Coordonatori proiect

Educatoare: Tise Mioara

Psiholog:

ArgumentDupa cum bine se stie, familia reprezinta factorul

primordial in educarea unui copil si educatia incepe cin familie, de aceea legatura dintre gradinita si mediul familial va trebui sa se intrpatrunda. Societatea in care traim este intr-o permanenta schimbare si presupune ca atat parintii cat si educatoarele sa aiba in vedere mijloacele pe care le folosesc pentru a putea colabora cat mai efficient cu copiii, ei fiind foarte vulnerabili la aceasta varsta si influentele negative existand pretutindeni.

Perteneriatul dintre gradinita si familie va duce la o educatie solida a copilului iar prezenta familiei in cadrul gradinitei va fi liantul intre copil si mediul necunoscut initial. De asemenea, parteneriatulul presupune construirea unei relatii pozitive intre familie si gradinita, o unificare de valori cu efect benefic asupra copiilor.

Daca familia va fi implicata de la inceput in programul educative, ea va percepe correct importanata colaborarii cu gradinita, beneficiile acestei colaborari, iar implicarea sa in activitatea gradinitei va fi constienta, intersanta si reciproc avantajoasa.

Comitetul de parinti:Maier Anamaria-presedinteSzabo Eva- casierRus Mirela-membru

Scop Colaboararea dintre familie si gradinita pentru

o implicare cat mai active a parintilor in procesul de formare a prescolarilor

Stimularea intersului parintilor pentru activitatile desfasurate in gradinita

Consolidarea sentimentului de solidaritate, responsabilitate si socializare

Participarea activa a familiei, alaturi de educatoare, in viata gradinitei precum si in activitatile extraculiculare

Dobandirea de catre parinti a unor abilitati de relationare cu copiii

Stabilirea unor principii de baza ce trebuie respectate in formarea personalitatii copiilor, precum si procedee de corectare a unor devieri comportamentale

Obiective generale: Formarea unor deprinderi si bune practici de relationare si

comunicare intre prescolari, parinti si educatoare.

Dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de problemele educative ale

prescolarilor, dar si eliminarea discriminarilor de orice natura.

Identificarea responsabilitatilor membrilor parteneriatului.

Derularea unor activitati specifice, pregatite pentru stabilirea unor

procedee de colaborare intre membrii.

Cunoastrera individuala a copiilor, pentru o mai buna colaborare

gradinita-copil, gradinita-familie

Obiective specific: sa-si inteleaga fiecare parinte propriul copil urmarind actiunile lor

un timp indelungat in anumite ipostaze;

sa descopere ce imagine de sine are fiecare copil;

sa se discute fiecare caz in parte si sa se gaseasca solutii de

rezolvare a probremelor;

sa se sprijine partile bune ale personalitatii pentru stimulatre

individuala

sa se verifice experientele personale aplicadu-le in cazuri similare ;

sa se intareasca relatiile educatoare-parinti acordandu-si incredere

reciproca;

sa existe concordant inter cerinte;

sa colaborezetoti factorii educationali;

sa se studieze literutatra de specialitatein vederea impartatsirii

cunostintelor acumulate;

sa se analizeze conduit copiilor in situatii diferite;

sa constientizeze ca la baza educatiei sta dragostea care-I determina

pe copii sa asculte fara nici o constrangere;

sa ofere modele demne de urmat;

Resurse

Umane:

- prescolarii grupei

-educatoarele grupei

-parintii copiilor

-psihologul unitatii

Materiale:

Spatial de invatamant sin unitate, carti psihologice

educative, aparat foto, material xeroxate pe teme de lucru,

carti pentru copii cu diferite jocuri, reviste, lucrari realizate

de copii

Durata: anul scolar 2012-2013

Loc de desfasurare: gradinita ‘’ Prichindeii veseli’’

Huedin

Modalitati de realizare: sedinte cu parintii;

vizite, excursii, drumetii;

activitati desfasurate impreuna cu parintii;

sarbatorirea zilei de nastere a copiilor;

expozitii cu lucrarile copiilor;

serbarile realizate in diferite moment ale anului;

vizite la domociliul copiilor.

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

DESFASURATE

Nr.Crt.

LUNA/TEMA MIJLOACE DE REALIZARE

CONTINU-TUL ACTIUNII

CINE PARTICI-PA

1. Septembrie

Sedinta cu parintii

Discutii avand in vedere necesitatea parteneriatului

gradinita-familie, proiecte educationale;Alegerea

comitetului de parinti;Alegera

disciplinei optionale pentru anul scolar in curs;

EducatoreaParintii

2. Octombrie

Chestionar pentru parinti Distribuirea

unor chestionare pentru parinti;Semnarea fiselor de evaluare initiala;

EducatoreaParintiiPsihologul

3. Noiembrie‘’Sunt un bun educator’’

Activitatea parintilor la grupa

Prdearea unei Activitati cu tema saptamanala in curs

EducatoreaCopiiParintii

4. Decembrie ‘’S-a nascut un prunc’’

Program artistic

Organizarea unei serbari sprcifice

EducatoreaCopiiParintiiBunici

5.

Periodic

Vizita la domiciliuObservarea

mediului in care traiesc copii

Discutii cu parintii

Psuhologul unitatiiEducatoare

6. Februarie ‘’Educam corect”

Intalnire cu psihologul gradinitei pe tema ‘’Timpul petrecut cu copilul’’

ParintiEducatoarePsiholog

7. Martie‘’Astazi este ziua mamei’’

Program artisticActivitate practica

Program artistic cu prilejul zilei de 8 MartieParticiparea mamelor alaturi de copii

EducatoareCopiiMame

8.

AprilieExpozitie cu vanzare Prezentarea

lucrarilor practice ale copiilor si vanzarea acestora

EducatoareCopiiParinti

9.

Mai

Iesire la iarba verede

Jocuri si activitati desfasurate in ase liber

EducatoareCopiiParinti

10.

IunieProgram artistic

Organizarea serbarii de sfarsit de anSemnarea fiselor de evaluare

EducatoareCopiiParintiBunici

Rezultate asteptate: implicarea parintilor in activitatile desfasurate,

sustinerea si incurajarea copiilor incurajarea copiilor In a se exprima liber si a

manifesta comportamente similar atat mediul familial, cat si in cel social

consolidarea relatiilor dintre educatoare si parinti

Modalitati de evaluare: chestionare, expozitii foto, expozitii cu lucrarrile

copiilor si ale parintilor, serbari

Bibliografie: V. Preda, M. Dumitrana, Programa activitatilor

instructiv-educative in gradinita de copii, Editura V&I Integral, Bucuresti

D. Mihalascu (2010) Curriculum, instruire, evaluare. Editura V&I Integral, Bucuresti

2008 curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani