0_fisa._diftong._tiftong._hiat._5
13
Proiect didactic I. Date de identificare: Data: 22 noiembrie 2007 Şcoala: Şc. Gen. cl. I - VIII Profesor: Onea Emilia Simona Clasa: a V-a Aria curriculară: Limbă şi comunicare Obiectul: Limba şi literatura română Unitatea de conţinut: Fonetică Subiectul: Grupurile de sunete Tipul lecţiei: De transmitere şi însuşire de noi cunoştiinţe Competenţe generale: O.1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului O.2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală. O.3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scis. O.4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă. Competenţe specifice: O.1.3. Să sesizeze abaterile de la normele gramaticale într- un mesaj oral. O.2.3. Să utilizeze categoriile gramaticale invăţate, in diverse tipuri de propoziţii. O.3.4. Să sesizeze organizarea morfologică şi sintactică a textelor citite. O.4.3. Să înlănţuie corect frazele în textul redactat, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie Competenţe operaţionale: O.1. Să despartă corect cuvintele în silabe. O.2. Să identifice vocalele şi semivocalele din cuvintele propuse.
description
lb romana gramatica
Transcript of 0_fisa._diftong._tiftong._hiat._5
Project de lecie
Proiect didacticI. Date de identificare:Data: 22 noiembrie 2007coala: c. Gen. cl. I - VIII Profesor: Onea Emilia SimonaClasa: a V-a Aria curricular: Limb i comunicareObiectul: Limba i literatura romnUnitatea de coninut: FoneticSubiectul: Grupurile de suneteTipul leciei: De transmitere i nsuire de noi cunotiine Competene generale: O.1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului
O.2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral.
O.3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scis.
O.4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris.
Competene specifice: O.1.3. S sesizeze abaterile de la normele gramaticale ntr- un mesaj oral.
O.2.3. S utilizeze categoriile gramaticale invate, in diverse tipuri de propoziii.
O.3.4. S sesizeze organizarea morfologic i sintactic a textelor citite.
O.4.3. S nlnuie corect frazele n textul redactat, utiliznd corect semnele
ortografice i de punctuaie
Competene operaionale: O.1. S despart corect cuvintele n silabe.O.2. S identifice vocalele i semivocalele din cuvintele propuse.
O.3. S identifice diftongul, triftongul i vocalele n hiat din diferite cuvinte. O.4. S alctuiasc cuvinte care s conin diftongi, triftongi i vocale n hiat.O.5. S identifice forma corect a unor grupuri de cuvinte.Strategia didactic METODE I PROCEDEE: exerciiul complex (recunoatere, exemplificare,
identificare), conversaia, explicaia, rebusul, expunerea,
MIJLOACE DE NVMNT: fie de lucru, caietul, tabla. FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal, alternativ cu activitate
independent i n perechi.
FORME DE EVALUARE: oral i scris ( ntrirea rspunsurilor,
observia sistematic)
Nivelul de pregtire a grupului int: mediu
Resurse:
Manualul pentru clasa a V- a , Marin Iancu, Ioan Dumitru, Vasile Molan, Gabriel Chelaru, Editura Petrion, Bucureti, 2004
Bibliografie:
Manualul pentru clasa a V- a , Marin Iancu, Ioan Dumitru, Vasile Molan, Gabriel Chelaru, Editura Petrion, Bucureti, 2004
Competena de (re)lectur. Experiene n viziune integrat, Eva Monica Szekely, Editura Dacia, Trgu Mure, 2007 Exerciii i analize gramaticale, Silviu Constantinescu, Editura Didactica i Pedagogic, Bucureti
II. Scenariu didactic Nr. crt.Momentele leciei i timpulConinuturiForme de organizareMetode i procedeeResurseProbe de evaluare
1.Moment organizatoric (2 min)Verificarea prezenei elevilor.
Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea n mod eficient a evenimentelor instruirii;FrontalConversaia
2.Verificarea temei i a cunotinelor anterioare
( 5 min)Verificarea temei pentru acas.
Elevii sunt solicitai s-i aminteasc aspectele nvate , referitoare la vocabular.Frontal
IndividualConversaia
ExpunereaCaietele elevilorElevii citesc selectiv tema pentru acas
3. Captarea ateniei elevilor ( 5 min)
Profesorul mpreun cu elevii face o scurt recapitulare.
Aceasta i ntreab:
1. Din ce este format alfabetul limbii romne?
2. Care sunt vocalele limbii romne?
3. Care sunt semivocalele limbii romne?
4. Din ce este format silaba?
Individual
Conversaia
ExplicaiaEvaluarea se realizeaz oral prin intermediul ntrebrilor recapitulative.
