~COALA GIMNAZIALA NR. 1 ~TIUBIENI, JUDETUL BOTOSANI

' '

PLAN DE DEZVOLTARE

INSTITUTONALA ,,

2016-2021

Discutat ~i avizat in CONSILIUL PROFESORAL din data de 07.09.2016

Aprobat in CONSILIUL DE ADMINISTRA PE din data de 15.09.2016

Nr. 1751 din 15.09.2016

_?~ l'{ir>':;~f;~ ~ Prof. Rusu:-. ,,~ ~e1~:~~ra

,..,,..,!) .1~~~· · , 1""f·/~: rl, ..., .~

I ~·· I t5 o ' ·1 o ,,.,. \~=\.,;'p ,,, ~ \ ,<"; t·' ~ ~ \ <-;.\" ., .' .....

\•..:. • 1·" ,.,,

\o ~ '. "'N V 'J

\...,,~·~ot::! '~ "if;-' ~· '- _=..v -~ ~ -...:....··~1r1oiu,~t. ~ . ....__

SCOALA GIMNAZIALA NR~ 1 STIUBIENlv I I

COMUNA STIUBIENiv JUDETUL BOTOSANI ' I I

Tel. 02311562333; Fax: 02311556447 E-mail: scoastiubieni@yahoo.com

Harta fizica a judetului Boto~ani

Noi, atazi ,,construim" ~i modelam tinere con~tiinte, noua generatie, schimbul de maine ... Dorim sa le ,,ctitorim" in spiritul unor reale valori, ale cetateanului european!

Cadrele didactice ale ~colii

MOTTO: ,, ~coala trebuie sate invete sa fii propriul tau dascal, eel mai bun ~i eel mai aspru."

Nicolae Iorga

CU PRINS

CONTEXT LEG ISLA TIV ARGUMENT COMPONENT A ECHIPEI DE PROIECT

I. PREZENTAREA ORGANIZATIEI SCOLARE • • 1. Elemente de identificare a unitatii $Colare 2. Repere geografico-istorice 3. Forma de 1nvatamant.Profilul $Colii. Structuri ~colare.

II. ANALIZA INFORMATllLOR ' 1. Informatii de tip cantitativ

a) Populatia ~colara

b) invatamantul pre$colar c) lnvatarnantul primar d) invatamantul gimnazial e) Cadre didactice f) Personal didactic-auxiliar g) Personal nedidactic h) Resurse materiale 2. Informatii de tip calitativ a) Rezultate $COlare b) Activitatea de formare-perfectionare c) Comportament social d) Disciplina

Ill. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN 3.1. Analiza P.E.S.T.E. 3.2. Analiza S.W.O.T.

•

IV. STRATEGll DE DEZVOL TARE A ORGANIZATIEI 4.1. Misiune $i viziune 4.2. Tinte strategice 4.3. Opfiuni strategice

V. PLAN OPERATIONAL • VI. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI VII. EVALUAREA STRATEGIEI

CONTEXT LEG ISLA TIV

•

Prezentul proiect de dezvoltare institutionala a fost conceput avand la baza: ./' Legea 1/2011 , Legea Educatiei Nationale, cu modificarile $i completarile ulterioare; ./' Ordinul Ministrului Sanatatii nr. 1955/18.10.1995 pentru aprobarea Normelor de

igiena privind unitatile pentru ocrotirea, educarea ~i instruirea copiilor ~i tinerilor, cu completarile ~i modificarile ulterioare;

v" Legea nr. 334/2002 - Legea bibliotecilor, republicata cu completarile ~i modificarile ulterioare;

v" OMEN nr. 5115/ I 5.12.2014 - Regulamentul de organizare $i functionare a consiliului de administratie din unitatile de lnvatamant preuniversitar;

./ O.MedC nr. 3502/2005 referitor la aprobarea Regu lamentului privind actele de studii, documentele ~colare In 'invatamant preuniversitar;

./ O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata cu modificari prin Legea 87/2006;

./ Metodologia formarii continue a personalului didactic din lnvatamantul preuniversitar;

./ Regulamentul de organizare intemii a $colii Gimnaziale Nr. I ~tiubieni

./ Ordinele, notele, notificarile ~i precizarile Ministerului Educatiei Nationale ~i Cercetarii $ti infifice;

./ H.G. nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de acreditare pentru autorizarea unitiitilor de lnvatamant preuniversitar.

ARGUMENT La baza lntocmirii Proiectului de Dezvoltare Jnstitu/ionala al $co/ii Gimnaziale nr. 1

$tiubieni, Comuna $tiubieni, Jud. BofO$ani, au stat legile ~i normele care reglementeaza activitatea din domeniul lnvafamantului precum ~i conditiile concrete existente ill zona in care se afla ~coala.

Proiectul institutional este conceput pentru o perioada de 5 ani. El raspunde la lntrebarile: Cine suntem? Unde ne ajliim? Ce schimbiiri se impun? Cum vom reu$i sii le realiziim? Ce valori ne sus/in? Cine sunt beneficiarii schimbiirilor?

Avem de a face cu un nou tip de elevi care necesita un alt tip de abordare. Elevul trebuie lndrumat cu blandefe, rabdare ~i profesionalism pana cand reu~e~te sa-~i dezvolte 0

gandire creativa, pana cand se simte pregatit ~i capata curajul sa-~i gaseasca propriile solutii la problemele cu care se confrunta.

Proiectul de Dezvoltare Institufionala a fost elaborat in urma unei analize judicioase a starii lnvafamantului in $coala Gimnaziala nr. 1 $tiubieni. Analiza s-a efectuat de catre echipa manageriala, lmpreuna cu membrii Comisiei de Asigurare a Calitafii ~i membrii Consiliului de Administratie, pentru fiecare din domeniile functionale (management institutional, curriculum, resurse umane, resurse material financiare, parteneriate ~i relatii comunitare) In baza informatiilor ~i dezbateri lor rezultatelor ~colare in cadrul Consiliului Profesoral. Planul de Dezvoltare Institutionala are in vedere eliminare ,,punctelor slabe", a cauzelor generatoare ~i a riscurilor asociate, lnlaturarea ,,amenintarilor" sau atenuarea efectelor acestora. Stabilirea scopurilor strategice a pornit de la identificarea ,,punctelor tari" ~i a ,,oportunitatilor" oferite de cadrul legislativ sau de nevoile de educafie.

Proiectul este rodul unei gandiri ~i decizii colective, valorificandu-se atat experienta echipei manageriale, cat ~i initiativele ~i sugestiile intregului personal didactic.

Din planul de management precum ~i de la participarea la activitatile metodice ~i cultural educative - extracurriculare ~i extr~colare ~i din discutiile purtate cu cadrele didactice din ~coala noastra, dar ~i din alte forme ale indrumarii ~i controlului s-au desprins urmatoarele:

• Exista o preocupare deosebita a cadrelor didactice pentru 1ndeplinirea noilor reglementari ~i norme ale Legii Educafiei in ceea ce prive~te predarea modema, flexibila astfel !neat toate obiectivele curriculare specifice fiecarei discipline sa fie atinse.

• Baza tehnico-materiala de care dispune ~coala, cat ~i de mijoacele de invafamant concepute ~i realizate cu forte proprii este folosita In cadrul demersului didactic.

• Prezenta unui climat optim de munca propice desta~urarii unei activitari didactice rodnice de calitate.

• Dorinfa de perfectionare a stilului de lucru la clasa cu elevii ~i de formare continua. • Acordarea atentiei indeplinirii prevederilor Legii privind asigurarea calitafii in

educafie.

Calitatea serviciilor educationale oferite este o prioritate fundamentala pentru institutia noastra de invatamant.

