EducaEducație ție interculturalăinterculturală

Realizator:Dobre BrRealizator:Dobre Brîndușa îndușa ElenaElena

Motto „Cultura unui Motto „Cultura unui popor înlătură multe popor înlătură multe deosebiri şi-i apropie pe deosebiri şi-i apropie pe oameni unii de alţii” oameni unii de alţii” (Ioan Slavici)(Ioan Slavici)

Dicționar explicativDicționar explicativ

CCulturulturăă;; Inerculturalitate, pluriculturalitate, Inerculturalitate, pluriculturalitate,

multiculturalitatemulticulturalitate;; SpiritualitateSpiritualitate;; Educație culturalăEducație culturală;; Majoritate și minorotate. Identitate –Majoritate și minorotate. Identitate –

comunicarecomunicare IndividualismIndividualism;; SecularizareSecularizare..

Ce este cultura?Ce este cultura? Suma valorilor religioase, morale, filosofice, Suma valorilor religioase, morale, filosofice,

artistice...artistice... ,,,,Creația valorilorCreația valorilor”(Tudor Vianu”(Tudor Vianu)) ,,Promovarea omului spre ,,Promovarea omului spre

umanitateumanitate..”(I.Petrovici)”(I.Petrovici) Produsul activitProdusul activităților spirituale a popoarelor ăților spirituale a popoarelor

și a personalităților de elită. (pr. Ilarion Felea)și a personalităților de elită. (pr. Ilarion Felea) ,,Totalul puterilor creatoare în ordinea ,,Totalul puterilor creatoare în ordinea

adevărului, binelui și frumosului etern.adevărului, binelui și frumosului etern.”( Gr. ”( Gr. Cristescu)Cristescu)

,,Produsul dorului omenesc de-a lega fiin,,Produsul dorului omenesc de-a lega ființa de ța de valori și realității eterne.valori și realității eterne.”(”(Pr.Pr.D. StD. Stăniloaie)ăniloaie)

Religia e izvorul și sufletul culturii.Religia e izvorul și sufletul culturii.

CulturaCultura este însăşi familia, este însăşi familia, controlul politic, explicaţia originilor controlul politic, explicaţia originilor şi a funcţionării universului ... dar în şi a funcţionării universului ... dar în acelaşi timp este dansul lor, acelaşi timp este dansul lor, cântecele, miturile şi obiceiurile cântecele, miturile şi obiceiurile străbune. străbune.

Ea nu se consumă decât în cadrul Ea nu se consumă decât în cadrul vieţii din interiorul grupului şi se vieţii din interiorul grupului şi se transmite transmite din generaţie în generaţiedin generaţie în generaţie..

Influențe culturaleInfluențe culturale

Interculturalitatea Interculturalitatea înseamnă înseamnă recunoașterea reciprocă recunoașterea reciprocă a culturilor a culturilor de origine și de primire, precum și a de origine și de primire, precum și a diversității expresiilor culturale ale diversității expresiilor culturale ale emigranților și autohtonilor.emigranților și autohtonilor.

Interculturalismul este ,,un instrument pentru Interculturalismul este ,,un instrument pentru ameliorarea egalizării șanselor ... ameliorarea egalizării șanselor ... ppunând în unând în practică dorința de întărire a drepturilor pentru toți practică dorința de întărire a drepturilor pentru toți și chiar dezvoltarea DEMOCRAȚIEI .și chiar dezvoltarea DEMOCRAȚIEI .

(Eric Bouchez)(Eric Bouchez)

Ce este educația Ce este educația interculturală ?interculturală ?

EducaEducațția ia interculturalinterculturalăă vizeaz vizeazăă dezvoltarea unei dezvoltarea unei educaeducațții ii pentru topentru toțți i îîn n spiritul recunoaspiritul recunoașșterii terii diferendiferențțelorelor..

