FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca

1.2. Facultatea Studii Europene

1.3. Departamentul Relatii internationale si studii americane

1.4. Domeniul de studii Studii culturale

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii/ Calificarea Studii americane/ licentiat in studii americane

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Introducere in studii nord-americane

2.2. Titularul activităţilor de curs Prof. univ. Dr. Marius Jucan

2.3. Titularul activităţilor de seminar Lect. univ. Dr. Raluca Moldovan

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul I2.6. Tipul de

evaluareexamen

2.7. Regimul

disciplinei

obli-gato-riu

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Nr. de ore pe

săptămână

4 Din care 3.2.

curs

2 Din care 3.3. seminar/ laborator 2

3.4. Total ore din planul de

învăţământ

56 Din care 3.5.

curs

28 Din care 3.6. seminar/ laborator 28

Distribuţia fondului de timp ore convenţionale 11 Ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 1

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 1

Pregătire seminarii/ laboratoare, teme, referate, portofolii si eseuri 0,50

Tutoriat 0,25

Examinări 0,25

Alte activităţi:..................................................

3.7. Total ore studiu individual 3

3.8. Total ore pe semestru 154

3.9. Numărul de credite 6

1

ROMÂNIAUNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE STUDII EUROPENEDEPARTAMENTUL Relatii internationale si studii americane…

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum

4.2. de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a seminarului/ laboratorului

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pet

enţe

pro

fesi

onal

e

Utilizarea aparatului conceptual si metodologic de baza al unei stiinte umaniste sau sociale si a mecanismelor de integrare a contributiilor diverselor discipline sociale si umaniste. Analiza diversitatii societatii americane din perspective multi-/ interculturale, transnationale si globale. Utilizarea si interpretarea diverselor tipuri de discursuri(literar-artistic, istoric, politic, mediatic, etc., din societatea americana contemporana. Integrare profesionala on institutiile socio-culturale

Com

pet

enţe

Tra

nsv

ersa

le

Indeplinirea la termen, in mod riguros, eficient si responsabil a sarcinilor profesionale, cu respectarea principiilor eticii actovotatii stiintifice ci cu aplicarea ruguroasa a sistemului de citare. Aplicarea tehnicilor de relationare in grup; dezvoltarea capacitatilor de comunicare interpersonala si de asumare de roluri specifice in cadrul muncii in echipa. Cautarea, identificarea si utilizarea unor metode si tehnici eficiente de invatare; oconstientuzarea motivatiilor extrinseci in intrinseci ale invatarii continue.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei

Familiarizarea studentilor cu aria tematica si aplicativa interdisciplinara a studiilor nord-americane, astfel incat sa se asigure obtinerea deprinderilor necesare pentru a delimita si folosi specific continutul tematic a doua notiuni, cea de „studii” si de „americanitate”

7.2 Obiective specifice

Interdisciplinaritatea studiilor americane, descrierea modelului cultural american, modernitatea americana so plicatiile ei pragmatice

8. Conţinuturi

8.1 Curs

1. What Are American Studies? or The Mirrors of America. Introductory Lecture. Luedtke, pp. 7-34

2. American Nation. Luedtke, pp. 37-134. 3. Overview on American Culture. Luedtke,

pp. 140-221.4. Landmarks of American Society.

Luedtke, pp. 223-295.5. Varieties of American Thought. Luedtke,

pp. 292-383.6. The New American Studies. Rowe, pp. 3-

83.

Metode de predare

Prelegere cu caracter interactiv. Sondarea cunostintelor acumulate anterior. Explicarea notiunii de „studii” si de alteritate culturala, civilizationala.

Observaţii

2

7. American Character and Culture (Bellah, Chapter 2, „Culture and Character. A Historical Conversation”).

8. European and American Enlightenment (Himmelfarb, 189-237)

9. The Impact of the Declaration of Independence (Baylin, chapters I, III,V, Lemay, pp. 687-734)

10. American Exceptionalism and Manifest Destiny (Lipset, Martin Seymour, Exceptionalism. A Double-Edged Sword, W.W. Norton and Company, N.Y., 1996., pp. 31-76, 267-292.

11. Tocqueville: Status of Democracy. (Tocqueville, vol 1, Part 2, chapters I-IV, IX)

12. Tocqueville: Democracy and American Mores (Tocqueville, vol. 2, Part 2, chapters, I-VIIII )

13. Tocqueville: Democracy and American Mores (Tocqueville, vol. 2, Part 2, chapters, VIIII-XVI )

14. Tocqueville: Formation of the Democratic Ethos (Tocqueville, vol. 2, Part 3, chapters I-VIII).

Bibliografie

1. Baylin, Bernard, The Ideological Origins of the American Revolution, The Belknap Press of the Harvard University Press, Cambridge Mass., 1992.

2. Bellah, Robert, et alii, Habits of the Heart, Johns Hopkins University Press, 1990.3. Himmelfarb, Gertrud, The Roads to Modernity. The British, French and American

Enlightenments, Alfred A. Knopf, N.Y. 2004.4. Jucan Marius, Măştile libertăţii. American în scrisorile lui Thomas Jefferson, Casa

cărţii de Ştiinţă, Cluj, 2008.5. Jucan Marius, ” On Reconfiguring American Studies: Seeking Holistic Perpsectives in

Times of Crises” American, British and Canadian Studies, 14, 2010.6. Jucan Marius, ” Hypostases of the Impact of the American Studies: Toward the

Building of a Hospitable Cultural Context”, in America in/from Romania, editor Rodica Mihaila, Editura Univers, Bucuresti, 2003.

7. Jucan, Marius, “La izvoarele studiilor culturale americane”, in Studii de americanistica, editor Alina Branda, EFES, Cluj-Napoca, 2001.

8. Lemay, Leo, J.A., Early American Reader, USIA, 19899. Lipset, Martin Seymour, Exceptionalism. A Double-Edged Sword, W.W. Norton and

Company, N.Y., 1996.10. Luedtke, Luther, Making America, Forum Series, 1992.11. Rowe, John Carlos, The New American Studies, University of Minnesota Press,

Minneapolis, London, 2002.12. Tocqueville, Alexis de, Democracy in America, Basic Books, New York, 1992.

8.2 Seminar/laborator

1. What Are American Studies? or The Mirrors of America. Introductory Lecture. Luedtke, pp. 7-34

2. American Nation. Luedtke, pp. 37-134. 3. Overview on American Culture. Luedtke,

pp. 140-221.4. Landmarks of American Society.

Luedtke, pp. 223-295.5. Varieties of American Thought. Luedtke,

pp. 292-383.6. The New American Studies. Rowe, pp. 3-

Metode de predare Observaţii

3

83.7. American Character and Culture (Bellah,

Chapter 2, „Culture and Character. A Historical Conversation”).

8. European and American Enlightenment (Himmelfarb, 189-237)

9. The Impact of the Declaration of Independence (Baylin, chapters I, III,V, Lemay, pp. 687-734)

10. American Exceptionalism and Manifest Destiny (Lipset, Martin Seymour, Exceptionalism. A Double-Edged Sword, W.W. Norton and Company, N.Y., 1996., pp. 31-76, 267-292.

11. Tocqueville: Status of Democracy. (Tocqueville, vol 1, Part 2, chapters I-IV, IX)

12. Tocqueville: Democracy and American Mores (Tocqueville, vol. 2, Part 2, chapters, I-VIIII )

13. Tocqueville: Democracy and American Mores (Tocqueville, vol. 2, Part 2, chapters, VIIII-XVI )

14. Tocqueville: Formation of the Democratic Ethos (Tocqueville, vol. 2, Part 3, chapters I-VIII).

Bibliografie

1. Baylin, Bernard, The Ideological Origins of the American Revolution, The Belknap Press of the Harvard University Press, Cambridge Mass., 1992.