COMPONENTA ECHIPEI DE PROIECT ./ Profesor Rusu Petronela-Laura - conducatorul echipei manageriale, directorul

unitatii de invatrunant ./ Profesor pentru Invafamantul pre~colar Muraru Florentina - Responsabil Comisia de

F ormare-Perfectionare ./ Profesor Popovici Anca - Responsabil Comisia Ceac ./ Profesor pentru invatamantul primar Musteata Mariana - Responsabil Comisia

educatori-invatatori, responsabil structura - Negreni ./ Profesor pentru i'nvatamantul primar Azamfire Monica - Responsabil Comisia CD$ ./ Profesor Burlacu Liliana - Responsabil Comisia Matematica ~i ~tiinte ./ Profesor Badescu Elena - Responsabil Comisia Limba ~i comunicare/Om ~i societate ./ Profesor pentru invatamantul primar Martiniuc Alina - Consilier educativ ./ Profesor pentru educatie timpurie - Aionesei Daniela -Responsabil SSM ./ Obada Florentin - Secretarul ~colii

SLOGANUL MANAGERULUI

LID£RUL TR£BUIE. SA FACA ASTf£L iNCAT TOTI COLABORATORU LUI SA DE.VINA UDE.RI

SLOGANUL ECHIPEI

ii AJUTMI PE. C£ILALTI SA AJUN6A LA POT£NTIALUL LOR MAXIM

I. PREZENTAREA ORGANIZATIEI SCOLARE ' '

1. ELEMENTE DE IDENTIFICARE A UNIT A TII $CO LARE

Denumirea ~colii: $COALA GIMNAZIALA NR. l $TIUBIENI Nivelurilc de invafamant existentc in unitate: pre~colar, primar, gimnazial Forma de finanfare: de stat Adresa: Com. $tiubieni, jud. Boto~ani Telefon: 0744897402; Fax:

E-mail: scoastiubieni@yahoo.com Cod po~tal : 717390 Tipul ~colii : ~coala gimnaziala, cursuri de zi Orarul ~colii : 8,00-14,00 - un singur shimb Limba de predare: limba romana Denumiri purtate anterior, in ordine cronologica: $coala cu clasele I-VIII

2. REPERE GEOGRAFICO-ISTORICE

Satul este situat pe paraul Ba~eu, la vest ~i nord-vest de Ora~ul Saveni. Se invecineaza cu satele Chi~careni, Dragu~eni, Negreni, Ibaneasa ~i Vorniceni.

Comuna $tiubieni are ca vecini: Ora~ul Saveni in est ~i sud-est, Comuna Dragu~eni in nord-est, Comuna Mileanca in nord, Comuna Havarna in nord-vest, Comuna Vorniceni la vest ~i Comuna Ungureni la sud.

Lipsa arhivei din perioada 1865-1895, nu permite o evaluare clara a functionarii ~colii in localitatea $tiubieni, dar din Anuarul General al Instruirii Publice 1864/ 1865 reiese ca prima ~coal a din localitate a luat fiinta in anul 1865 la data de 12 octombrie ( figura 1 ), cu un efectiv de 18 elevi ~i un invatator, pe nume Teodor Botez. Cat timp a functionat acesta nu ~tim, dar la 12 decembrie 1868 invatatorul loan Mihaileanu de la $coala Vorniceni cerea transfer la $tiubieni, unde este mentionat ulterior. La inceput, ~coala a functionat in casele unor sateni: Gh.Cojocaru, Gavrilet, Rarita Merticaru. In anul 1893 se da in folosinta localul propriu, ~coala veche, cu invatator Ion Rapciuc.

Din anul 1894 se consemneaza functionarea ~colii primare cu un numar de 47 elevi recenzati, dar 36 prezenfi, sub indrumarea invatatorului normalist definitiv, loan Ila~evici, care se va regasi in documente pana in anul 1927, alaturi de alti tnvafatori: l.Balan, Finareta Grigorincu, Aglaia Radovici, cu 124 de elevi prezenti din 161 recenzati. Ulterior acest local se darama, iar ~coala functioneaza iara~i in casele unor sateni.

Prima ~coalal 865

In anul 1923 incepe constructia celei de a doua ~coli (figura 2), cu 4 sali de clasa, cancelarie, magazie de materiale, care se va finaliza In anul 1927. In anul 1933, invatatorul proaspat venit pe aceste meleaguri infiinteaza ~i o biblioteca ~colara cu 350 volume; in acest an, ~coala avea 4 posturi de invatatori cu 134 elevi.

A doua ~coala: 1923

in anul ~colar 1942, ~coala functioneaza cu 6 posturi de invatatori la 334 elevi recenzati, dar 135 prezenti. in perioada 1942-1964, ~coala a functionat ca lnvatJimant cu 7 clase. Din anul 1952 ~coala functioneaza In casa ( conacul) Roznovanu-Kogalniceanu, pana In anul 1970, cand se da In folosinta

~coala noua, localul In care functioneaza ~i in prezent.

$coala in anul 1965

in anii ~colari 1959-1962 au frecventat ~coala 365 elevi cu 15 cadre didactice, sub coordonarea directorului profesor Mihai Corduneanu, iar din anul 1962 sub coordonarea profesorului Agheorghiesei Constantin, devenit apoi inspector ~colar. Din anul 1965 pana in anul 1969, $COala functioneaza ca invafamant de 8 ani, cu 516 elevi repartizati in 16 clase 1-VIII, cu 21 cadre didactice, sub coordonarea directorului profesor Rusu Gheorghe.

Din anul 1969 pana in anul 2006, $COala funcfioneaza ca invatamant de 10 clase, clasele a IX-a $i a X-a functionand ca $Coala de ucenici sau ~coala de arte ~i meserii profit mecanic, in $Coala functionand ~i un atelier $Colar.

Lipsa de spatiu determina autoritatile comunei sa inceapa in anul 1965 constructia unui nou local de ~coala, prin munca voluntara a cetatenilor din sat, din caramida, cu etaj, cu 8 sali de clasa, sala pentru amenajarea unui laborator mixt, cancelarie, magazii de materiale, ca apoi in anul 197 5 sa se construiasca o anexa cu 4 sali de clasa, clad ire In care functioneaza in prezent $coala Gimnaziala nr 1 $tiubieni, iar in urma reabilitarii din anul 2007/2008, $coala are urmatorul aspect:

$coala 'in iarna anului 2010

Prin scaderea natalitatii, in ultimii ani, $COala functioneaza cu 8 sali de clasa cuprin$i tn cate un rand de clase I-VIII; unitatea dispune de mobilier $Colar adecvat, sala cu retea de calculatoare, materiale didactice de ultima generatie. Scoala este conectata la internet.

Din anul $Colar 2008/2009, orele de educatie fizica se desfa$oara tntr-o sala de sport noua, cu material sporti v nou.

Din anul $Colar 2006/2007, Scoala Stiubieni este unitate cu personalitate juridica, avand urmatoarele structuri:

Gradinita de copii Stiubieni - o grupa pregatitoare; - o grupa mixta.

Gradinita de copii Negreni, cu un numar de 20 pre$colari tnscri~i 'in grupa mixta; Scoala Gimnaziala Nr.2 Negreni este tot structura avand elevi cupri~i in cate un rand

de clase I-VIII. in cadrul $Colii functioneaza o biblioteca $Colara, care se regase~te in arhive ca ar fi fost

tnfiintata din anul 1929 cu 350 volume, tn prezent existand un numar de peste 4000 volume. Cadrele didactice sunt calificate, titulare, majoritatea racand naveta din Boto~ani $i

Saveni. in anul ~colar 2009/2010 ~coala a functionat in program de doua schimburi,

1nvatamantul primar cu program dimineata, invatamantul gimnazial cu program dupa-amiaza, deoarece $i elevii de la Scoala Gimnaziala nr.2 Negreni au frecventat cursurile la $coala Gimnaziala nr. l $tiubieni, Scoala Gimnaziala nr. 2 Negreni fiind in reabilitare, transportul elevilor efectuandu-se cu microbuzul de transport ~colari; ~i elevii din satul Ibaneasa tot la $coala Gimnaziala nr. I $tiubieni frecventeaza cursurile deoarece la ei In sat nu mai exista $Coala.

in anul ~colar 2013-2014 s-a infiintat pentru prima data Clasa Pregatitoare, iar la Gradinita cu Program Normal Nr. 1 $tiubieni au rarnas doua grupe: grupa mica $i grupa mare. La Gradinita cu Program Normal nr. 2 Negreni, grupa este mixta.

in prezent prograrnul ~colar este intr-un singur schimb (8,00-14,00).

----·----.. ·----····-

3. FORMA DE INV AT AMANT. PRO FIL UL $COLII STRUCTURI $COLARE

Scoala Gimnaziala nr. 1 $tiubieni ~colarizeaza elevi In ciclul primar ~i gimnazial -invatamant de zi ~i copii in cele 3 grupe din cadrul invatamantului pre~colar. Toate cursurile funqioneaza 1ntr-un singur schimb, dimineata.

$coala Gimnaziala nr. 1 Stiubieni, are in componenfa sa urmatoarele structuri ~colare:

../ GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR. 1 $TIUBIENI

../ GRADINIT A CU PROGRAM NORMAL NR. 2 NEGRENI

../ SCOALA GIMNAZIALA NR. 2 NEGRENI in anul ~colar 2014-2015, ~coala a avut 347 elevi, repartizati in 20 clase, in anul 2015-

2016, ~coala a avut 343 elevi repartizafi in 19 clase, iar in anul ~colar 2016-2017 ~coala are329 elevi, repartizati in 19 clase.

Structura pe niveluri de invatamant a claselor in anul ~colar 2016-2017 este: Invatamant pre~colar 60 copii/3 grupe Invalfilnant primar 132 elevi/8 clase Invatamant gimnazial 137 elevi/8 clase

II . ANALIZA INFORMATllLOR '

1. Informatii de tip cantitativ

a) Populatia ~colara

Mediul de provenienta: rural Numar de elevi: in perioada 2016-2021 $coala Gimnaziala nr. 1 $tiubieni, va functiona conform actualelor reglementari legale, astfel:

../ Grupe la 1nvatamantul pre~colar

../ Clase la invatamantul primar - clasa pregatitoare ~i clasele I-IV

../ Clase la invatamantul gimnazial - clase V -VIII

Analiza demografica a populatiei ~colare se prezinta astfel:

1>tiubieni ANUL Nr. copii nascuti

2010 16 2011 20 2012 31 2013 2 1 2014 31 2015 7

Negreni

ANUL Nr. copii nascuti 2010 8 20 11 9 2012 15 2013 3 2014 5 2015 7

b) invatamant pre~colar

Activitatea se des~oara in gradinitele din cele 2 sate: $tiubieni ~i Negreni. A vem 2 copii, care vin din localitatea Ibaneasa la Gradinita cu Program Normal nr. 1 $tiubieni.

Din recensamantul efectuat de doamnele educatoare, se observa ca efectivele de copii sunt in cre~tere in urmatorii 3 ani, dupa care efectivele vor scadea.

r Localitatea Stiubieni Neereni Total Gruoa Mica Mare Miilocie ....................

2013-2014 20 20 20 60 2014-2015 20 20 20 60 2015-2016 20 20 20 60 2016-2017 20 20 20 60

in anul ~colar 2015-2016, 1n urma implementarii proiectului National ,,Fiecare copil in gradinita", incepand cu luna februarie 2016, nr. de copii inscri~i In gradinite s-a modifica astfel:

An scolar em Total coon 2015-2016 Gruoa mixta Nr. cooii 34 88

c) invafamant primar

in anul ~colar 2016-2017 invatamantul primar de la $coala Girnnazial nr. 1 $tiubieni functioneaza cu cate un rand de clase, iar la $coala Gimnaziala nr. 2 Negreni , avem clase simultane (Clasa Pregatitoare cu clasa I), clasa a IV-a nu exista deoarece In anul ~colar 2012-201 3 nu au fost suficienti elevi pentru clasa I.

ANULSCOLAR Nr. elevi Scoala Gimnaziala nr. l Stiubieni CLAS A CL.PREG. CL. I CL.a II-a CL. a III-a CL. a IV-a

2013-2014 18 19 14 22 24 2014-2015 13 17 18 14 21 2015-2016 19 13 17 19 15 2016-2017 14 19 14 16 16 2017-2018 23 14 19 16 16 2018-201 9

----

2019-2020 2020-2021

! La ~coala Gimnaziala Nr. 2 Negreni, incepand cu anul ~colar 2015-2016,functioneaza cu o clasa simultan (CP+I); in anul ~colar 2016-2017 tot CP+I este simultan.

ANULSCOLAR Nr. elevi Scoala Gimnaziala nr. 2 Negreni CLAS A CL.PREG. CL. I CL.a II-a CL. a Ill-a CL. a IV-a

2013-2014 19 - 16 16 14 2014-2015 12 17 - 16 15 2015-2016 12 12 17 - 16 2016-2017 11 13 12 17 -2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021

d) invafl\mantul gimnazial Invatfunantul gimnazial functioneaza cu clase independente la ambele ~coli.

ANULSCOLAR Nr. elevi Scoala Gimnaziala nr. 1 ~ tiubieni CLAS A CL. a V-a CL.a VI-a CL.a VII-a CL. a VIII-a

2013-2014 22 24 22 26 2014-2015 25 18 23 19 2015-2016 22 24 20 18 2016-2017 17 23 22 14 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021

ANULSCOLAR Nr. elevi Scoala Gimnaziala nr. 2 Negreni CLAS A CL. a V-a CL.a VI-a CL.a VII-a CL. a VIII-a

2013-2014 18 19 14 22 2014-2015 13 17 18 14 2015-2016 19 13 17 19 2016-2017 14 19 14 16 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021

ANUL Nr. clase Nr. clase

$COLAR $coala Gimnaziala nr. 1 $tiubieni $coala Gimnaziala nr. 2 Negreni

v VI VII VIII v VI VII VIII

2013-2014 1 1 1 1 1 1 1 1

2014-2015 1 1 1 1 1 1 1 1

2015-2016 1 1 1 1 1 1 1 1

2016-2017 1 1 1 1 1 1 1 1

2017-2018 1 1 1 1 - 1 1 1

2018-2019 1 1 1 1 1 - 1 1

e) Cadre didactice

I Din care

Titulari/ Sup I. Grade didactice Specialitatea Total Deta~ati/p c. Fara

ensionari/ N.

I II Def. Deb. grad

asociati

Educatoare 3 2/1 2 1 - -- - -

Tnvatatori 8 7/1 - - 3 3 2 - -

Profesori 15 9/1/2 2 1 6 4 3 - 2

f) Personal didactic auxiliar - an ~colar 2016-2017

Nr. Funqia Nr. posturi Treapta profesionala

crt.

1. Secretar 1 111

2 Contabil 0,5 I 3. ingrijitor Gradinita ~tiubieni 0,5 II 4. lngrij itor Gradinita Negreni 0,25 II

g) Personal nedidactic - an ~colar 2016-2017

Nr. Funqia

Nr. Treapta profesionala

crt. posturi 1. Tngrijitor 2,75 II 2. Muncitor (fochist) 0,5 IV

AN SCOLAR 2016 -2017

1. POPULATIA $COLARA

Denumire Nivel de · Total Total Anul de studiu Nu mar Numar de unitate invatamant nu mar nu mar clase/grupe elevi

de de clase elevi

Gradinita Tnvatamant 2 40 Grupa Mica 1 20 cu pre~colar Program Normal Nr. Grupa Mare 1 20 1 $tiubieni

Gradinita Tnvatamant 1 20 Grupa Mijlocie 1 20 cu pre~colar Program Normal Nr. 2 Negreni $coal a Tnvatamant 5 79 C.P. 1 14 Gimnaziala Primar Clasa I 1 19 Nr. 1 Clasa a II-a 1 14 $tiubieni Clasa a Ill-a 1 16

Clasa a IV-a 1 16 lnvatamant 4 76 Clasa a V-a 1 17 Gimnazial Clasa a VI-a 1 23

Clasa a VII-a 1 22 Clasa a VIII-a 1 14

$coal a lnvatamart.t 3 53 C.P. 0,5 11 Gimnaziala Primar Clasa I 0,5 13 Nr. 2 Clasa a II-a 1 12 Negreni Clasa a Ill-a 1 17

Clasa a IV-a 0 0 Tnvatamant 4 61 Clasa a V-a 1 16 Gimnazial Clasa a VI-a 1 15

Clasa a VII-a 1 14 Clasa a VIII-a 1 16

h) Rcsurse matcriale

Activitatea instructiv-educativa se desfa~oara intr-un patrimoniu ~colar format din 2 ~coli situate in satul Negreni ~i satul $tiubieni, spatii bine definite ~i lntretinute, respectiv 4 corpuri de cladire.

De remarcat este faptul ca, echipa manageriala a ~colii s-a implicat ~i se implica 1n continuare in modernizarea claselor 1n vederea asigurarii unor conditii optime, dar ~i In dotarea cu mijloace de 1nvatamant moderne necesare unui mvatamant de calitate.

De evidentiat sunt ~i initiativele unor diriginti ~i lnvatatori pentru amenajarea estetica ~i functionala a salilor de clasa ~i a holurilor prin confectionarea diferitelor materiale, acestea fiind expuse la vedere.

Baza materiala $coala Gimnaziala nr.1

$tiubieni

Sali de clasa 16

Cancelarie 2

Birouri 3

Laborator fizica-1

chimie

Laborator biologie 1

Biblioteca $Colara 1

($coala $tiubieni}

Sala sport improvizata 1 ($c. Negreni)

Sala de sport 1

($c. $tiubieni}

Magazie 2

Teren sport 1

Gr. Sanitar (intern} 2

Centrale termice 1

2. Informatii de tip calitativ

a) Rczultatc ~colare

Calitatea populatiei ~colare - Date statistice pe ultimii 3 ani ~colari:

Medii 5-6,99 Medii 7-8,99 Medii 9-10

2013-2014 Primar 31 41 68 Gimnazial 24 57 32

2014-2015 Primar 25 48 72 Gimnazial 22 48 36

2015-2016 Primar 24 28 82 Gimnazial 12 54 22

Promovabilitatea elevilor din ciclul gimnazial pe ultimii 3 ani !?COlari in luna lunie:

2013-2014 2014-2015 2015-2016 Media 2013-2016 Numar total elevi 160 145 142 Elevi promovati 113 108 88 69,02% Promovabilitate i n luna lunie 70,62% 74,48% 61,97%

b) Activitatea de formare- perfectionare

Scoala noastra are un colectiv didactic valoros ce se implica in cre~terea nivelului de pregatire ~colara a fiecarui elev. De~i in mediul rural conditiile de invafare sunt mai dificile, cadrele didactice depun eforturi sustinute pentru ca toti elevii sa fie formafi , instruiti ~i

pregatiti pentru viafa. Personalul didactic este astfel interesat de formarea continua ~i participa la acest tip de activitati pe plan local, judetean ~i national.

Activitatea de formare continua ~i perfectionare profesionala a fost coordonata lntre anii 2014-206 de doamna educatoare Muraru Florentina, iar In anul ~colar 2016-2017 tot doamna Muraro Florentina coordoneaza activitatea de perfectionare ~i formare a cadrelor didactice de la ~coala Gimnaziala nr. 1 $tiubieni. Pentru a da coerenta activitatii de perfectionare, proiectarea ~i organizarea activitatilor de formare la nivelul ~colii au avut la baza Programul activitatilor de formare continua ~i de initiere profesionala a personalului didactic ~i didactic auxiliar pentru anul ~colar 2015-2016 propus de I.SJ. ~i C.C.D. Boto~ani. Obiectivul Comisiei de perfectionare este informarea optima a tuturor cadrelor didactice privind desfa~urarea cursurilor de formare continua. Comisiile pedagogice reprezita o buna modalitate de organizare a activitatilor de formare continua, clarificand probleme punctuale, constituindu-se in forme reale de perfectionare a cadrelor didactice, indiferent de experienfa. Conectarea permanenta la nou se realizeaza prin prezentare de referate ~i mai ales prin activitati demonstrative. S-au dezbatut diferite metode ~i instrumente de evaluare.

In anul ~colar 2015-2016, s-au inscris la examenele de obtinere a gradelor didactice 8 cadre didactice.

Activitatea de formare ~i perfectionare se va desfa~ura ~i in anul ~colar 2016-2017 in nlndul cadrelor didactice de la unitatea noastra.

c) Comportamentul social

Proveniti din medii sociale diferite, elevii sunt preponderent din familii de nivel mediu, dar $i din familii cu situatie materiala deficitara (o parte din ace$tia provenind din medii defavorizate), dar exista $i elevi care provin din familii cu o stare materiala buna.

Elevii au avut in anul $Colar 2015-2016 !n general un comportament social corespunzator $i manifesta $i In acest an $Colar o atitudine civica $i civilizata, respectand normele codului etic $i prevederile cuprinse in REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARA. Exista unele carente pe care conducerea $colii $i comisia dirigintilor le monitorizeaza permanent, actionand prin strategii pedagogice adecvate pentru diminuarea $i chiar eliminarea acestora.

d) Disciplina Starea disciplinara este relativ buna, fara abateri disciplinare majore.

in majoritatea claselor, elevii cunosc prevederile Regulamentului de Ordine Interioara de la lnceputul noului an $Colar, nu 'inregistreaza abateri de la comportamentul civilizat, meritorie fiind implicarea dirigintilor $i a profesorilor de serviciu in educarea $i supravegherea permanenta a elevilor. Un rol important ii va avea Comisia de disciplina de la nivelul $COlii, care impreuna cu Comisia de prevenire $i combatere a violentei 1n $COala, va monitoriza $i in anul $Colar 2016-2017 in permanenta comportamentul elevilor $i numarul de absente.

Ill. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN '

Analiza P.E.S.T.E. Activitatea oricarei unitati $COlare este influentata lntr-o mare masura de factorii

politici, economici , sociali, tehnologici $i ecologici, care se manifesta In arealul in care aceasta i$i deSia$oara activitatea.

Performanta institutionala este stimulata sau atenuata semnificativ de conjunctura politica $i legislativa, de evolutia economica la nivel local, regional, national $i international, de progresul social intern $i de integrarea in structurile economice $i culturale ale Uniunii Europene.

De aceea este necesara o radiografie exigenta a mediului 1n care i$i desfa$oara activitatea institutia de invatamant, pentru a identifica oportunitatile pe care trebuie sa le valorifice Proiectul de Dezvoltare Institutionala In scopul maximizarii rezultatelor.

Analiza PEST(E) a permis identificarea urmatoarelor influente in activitatea ~COLII

DO MEN II CONTEXT LOCAL Procesul de lnvatamant din $coala Gimnaziala nr. 1 $tiubieni se bazeaza pe

POLITIC legislatia generala $i specifica sistemului de invatamant preuniversitar, pe toate ordinele $i notificarile emise de catre MEC$. Exista relatii foarte bune intre scoala si Primarie/Consiliul local. Dezvoltarea economica a zonei este precara; Interesul unor agenti economici in acordarea de donatii $i sponsorizari tentru unitatea noastra este scazut; n $Coala noastra exista destui elevi cu o situatie materiala mai modesta,

ECONOMIC proveniti din familii defavorizate, iar acest lucru are relevanta asupra interesului acestor elevi pentru $COala. Efect pozitiv asupra acestei probleme ii are acordarea burselor sociale $i de merit, fonduri alocate de primarie, precum si asigurarea manualelor gratuite.

Relatii bune cu parintii $i comunitatea locala; SOCIAL Exista multe familii care traiesc din alocatia elevilor, alocatia

complementara, majoritatea mamelor sunt casnice; Politia acorda sprijin rapid $i desfa$oara actiuni de educare $i prevenire a delicventei juvenile; Zona beneficiaza de cablu TV de la firma AKT A, internet, telefonie mobila $i fixa de la mai multi furnizori; Toate familiile elevilor au acces la televiziune prin cablu, dar nu toti copiii au calculatoare personale conectate

TEHNOLOGIC la internet, echipamente audio-video $i telefoane mobile. Exista racordare la apa curenta, canalizare, energie electrica; Conectarea $Colii la internet faciliteaza comunicarea $i transmiterea informatiilor, exista imprimante In toate birourile, in cancelarii,calculatoare

ECOLOGIC ~coala este situata in centrul satului; exista un pare In irnediata vecinatate a $Colii, este o zona :Cara unitati industriale poluante, traficul auto este intens. Se are In vedere antrenarea elevilor In amenajarea zonei verzi a $COlii $i educarea lor In spiritul pastrarii curateniei.

Analiza S.W.O.T. pentru perioada 2016-2021 Pentru a realiza o buna diagnoza a organiza~iei $Colare, vom apela la analiza S.W.O.T.,

analizand atat mediul intern cat $i mediul extern: a) Curriculum b) Resursa umana c) Resursa materiala $i financiara d) Relatii cu comunitatea $i activitatea educativa

a) Curriculum

PUNCTETARI Pentru fiecare nivel de $COlarizare existamaterial corespunzator (planuri de invatamant $i programe $COlare, auxiliare curriculare, manuale, culegeri de probleme ); 0 buna colaborare intre invatatori $i profesori, mai ales pentru clasele terminate ale ciclului primar $i integrarea cu U$Urinta a elevilor In ciclul secundar; Programe CD~ elaborate de cadrele didactice ale $CO] ii; Pregatire suplimentara pentru Evaluarea Nationala, olimpiade $i concursuri $CO!are; Proces instructiv - educativ de calitate demonstrat prin rezultate $COlare bune, procent de promovabilitate la evaluarile nationale bun.

OPORTUNITATI Ofertele privind cursurile de perfectionare $i fonnare continua, lnscriere la gradele didactice; Bune relatii cu ISJ, Consiliul Local, CCD; Existenta site-urilor specializate in oferirea de materiale $i soft-uri pentru cadrele didactice.

PUNCTESLABE lnsuficienta utilizare a materialelor ddidactice, a tehnicii informationale $i a metodelor active in demersul didactic; Existenta unor proceduri insuficient fundamentate de apreciere $i evaluare a eficientei muncii didactice; Comisii metodice cu activitate slaba; Necunoa$terea sau cunoa$terea partiala a legislatiei $COlare;

AMENINTARI Instabilitatea legislativa a curriculumului in sistemul de lnvatamant; A valan$a ofertelor de manuale alternative $i de auxiliare $COlare din partea editurilor.

b) Resursa umana

PUNCTE TARI Echipa manageriala este preocupata de cre~terea calitalii procesului didactic, a bazei materiale ~i aspectului ~colii; Personal didactic calificat 100% Cadre didactice bine pregatite, dedicate meseriei; Relatii interpersonale bune, un climat de cooperare 1ntre cadrele didactice , relafii deschise bazate pe respect reci proc; Proiecte diverse 1n care elevii ~i profesorii se pot remarca; Participarea la cursurile de perfectionare ~i formare continua din partea CCD ~i lnscrierea la grade didactice

OPORTUNITATI

PUNCTE SLABE Cadre didactice suplinitoare cu norma didactica la mai multe ~coli; Elevi cu parinti plecati in strainatate, care sunt lasati In grija bunicilor sau a altar rude care nu au un control eficient asupra !or; Elevi care revin din strainatate ~i se acomodeaza mai greu deoarece au lipsuri in cuno~tinte.

AMENINTARI Oferte de cursuri de formare din partea CCD sau Criza de timp aparuta 1n urma actualei a altor institutii; situatii economice reduce participarea Titularizarea prin concurs a cadrelor didactice; unora dintre parinti la viata ~colara;

Cre~terea numarului de elevi cu cerinte educationale speciale;

c) Resursa material a ~i financiara

PUNCTE TARI ~coala are o baza materiala buna, sali de clasa dotate multumitor; Echipa manageriala este preocupata de lmbunatatirea bazei materiale ~i aspectul ~colii; Siguranta fizica ~i protectie pentru elevi ~i personalul didactic ~i nedidactic, lncadrare in norme igienico-sanitare corespunzatoare; Centrala termica proprie la ~coala Negreni; Servicii de secretariat ~i cantabile eficiente; Accesul cadrelor didactice la calculatoare in cancelarii, imprimantele din scoala;

OPORTUNITATI Descentralizarea ~i autonomia institutionala; Posibilitatea accesarii de fonduri europene de catre personalul didactic, prin proiecte cu

0 depreciere a statutului profesorului In societate (plecand de la nivelul guvemarii ~i lncurajata de mass-media), ceea ce determina dificultati in impunerea cadrului didactic, ca principal factor al educatiei, In fata beneficiarilor directi ~i

indirecti.

PUNCTESLABE Sala de sport de la ~coala Negreni este o sala improvizata; Lipsa fondurilor pentru recom pensarea activitafilor de performanta a elevilor ~i cadrelor didactice; Exista situatii cand resursele umane ~i materiale ale ~colii nu sunt optim valorificate.

AMENINTARI Ritmul accelerat al schimbarilor tehnologice conduce la uzura morala a echipamentelor existente;

I finantare extema;

d) Relatii cu comunitatea ~i activitatea educativa

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE 0 buna implicare a elevilor in activitatile Lipsa legaturilor de parteneriat cu firme extra~colare ~i extracurriculare la nivel de ~coala private ~i ONG-uri; Buna colaborare intre director ~i coordonatorul de programe educative ~i extr~colare; Relatii bune intre ~coala ~i reprezentantii Consiliului Local ~i ai Primariei; Buna colaborare cu reprezentanfii Postului de politie Stiubieni ~i Jandarmeria Saveni.

OPORTUNIT ATI AMENINTARI Disponibilitatea ~i responsabilitatea unor Bugetul de ti mp relativ scazut al institutii de a veni in sprijinul ~colii(Primarie, parintilor; Politie, Biserica); Criza economica continua sa se fa ca Interesul unor ~coli pentru realizarea de simtita din punct de vedere al finantfilii schimburi de experienta; ......

sponsonzar11 activitatilor educative ~i extra~colare din partea parintilor, agentilor economici, Consiliului Local.

IV. STRATEGll DE DEZVOL TARE A ORGANIZATIEI I

4.1.Misiune $i viziune

MISIUNEA ~COLII

$coala noastra poate fl: clopo(elul ce va trezi interesul tuturor pentru descoperirea tradi(iilor, comoara ce va pastra cele descoperite, calea spre continuitate, treapta spre inova(ie. Haide-(i impreuna sa urmam acest drum!

VIZIUNEA ~COLII

Sa nu-i educam pe copiii no$tri pentru lumea de azi. Aceasta lume nu va mai exista cand ei vor fl mari $i nimic nu ne permite sa $1im cum va fl lumea for. Atunci sa-i fnva(am sa se adapteze.

(Maria Montessori ,,Descoperirea copilului")

4.2.Tinte strategice

Tintele strategice deriva din rezultatul cantitativ al analizei S.W.0.T. ~i reprezinta intentiile majore care vor fi realizate prin proiectul de dezvoltare a unitatii ~colare ~i prin care se va indeplini misiunea ~colii.

Tintele strategice stabilite de $coala Girnnaziala nr. 1 $tiubieni sunt:

Tinta 1 Asigurarea calitatii proceselor de predare-invatare-evaluare in vederea dezvoltarii armonioase a personalitatii elevilor, prin forrnarea ~i dezvoltarea competentelor acestora. Tinta 2 Menfinerea in ~coala a unui climat de siguranta fizica ~i psihica necesar derularii optime a activitatilor ~colare ~i extra~colare. Tinta 3 Asigurarea bazei materiale pentru un invatamant de calitate. Tinta 4 Reconsiderarea managementului la nivelul ~col ii ~i al clasei in scopul eficientizarii activitatilor ~i al adecvarii la nevoile exprimate de beneficiari. Tinta 5 Dezvoltarea dimensiunii europene a ~colii prin derularea de proiecte ~i parteneriate locale, nationale ~i europene.

4.3.0pfiuni strategice

Tinta 1 Asigurarea calitii{ii proceselor de predare-invii{are-evaluare in vederea dezvoltiirii armonioase a personalitii(ii elevilor, pr in f ormarea ~i dezvoltarea competen(elor acestora.

M otivarea alegerii Jintei: ../ Legea Educatiei Nationale formuleaza ca principala finalitate in educatia ~i formarea

profesionala a elevilor,forrnarea ~i dezvoltarea competentelor acestuia, necesare pentru implinirea ~i dezvoltarea personala;

../ Misiunea ~colii are in vedere ca fiecare elev sa beneficieze de ~ansa dezvoltarii sale pentru a fi pregatit pentru o treapta superioara in educatie, ~coala satisracand nevoia fiecarui elev de a se simti competent, de a se adapta la schimbarile permanente ale societatii;

../ Cadrele didactice trebuie sa valorifice mai eficient resursele umane ~i materiale, tehnica informationala, metodele activ-participativ;

../ Activitatea ~colii trebuie imbunatatita in domeniul asigurarii ~i evaluarii calitatii educatiei.

Resurse strategice: ../ Resurse umane: cadre didactice, elevii, parinti, autoritati locale; ../ Resurse materiale ~i financiare: material curricular corespunzator (planuri de

1nvatamant ~i programe ~colare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, indrumatoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu,echipamente IT, birotica ~i consumabile;

./ Resursele informationale reprezinta legislatia specifica: site MEC$, site ARACIP, site ISJ, legislatie actualizata;

../ Resurse de experienta ~i expertiza: echipa manageriala, responsabilii de comisii, metodi~ti, formatori, mentori;

v' Resurse de timp: alocate anual pentru initierea, monitorizarea ~i evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltarii $COlare durabile $i pentru evaluarea rezultatelor stabilite In PDI;

v' Resurse de autoritate $i putere: MEC~, ISJ, Primarie, Consiliu local.

Opfiuni strategice: 0.1. Monitorizarea activitatii didactice din ~coala, privind lnvatarea centrata pe elev; 0.2. Monitorizarea activitatii cadrelor didactice; 0.3. Monitorizare $i consiliere privind utilizarea softului educational In lectii; 0.4.Sustinerea de lectii demonstrative In cadrul Comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice; 0.5.0rganizarea ~i coordonarea actiunilor de simulare ~i desfa~urare a evalumlor nationale; 0.6.Valorificarea experientei didactice prin participarea la examenele nationale $i la concursurile ~colare.