Virtuțile unei educații Virtuțile unei educații interculturaleinterculturale

,,O perfectă loialitate, ,,O perfectă loialitate, respectul persoanei umane, respectul persoanei umane, toleranța, simpatia, sociabilitate, toleranța, simpatia, sociabilitate, generozitate și spiritul de generozitate și spiritul de întrajutorareîntrajutorare”(Louis Meylan)”(Louis Meylan)

Rolul școlii Rolul școlii

Școala informează Școala informează și îl formează pe om și îl formează pe om dându-i informaţia necesară dându-i informaţia necesară pentru deschiderea lui spre pentru deschiderea lui spre cultură, intercultură şi viaţă cultură, intercultură şi viaţă

prin cuvântprin cuvânt..

Rolul Rolul școlii în educația școlii în educația interculturala -graficinterculturala -grafic

Rolul bisericiiRolul bisericii

Spiritualitatea religioasă Spiritualitatea religioasă stă stă la temelia educaţiei pentru formarea la temelia educaţiei pentru formarea şi dezvoltarea personalităţii umane şi dezvoltarea personalităţii umane prin prin înduhovnicireaînduhovnicirea valorilor valorilor universale ale educaţieiuniversale ale educaţiei..

Pe lângă valorile culturale, Pe lângă valorile culturale, profesionale, morale, religioase, profesionale, morale, religioase, fizice şi estetice trebuie să avem în fizice şi estetice trebuie să avem în vedere şi vedere şi valorilevalorile duhovniceştiduhovniceşti ale ale educaţiei, prin care educaţia educaţiei, prin care educaţia înduhovniceşte şi-i dă viaţă înduhovniceşte şi-i dă viaţă sistemului educaţional, ajutând sistemului educaţional, ajutând personalitatea umană să intre în personalitatea umană să intre în legătură cu transcendentul, cu legătură cu transcendentul, cu veşnicia.veşnicia.

Interculturalitatea Interculturalitatea în în școalășcoală

Școala acceptă Școala acceptă principii precum principii precum toleranța, respectul, toleranța, respectul, egalitatea sau egalitatea sau complementaritatea complementaritatea valorilor și va valorilor și va exploata diferențele exploata diferențele spirituale și valori spirituale și valori locale, atașându-le locale, atașându-le la valorile generale la valorile generale ale umanității.ale umanității.

Perspectiva interculturalPerspectiva interculturalăă de concepere a educa de concepere a educațției iei poate spoate săă conduc conducăă la la atenuarea conflictelor atenuarea conflictelor șși la eradicarea i la eradicarea violenviolențței ei îîn n șșcoalcoală ă prin formarea unor comportamente prin formarea unor comportamente

precum :precum :

• • aptitudinea de a comunica aptitudinea de a comunica

• • respectul de sine respectul de sine șși al altora, tolerani al altora, toleranțăță fa fațăță de opiniile de opiniile diferite;diferite;

• • acceptarea resposabilitacceptarea resposabilitățății altora ii altora șși a propriului eu;i a propriului eu;

• • aptitudinea de a evita altercaaptitudinea de a evita altercațțiile etc.iile etc.

Comunicarea interculturala-structuri Comunicarea interculturala-structuri si legături la nivel mondialsi legături la nivel mondial

Identitate și comuniareIdentitate și comuniare• comunicarea interculturală subminează afirmarea identitătii unei minorităti; comunicarea interculturală subminează afirmarea identitătii unei minorităti;

• comunicarea interculturală favorizează asimilarea aspectelor specifice altor comunicarea interculturală favorizează asimilarea aspectelor specifice altor culturi;culturi;

• afirmarea identitătii în lipsa comunicării interculturale subminează coeziunea; afirmarea identitătii în lipsa comunicării interculturale subminează coeziunea;

• afirmarea identitătii în lipsa comunicării interculturale afectează stabilitatea afirmarea identitătii în lipsa comunicării interculturale afectează stabilitatea societătii. societătii.

„„Cine spune intercultural, spune în mod necesar, plecând de la sensul plenar al Cine spune intercultural, spune în mod necesar, plecând de la sensul plenar al prefixului inter-, interacţiune, schimb, deschidere, reciprocitate, solidaritate prefixului inter-, interacţiune, schimb, deschidere, reciprocitate, solidaritate obiectivă.”(acceptare și toleranță) Micheline Reyobiectivă.”(acceptare și toleranță) Micheline Rey

,,I,,Interculturalitatea poate fi interpretată şi ca o formă de comunicare între diverse nterculturalitatea poate fi interpretată şi ca o formă de comunicare între diverse tradiţii culturale, etnice şi religioase care interacţionează între ele, importându-şi şi tradiţii culturale, etnice şi religioase care interacţionează între ele, importându-şi şi exportându-şi reciproc diverse valori ce îşi menţin, totuşi, alteritatea în cadrul acestor exportându-şi reciproc diverse valori ce îşi menţin, totuşi, alteritatea în cadrul acestor schimburi. schimburi. ““

Eugen Lovinescu Eugen Lovinescu

ConcluziiConcluzii O cultură nu se limitează doar la elementele de O cultură nu se limitează doar la elementele de

suprafaţă: literatură, muzică, dansuri, obiceiuri culinare şi suprafaţă: literatură, muzică, dansuri, obiceiuri culinare şi vestimentaţie, ci are în vedere şi concepte privind vestimentaţie, ci are în vedere şi concepte privind prietenia, frumuseţea, modestiaprietenia, frumuseţea, modestia, , ideile despre creşterea ideile despre creşterea copiilor, modele de luare a deciziilor, de soluţionare a copiilor, modele de luare a deciziilor, de soluţionare a problemelor, distribuţia rolurilor în relaţie, preferinţa problemelor, distribuţia rolurilor în relaţie, preferinţa

pentru cooperare sau competiţie, etcpentru cooperare sau competiţie, etc..

Tabel activitateTabel activitate

BibliografieBibliografie selectivă selectivă ABDALLAH - PRETCEILLE, M., 1999, ABDALLAH - PRETCEILLE, M., 1999, „„L‘L‘eeducation interculturelleducation interculturelle””, Paris, , Paris,

PUF, p. 49;PUF, p. 49; COZMA, T., 2001, COZMA, T., 2001, O nouă provocare pentru educaţie: interculturalitateaO nouă provocare pentru educaţie: interculturalitatea, ,

Editura Polirom, Iaşi;Editura Polirom, Iaşi; DELORS, J., 1996, DELORS, J., 1996, L'education: un tresor est cache dedans. Rapport a L'education: un tresor est cache dedans. Rapport a

l'UNESCO de la Commission Internationale pour l'education du vingt et unieme l'UNESCO de la Commission Internationale pour l'education du vingt et unieme sieclesiecle (extrase), Paris, Editions Odile Jacob, p. 18 ; (extrase), Paris, Editions Odile Jacob, p. 18 ;

IRIMIA, Mihaela; 2008, IRIMIA, Mihaela; 2008, Odisei (I) : Trasee conceptualeOdisei (I) : Trasee conceptuale, Editura Universității din , Editura Universității din București, București;București, București;

KLUCKHON, C., KROEBER; A.E., 1952, KLUCKHON, C., KROEBER; A.E., 1952, Culture: a Critical Review of Culture: a Critical Review of Concepts and DefinitionsConcepts and Definitions, Harvard University Press, Cambridge, MA;, Harvard University Press, Cambridge, MA;

MEUNIER, O., 2007, MEUNIER, O., 2007, Approches interculturelles en education. Etude Approches interculturelles en education. Etude comparative internationalecomparative internationale, Institut National de Recherche Pédagogique, Lyon;, Institut National de Recherche Pédagogique, Lyon;