ENGLISH IN MIND 4

CLASA A XII-A LIMBA 2Scoala:

COLEGIUL ECONOMIC PETRE S. AURELIANAnul scolar:

2011-2012Profesor:

DANCIULESCU MARIA MAGDALENAClasa:

Nr. de ore/saptamana: 2NR. U..CONINUTURI ALE U..

DETALIERI TEMATICE

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

FUNCII COMUNICATIVECOMPETENE SPECIFICE VIZATE*

NUMR DE

ORE ALOCATESPTMNA

OBSERVAII (AMENDAMENTE)

1.Revision1.1;1.3;2.2;2.3;3.1;3.2;4.14S1S2

2.Unit 1 Super brains Social: human rights; Education: arts; Tense revision: present tense forms; paste tense forms;

Talking about special talents; INITIAL TEST1.1; 1.2; 1.3; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; *3.5; 4.14S2S3

3.Unit 2 Mind over matter Education: scientific discoveries; Passives review; passive continuous tenses; consonant clusters; Talking about peoples problems and feelings;1.1; 1.2. 1.4; 2.2; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;4S4

S5

4.Unit 3 Brainwaves Contemporary life; Relative clauses review: defining /non defining

Talking about the way our brains work; discussing sport; discussing the nature of intelligence;1.1; 1.4; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;2S6

5.Unit 4 Time travellers

Interpersonal relationships; Reported speech review; reporting verbs review; Talking about time;1.1; 1.2; 1.3; 1.4; *1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;4S7

S8

6.Revision1S9

7.Test1S9

8.Unit 5 Personalities

Interpersonal relationships; What clauses; verbs + gerund / infinitive review; try + infinitive vs. try + gerund; Discussing shyness; talking about personal qualities;1.1; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.12S10

9.Unit 6 In and out of fashion

Human relationships; the youth and the community Used to (review) + would; adverbs and adverbial phrases; Organising a flash mob;1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;2S11

10.Unit 7 Kindness matters

Contemporary life; Dummy it; modal verbs review; Talking about acts of kindness; asking questions using modals; talking about birthdays;1.1; 1.2; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;4S12S13

11.Unit 8 Peacemakers

Democracy and human rights; Past perfect passive; past perfect continuous; Resolving conflicts;1.1; 1.,2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4;*2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;2S14

12.Revision1S15

13.Test 1S15

14.Unit 9 Get involved

Social behaviour; the youth and the community; Conditionals review; mixed conditionals; Discussing age limits in the UK / your country;1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.14S16S17

15.Unit 10 SOS Earth

Management of natural resources; Future continuous; future perfect; future time expressions; Discussing global issues; discussing ways of conserving energy;1.1; 1.2; 1.4; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;2S18

16.Unit 11 When stars step in

Socio economic issues; Reduced relative clauses (omission of relative pronouns); question tags review; Expressing opinions; discussing the role of music concerts in raising awareness of global issues;1.1; 1.2; 1.4; *2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;2S19

17.Unit 12 The global village

The youth and the community; socio-economic issues; Phrasal verbs review; Discussing Fair Trade products;1.1; 1.2; 1.4; 2.3; 2.4; ; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4;2S20

18.Revision1S21

19.Test 1S21

20.Unit 13 Language

Linguistic issues; Passive report structures; Discussing language and accents;1.1; 1.2; 1.4; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.14S22S23

21.Unit 14 The wonders of the world

The teenagers universe; Participle clauses; didnt need to / neednt have; Describing an interesting trip;1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 3.3; 3.44S24S25

22.Unit 15 Movie magic

Culture and arts; Clauses of purpose with to / in order to / so as to; clauses of result with so / such (that);1.1; 1.2; 1.4; 2.4; 3.3; 3.4; *3.52S26

23.Unit 16 Music in the air

Education: culture and arts; Indirect questions; making comparisons stronger; Discussing the effect music has on you; discussing which music you like / dislike;1.1; 1.2; 1.4; 2.3; *2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.44S27S28

24.Revision2S29

25.Test 1S30

26.Final assessment3S30

S31

Anexa la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3410 / 07.03.2006

CLASA A XI-a

PROGRAMA 1: limba modern 1 trunchi comun (TC) + curriculum difereniat (CD)

COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

TCCD

1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite referitoare la probleme de actualitate

1.2 Identificarea, prin citire rapid, de informaii / detalii specifice dintrun text mai lung, n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru

1.3 Corelarea, n mod coerent, a mai multor informaii din diverse pri ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva o sarcin de lucru1.4 Identificarea, n mesaje orale i texte scrise diverse, a unor puncte de vedere i opinii exprimate, pentru a le compara cu punctul de vedere personal

*1.5 Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctorial, naraiune la pers. I i a IIIa, personaj), a simbolurilor, metaforelor, a altor mijloace de expresie artisticTipuri i surse de mesaje orale:

Texte de lungime variabil, care conin i elemente de vocabular nefamiliare:

mesaje, formale i informale, emise de cei din jur;

nregistrri audio-video pe teme de interes

convorbiri telefonice, inclusiv mesaje telefonice.

