Şcoala Gimnazială “Dumitru I.Ionescu”, Calvini Avizat,

Prof. înv. primar Marcu Mariana responsabil comisie metodicaClasa a III-a BAn şcolar 2012-2013 Codescu Viorica- Elena

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Aria curriculară: Limbă și comunicare Disciplina: LecturăNr. de ore alocat săptămânal: 1Auxiliar:Bucuria de a citi, autori:Chiriac, M; Cotofana, V; Samarescu, A; Bosoaga, A; editura Tiparg, Arges 2012

Sem. I: 13 ore Sem. al II-lea: 21 de oreTotal: 34 de ore

COMPETENȚǍ GENERALǍ

Utilizarea limbii române în receptarea şi producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare

OBIECTIVE CADRU

1. Stimularea capacitătii de receptare a textului literar/nonliterar 2. Dezvoltarea capacitătii de exprimare orală si scrisă; 3. Dezvoltarea interesului pentru lectură ; 4. Dezvoltarea capacitătii imaginative si creative.

OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DEACTIVITATI DE INVATARE :

Obiective de referinta: Activitati de invatare:1. Dezvoltarea capacitatii de audiere si receptare a unui text literar/nonliterar

1.1. Sa recunoasca trăsăturile specifice textelor literare şi ale stilului funcţional

1.2.Să înteleagă continutul unui text studiat ;

1.3.Sa desprinda informatia dintr-un text nonliterar

1.4.Să distingă trăsăturile fizice si psihice ale personajelor dintr-un text;

1.5.Să identifice procedee si imagini artistice dintr-un text si să descopere semnificatia textului ;

ex. de identificare a principalelor trăsături caracteristice diferitelor genuri si specii literare (poezie/proză,naratiune/descriere) ;

ex. de încadrare a operelor literare studiate într-un anumit gen si specie literară ex. de selectare a unor texte literare potrivit unui criteriu dat ; exercitii de identificare a stilului functional in textul nonliterar(afisul, reclama, anuntul,

prospectul, factura, ghidul, articolul de lege, rebusul, reteta culinara,enciclopedia,harta tematica,etc.)

ex. de utilizare a dictionarului pentru explicarea cuvintelor ; ex. de extragere a aspectelor esentiale dintr-un text ; ex. de stabilire a tablourilor dintr-un text-descriere ; exercitii de formulare a raspunsului la intrebarile: De ce suntem informati?Cum suntem

informati? Cum valorificam informatia? exercitii de formulare si completare a datelor solicitate de diferite documente; jocuri de rol ex. de recunoastere a personajelor si de sesizare a rolului pe care îl au în opera studiată ; ex. de identificare a trăsăturilor fizice si psihice ale personajelor după criterii sugerate de

învătător ; ex. de selectare din text a cuvintelor si expresiilor care contribuie la prezentarea

trăsăturilor(caracterizarea personajelor) ;

ex. de identificare a însusirilor neobisnuite atribuite de autor unor obiecte(epitete) ; ex.de recunoastere a comparatiilor subîntelese care dau cuvintelor semnificatie

nouă(metafora) ; ex.de sesizare a repetitiei ca mijloc artistic ; ex de recunoatere a personificărilor ;

3.Dezvoltarea interesului pentru lectură ;

2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala/scrisa2.1.Folosirea simultană aelementelor verbale şi nonverbale prin adaptare la situaţia decomunicare

2.2.Să redea continutul textului literar /nonliterar

2.3.Să creeze continuturi noi , valorificând textele studiate;

2.4.Să raporteze mesajul transmis de textele literare/nonliterare la experienta proprie

reguli şi tehnici de construire şi susţinere orală amonologului oral (povestire/ relatare orală,descriere orală, argumentare orală);

reguli şi tehnici de construire a dialogului(conversaţie, discuţie argumentativă); rolul dispunerii simultane a elementelor verbale,

nonverbale şi paraverbale în exprimarea ideilor şi atitudinilor (discernământ, toleranţă, atitudine critică) în comunicarea orală;

ex.de integrare a cuvintelor si expresiilor explicate în enunturi proprii ; ex.de povestire , respectând sirul de întâmpări al unui text narativ ; ex. de formulare a ideilor principale ; ex. de alcătuire a rezumatului unui text narativ ; ex. de caracterizare a personajelor si de grupare a acestora după anumite caracteristici ; ex. de formulare a titlurilor sugestive dintr-o descriere ; dramatizări si jocuri de rol ; exercitii practice de aplicare a unor instructiuni privind efectuarea unor acţiuni, din

diferite aspecte ale realităţii înconjurătoare (prospectul, ghidul,harta, dictionarul,reteta culinara,factura,ambalajul)

să decodeze informaţii cifrate; ex. de integrare într-un text propriu a expresiilor selectate din operele literare studiate ; ex. de reformulare a unor mesaje ; ex. de modificare a continuturilor unor fragmente din textele studiate ; ex. de descriere a unor obiecte ; ex. de creare a unor versuri pe o temă dată ; ex.de redactare respectand convenţiile textelor funcţionale: scrisoarea de

felicitare,programul de spectacol,anuntul, afisul exercitii de alcatuire a unor aritmogrife pe teme date; ex. de identificare a mesajului transmis de textul literar/nonliterar ; ex. de raportare a mesajului transmis de textul literar la experienta proprie ; ex. de desprindere a valorii educative/utilitare a textelor literare/nonliterare ;

3.1. Să manifeste grijă si întelegere

pentru carte ca bun de valoare ;

3.2.Să manifeste atitudine pozitivă

fată de lectură ;

3.3.Să cunoască si să pretuiască numele marilor creatori de literatură pentru copii ;

activităti realizate în colaborare cu biblioteca scolii(reconditionare de carte, pregătirea unei expozitii)

organizarea unei biblioteci mici a clasei ; vizită la o bibliotecă publică ; ex.de valorificare a textului literar sau nonliterar(anuntul publicitar,evitarea consumului

unor produse,buletinul meteo ,harta turistica,ghidul,etc.) ex. de întocmire a unor fise de llectura ; competitii pe teme date ; realizarea unor momente artistice

ex. de întocmire a fiselor biografice ; vizite la muzee si case memoriale ; organizarea unor momente literare dedicate vietii si operei literare a unor scriitori ;

4.Dezvoltarea capacitătii imaginative si creative ;

Obiective de referinţă

Activităţi de învăţare

4.1.Să-si exprime trăirile interioare fată de personaje ;

exerciţii de formulare a unor argumente pro şi contra în susţinerea unor pǎreri;

sondajul de opinie.

relatarea expresivă a continutului unui text sub forma unor desene, schite, gesturi sau momente dramatizate ;

schimbarea finalului unei povestiri; realizarea unor dialoguri improvizate pe teme legate de textul literar;

CONȚINUTURI

A.Textul literar

1. Literatura pentru copii – lumea copilăriei, lumea necuvântătoarelor, lumea fantastică;

2. Basme, poveşti, povestiri, poezii, fabule, legende – literatura română şi universală: Real şi imaginar în basm; binele şi răul în basm; personaje pozitive şi negative Fabula: analogia viaţă-alegorie în fabulă; morala fabulei Povestiri istorice – figuri de voievozi şi domni în istoria românilor Poezia – Anotimpurile văzute de poeţi; poezia naturii; Legende – Adevăr şi legendă; Legende istorice; Poveşti, povestiri, romane pentru copii – Cartea izvor de înţelepciune.

B.Textul nonliterar-functional

Regulamentul scolar, afisul, reclama, anuntul,prospectul, factura, ghidul, articolul de lege,reteta culinara,enciclopedia,harta ,scrisoarea de felicitare,programul de spectacol,dictionarul,rebusul.

C.Desene ,tabele,diagrame simboluri,cifrul,sondaje

Nr.crt.

Unităţi de învăţare Ob. ref. Conţinuturi Nr.

Săptămȃna. Obs.

ore

1, La bibliotecă 3.1;3.2;3.3 Textul Narativ.Personajele.Dialogul Textul liric. Poezia. Strofa. Afisul. Tabelul.Fisa de inscriere. Fisa de

lectura .Dictionarul.Texte suport:

Cartea, de Virgil Carianopol Ȋnvățătura, de Nicolae Tautu

2 I-II21.09-28.09

2. Toamna aurie 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Poveşti, povestiri Poezia – Anotimpurile văzute de poeţi; poezia naturii; Harta proiectului tematic Toamna in imagini Anunturi pentru rechizite,uniforme,auxiliare

Texte suport: Nedespartite, de Emil Garleanu Toamna, de Octavian Goga Revedere,de Mihai Eminescu Ciuboțelele ogarului, de Călin Gruia

Evaluare de etapă

5 III-VIII05.10-02.11

3. Legături de suflet 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Textul narativ-povestirea Real şi imaginar în basm; binele şi răul în basm;

personaje pozitive şi negative Textul nonliterar.Regulamentul scolar.

Regulile jocului.Pliantul Texte suport: Domnu Trandafir,de Mihail Sadoveanu Povestea lui Arap Alb, de Ion Creanga Joc-ex. „Cutiuta cu povesti” O scoala pentru fiecare- pliantul de promovare

Evaluare de etapă

3 IX-XI16.11-30.11

4. Vin sarbatotrile 1.1;1.2;1.3;1.4;

Textul narativ Poezia naturii

3 XII-XIV07.12-21-12

1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Scrisoarea cifrata(catre Mos Craciun) Articolul de dictionar Documentarul

Texte suport: La drum, de Octavian Goga Rodica Craciunul in alte parti ale lumii -documentare Obiceiuri de Craciun si de Anul Nou-aricolul de

dictionarEvaluare sumativa

5. Iarna 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

SEMESTRUL AL II-LEA Poveşti, povestiri Aritmogriful iernii Pagini de enciclopedie

Texte suport: Cea dintai zapada, de Edmondode Amicis Bulgarele de zapada, de Edmondo de Amicis Arctica si Anctartica Evaluare sumativa

3 I-III18.01-01.02

6.Povestiri din trecut 1.1;1.2;1.3;1.

4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Povestiri istorice-figuri de voievozi Texte suport:

Mircea cel Batran. Nicopole, de Mihail Dumes Stejarul din Borzesti, de Eusebiu Camilar Murceneu, ursul dac, de Petru Demetru Popescu Tara mea, de Ioan Nenitescu Tara, de Nichita Stanescu Evaluare de etapa

5 IV-VIII08.02-08.03

7. In familie1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Poveşti, povestiri Prospectul. Factura .Reteta culinara

Texte suport: Pinul singuraic, de Alexandru Mitru

3 IX-XI15.03-29.03

Nicusor, de Ion Alexandru Bratescu- Voinesti Bunica, de Barbu Stefanescu Delavrancea Ce afectiune ai , bunico?-citirea prospectului unui

medicament Sa-i ajutam pe bunici ! citirea facturii si simularea

platii Prajitura cu mere-o reteta traditionala Evaluare de etapa

8. Primavara 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Legende despre plante şi animale

Rebusul.Dezlegam jocuri de cuvinte(Primavara)

Pagini de enciclopedie

Simboluri.Limbajul culorilor

Texte suport:

Oaspetii primaverii, de Vasile Alecsandri La Pasti , de George Cosbuc Curiozitati despre plante si pasari-pagini de

enciclopedie

2 XIII-XIV19.04-26.04

9. In lumea celor care nu cuvanta

4.11.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Legenda Fabula Sondaje

Texte suport: Albinele Legenda privighetorii „Animalul de companie”-sondaj

3 XV-XVII03.05-17.05

10. Copilaria 1.1;1.2;1.3;1.4;

Personajul literar Fisa individuala

3 XVIII-XX24.05-07.06

1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Programul de spectacol Articolul de lege Scrisoare către un autor

Scrisoare către un personaj

Texte suport:

Vizita… de I.L. Caragiale La Medeleni, dupa Ionel Teodoreanu Pupaza din tei, de Ion Creanga Hai la circ! Programul de spectacol Conventia cu privire la drepturile copilului

11 Vara 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.2;2.3;2.4;4.1

Textul narativ.Personajul Ghidul turistic.Harta Informaţii utile din presa locală Fisa de lectura

Texte suport:

Heidi, fetita muntilor,de Johana SpyriAventurile lui Tom Sawyer,Marc Twain

Evaluare semestriala

2 XXI-XXII14.06-21.06