1. LIMBA I LITERATURA ROMN

Program flexibilizat pentru elevi cu dificulti de nvare (CES)

ARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICARE PROF. DE SPRIJIN: NICOLETA ADET

CLASA: a II-a CENTRULCOLAR SPECIAL PLOIETI

Curriculum nucleu : 7 ore

Nr. de ore pe sptmn: 7 ore

OBIECTIVE CADRU / OBIECTIVE DE REFERIN : 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

OBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

(pt. elevi din coala de mas)

ADAPTRI PENTRU ACTIVITILE DE

NVARE (pt. elevi cu CES)

1.1 s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;

- exerciii de dezvoltare a elementelor semnificative ale

unui mesaj ascultat prin apelare la diferite modaliti

de redare a mesajului, altele dect cuvntul;

- activiti n grup de confirmare, reprezentare a

mesajului audiat, selectarea i ordonarea unor ilustraii

legate de mesajul ascultat;

- ordonarea temporal a secvenelor unui mesaj oral;

- exerciii de identificare a cuvintelor, sensului

expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat;

*exerciii de identificare a cuvintelor, sensului

expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului

audiat prin formularea de ntrebri i de rspunsuri

referitoare la mesajul ascultat;

1.2 s disting sensul cuvintelor ntr-un enun;

s disting

sunetele/silabele/cuvintele n

silabe/cuvinte/propoziii

- exerciii joc de tipul: La ce folosete, Ce poi face

cu ...?

- exerciii de sesizare a nlocuirii unor cuvinte cu altele

cu sens asemntor/opus;

- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt

necunoscut prin raportare la context;

* ex. de identificare a vocalelor, a consoanelor i a

silabelor dintr-un cuvnt.

* ex. de identificare a grupului de sunete n cuvinte

date, etc.

* exerciii de sesizare a nlocuirii unor cuvinte cu

altele cu sens asemntor/opus;

*exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt

necunoscut prin raportare la context nsoite de

explicaii suplimentare.

Zona haurat reprezint adaptrile curriculare.

1.3 s sesizeze intuitiv structurile

corecte sau incorecte dintr-un

enun oral;

- exerciii de identificare a greelilor de exprimare;

- exerciii de realizare a acordului dintre subiect i

predicat, dintre substantiv i adjectiv (fr a se

meniona terminologia gramatical);

* exerciii de identificare a greelilor de exprimare din

enunuri simple;

1.4 s semnaleze prin replici

adecvate nelegerea mesajului

interlocutorului;

- dialoguri: nvtor-elev; elev-elev; elev-elevi pe

teme familiare copilului;

- conversaii n grup pe teme cunoscute;

- exerciii de completare a unor mesaje orale scurte,

pentru obinerea mai multor informaii n cadrul

grupurilor;

- exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei;

* exerciii de completare a unor mesaje orale scurte,

pentru obinerea mai multor informaii n cadrul

grupurilor legate de teme cotidiene;

1.5 s manifeste interes fa de

mesajul partenerului de dialog;

- exerciii de ascultare a unor secvene dialogate pentru

identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de

acesta;

- jocuri de rol: emitor-receptor viznd formarea

comportamentului de ascultator;

- exerciii de semnalare a greelilor de exprimare ale

partenerului de dialog;

- jocuri de mim;

- exerciii de identificare a unor obiecte/fiine prin

descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor

ntrebri i rspunsuri;

- activiti n grup de identificare a unor situaii de

comunicare (mesajul, contextul, personajele).

* exerciii de ascultare a unor secvene dialogate pentru

identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de

acesta, bazate pe coninuturi simple, fr sensuri

figurate;

*exerciii de identificare a unor obiecte/fiine

cunoscute prin descoperirea caracteristicilor acestora

pe baza unor ntrebri concise/scurte i rspunsuri;

*exerciii de identificare i selecie a personajelor dup

criterii diverse.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

OBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE ADAPTRI PENTRU ACTIVITILE DE

NVARE

2.1 s mbine enunuri ntr-un

mesaj propriu;

- exerciii de construire a unor enunuri pe baza unui

set de cuvinte date i/sau unui ir de ntrebri;

- exerciii de dezvoltare a unor enunuri;

- exerciii de construire a unor scurte texte orale, pe

baza suportului vizual (ilustraii, benzi desenate, ir de

ilustraii);

- exerciii de prezentare a unor obiecte;

- jocuri de rol; dramatizri;

* exerciii de dezvoltare a unor enunuri pe baza

ntrebrilor ajuttoare sau a povestirii dup imagini;

2.2 s pronune clar i corect

enunuri;

- exerciii si jocuri de dicie, framntari de limb;

- recitri, dramatizri;

- exerciii de reglare a intonaiei, a vitezei proprii de a

vorbi;

- jocuri: Telefonul fr fir;

- exerciii de transformare, completare a unor enunuri

dup modele date;

- exerciii de antonimie, sinonimie;

- exerciii de schimbare a topicii propoziiei, cu sau

fr schimbarea ntelesului mesajului transmis;

* exerciii de transformare, completare a unor

enunuri dup modele date, nsoite de explicaii

suplimentare;

*exerciii de transformare a tipului de enun: prop.

afirmativ n prop. interogativ, etc.

2.3 s redea prin cuvinte proprii, cu

sprijin, un paragraf/fragment dintr-

un text citit;

- ntrebri i rspunsuri referitoare la paragraful/

fragmentul citit;

- povestirea unui fragment/paragraf cu sprijin (din

partea nvtorului, colegilor);

- exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri,

personaje dintr-un text citit;

- desprinderea i formularea oral a mesajului

(nvturii) unui text citit;

*ntrebri scurte i concise; insistare pe rspunsuri

formulate n propoziie;

* povestirea unui fragment/paragraf cu sprijin (din

partea nvtorului, colegilor) pe baza ilustraiilor;

* desprinderea i formularea oral a mesajului

(nvturii) unui text citit pe baza ntrebrilor

ajuttoare;

2.4 s-i adapteze vorbirea n

funcie de partenerul de dialog;

- antrenament de utilizare a unor formule de iniiere,

meninere i ncheiere a unui dialog cu persoane

diferite;

- exerciii de comunicare oral; jocuri de rol de tipul

emitor-receptor pentru exprimarea actelor de vorbire;

- discuii n grup pe marginea unui enun ascultat;

- exerciii de selecie, din mai multe variante, a

interveniei proprii adecvate situaiei de comunicare;

- exerciii de folosire a intonaiei potrivite n funcie de

context i de partenerul de dialog;

- jocuri de rol: La doctor, n parc ..., La

bibliotec;

- exerciii de identificare a unor obiecte/fiine prin

descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor

ntrebri i rspunsuri;

* antrenament de utilizare a unor formule de iniiere,

meninere i ncheiere a unui dialog cu persoane

diferite pe teme uzuale;

* discuii dirijate n grup pe marginea unui enun

ascultat;

2.5 s manifeste o atitudine

degajat n comunicarea oral cu

persoane cunoscute;

- exerciii de iniiere, de meninere i ncheiere a unui

dialog;

- discuii n perechi i n grup pe teme cunoscute

(libere sau dirijate de nvtor);

- simulari i joc de rol.

*exerciii de iniiere, de meninere i ncheiere a unui

dialog bazat pe teme uzuale;

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)

OBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE ADAPTRI PENTRU ACTIVITILE DE

NVARE

3.1 s identifice elemente de baz

ale organizrii textului n pagin;

- exerciii de observare dirijat i de identificare a

titlului, a autorului, a textului propriu-zis;

- exerciii variate de citire (Joc: Gsete i citete),

citire selectiv n funcie de diferite repere: alineatul,

linia de dialog);

- exerciii de decodare a unor informaii din manual

(vignete, cuprinsul etc.);

- exerciii de recunoatere a alineatelor;

- exerciii de sesizare a aezrii n pagin a textului n

raport cu ilustraia;

- exerciii de identificare i de analizare a imaginilor

aferente textului scris etc.;

* exerciii variate de citire a unor texte scurte sau

fragmente (Joc: Gsete i citete), citire selectiv

n funcie de diferite repere: alineatul, linia de

dialog);

3.2 s desprind informaii eseniale - exerciii de citire contient a unor texte date prin *exerciii de citire contient a unor texte scurte sau

dintr-un text citit; formulri de rspunsuri la ntrebrile puse;

- completarea de enunuri n legatur cu un text citit;

- exerciii de recunoatere a textelor, personajelor prin

citirea unor fragmente, paragrafe dintr-un text citit;

- exerciii de identificare i de relatare, ntr-o

succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un

text narativ;

- exerciii de recunoatere a personajelor din anumite

texte narative etc.;

- ilustrarea prin desen a unui text citit;

- exerciii de explicare a folosirii liniei de dialog,

virgu