2. Bellah, Robert, et alii, Habits of the Heart, Johns Hopkins University Press, 1990.

3. Himmelfarb, Gertrud, The Roads to Modernity. The British, French and American Enlightenments, Alfred A. Knopf, N.Y. 2004.

4. Jucan Marius, Măştile libertăţii. American în scrisorile lui Thomas Jefferson, Casa cărţii de Ştiinţă, Cluj, 2008.

5. Jucan Marius, ” On Reconfiguring American Studies: Seeking Holistic Perpsectives in Times of Crises” American, British and Canadian Studies, 14, 2010.

6. Jucan Marius, ” Hypostases of the Impact of the American Studies: Toward the Building of a Hospitable Cultural Context”, in America in/from Romania, editor Rodica Mihaila, Editura Univers, Bucuresti, 2003.

7. Jucan, Marius, “La izvoarele studiilor culturale americane”, in Studii de americanistica, editor Alina Branda, EFES, Cluj-Napoca, 2001.

8. Lemay, Leo, J.A., Early American Reader, USIA, 19899. Lipset, Martin Seymour, Exceptionalism. A Double-Edged Sword, W.W.

Norton and Company, N.Y., 1996.10. Luedtke, Luther, Making America, Forum Series, 1992.11. Rowe, John Carlos, The New American Studies, University of Minnesota Press,

Minneapolis, London, 2002.12. Tocqueville, Alexis de, Democracy in America, Basic Books, New York,

1992.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptarile reprezentanţilor comunităţii

epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent

programului

Cunoasterea specificitatii culturii americane este necesara in reprezentarea idelor de modernitate si postmodernitate, in domeniile cultural, politic, mediatic, comunicational si tehnologic.

4

10. Evaluare

Tip de activitate 10.1. Criterii de evaluareCapacitatea studentului de a distinge urmatoarele directii:- Cunoaşterea datelor succesiunii

secvenţiale a dezvoltării culturale şi politice a societăţii americane de la un model teocratic la cel liberal democratic.

- cunoaşterea datelor despre modernizare şi democratizare în modelul cultural american

- abilitatea de a distinge specificitatea şi noutatea modelului cultural americane faţă de altel modele culturale, în special de cele europene

- capacitatea de a distinge legătura dintre cultura politică, religioasă tehnologică şi artistică în cadrul modelului cultural american.

- cultivarea sentimentului de libertate şi responsabilitate civică

10.2. Metode de

evaluare

10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs Evaluare cunoştinţelor acumulate se face printr-un examenul oral constând din construirea unui subiect de către student/studentă din cadrul celor 14 teme care urmează să fie prezentat şi comentat după un plan de idei şi bibliografia citită. Examenul este cotat cu un punctaj maxim de 6 puncte la care pot adăuga 4 puncte obţinute la activitatea de seminar. Pentru pregătirea examenului studentul îşi alege din timp un subiect din cadrul tematicii aferente, pe care îl aprofundează cu profesorul în cadrul orelor de curs, seminar, consultaţii şi îndrumare.

Examen oral 60%

10.5. Seminar/

laborator

Se evalureaza modul in care studentii isi insusesc principalele directii teoretice ale studiilor de arie, in acest caz specific, al studiilor nord-americane

Prezentare orala,

analiza de text,

dezbatere

40%

10.6. Standard minim de performanţă Capacitatea de a formula in mod corect liniile generale ale cursului, precum si abilitatea de a recunoaste specificul disciplinei. Recunoasterea problematicii introducerii in studii nord-americane, respectiv filosofia studiilor pentru perceperea specificitatii culturale americane

Data completării: Semnătura titularului de curs: Semnătura titularului de seminar:

:18.05.12................... Prof.univ.dr. Marius Jucan........Lect.dr. Raluca Moldovan..........................

Data avizării in catedră Semnătura Şefului de departament/ catedră

5

10.05.12.............................. ....................................................................

6