Data:

Clasa: a V-a

Profesor: Mariciuc Simona- Florentina

Obiectul: Limba română

Subiectul: Verbul- exerciţii de aprofundare

Tipul lecţiei: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor

Scopul lecţiei:

- consolidarea şi sistematizarea unui sistem de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi referitoare la verb;

- dezvoltarea flexibilităţii gândirii prin aplicarea cunoştinţelor de gramatică în contexte noi

Obiective operaţionale:

O1: să definească verbul;

O2: să recunoască verbele la modurile personale/nepersonale din textele date;

O3: să precizeze modul verbelor date;

O4: să analizeze verbele respectând cerinţele date;

O5: să completeze enunţuri cu verbe la modurile şi timpurile indicate;

O6: să participe efectiv şi afectiv la jocurile didactice organizate dovedind colegialitate

Metode şi procedee: conversaţia, analiza, jocul didactic, exerciţiul, explicaţia, concursul, descoperirea

1

Material didactic: planşă cu text lacunar-anexa 1, fişa de lucru pe grupe, plansa Verbul.

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei Ob. Op.

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi procedee

Material didactic

Evaluare

Moment or-ganizatoric

1min.

Captarea şi orientarea atenţiei

5min.

Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale

2min.

Dirijarea consolidării

15min.

O2

O1

Pregătirea materialelor necesare lecţiei, notarea absenţelor.

Verificarea temei pentru acasă

Se realizează cu ajutorul unui text lacunar din care lipsesc verbele.

Cum este acest text? De ce nu are înţeles?

Se rescrie la tablă împreună cu elevii (anexa 1)

Deci, fără verbe comunicarea nu are înţeles.

Azi vom face exerciţii cu şi despre verbe, vom repeta modurile, timpurile tot ceea ce aţi studiat până acum despre această parte de vorbire.

Verbul- exerciţii de aprofundare

Ce este verbul?

Se cere elevilor să compare cele două coloane de cuvinte : mătură – a mătura

poartă – a purta

vin - a veni

Elevii ascultă.

... nu are înţeles.

... lipsesc verbele.

Se scrie titlul la tablă.

... partea de vorbire care arată starea, acţiunea, existenţa.

Elevii scriu la tablă.

Explicaţia

Conversaţia

Analiza-sinteza

Exerciţiul

Planşă cu text lacunar

planşă

Frontal

Frontală

2

Evaluarea performanţei

12min.

03

06

O3

O6

o5

Care sunt timpurile verbului?

Joc: „Ieri, Azi, Mâine”Pe o coală flipchart sunt trei coloane corespunzătoare celor trei cuvinte, iar elevii vor rezolva completa după model: „a visa, a zâmbi, a citi, a pleca, a lupta”.

Exemplu: a visa= am visat- visez-voi visa

De câte feluri sunt modurile verbului?

Găsiţi sinonimul şi antonimul verbului extras!

(„spune, fugim, am urcat, va veni”)

Concurs 1.Găsiţi verbele ascunse în următorul şir de cuvinte: „veste, carte, devreme, pian, vinete, iaurt, pahare, petrecere”!

2. Caută intrusul din următorul şir de cuvinte!

Gr.I: „la cântat,de mâncat, a cânta, pentru povestit”

Gr.-II: „aş sta, aş visa, ar dansa, a alerga”

3. Prâslea povestind toată istoria sa le spuse cât de greu este a ieşi deasupra pământului şi le arătă mărul de aur căzut al zmeului. Atunci, împăratul îi chemă pe feciorii lui cei mai mari, dar aceştia văzându-l pe Prâslea s-au ascuns.”

Gr.I: notaţi doar verbele la modurile personale!

Gr.II: notaţi doar verbele la modurile nepersonale!

... prezent, trecut, viitor.

Elevii scriu în caiete

... personale şi nepersonale.

Elevii scriu la tablă.

Elevii participă cu plăcere la

concurs

Liderul grupei scrie pe foaia de concurs.

Jocul didactic

Concursul

Exerciţiul

Descoperirea

Individuală

Frontală

Frontală

Frontal

3

10min.

6 .Asigurarea retenţiei şi a transferului

5min.

02

02

06

o3

04

05

Se verifică fiecare exerciţiu frontal

Analizaţi verbele din următoarele enunţuri:

Gr.I Copiii aleargă veseli pe covorul de frunze.

Gr.II Animalele pădurii caută hrană pentru iarnă.

Joc: „Lanţul verbelor”- conjugarea verbelor la toate persoanele şi la diferite moduri ( a ajuta, a cânta, a petrece, a conduce )

Se aşează în cerc, în faţa clasei.

Fişă de lucru

Anexa 3

Glumă:

Noi ne jucăm, voi vă jucaţi, ei/ele se joacă ... ce timp este?

Timpul ... pauzelor!!!

Aprecieri asupra lecţiei, notarea elevilor.

Tema pentru acasă:

Exerciţii din culegere

Elevii analizeaza cu atenţie verbele date.

Lucrează pe fişă toţi elevii.

Jocul didactic

analiza

conversaţia

Plic cu cu-vintele date

Fişa de lucru

Concurs

Frontala

Individuala

frontală

4

5

Anexa 1.

Text greşit:

„După moartea împăratului, Aleodor înţelept ţara şi întocmai porunca tatălui său. Într-o zi, pe când la vânat Aleodor pe pământul „pocitaniei de om” care îndată în faţă”.

Text corect:

„După moartea împăratului, Aleodor cârmuia înţelept ţara şi respecta întocmai porunca tatălui său. Într-o zi, pe când se afla la vânat Aleodor a călcat pe pământul pocitaniei de om care îndată i-a apărut în faţă”.

Anexa 2.

Asociază verbele din coloana I

cumpără verb, modul cond. optativ, pers. II, plural

desenează! verb, modul conjunctiv, pers. II, singular

să rezolvi verb, modul indicativ, pers. III, plural

aţi citi verb, modul imperativ, pers. II, singular

Anexa 3.

Prâslea povestind toată istoria sa le spuse cât de greu este a ieşi deasupra pământului şi le arată mărul de aur căzut al zmeului. Atunci, împăratul îi chemă pe feciorii lui cei mai mari, dar aceştia văzându-l pe Prâslea s-au ascuns.

6