186693279-Prezentare-Internet-Incluziune-Si-Interventie-Pentru-Persoanele-Cu-CES.pdf

8/17/2019 186693279-Prezentare-Internet-Incluziune-Si-Interventie-Pentru-Persoanele-Cu-CES.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/186693279-prezentare-internet-incluziune-si-interventie-pentru-persoanele-cu-cespdf 1/9

1

Incluziune si interventie pentru persoanele cu CES

FIA PROGRAMULUI DE STUDII

1. Instituia or-

ganizatoare

Universitatea Lucian Blaga din Sibiu,

Departamentul de Consultan

, Perfecionare

i Formare Continu

,Departamentul de tiinele educaiei ,

2. Denumirea

cursului

Program postuniversitar de formare continu

:Incluziune si interventie pentru persoanele cu CES

3. Specializarea Interdisciplinar4. Tipul

cursului

Program postuniversitar de formare continu

5. Grupul int

cruia i se

adreseaz cursul

-

Cadre didactice din înv

mânt (cu studii de licen

i masterat) de orice nivel(preprimar, preuniversitar

i superior);- absolven i de înv mânt superior care doresc s se specializeze în acest

domeniu;

-

alte categorii de personal.6. Obiectivele

cursului

Dezvoltarea unei pie

e educa

ionale a programelor de formare continu

, bazat pe un sistem concuren ial, prin intermediul c ruia cadrele didactice vor beneficia de o ofert diversificat

din partea furnizorilor de programe deformare continu

.Corelarea structurilor

i a momentelor din cariera didactic

cu standardeleeduca

ionale.Actualizarea, perfec

ionarea

i înnoirea competen elor de baz , precum

i acuno

tin elor didactice

i din domeniul disciplinei.Asigurarea unei dinamici profesionale prin utilizarea sistemului creditelor

profesionale transferabile.Completarea form

rii ini iale, inclusiv prin schimbarea eventual

a orient rii

profesionale, cu noi competen e certificate prin diplome.Formarea profesorilor

itineran i de diferite specialit

i, care s participe la procesul de înv

mânt al turi de titularul de disciplin .

7. Forma de

învmânt

Cu frecven

8. Numrul de

credite trans-

ferabile

60 + 5 portofoliul de evaluare final

9. Durata

cursului

(numr ore,

semestre)

Num

r ore curs:406 Num

r ore seminar 252 Num

r ore laborator 70+ 28 activit

i practice

Total ore: 756

10.

Intervalul

calendaristic

de

desf urareal cursurilor

01 aprilie

30 august ale anului calendaristic

11.

Numrullocurilor

maxim100/modul, cu tax . Num

rul modulelor este determinat de nivelul deatractivitate al programului, dar nu mai mult de 3 module/an



2

solicitate

12.

Limba depredare

Limba Român

13.

Criterii deseleciepentruadmitere

Concursul constã dintr-o prob oral : interviu structurat orientat pe evidentierea poten ialului intelectual al candidatului.Criterii de evaluare: analiza performan elor profesionale ; interese si motiva iiintelectuale; proiecte personale realizate; experien

managerial

i profesional

pe diferite paliere organiza

ionale .14.

Tax cursant 2.300 Lei

15.

Modalitate

de finalizare

Prezentarea

i sus inerea lucr

rii de certificare a cuno

tin elor profesionale

16.

Actul de

studii

eliberat

cursantului

Certificat de atestare a competen elor profesionaleSupliment descriptiv privind situa ia colar

17.