Tipuri de mesaje scrise: Texte de lungime variabil, n diverse registre, de dificultate medie:

texte autentice de informare general, pagini Internet

articole de pres: tiri, texte publicitare

texte funcionale cu coninut operaional: formulare, coresponden, prospecte;

Informaii obinute:

idei principale;

informaii factuale, detalii specifice;

opinii, puncte de vedere. *texte literare autentice neadaptate

*adaptri audio/video ale textelor literare (fragmente de filme artistice i documentare)

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

TCCD

2.1 Oferirea i solicitarea, oral / n scris, de informaii i instruciuni clare i precise pentru ndeplinirea unei sarcini de lucru

2.2 Prezentarea, oral / n scris, de filme, cri, evenimente, experiene, cu exprimarea sentimentelor/ reaciilor personale n legtur cu acestea

2.3 Prezentarea, oral / n scris, de descrieri clare i detaliate pe subiecte legate de domenii de interes propriu i de domeniul de specializare

2.4 Completarea de formulare i redactarea de texte funcionale, cu respectarea conveniilor specifice

*2.5 Redactarea de eseuri de opinie, eficiente/convingtoare Tipuri de informaii:

Schimburi de informaii, oral / n scris, privind:

informaii factuale, inclusiv date personale; instruciuni, explicaii, sfaturi, aranjamente sociale;

desfurarea unor evenimente;

activiti n situaii de via cotidiene.

Descrieri de persoane, locuri, procese, activiti, situaii.Prezentare oral / scris, expunere, povestire. Contexte: contexte sociale comune, situaii specifice n familie, comunitate, domeniul de specializare.

Tipuri de texte funcionale:

formulare cu utilizare curent;

scrisoare, chestionar, proces verbal, C.V.

Convenii i limbaj n comunicare:

pentru exprimarea raporturilor n cadrul comunicrii; formule standard de comunicare oral i n scris, formule de politee. *eseuri

3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

TCCD

3.1 Solicitarea adecvat, oral / n scris, a ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului i rspunsuri / comentarii adecvate la acestea3.2 Verificarea nelegerii i solicitarea / oferirea de reformulri / clarificri / explicaii, atunci cnd informaia nu este clar neleas

3.3 Susinerea unui punct de vedere n cadrul unei discuii orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes

3.4 Avansarea, oral sau n scris, a unor ipoteze i formularea de rspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilali

*3.5 Susinerea cu argumente i contra-argumente relevante a unui punct de vedere n cadrul unei discuii/dezbateri/schimb de mesaje scrise, pe teme culturale/literareTipuri de interaciuni:

conversaii, schimburi de opinii, interviuri;

dezbateri, discuii; scrisori, schimburi de mesaje.Moduri de interaciune:

fa n fa, n perechi / n grup mic;

la distan (la telefon, prin scrisori, schimburi de mesaje)

Contexte:

situaii sociale informale, situaii familiare, situaii conflictuale;

ntlniri i contacte profesionale informale;

Schimburi de opinii:

argumente pro i contra n susinerea unor idei / opinii personale;

preferine, ipoteze, predicii.

Convenii i limbaj:

formule de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii, limbaj nonverbal;

ntreruperea politicoas n conversaie;

vocabular adecvat contextului personal i social;

vocabular specific domeniului de specializare. *structuri argumentative

4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

TCCD

4.1 Traducerea din limba englez n limba matern/din limba matern n limba englez, oral i/sau n scris, a unor texte / mesaje de dificultate medie, din domenii de interes (n scris, cu ajutorul dicionarului)

4.2 Redarea (oral i / sau n scris) cu cuvinte proprii a spuselor altor persoane

*4.3 Raportarea mesajului literar la experiena personal Texte de informare general.

Texte din domeniul de specializare.

Tehnici de utilizare a dicionarului.

Dialoguri nregistrate / interpretate.

*texte literare autentice de dimensiuni reduse/ medii.

DIRECTOR,

RESPONSABIL COMISIE METODICA,

Competenele specifice i elementele din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor TC sunt obligatorii pentru toate specializrile din cadrul filierelor teoretic i vocaional, care au prevzute 2 ore/ spt. de limba modern 1 n trunchiul comun (TC).

Competenele specifice i elementele din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor CD, marcate prin asterisc (*) i corp de liter cursiv se adaug celor din trunchiul comun i sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil umanist) i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/ spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD).