TEST DE EVALUAREUnitatea Şcoala

Data……………………… Numele si prenumele elevului………………………………………… Partea I 1. Citeşte cu atenţie textul de mai jos pentru a răspunde cerinţelor: „ Străinii se apropie. - Bună ziua!

- Mulţumim dumneavoastră! Domnu’ Trandafir se uită la străini; străinii se uită la domnu’ Trandafir.

- Mă rog, ce doriţi dumneavoastră? - Apoi, uite ce e...dacă eşti bun...Am vrea să vedem şcoala...

- Cum nu, numai să isprăvesc cu fânul ista. Marie! Ia vezi de ceva răcoreală,dulceţi, cafea! Ia şedeţi, vă rog, colea la umbră, în cerdac... - Nu, că suntem grăbiţi... - Uite, îndată, cât ai bate-n palme...” ( M. Sadoveanu – Domnu’ Trandafir)

a. Scrieţi titlul si autorul textului:........................................................................................................................................................................................................b. Formulează o întrebare şi un răspuns pe baza fragmentului dat:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c.Identifică vorbitorul - ascultătorul-d. Transcrie din text o formulă de salut:

_________________________________________________________

2.Alcătuieşte enunţuri cu următoarele cuvinte şi expresii: cerdac, cât ai bate din palme, îndată,străinii.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Completează spaţiile libere , folosind cuvintele potrivite: ______________________tipăreşte cărţi . _____________________ scrie cartea cu litere de mână. ____________________________ realizează ilustraţiile. ___________________________prezintă şi vinde cartea . Folosind manualul de limba română completează corespunzător spaţiile punctate:Manualul de limba română a apărut în anul 2005, la Editura………………………Autorii manualului sunt……………………………………………… Manualul conţine…………pagini. Dicţionarul se află la pagina …………………… Prima unitate conţine………………..fileLa pagina şase se află textul…………………………………………………………… 4. Ajută-i pe elevii Domnului Trandafir să descopere tipul de comunicare prezentat în situaţiile următoare:

Partea a -II-a

9. Imagineză-ţi un dialog cu învăţătoarea ta. Foloseşte formule de prezentare, de solicitare , de permisiune , de salut . ( Cel puţin trei formule)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

Disciplina Limba si literatura românăClasa a III-a

BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

ItemulCalificative

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

1Răspuns corect şicomplet: răspundecorect la toate cele4 sarcini.

Răspuns parţial corect:răspunde corect la3 sarcini.

Răspuns parţial corect:răspunde corect la două sarcini.

Răspuns incorect:Nu rezolva nicio sarcina/rezolvă o sarcină cu greşeli de scriere

2 Răspuns corect şicomplet: alcătuieşte corect 4 propoziţii

Răspuns parţial corect: : alcătuieşte 4 propoziţii cu mici greşeli de scriere/alcătuieşte corect 3 propoziţii

Răspuns parţial corect:alcătuieşte corect 2 propoziţii / alcătuieşte 3 propoziţii cu greţeli de scriere

Răspuns incorect: alcătuieşte o propoziţie/nu alcătuieşte nicio propoziţie

3 Răspuns corect şicomplet: completează corect spaţiile libere -9-10 cuvinte

Răspuns parţial corect: completează corect spaţiile libere -7-8 cuvinte

Răspuns parţial corect:completează corect spaţiile libere -5-6 cuvinte

Răspuns incorect: completează corect spaţiile libere -1-4 cuvinte/nu completeză corect nicio propoziţie/le greşeşte pe toate

4. Răspuns corect şicomplet: identifica cele 4 tipuri de comunicare.

Răspuns parţial corect: identifica 3 tipuri de comunicare.

Răspuns parţial corect: identifica 1-2 tipuri de comunicare

Răspuns incorect: nu identifica niciun tip de comunicare.

PARTEA a II-a

5 Răspuns corect şicomplet: alcătuieştetextul, folosind trei dintre formulele enumerate corect şi fără greşelide ortografie sau depunctuaţie.Răspuns

Răspuns parţial corect:alcătuieşte textul,folosind trei dintre formulele enumerate, cu 1-2 greşelide ortografie sau de punctuatie

Răspuns parţial corect:alcătuieşte textul,folosind doua dintre formulele enumerate, cu 3-4 greşelide ortografie sau de punctuatie.

Răspuns incorect:alcătuieşte textul,fără formulele specifice dialogului, cu greseli deortografie sau depunctuaţie/ nualcătuieşte niciopropoziţie.

TEST DE EVALUARE Unitatea 1: “Şcoala”

Disciplina Limba si literatura românăClasa a III-a

MATRICE DE SPECIFICAŢIE

Conţinuturi/obiective Cunoaştere Înţelegere Aplicare AnalizăUtilizarea informaţiei dintr-un text

x

Formulare de enunţuri

X

Cartea. Cuprinsul x xComunicarea x xText imaginativ x

Fisa pentu evidentierea progresului elevului………………………………………………………..

la disciplina Limba si literatura romana

Matrice de specificatii

Competentecorespunzătoarenivelurilortaxonomice

Unităti de învătare/Concepte-cheie/Continuturi/

Teme

Identificarea /

Recunoasterea

unor date,concepte,

relații,categoriispecifice

limbii romane

Ilustrarea/Exemplifi

carea/Descrierea

unorfenomene,procese,situații

concrete,proprietătispecifice

limbiiromane

Compararea/Clasificareaunor fapte,

date,proprietăti,fenomene,caracteristi

celimbii

romane

Utilizarea /Aplicareacunostin

telorspecifice

disciplineide

studiu înrezolvarea

unor situatii

Analizarea/Generali

zarea/Transferulfaptelor,

proceselor,fenomenelor,

situațiilorspecifice

limbii romane

Aprecierea/Evaluarea/

Interpretarea

faptelor,proceselor,fenomene

lor,situațiilor în

contextevariate

1.Unitatea de invatare Scoala

-componentele comunicarii orale (item1)

x

-transcriere selectiva( item2)

x

-sensul cuvintelor(sinonime-item 4)

x x

-sensul cuvintelor(antonime-item 4)

x x

-utilizarea expresiilor in contexte noi(item 5)

x

-cuvinte care

x

exprima insusiri(item 6)-tipuri de comunicare(item 7)

x

-ordonarea cuvintelor in propozitie,punctuatia propozitiei(item 8)

x x

-formule de prezentare,permisie,solicitare.Dialogul in textul imaginativ(item9)

x x x

U2

Unitatea de invatare Toamna…………..…………..U.Vara

INVATATOR:ASIMACOPOL GHERGHINA