Titlulacordat/denumireacalific

rii/com peten egenerale

i profesionaledezvoltate încadrulcalific

rii

Designer pentru invatamantul incluziv

Competene generale

· Managementul

i dezvoltarea propriei cariere·

Aplicarea normelor de s n tate

i securitate în munc , de prevenire

istingere a incendiilor

i de protec ia mediului·

Asigurarea managementului informa

iei

i cunoa

terii

Competene specifice

· Analiza nevoilor de instruire;· Proiectarea programelor de educa

ie / formare;·

Implementarea programelor de educa ie / formare i a curriculum-ului;· Elaborarea con inuturilor i a materialelor de instruire;· Evaluarea programelor de educa ie / formare, curriculum-ului,

con inuturilor

i metodelor de instruire

MOTIVATIE

Programul postuniversitar de formare continu

Incluziune si interventie pentru persoa-

nele cu CES propus de

coala de studii postuniversitare din cadrul Departamentul de Consultan

,Perfec ionare

i Formare continu

, Facultatea de tiin e Socio-Umane

i colectivul de tiin ele edu-ca iei a ap

rut ca urmare a puternicelor solicit

ri venite din partea cadrelor didactice din înv

mân-tul pre-universitar, care, prin prisma prevederilor legislative, trebuie s acopere, în activitatea didac-tic

, problema educ rii

i form

rii copiilor cu diferite probleme, indiferent de tipul acestora, r

spun-zând astfel cerin elor realiz rii

colii incluzive. Noile viziuni asupra procesului educa

ional, cele incluzive, trebuie s porneasc

de la premi-sa responsabilit

ii sociale

i profesionale a cadrului didactic, care trebuie format continuu

i sus i-



5

*competen

ele specifice sunt precizate în fi

ele disciplinelor care fac parte din aceast

specializare

MISIUNEA PROGRAMULUI POSTUNIVERSITAR

Programul de studiu are ca scop fundamental formarea continu

a cadrelor didactice dinînv

mântul preuniversitar, dar

i din înv

mântul superior, precum

i cercetarea

tiin ific

îndomeniul educa

iei incluzive, pentru recuperare

i design instruc

ional, corespunz

toare cerin elorspa

iului european

i compatibil cu institu

ii similare din

ar

i str

in tate.Programul de studiu se desf

oar în cadrul Departamentului de Consultan

, Perfec

ionare

i Formare Continu

, a Departamentului de Drept Privat

i tiin e ale Educa

iei, precum

i alFacult

ii de tiin e Socio-Umane. Toate acestea ofer

universit

ii noastre oportunit

i de calificaresuperioar

în rândul universit

ilor na

ionale

i de recunoa

tere european prin prisma con inutului

i modernit

ii procesului de înv

mânt, a dinamismului inov rii, a implic

rii în raporturi strategicede parteneriat cu mediul educa

ional, cultural

i social na

ional

i interna

ional.Misiunea principal a programului postuniversitar

Incluziune si interventie pentru persoanele

cu CES este aceea de a realiza profesionalizarea speciali

tilor în domeniul educa iei incluzive, derecuperare

i design instruc

ional, care pot func

iona la diferitele nivele ale sistemului de înv

mânt preuniversitar

i universitar. Programul este în m sur

s asigure formarea de competen e în aria educa

iei incluzive, derecuperare

i design instruc

ional, printr-o îmbinare riguroas a disciplinelor de studiu.

Programul este conceput într-o viziune interdisciplinar , valorificând cuno

tin e teoretice

imetodologice ale dezvolt rilor recente din domeniul educa iei incluzive, de recuperare

i designinstruc

ional. A

a cum este conceput, programul postuniversitar

Incluziune si interventie

pentru persoanele cu CES î

i propune s produc

nu numai competen e cu caracter reactiv, cares permit

abordarea

i rezolvarea cu succes a problemelor existente în activitatea profesorilor ci

is asigure o formare de tip proactiv, capabil s anticipeze schimb

rile necesare, s ini ieze

i s

realizeze schimb

ri inovatoare.Programul are adresabilitate larg , beneficiarii s i fiind reprezenta i de profesori absolven i

ai tuturor specializ

rilor de licen

, doritori s se implice în activit

ile de educa

iei incluzive, derecuperare

i design instruc

ional, s contribuie la dezvoltarea acestui tip de activitate.Debuee profesionale i domenii de activitate ale absolvenilor programului

postuniversitar:

- Institu

ii de înv

mânt (pre

colar, primar, gimnazial, liceal, superior);- Institu

ii responsabile cu educa

ia nonformal (Cluburi ale copiilor, Cluburi sportive);- Inspectorate

colare;- Casele Corpului Didactic;

Funciile posibile dup absolvirea programului postuniversitar:- pedagog de recuperare-

profesor itinerant-

inspector

colar pentru înv

mântul special-

designer instruc

ional.

- Casele Corpului Didactic;

Funciile posibile dup absolvirea programului postuniversitar:-

profesor itinerant-

inspector

colar pentru înv

mântul special-

designer instruc

ional.



6

OBIECTIVELE I COMPETENELE PROGRAMULUI POSTUNIVERSITAR

Sunt formulate in rela ie cu nevoile de profesionalizare decelate, cu rolurile

i competen ele specifice. Necesitatea acestui program, r spunde prevederilor Legii Educa iei Na ionalenr.1-2011 cu modific

rile ulterioare, prin care la art. 48, 49, 50, 51 arat

c

educa

ia

i ob

inerea

unei calific

ri pentru elevii cu cerin e educa

ionale speciale se realizeaz

prin înv

mântul de mas

i cel special.Astfel, fundamentarea unor noi competen e profesionale, care s ofere un tip de vizualizare a

profesiei bazat

pe reflec ie

i convingeri,trebuie s devin un obiectiv major în cadrul form riicontinue a cadrelor didactice. În în elegerea actual a educa iei este necesar ca orice subiect s

ac ioneze ra

ional, s priveasc

real spa

iul ac

iunilor sale

i s

selecteze atent resursele pentrurealizarea obiectivelor. În acest cadru, profesionalismul în educa ie solicit re /definirea conceptuluide dezvoltare profesional

.La ora actual se constat o cre tere a cerin elor formale pentru profesori, care trebuie s - i

adapteze modalit

ile de predare

i instruire la diversitatea social

, cultural

i etnic

a nevoilorelevilor/subiec ilor instruirii

i la componen a eterogen a clasei care decurge din cre tereanum

rului de imigran i sau refugia i, cât

i din obiectivul social privind includerea tuturor celor care

înva

în mediul de via

general acceptat, inclusiv a copiilor cu nevoi speciale.Perspectiva curricular

, întâlnit

la ora actual , încurajeaz

profesorul s preiaresponsabilitatea pentru to

i elevii din clas

, aceasta neînsemnând c

profesorii nu trebuie s soliciteajutor de specialitate. Cooperarea

i colaborarea sunt caracteristici de baz

tuturor

colilor care se bucur

de succes.Problema este c

nu întotdeauna cadrele didactice care din înv

mântul de mas carelucreaz cu astfel de copii, au preg tirea necesar

sus inerii eficiente a activit

ilor didactice.De aceea prin acest program postuniversitar de formare se dore te ob

inerea de c

tre profesorii de diferite specialit

i din înv

mântul preuniversitar

i chiar superior, a competen elornecesare unei interac

iuni profesor

elev cu orice fel de problem

, de natur

s conduc la un progres în dezvoltarea

i recuperarea copilului/elevului/studentului.

Obiective/competene:

Dezvoltarea unei pie e educa ionale a programelor de formare continu , bazat pe un sistemconcuren ial, prin intermediul c

ruia cadrele didactice vor beneficia de o ofert diversificat

din partea furnizorilor de programe de formare continu .Corelarea structurilor

i a momentelor din cariera didactic cu standardele educa ionale.Actualizarea, perfec ionarea i înnoirea competen elor de baz , precum i a cuno tin elordidactice

i din domeniul disciplinei.Asigurarea unei dinamici profesionale prin utilizarea sistemului creditelor profesionaletransferabile.Completarea form

rii ini iale, inclusiv prin schimbarea eventual a orient rii profesionale,cu noi competen e certificate prin diplome.Formarea profesorilor

itineran i

de diferite specialit

i, care s participe la procesul deînv

mânt al

turi de titularul de disciplin .Dezvoltarea abilit

ilor de cercetare, a experen ei metodologice necesare în vederea particip

rii la cercetarea

tiin ific , la cre

terea cunoa

terii

tiin ifice de profil.