R ezultate D$1eptate: v' Toate cadrele didactice sa realizeze proiectarea demersului didactic in conformitate cu

documentele de politica educationala; v' Sa creasca interesul elevilor pentru ore, masurat in rezultate ~colare bune ~i foarte

bune; procent de promovabiliate in cre~tere ~i scaderea ratei absenteismului;

v' Rezultate bune ~i foarte bune la evaluarea nationala ~i medii ridicate de admitere In liceu;

v' Sa creasca gradul de satisfactie a elevilor ~i parintilor fata de metodele utilizate in predare -1nvatare masurat prin cre~terea numarului de elevi;

v' Mai multi elevi premiati la olimpiadele ~i concursurile ~colare judetene.

Tinta 2 MenJinerea in $Coalii a unui c/imat de siguranJii fizicli # psihicii necesar deruliirii optime a activitii/ilor $CO/are # extra$CO/are

Motivarea alegerii /intei: v' Legea Educatiei Nationale formuleaza ca principala finalitate In educatia ~i forrnarea

profesionala a elevilor, formarea si dezvoltarea competentelor acestuia, necesare pentru lmplinirea ~i dezvoltarea personala;

v' .Elaborarea curriculum-ului si proiectarea didactica pentru orele de consiliere ~· orientare ~i activitatea educativa trebuie sa se faca avand In vedere prevenirea ~i combaterea comportamentelor nesanatoase ~i asigurarea sigurantei elevilor;

v' Crearea conditiilor optime In ~coala contribuie la lndeplinirea misiunii ~colii, de a dezvolta personalitati armonioase, autonome ~i creative;

v' Exista In ~coala resursele umane ~i materiale, tehnica informationala, care pot fi folosite mai eficient de catre cadrele didactice.

v' Cre~terea calitatii educatiei oferite de ~coala este o idee asumata de catre toti factorii implicati in actul instructive - educativ.

Resurse strategice: v' Resurse umane: cadre didactice, elevii , parinti, autoritati locale;

./ Resurse materiale $i financiare: material curricular corespunzator (planuri de lnvatamant ~i programe ~colare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare,

culegeri de probleme, lndrumatoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu, echipamente IT, birotica ~i consumabile;

./ Resursele informationale reprezinta Jegislatia specifica: site MECS, site ARACIP, site ISJ, legislatie actualizatA;

./ Resurse de experienta ~i expertiza: echipa manageriala, responsabili de com1s11, metodi~ti, formatori, mentori;

./ Resurse de timp: alocate anual proiectelor din perspectiva unei rezultatelor stabilite in PDI;

pentru initierea, monitorizarea ~i evaluarea dezvoltari ~colare durabile ~i pentru evaluarea

./ Resurse de autoritate ~i putere: MECS, ISJ, Primarie, Consiliu Local.

Op/iuni strategice: 0.1. lnitierea de proiecte educationale cu institutiile care monitorizeaza respectarea drepturilor copilului; 0.2. Dezvoltarea serviciilor educationale de consiliere ~i orientare ~colara pentru elevi ~i

parinti; 0.3. Cunoa~terea factorilor de rise ~i a consecintelor actelor de delincventa juvenila; 0.4. Extinderea retelei de supraveghere video a locurilor cu potential de rise.

Rezultate a§teptate: ./ Cadrele didactice au realizat proiectarea demersului didactic pentru orele de

consiliere ~i orientare ~i activitati educative avand in vedere asigurarea conditiilor optime de studiu ~i siguranta;

./ Numarul elevilor implicati In activitati eductive ~colare ~i extr~colare a crescut, interesul elevilor fata de pastrarea bunurilor ~i a ambientului ~colii este mai mare;

./ Cre~terea gradului de satisfactie al elevilor ~i parintilor fata de ambientul ~colii ~i de conditiile de siguranta din ~coala masurat prin cre~terea numarului de copii;

Tinta 3 Asigurarea bazei materia/e pentru un fn viiJiimant de calitate

Motivarea alegerii t intei:

./ Legea Educatiei Nationale formuleaza ca principala finalitate in educatia ~i formarea profesionala a elevilor, formarea si dezvoltarea competentelor acestuia, necesare pentru implinirea ~i dezvoltarea personala;

./ Misiunea ~colii are in vedere dezvoltarea bazei materiale a ~colii;

./ Cadrcle didactice trebuie sa foloseasca eticient resursele umane ~i materiale, tehnica informationala;

./ Activitatea ~colii trebuie imbunatatita prin folosirea eficienta a bazei materiale.

Resurse strategice: ./ Resurse umane: cadre didactice, elevii, parinti, autoritati locale; ./ Resurse materiale ~i financiare: programe de activitati, proiecte, softuri educationale;

materiale didactice specifice, echipamente IT, birotica ~i consumabile; ./ Resursele informationale reprezintA legislafia specifica: site MECS, site ARACIP, site

ISJ, Jegislatie actualizata;

./ Resurse de experienta ~i expertiza: echipa manageriala, responsabili de comisii, metodi~ti, formatori, mentori;

./ Resurse de timp: alocate anual pentru initierea, monitorizarea ~i evaluare proiectelor din perspectiva unei dezvoltarii ~colare durabile ~i pentru evaluarea rezultatelor stabilite in POI;

,._ Resurse de autoritate ~i putere: MECS, ISJ, Primarie, Consiliu Local.

OpJiuni strategice: 0.1. Asigurarea unui ambient confortabil pentru elevi in cadrul ~colii; 0.2. Dotarea corespunzatoare a laboratorului de biologie ~i de fizica-chimie cu aparatura prin programe MEC~ ~i proiecte; 0.3. Asigurarea de dotari specifice procesului didactic;

0.4. Diversificarea surselor de venituri extrabugetare;

Rezu/tate a$feptate: ./ Tnteres crescut din partea cadrelor didactice In folosirea bazei materiale a ~colii ; ./ Sa creasca interesul elevi lor pentru ore, masurat In rezultate ~colare bune ~i

foarte bune, procent de promovabiliate in cre~tere ~i scaderea ratei absenteismului; ./ Sa creasca gradul de satisfactie a elevilor ~i parintilor fata de metodele utilizate in

predare- lnvatare masurat prin cre~terea numarului de elevi;

Tinta 4 Reconsiderarea managementului la nivelul $CO/ii $i al clasei fn scopul eficientiziirii activitiiJi/or # al adecviirii la nevoile exprimate de beneficiari

Motivarea alegerii Jintei: ./ Necesitatea impusa de Jegislatia in domeniul educa1iei ~i a orientarilor actuale

privind corelarea obiectivelor stabilite la nivel national ~i teritorial in domeniul invatamantului cu cele ale unitatii ~colare;

./ Crearea In ~coala a conditiilor pentru dezvoltarea unei culture organizationale a colectivului de cadre didactice, orientat spre performanta;

./ lmbunatatirea colaborarii elevilor membri in Consiliul elevilor cu profesorii diriginti

~ i colegii de clasa In vederea derularii de activitati educative ~i extra~colare;

./ Operationalizarea criteriilor de monitorizare ~ i evaluare a calitatii educatiei ~colare;

./ Elaborarea de strategii diferentiate menite sa faciliteze procesul de lnvatare

pentru toti elevii, indiferent nivelul intelectual, de apartenenta etnica, religioasa sau de alta natura;

./ Existenta profesorului psihopedagog ~i a profesorului de sprijin pentru elevii

cu cerinte educationale speciale.

Resurse strategice: ./ Resurse umane: cadre didactice, elevii, parinti, autoritati locale; ./ Resurse materiale ~i financiare: documente specifice managementului ~colii, mapele

comisiilor, portofolii, echipamente IT, birotica ~i consumabile; ./ Resursele informationale reprezinta legislatia specifica: site MECS, site ARACIP,

site ISJ, legislafie actualizata; ./ Resurse de experienta ~i expertiza: echipa manageriala, responsabili de comisii,

metodi~ti , formatori, mentori;

./ Resurse de timp: alocate anual pentru proiectelordin perspectiva unei dezvoltarii rezultatelor stabilite in POI;

initierea, monitorizarea ~ i evaluarea ~colare durabile ~ i pentru evaluarea

./ Resurse de autoritate ~i putere: MEC$, !SJ, Primarie, Consiliu Local.

