CARP OANAANUL III C

EVALUARE CUMULATIVA

Numeroasele forme i tehnici ale evalurii rezultatelor activitii colare pot fi grupate, dup modul n care se integreaz n desfurarea procesului didactic, n jurul a trei strategii: Evaluarea iniial (predictiv sau de pornire), realizat la nceputul demersurilor instructiv-educative, pentru a stabili nivelul la care se situeaz elevii evaluarea formativ-continu (de progres), care nsoete ntregul parcurs didactic, organiznd verificri sistematice n rndul tuturor elevilor din toat materia; evaluarea sumativ-cumulativ (final), care se realizeaz de obicei, la sfritul unei perioade mai lungi de instruireEvaluarea cumulativ, sumativ sau final are caracter de sondaj n rndul elevilor i n coninutul materiei supuse verificrii. Cu tot caracterul de sondaj, reuita sau eecul sunt considerate totui n manier global, fie privind ansamblul pregtirii elevilor, fie rezultatele obinute de acetia la diverse discipline. O astfel de evaluare se poate realiza la un mare numr de coli, relevnd obiectivele care se ating de toi elevii sau de marea majoritate, precum i obiectivele care nu se ating sau al cror nivel de formare nu corespunde cu prevederile programelor. Rezultatele obinute conduc la elucidarea cauzelor care le genereaz, la ameliorarea strategiilor didactice n cadrul activitii profesorului, precum i la perfecionarea programelor, manualelor sau a altor elemente ale sistemului sau subsistemului.Scopul urmaritEvaluarea sumativ-cumulativ stabilete gradul n care au fost atinse finalitile generale propuse (fie dobndirea unei atitudini sau a unei capaciti), comparndu-i pe elevi ntre ei (interpretare normativ), ori comparnd performanele manifestate de fiecare cu performanele ateptate (interpretarea criterial).Principiul TemporalitatiiEvaluarea sumativ-cumulativ: este final i de regul extern, avnd loc dup nvare; regrupeaz mai multe uniti de studiu, face bilanulObiectivul evaluariiEvaluarea sumativ-cumulativ se concentreaz mai ales asupra elementelor de permanen ale aplicrii unor cunotine de baz, ale demonstrrii unor abiliti importante dobndite de elevi ntr-o perioad mai lung de instruire (S.N.E.E.Functii indepliniteEvaluarea sumativ-cumulativ funcie de constatare i verificare a rezultatelor; funcie de clasificare; funcia de comunicare a rezultatelor funcie de certificare a nivelului de cunotine i abiliti; funcie de selecie funcie de orientare colar i profesional Modalitati de realizareEvaluarea sumativ-cumulativ examene (susinute prin rezolvarea unor probe scrise, orale sau practice) portofoliul proiectul tehnica 3-2-1; metode R.A.IAVANTAJEEvaluarea sumativ-cumulativ rezultatele constatate pot fi folosite pentru prentmpinarea greelilor la alte serii de cursani permite aprecieri cu privire la prestaia profesorilor, a calitii proceselor de instruire, a proramelor de studii;DezavantajeEvaluarea sumativ-cumulativ nu ofer suficiente informaii sistematice i complete despre msura n care elevii i-au nsuit coninutul predat i nici dac un elev stpnete toate coninuturile eseniale predate are efecte reduse pentru ameliorarea/reglerea i remedierea lacunelor, efectele resimindu-se dup o perioad mai ndelungat, de regul, pentru seriile viitoare deplaseaz motivaia elevilor ctre obinerea unui rang mai nalt n ierarhia grupului, punnd accent pe competiie; nu favorizeaz dezvoltarea capacitii de autoevaluare la elevi nu ofer o radiografie a dificultilor n nvareDin punct de vedere al notariiEvaluarea sumativ-cumulativ Evaluarea sumativ se traduce printr-un scor Prin scor desemnm rezultatele obiective obinute n urma unui test sau a oricrei alte forme de evaluare prin adunare sau scdere de puncte dup reguli fixe. constat performanele i clasific (ierarhizeaz) elevii n funcie de acestea