7

COMPETENE VIZATE DE PROGRAMUL POSTUNVERSITAR

Competene fundamentale:

·

Comunicare în limba oficial·

Comunicare în limbi str

ine·

Competen e de baz

în matematic

,

tiin

, tehnologie·

Competen e informatice·

Competen a de a înv

a s înve i·

Competen e sociale

i civice·

Competen e antreprenoriale·

Competen e de comunicare cultural

Competene generale

·

Managementul

i dezvoltarea propriei cariere· Aplicarea normelor de s n tate

i securitate în munc

, de prevenire

i stingere aincendiilor

i de protec

ia mediului·

Asigurarea managementului informa iei

i cunoa

terii

Competene specifice· Analiza nevoilor de instruire;· Proiectarea programelor de educa ie / formare;· Implementarea programelor de educa ie / formare i a curriculum-ului;· Elaborarea con inuturilor i a materialelor de instruire;· Evaluarea programelor de educa ie / formare, curriculum-ului, con inuturilor i metodelorde instruire.Îndeplinirea acestor obiective contureaz

profilul absolventului acestui program postuniver-sitar de formare continu

. Absolventul programului Incluziune si interventie pentru persoanele

cu CES va dobândi acel cumul de cuno

tin e, abilit

i

i atitudini condensate în valori, care îi vor

conferi o serie de competen e concretizate într-un avantaj deosebit de important pe pia

a muncii.Competen ele generale ale absolventului se reg sesc în fi a specializ

rii iar competen ele specificesunt explicit formulate în programele analitice. În concluzie, misiunea programului Incluziune si

interventie pentru persoanele cu CES este aceea de a preg ti speciali ti capabili s fac fa

cre -terii complexit

ii

i dinamismului procesului de înv

mânt prezent

i de perspectiv , în condi ii de efi-cien

i eficacitate economico-social ridicate, în func ie de priorit

ile de dezvoltare profesional stabi-lite la nivel na ional, de natura

i tipul competen elor proprii, de traseele posibile în evolu

ia carierei di-dactice.

Astfel, complexitatea sistemului de înv

mânt actual impune necesitatea unei preg tiri inter

i pluri disciplinare, capabile s

asigure cadre didactice care s r

spund

cerin elor în permanen

schimbare a educa iei. Profesorii speciali ti în domeniul educa iei incluzive, de recuperare i designinstruc

ional sunt actori principali în asigurarea acestor necesit

i. În acest context, studiile de

formare continu

reprezint pentru institu

ia organizatoare o modalitate de a r

spunde misiunii saledidactice

i de cercetare, iar pentru cei care le urmeaz

, o etap

în formarea

i perfec

ionarea profesional .

Din aceast perspectiv , programul de formare continu

propus se adreseaz profesorilorcare urm resc dezvoltarea competen elor în domeniul educa iei incluzive, de recuperare i designinstruc

ional.Misiunea i obiectivele programului sunt în concordan cu obiectivele fundamentale ale

strategiei de dezvoltare pe termen mediu

i lung a Colectivului tiin ele Educa

iei. Programul



6

186693279-Prezentare-Internet-Incluziune-Si-Interventie-Pentru-Persoanele-Cu-CES.pdf

Documents

Transcript of 186693279-Prezentare-Internet-Incluziune-Si-Interventie-Pentru-Persoanele-Cu-CES.pdf