Opfiuni strategice: 0.1. Proiectarea activitatilor manageriale pe baza unei diagnoze reale cu tinte strategice care sa vizeze proceduri de asigurare a calitatii In educatie; 0.2. Consiliere, control, monitorizare, evaluare, bazate pe reguli ~i pe proceduri; 0 .3. Realizarea unei baze de date cu elevii ai caror parinti sunt ple-cati in strainatate; 0.4. Delegarea responsabilitatilor in cadrul echipei manageriale avandu-se in vedere criteriile de competenta profesionala ~i manageriala, precum ~i principiul lucrului In echipa; 0 .5. Intalniri periodice cu parintii (~edinte, consultatii, Iectorate); 0.6. Colaborarea cu serviciul social din cadrul primariei pentru cazurile speciale;

R ezultate Q$leptate: ./ Eficientizarea procesului educational ca urmare a monitorizarii atente a activitatii

des~urate de catre responsabilii de comisii ~i a conducerii ~colii; ./ Valorificarea mai eficienta a resurselor umane ~i materiale 1n vederea obtinerii

de rezultate ~i mai bune printr-um management de calitate; ./ 0 imagine buna in comunitate ~i in afara acesteia; ./ relatie mai buna cu beneficiarii directi ~ i indirecti; ./ Relatia diriginte-elev capata o alta dimensiune - dirigintele este atat managerul

clasei, cat ~ i al activitatilor educative, el creeaza coeziunea ~i dinamica grupului, rezolva cu tact pedagogic problemele grupului .

Tinta 5 Dezvoltarea dimensiunii europene a $Co/ii prin derularea de proiecte $i parteneriate locale, najionale §i europene

Motivarea a/egerii Jintei: ./ Competentele cheie formate prin curriculum obligatoriu se pot exersa ~i dezvolta prin

participre la proiecte nationale ~i europene . ./ Derularea de parteneriate ofera elevilor ~ansa de a se dezvolta ~i ~colii

posibilitatea de a- ~i 'indeplini misiunea . ./ Cadrele didactice dau dovada de creativitate, de interes pentru implicarea in astfel de

proiecte . ./ CCD ofera cursuri de formare in ceea ce prive~te managementul proiectelor Erasmus+ . ./ $coala are un nivel scazut al absorbtiei de fonduri pe proiecte europene.

Resurse strategice: ./ Resurse umane: cadre didactice, elevii, parinti, autoritati locale; ./ Resurse materiale ~i financiare: materiale de informare privind implementarea de

proiecte, granturi obtinute In urma aprobarii proiectelor depuse, echipamente IT, birotica ~i consumabile;

../ Resurse de experienta ~i expertiza: echipa manageriala, responsabil cu proiecte comunitare, formatori, experti din exterior;

../ Resurse de timp: alocate anual pentru initierea, monitorizarea ~i evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltarii ~colare durabile ~i pentru evaluarea rezultatelor stabilite In POI;

../ Resurse de autoritate ~i putere: lSJ , MECS,, Primarie, Consiliu Local.

Op(iuni strategice: 0.1. Stimularea elevilor ~i cadrelor didactice In vederea comunicarii prin intermediul internetului; 0.2. Informarea cadrelor didactice ~i a elevilor In legatura cu posibilitatea desra~urarii unor proiecte de parteneriat strategic sau de mobilitate a cadrelor didactice ~i a elevilor, cu aplicabilitate in activitati curriculare; 0.3. lnitierea unor proiecte de colaborare cu diferite ONG-uri, firme private; 0.4. Continuarea parteneriatelor cu institutiile din cadrul comunitatii.

Rezultate a~teptate: ../ ~coala realizeaza proiecte ~i aplica in diferite apeluri, pentru obtinerea de

granturi pentru proiecte strategice sau de mobilitate; ./ Interesul elevilor pentru implicarea in proiecte comunitare a crescut, ceea ce se

evidentiaza prin cre~terea numarului celor care doresc sa fie implicati; ./ Rezultatele proiectelor desf'~urate sunt vizibile prin diverse oportunitati de

diseminare;

./ Cre~terea gradului de satisfactie al elevilor ~i parintilor fata de proiectele desta~urate;

./ Cultura organizationala va deveni mai puternica, elevii, parintii ~i cadrele didactice vor deveni mai con~tienti de rolul ~i de importanta pe care 11 au In ~coalli.

V. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI

Pentru implementarea cu succes a planului strategic propunem urmatoarele: )> Planul strategic va fi transformat in planuri operationale anuale, care vor fi revizuite

cu regularitate (in fiecare an ~colar); )> Se va acorda atentie deoseb1ta participarii la procesul de planificare strategica a

fiecarui membru; se va realiza o comunicare eficienta cu fiecare membru al proiectului.

)> Se va realiza lista de responsabilitati pentru fiecare persoana (planificari lunare ~i strategii de motivare).

)> Se va desemna directorul ca persoana responsabila pentru implementarea planului strategic, care va supraveghea procesul de implementare ~i va raporta Consiliului de Administratie schimbarile intervenite.

VII. EVALUAREA STRATEGIEI

)> Procentul de promovabilitate )> Situatii comparative ale rezultatelor obtinute de elevi la cele doua testari (initiala $i

finala) )> Rezultatele obtinute de elevi la evaluarile nationale; )> Gradul de integrare a absolventilor in licee; )> Rezultatele obtinute de elevi la olimpiade ~i concursuri ~colare, concursuri artistice $i

sportive )> Gradul de formare a a cadrelor didactice prin cursuri de formare continua ~i

obtinere de grade didactice )> Starea bazei didactico-materiale a ~colii )> Gradul de implicare In proiecte comunitare )> Gradul de satisfactie a beneficiarilor fata de activitatea ~colii

$COAi.A GIMNAZIALA NR 1 STtUBIENI COM STIUBIENl. JUD BOT0$ANI 1El 0231562333 FAX 02315564.t7 E-tvtAll scoast1ub1er11@yahoo com

~IN~PI~< 'TO. RA Tl ll.

~KOLAR I JlJDETEAN

I B010$ANI ..a a

PLAN OPERATIONAL - AN SCOLAR 2016 - 2017

Tinta 1 Asi&:urarea calitatii proceselor de predare - invatare - evaluare in vederea dezvoltarii armonioase a ._."'. '.7 ............... - ..... .... . -.. .... ..., ... . .. ...... ..., ........ -.. .... . .... '-'S....,~" ,.,,., ........ -- --··· ~ ........ _ ..._.._ .. ---· ·-·· -

RES URSE TIMP INDICATORI DE

OPTIUNI STRATEGICE RESPONSABIL ALOCAT PERFORMANT A FINANCIARE UMANE AUTORITARE

0.1. Monitorizarea activita\ii didactice Sefi comisii C. P. An ~colar Analiza periodica din ~coala , privind Tnvatarea centrata pe Proprii metodice Director Director 2016 - 2017 a progresului ~colar elev

,__, --0.2. Monitorizarea activitatii cadrelor Bugetare Directori C. P. An ~colar lnspectii tematice

didactice; Extrabugetare Resp. formare Directori Director 2016 - 2017 lnventarierea inova\iilor

continua semestrial didactice eficiente; --- --- --- --0.3. Monitorizare ~i consiliere privind Bugctare C.P. Responsabili An ~colar Demonstra\ii

utilizarea softului educational In lectii Extrabugetare Resp. form . comisii Director 2016- 2017 practice de diseminare

continua metodice semestrial -- ·--------- ·- ~----- ·-0.4. Sustinerea de lectii demonstrative Proprii C.P. Resp. comisii Director An ~colar Prin nr. de lectii ~ i

In cadrul Comisiilor metodice, a Resp. comisii metodice ISJ $efi de 2016 - 2017 calitatea acestora Cercurilor pedagogice metodice catedre semestrial

-0 .5. Organizarea §i coordonarea Bugetare Responsabili An $COiar Analize comparative ~ i

actiunilor de simulare ~i desla§urare a Extrabugetare Formatori comisii Director 2016 - 2017 d iagnostice evaluarilor nationale; metodice semestrial -0.6. Valorificarea experientei didactice Bugetare Resp. comisii An §Colar Analize periodice a

prin participarea la examenele nationale Extrabugetare C.P. metod.,lSJ. Di recto 2016 - 201 7 nivelului de performanta

~ i la concursurile ~colare

SCOAlA GIMNAZIAl..A NR 1 $TIU61ENI COM STIUBIENJ, JUD 90T0$ANI TEL 0231562333FAX 0231556447 E-MAIL : s.coast1ut>teru@yah0o com

..

INSl>F.C I OR A 1111. SCOLAR

JUDETEAN JL _zl BOT OSANI

Tinta 2 Mentinerea in scoala a unui climat de si1:uranta fizica si psihica necesar derularii optime a activitatilor . lare si extrascol . ,

RES URSE INDICATORI DE OPTIUNI STRATEGICE RESPONSABIL

TIMP ALOCAT PERFORMANT A Fl NANCI ARE UMANE AUTORITARE

0.1. Initierea de proiecte C.A. Director Participarea responsabilului educationale cu institutiile care Bugetare C.P. ISJ Consil ier An ~colar dirigintilor. la orele de dirigentie; monitorizeazii respectarea Sponsorizari C.R.P. cducativ

2016 - 2017 Cre~terea climatului de drepturilor copi lului; siguranta a elevilor.

~-

0 .2. Dezvoltarea servicii lor An ~colar Proiecte comune cadre

educationale de consiliere ~i Bugetare Consi lier C.A. Director 2016 - 2017 Didactice - elevi - parinti ;

orientare ~colara pentru elevi ~ i Extrabugetare ~colar TSJ C.R.P. semestrial Antrenarea parin\ilor In

parinti activitii\i le extra~colare

--0.3. Cunoa~terea factori )or de Resp. comisii Intalniri periodice ale

ri se ~ i a consecin\elor actelor Bugetare Consiliul metod;lSJ, Director An ~colar elevilor cu reprezentan\i ai

de delincventa juvenila. Extrabugetarc profesoral Politie Consilier 2016 - 20 17 Sectiei 18 Politie;

~colar; semestrial Annonizarea climatului de

munca.

-0.4. Extinderea re\elei de Bugetare Verificarea periodica a

supraveghere video a locurilor cu Extrabugetare Director An ~colar situa\iilor problematice cu

potential de rise Director Administrator Director

201 6 - 2017 adoptarea de masuri

adecvate in timp util

SCOA!..A GIMNAZIAl..A NR 1 ~TIUBIENI COM STIUBIENf, JUD BOTOSANI TEL 0231562333 FAX 0231556.,47 E·t..WL . SCOastlUbleru@yal'lOO com

•

INSPFC'TORA TIH . SCOl.1\R

Jl~DETEAN J£ , .... , 80T0:$/\NI

... _ ..... "" ., ..,, _. ~ -·· --. ~-._......,. •••-'-"'• . ..... '-' .U V _ •• ,.~ .. .-aa aa a ••••-••• -•••- - - -- -•--•'-' ~

OPTIUNI STRATEGICE RES URSE

RESPONSABIL T IMP INDICATORI DE PERFORMANTA

FINANCIARE UMANE AUTORITARE ALOCAT

C.P. Evaluare pe baza 0.1. Asigurarea unui ambient confortabil Extrabugetare C.R.P. C.A. An ~colar standardelor specifice; pentru elevi 'in cadrul ~colii de nivel U.E. Sponsorizari Reprez. ai Director Director 2016 - 2017 Chestionare adresate

institutiilor copiilor ~ i parinti lor

abilitate - >-- - -

0.2. Dotarea corespunzatoare a C.R.P. Evaluare pe baza laboratorului de informatica cu aparatura I.T. Extrabugetare Reprez. ai standardelor speci fice; in pas cu dezvotarea tehnologica prin Sponsorizari institutiilor C.A.

Administrator An ~colar Chestionare adrcsate

programe MECS ~ i proiecte abilitate

Director Director

20 16 - 2017 copiilor ~i parintilor

.___ ----- - ,__ - Formatori ;

~-- -- ----·-C.A. Evaluare pe baza

0 .3. Asigurarea de dotari specifice Bugetare Seti de Administrator Administrator An ~colar standardelor specifice; procesului didactic Extrabugetare catedre. Director Director 2016 - 2017 Chestionare adresate

- - - -- _,____ - - ----copiilor ~i parintilor --

0 .4. Diversificarca surselor de Bugetare Director Director Director An ~colar Evaluare pe baza

venituri extrabugetare. Extrabugetare Contabil Administrator Administrator 2016 - 2017 standardelor specifice;

CRP Contabil Contabil semestrial Raport situatie financiara

SCOAlA GIMNAZIALA NR 1 $TlUBtENI COM $TIUBiENl . jUD BOTOSANI TEL 0231562333 FAX 02315564.47 E·MAIL s.coasWbleni@yahOo com

•

TNSl'EC l'ORATI JI · scot.AR

JUDI: I EAi'\

I B010SANI p -

Tinta 4 Recons.iderarea manai:ementului la nivelul scolii si al clasei in scopul eficientizarii actiyitatilor si al decvarii la nevoile exorimate de benefi · -

RES URSE TIMP INDJCATORI DE OJ>TlUNI STRA TEGICE IRESPONSABIL

FINANCIARE UM A NE AUTORITAR£ ALOCAT PERFORM ANT A

0.1. Proicctarea activitatilor $efi comisii CEAC Analiza periodica manageriale pe baza unei diagnoze reale Proprii Metodicc Director Director An ~co lar a progresului ~colar; tinte strategice care sa vizeze proceduri Director 2016 - 2017 Evaluare pe baza ~ asigurare a calitatii in educa\ie CEAC standardelor specifice

0 .2 . Consil iere, control, monitorizare, Proprii Director CEAC An ~colar Inspec\ii tematice evaluare, bazate pe reguli ~i pe proceduri CEAC Director Director 20 16 - 2017 Inventarierea inovatiilor

semestrial didactice eficiente; ,_ ·-

0 .3. Realizarea unei baze de date cu Diriginti Responsabi l An ~colar Tnventarierea bazei de elevii ai caror parinti sunt plecati in Proprii Invatatori dirigintif Director 20 16 - 2017 date strainatate invatatori semestrial

>------- -- - - -0.4. Delegarea responsabilitatilor in cadrul echipei manageriale avandu-se in C.P. C.A. An ~colar Prin rapoartele periodice vedere criteriile de competenta Proprii Resp. comisii C.P. Director 2016 - 2017 ale rcsponsabili lor profesionala ~i manageriala, precum ~i metodice Director comisiilor principiul lucrului In echipa 0 .5. lntaln iri periodice cu parintii Diriginti Responsabilul An ~colar Analize comparative ~ i

/ ~edi nte, consultatii, lectorate) Proprii Invatatori dirigintilor/ Director 2016 - 2017 diagnostice Parinti invatatorilor semestrial

0.6. Colaborarea cu serviciul social din Reprezentanti An ~colar Analize pcriodice a cadrul primariei pentru cazurile speciale Proprii C.A. Primarie Director 2016 - 2017 nivelului de performanta

Director Director ~

SCOALA GIMNAZIALA N~ 1 $TIU61E.'-l l COM $TIU61ENI JUD BOTOSANI TEL 0231562333 FAX 0231556447 E-MAIL scoastiubleni@yahoo com

v.IN!\f11W TORATI II . ~COLAR

Jl Dt:'fEAN

I BO IOSANI ·~ ~

Tinta 5 Dezyoltarea dimensiunii europene a scolii prin derularea de proiecte si parteneriate locale. --ationale si .

RES URSE T IMP INDICATORI DE

OPTIUNl STRA TEGICE RESPONSABIL ALOCAT PERFORMANTA FINANCIARE UMANE AUTORlTARE

0.1. Stimularea elevilor ~·

cadre I or C.P. Director Analiza periodica didactice in vederea comunicarii prin Coordonator Director Coordonator An $COiar a evolutiei proiectelor intermediul intemetului (email, alte Proprii programe/ Institutii programe/ 2016-2017 chestionare elevi/parinti

aplica~i i,. forumuri d~ discutii) in cadrul proiecte abilitate proiecte ~nor 12ro1ecte educat1onale P.2. Informarea cadrelor diactice $i a Director ~levilor in legatura cu posibilitatea Director Director Coordonator An ~colar Programul de programe k!esfa$urarii unor proiecte de parteneriat Proprii Coordonator lnstitu\ii programe/ 2016 - 2017 $i proiecte $COlare $i strategic sau de mobi litate a cadrelor

programe/ abilitate proiecte semestrial extra$colare k!idactice $i a elevilor, cu aplicabilitate in activitatile curriculare; proiecte - ----- ----- - -- ·- --·-

Bugetare Membri ai Responsabilul Site-ul $COlii; 0.3. Sprijinirea financiara a activitatilor Extrabugetare comisiei pentru comisiei An ~colar Popularitate in de promovare a imaginii$COlii;

imaginea $COl ii pentru Director 2016 - 2017 comunitate

imaginea semestrial

$CO Iii . - ---- - ----0.4. Tnitierca unor proiecte de Resp. comisii Resp. comisii An $COiar Analiza periodica

colaborare cu diferite ONG:-uri, firme metodice metodice ISJ Director 2016 - 2017 a evolutiei proiectelor private Proprii

semestrial

0.5. Continuarea parteneriatelor cu Coordonator Coordonator An $COiar Programul de proiecte $i institutiile din cadrul comunita\ii Proprii programe/ programe/ Director 2016-2017 programe

proiecte proiecte semestrial