Rspun
surile elevilor sunt trecute pe tabl.
4.Conducerea nvrii i
asigurarea feed-back-ului
Foarte bime!!! Acum o s trecem la lecia nou. Profesorul scrie titlul noii lecii i roag elevii ca i ei s l scrie n caiet.
Titlul leciei de azi este: Diftongul, triftongul, hiatul.
Profesorul scrie pe tabl propoziia. Roag elevii s o scrie i ei n caiet.
De ziua mea am primit un cadou.
Profesorul roag elevii s despart n silabe cuvintele subliniate, indentificnd vocalele i semivocalele.
Dup ce au fost identificate vocaelele i seminvocalele, profesorul roag elevii s identifice acele silabe care conin o vocal i o semivocal.
Dup terminarea cerinei profesorul le d copiilor definiia diftongului.
Difongul este grupul format dintr-o vocal i o semivocal rostite n aceai silab.
Difongul care ncepe cu semivocal este un diftong urctor.Diftongul care ncepe cu vocal este diftong cobortor.
Profesorul le d elevilor o fi de lucru, explicndule ceea ce trebuie s fac.
Dup terminarea acestui exerciiu profesorul mai vine n ajutorul elevilor i cu alte exemple mai complicate.
i- am dat un pix.
Elevii trebuie s identifice diftongul din aceast propoziie.
Vreau s- mi cumpr creioane.
Profesorul le cere elevilor s despart n silabe cuvintele subliniate i s identifice silabele i semivocalele.
Profesorul le d elevilor definiia triftongului.
Triftongul este grupul format dintr-o vocal i dou semivocale rostite in aceeai silab.
Profesorul le d elevilor o fi de lucru.
Elevii trebuie s alctuiasc cuvinte care s includ diferii triftongi.
Zoologia este o tiin.
Profesorul le explic elevilor ceea ce trebuie s fac.
Profesorul le dicteaz elevilor definiia hiatului.
Hiatul este alctuit din dou vocale, care la desprirea n silabe sunt n silabe diferite.Individual
IndividualConversaia
Exerciiul
Observaia
Explicaia
Exerciiul
ExpunereaCaietele elevilor
Tabla
Fia nr 1Tabla
Caietele elevilor
Fia nr.1
Pe tot parcursul orei
rspunsurile elevilor vor fi monitorizate pe tabl pentru ca toi elevii s le vad. Elevii pot observa rspunsurile complete i complexe care provin din suma rspunsurilor individuale.
5.Asigurarea reteniei i a transferului
(15 min)Profesorul face o scurt recapitulare a leciei predate.
Le d elevilor o fi de lucru.
IndividualPe grupeExerciiulJoc didactic
Fia nr. 2
Evaluarea se realizeaz oral prin ntrebri i scris prin intermediul fielor e lucru.
6.Tema pentru acas
(3 min) Exerciiul 1, 2 pag. 159
Fia nr. 1
1. Desprii n silabe cuvintele urmtoare i identificai diftongii, triftongii i vocalele n hiat.
Diftongul:
- oaie, piatr, iute, otean, scai, cheltuia, soare, gutui, vreo, ziua, poian, miorli, leu, mai, mii
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
Triftongul:
- lcrmioar, doreau, tigroaic, creioane, veneai, iau, leoaic, puteau, triau, aripioar, linioar, mi- au, ceea, veneau, i- au
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Hiatul:
- poet, fiindc, orhidee, alee, licee, cooperare, biologie, real, aer, trind, troi, actual, voin, fiica, ultraatent
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Fia nr. 2 Dai exemple de cuvinte n care grupurile urmtoare s formeze diftongi, triftongi si hiat.
grupurile ea, io, eu i ia s formeze diftongi (2 cuvinte) i hiat (un cuvnt)
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
grupurile iai, iei, iau, ioa, oai, eau s formeze triftongi (un cuvnt)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................Rezolvai rebusul i vei afla pe verticala evideniat denumirea tiinei care studiaz sunetele limbii. A
1
2
3
4
5
6
7
8
B
1) Grup de sunete format dintr-o semivocal i o vocal.
2) Transcrie triftongul cuvntului leoaic.
3) Cuvnt format dintr-o silab.4) Transcrie fonetic cuvntul ger.
5) Grup de sunete format din dou semivocale i o vocal.6) Dou vocale alturate, pronunate n silabe diferite.7) Strofa cu patru versuri.8) Pronunarea mai intens a unei silabe dintr-un cuvnt.
