7/26/2019 -01evaluare

1/20

EVALUARE

7/26/2019 -01evaluare

2/20

FUNCIILE EVALURII

Funcia diagnostic identificarea nivelului, a punctelor tari islabe ale pregtirii elevilor

Funcia prognostic stabilirea zonelor performanei viitoarea elevilor actualizarea funciei: prin teste de aptitudini, testede capaciti i de abiliti specifice

Funcia de selecie clasificarea candidailor ntr-o situaie deexamen actualizarea funciei: teste standardizate de tipnormativ

Funcia de certificare recunoaterea nivelului de pregtire

profesional dobndit n urma unui examen sau a uneievaluri formale.

Funcia motiaional stimularea autocunoaterii i aautoaprecierii.

7/26/2019 -01evaluare

3/20

!I"URI #E RE$UL!A!E

Cuno%tine acumulate& date, fapte, concepte, definiii, formule etc.

Capacitatea de aplicare ' utili(are a cuno%tinelor& priceperi, deprinderi, stpnirea unor moduri de lucru

Capaciti intelectuale& raionamente logice, puterea de argumentare iinterpretare, independena n gndire, creativitatea,

gndirea divergent etc.!rsturi de personalitate

atitudini, comportamente, conduite, opinii

7/26/2019 -01evaluare

4/20

"ro)e

scriseoralepractice

!este standardi(ate

*etode alternatie de ealuarefi% de o)serare a actiitii eleului+proiect+

portofoliu+actiiti practice ,indiiduale- de grup.+c/estionare0

7/26/2019 -01evaluare

5/20

!ipuri de itemi

Itemi o)iectii

(Se numesc itemi obiectivi, deoarece nu intervinesubiectivismul celui care corecteaz)

esteaz un numr mare de elemente de coninutntr-un timp scurt.

!e caracterizeaz printr-o fidelitate ridicat."sigur obiectivitatea n evaluare.

#$u alegere multipl %alege rspunsul corect din cele&-' oferite(#$u alegere dual %adevrat ) fals(#*e mperec+ere %unete cu o linie cuvntul din primacoloan cu cel potrivit din coloana a doua(#*e completare %texte lacunare(

7/26/2019 -01evaluare

6/20

Itemi semio)iectii(subiectivismul corectorului devine sesizabil(spuns scurtspuns structurat %pe anumite cerine ale evaluatorului(

Itemi cu rspuns li)er

%subiectivismul corectorului este predominant(

seu structurat %care urmeaz nite cerine(seu nestructurat %compunere liber(

7/26/2019 -01evaluare

7/20

Itemi cu alegere multipl

$ondiii. nunul s fie formulat clar, fr ambiguiti/0. 1n enun s nu fie, c+iar i involuntar, o c+eie, o indicaie a

rspunsului/

&. 2piunile s fie plauzibile i paralele/'. ! existe un singur rspuns corect/3. spunsul s fie indisputabil corect, iar distractorii

indisputabil greii/

4. 2rdinea rspunsurilor: numeric, alfabetic.....5. 6ungimea opiunilor s nu constituie un indiciu de selectarea rspunsului corect.

7/26/2019 -01evaluare

8/20

Itemi de tip perec/e!olicit din partea elevilor stabilirea unorcorespondene ntre cuvinte, propoziii, numere,

formule etc., distribuite pe dou coloane.$riteriile pe baza crora se stabilete rspunsulcorect sunt enunate explicit n instruciunile carepreced coloanele.

Itemi cu rspuns scurtExemplu: Exploratorul care a descoperit Polul Norda fost ____________?spunsul s fie scurt.

! nu existe dubii %ambiguiti( n formulareapropoziiei.!paiul liber nu se pune la nceputul propoziiei.! se asigure spaii de completare egale dac

exist mai multe ntr-o fraz.

7/26/2019 -01evaluare

9/20

1ntre)ri structuratexemplu:*isciplina: 7eografie.$lasa: a 89-a.$apitolul: 2rganizarea administrativ-teritorial a omniei2biective: levii vor fi capabili:#s poziioneze corect localitile indicate n text pe +arta rii/

nun:Selecionai din lista de mai !os ora"ul care se afl #ntr$una dinre%iuni, scriindu$l #n dreptul acestuia&'ra"e: imi"oara, raiova, *aia +are

e%iuni:'ltenia ----+aramure" ---&&*anat ---&

7/26/2019 -01evaluare

10/20

2)serareasistematic a eleilor

oate fi fcut pentru a evalua performanele elevilor, dar maiales pentru a evalua comportamente afectiv-atitudinale.

7/26/2019 -01evaluare

11/20

Inestigaia

#Repre(int o situaie complicat care nu are ore(olare simpl0##e%i sarcina poate fi scurt- timpul de lucru esterelati lung0#1ncepe- se desf%oar %i se termin 3n clas0#"oate fi indiidual sau de grup0

7/26/2019 -01evaluare

12/20

"roiectul

"roiectul repre(int o actiitate mult mai ampl dec4tinestigaia- care 3ncepe 3n clas prin definirea %i 3nelegereasarcinii 5 eentual %i prin 3nceperea re(olrii acesteia 5 secontinu acas pe parcursul c4tora (ile sau sptm4ni 5 timp

3n care eleul are permanente consultri cu 3ntorul 'profesorul5 %i se 3nc/eie tot 3n clas- prin pre(entarea 3n faacolegilor a unui raport asupra re(ultatelor o)inute %i dac esteca(ul a produsului reali(at0

Ca %i inestigaia proiectul poate fi indiidual sau de grup0Eleii tre)uie s cunoasc dinainte unde 3%i or gsi resurselemateriale ' )i)liografia etc

7/26/2019 -01evaluare

13/20

"ortofoliul

eprezint o colecie ex+austiv de informaii despreprogresul colar, obinut printr-o varietate de metode ite+nici de evaluare.

;tilitatea portofoliilorlevii devin parte a sistemului de evaluare i pot s-i

urmreasc, pas cu pas, progresul colar.

7/26/2019 -01evaluare

14/20

Ce conine un portofoliu6 ,matematic.

#epinde de& scop- 4rsta eleilor- metode %i te/nici de ealuareutili(ate de profesor la clas0

#Re(ultate %i e7emple 3n urma aplicrii unor pro)e tradiionale

de ealuare ,pro)e practice- teste- etc0.#Inestigaii indiiduale sau de grup#"roiecte indiiduale sau de grup#Fi%e de o)serare ale profesorului#Comentarii ale profesorului la unele din cele enumerate maisus#8iografii matematice#Recen(ia unei cri ' articol matematic#9oluii la pro)leme deose)ite#"ro)leme compuse de ele#Eseuri ' rspunsuri la diferite c/estionare :

7/26/2019 -01evaluare

15/20

Autoealuarea

1ntre)ri puse de ele&E7ist %i un alt mod ' metod de a re(ola aceast sarcin6Am re(olat sarcina suficient de )ine6Ce ar tre)ui s fac 3n pasul urmtor6Ce produs- care m repre(int- ar tre)ui s;l pun 3nportofoliu6 etc0

Condiii necesare pentru formarea deprinderilorautoealuatie la elei&pre(entarea o)iectielor curriculare %i ealuatie pe careeleii tre)uie s le reali(e(e+

3ncura

7/26/2019 -01evaluare

16/20

"ro)ele orale

Repre(int cea mai utili(at metod de ealuare09unt utili(ate %i la e7amene0

Aanta

7/26/2019 -01evaluare

17/20

!I"URI #E 1N!RE8RI =I CERINE A92CIA!E CU CELE=A9E NIVELURI C2>NI!IVE ALE

!A?2N2*IEI LUI 8L22*CUN2=!INE&$e s-a ntmplat cnd

7/26/2019 -01evaluare

18/20

A"LICARE&

"rtai cum poate fi folositxplicai de ce a aprut$are principiu poate fi folosit pentru explicarea fenomenelor=

ANALI$&

$omparai"rtai diferena ntre< i

$are sunt trsturile caracteristice ale ?acei distincie ntre

7/26/2019 -01evaluare

19/20

9IN!E$&

$onstruii

7/26/2019 -01evaluare

20/20

Redactati itemi de tipul&cte doi de fiecare

#$u alegere multipl#$u alegere dual#*e mperec+ere#*e completare

#spuns scurt

#spuns structurat -pe anumitecerine ale evaluatorului %fixaticerintele n func ie de specialitatea pecare o aveti(

#seu structurat %fixati cerintele n func ie despecialitatea pe care o aveti#seu nestructurat %compunere liber(

#N'. : /temii redactatii vor fi parte component aportofoliului personal

A"LICA!IE@