enunţ-exigenţă care indică unul sau mai multe criterii, norme, în raport

cu care se apreciază calitatea unui program, proces, produs sau performanţă. Ele exprimă

aşteptări valorice, calităţi pretinse şi, în consecinţă, practici profesionale obligatorii.

Consiliul Naţional pentru Pregătirea Profesorilor de pe lângă Ministerul Educaţiei şi

Cercetării a publicat“Standardele profesionale pentru profesia didactică”, care se

fundamentează pe cinci principii, ce exprimă concepţia actuală asupra conţinutului

specific al profesiei didactice şi asupra calităţilor unui bun profesor:

• “cadrul didactic este un bun cunoscător al domeniului şi al didacticii disciplinei pe care

o predă”;

• “cunoaşte elevul şi îl asistă în propria lui dezvoltare” (realizează demersul didactic în

aşa fel încât fiecare elev să-şi dezvolte propriile capacităţi, înclinaţii şi aptitudini);

• “se manifestă ca un membru activ al comunităţii” (colaborează cu membrii comunităţii

şcolare şi cu familiile elevilor pentru atingerea obiectivelor educaţionale propuse, îşi

integrează activitatea în demersul comun, unitar, constructiv al tuturor agenţilor educativi

implicaţi în formarea copilului);

• “se caracterizează prin o atitudine reflexivă” (îşi analizează critic-constructiv experienţa

în vederea ameliorării activităţilor viitoare);

• “cadrul didactic este promotor al unui sistem de valori în concordanţă cu idealul

educaţional” (promovează valorile culturii, valorile morale specifice unui sistem

democratic,valorile civice care definesc un bun cetăţean)1

1 CNC, MEC Standardele profesionale pentru profesia didactică”, coord. L.Gliga, Bucureşti, 2002