Educaţie Tehnologică Clasa a V-a

Modulul: Organizarea mediului construit

Unitatea de învăţare: Locuinţa

Conţinuturi:

-Tipuri, planuri şi scheme funcţionale

- Funcţii, amenajare, confort ambiental (spaţial, fiziologic şi psihologic)

Şcoala cu clasele I-VIII “Alexandru Ciucurencu”

Str. Victoriei Nr. 101 Tulcea 820150

Tel./Fax: 0240 / 532244

e-mail: scoala_ciucurencu @yahoo.com website: scoalaciucurencu.scoli.edu.ro

Profesor: Rodica Nicotitov

CD 1 – definirea locuinţeiCD 2 – clasificarea locuinţelorCD 3 – explicarea factorilor care determină confortul în locuinţăCD 4 – analizarea funcţiilor specifice unei locuinţeCD 5 – construirea schemelor funcţionaleCD 6 – evaluarea unui program de a desena în mod creativ planul unei locuinţe

Tipuri de locuinţe

Locuinţa reprezintă o construcţie unitară, formată din una sau mai multe camere de locuit şi dependinţe, folosită, în general, de o singură familie.

În funcţie de modul de grupare în clădirea de locuit, există:- locuinţă individuală specifică mediului rural şi unor cartiere urbane (case cu anexe gospodăreşti sau vile);- locuinţe colective, numite blocuri de locuinţe;f iecare locuinţă din bloc se numeşte apartament şi poate avea de la una la cinci camere (de exemplu garsonieră, apartament cu 2 camere etc.) Indiferent de tipul locuinţei, în interiorul acesteia trebuie creatun anumit confort, reprezentat prin totalitatea condiţiilor materiale care asigură o existenţă civilizată, plăcută, comodă şi igienică.

LOCUINŢE DE TIP BORDEI

LOCUINŢE DE TIP LACUSTRE

CASA INDIVIDUALĂ – PARTER +ETAJ LOCUINŢĂ CU MAI MULTE NIVELURI

LOCUINŢĂ SĂTEASCĂLOCUINŢĂ DIN MEDIUL URBAN

LOCUINŢĂ CU PARTER LOCUINŢĂ DIN BÂRNE DE BRAD

Indiferent de tipul locuinţei, în interiorul acesteia trebuie creat un anumit confort, reprezentat prin totalitatea condiţiilor materiale care asigură o existenţă civilizată, plăcută, comodă şi igienică.Factorii care determină confortul într-o locuinţă sunt: a) spaţiali: forma şi dimensiunile interioarelor, aranjarea obiectelor;b) fiziologici şi psihologici: compoziţia aerului, temperatura, culoarea, iluminarea, zgomotul.

a) Factori de spaţiali: ▪ Împărţirea optimă a spaţiului locuinţei: - spaţiul comun izolat de spaţiul intim al locuinţei - bucătăria poziţionată cât mai aproape de intrarea în locuinţă  - baia poziţionată cât mai aproape de dormitor ▪ Mărimea locuinţei:  - dimensiunile minime se stabilesc astfel încât fiecare încăpere să poată fi dotată cu mobilierul şi accesoriile necesare - dimensionarea mobilierului se face în funcţie de dimensiunile corpului omenesc ▪ Reţele de utilităţi specifice: - reţeaua de apă potabilă - reţeaua de canalizare     - reţeaua de gaze - reţeaua termică - reţeaua electrică - alte sisteme 

▪ Finisajele interioare:- pereţii- pardoseala (podeaua) - plafonul

b) Factori fiziologici şi psihologici▪ cantitatea de aer:        - copii 8 -12 mc - adulţi16 - 24 mc ▪ compoziţia aerului: 1% CO2

▪ mişcarea aerului: S= 3 ÷ 7 ori / h

▪ umiditatea relativă a aerului:  Ur = 50 ÷ 60%

▪ temperatura aerului: pentru activităţi cu consum    - mic de energie, T= 210C - 220C

-  mare de energie T= 180C ▪ lumina: - naturală are o influenţă biologică şi psihologică asupra oamenilor

- artificială o completează pe cea naturală ▪ culorile:    - calde şi deschise stimulează spiritul, încălzesc şi apropie                    - reci şi deschise odihnesc şi îndepărtează                    - calde sau reci închise izolează, dau măreţie, apropie suprafeţele▪ zgomotul: afectează sănătatea omului, fiind necesară izolarea fonică a încăperilor  

LUMINĂ CULOARE ZGOMOT

VENTILAŢIE ARTIFICIALĂ ARMONIE COLORISTICĂ

ILUMINAT ARTIFICIAL ILUMINAT NATURAL

ARANJAREA MOBILIERULUIARANJAREA MOBILIERULUI ÎN

BUCĂTĂRIE

ZGOMOTE DATE DE CONDUCTELE DE

APĂ

IZOLARE TERMICĂ ŞI FONICĂ

ÎNCĂLZIREA PRIN PODEA îNCĂLZIREA PRIN PERETE

PLAFON CU CORPURI DE ILUMINAT

PLAFON FALS

ILUMINAT ARTIFICIAL

FUNCŢIILE LOCUINŢEI

Clasificarea funcţiilor :

1.din punct de vedere al :

a) necesităţilor:

- utilitare (adăpostire, prepararea şi servitul mesei, studiu, dormit, odihnă, igienă personală, depozitare, circulaţie între spaţiile interioare)

- expresive (comunicarea, atracţia, respingerea, neliniştea)

b) construcţiei:

- decomandate (trecerea dintr-o încăpere în alta se face prin coridoare) b) construcţiei: 

- comandate (trecerea se face dintr-o încăpere în alta)

Încăperile locuinţei              - vestibul (hol)            - camera de zi            - dormitorul            - camera şcolarului            - bucătăria            - baia            - cămara Grupare în funcţie de cerinţele:                         - biologice (dormitul, alimentaţia, igiena)                        - corespunzătoare studiului (camera şcolarului)                        - corespunzătoare destinderii (camera de zi)                        - corespunzătoare depozitării (debaraua)                        - corespunzătoare circulaţiei (holul)  

Planuri de locuinţe Planul = desenul executat la o anumită scară care reprezintă grafic o construcţie, o

aşezare şi orientate după punctele cardinale Planul unei locuinţe = planul obţinut prin tăierea imaginară a locuinţei cu un plan

paralel cu solul şi reprezentarea prin semne convenţionale a elementelor din locuinţă

 Schiţa = desenul executat cu mâna liberă pe hârtie albă opacă şi în creion Desenul la scară = desenul realizat la o anumită scară, utilizând instrumentele de

desen şi având la bază schiţa Scara de reprezentare = raportul dintre dimensiunile liniare, măsurate pe desen şi

cele reale ale obiectului desenat; de exemplu 1:200, 1:100, 1:50   

PLANUL LOCUINŢEI CU DOUĂ CAMERE                                                     

           

SCHIŢA DE MÂNĂ A UNEI LOCUINŢE ALCĂTUITĂ DIN TREI CAMERE

                                                     

           

PLANUL CASEI ŢĂRĂNEŞTI

CAMERA ŞCOLARULUI                                                       

Dulap cu două uşi

bibliotecă

Uşă simplă

noptieră

Pat simplu

Masă cu scaun

Perete din cărămidă

Fereastră simplă

Organizarea interiorului unei locuinţe cu două camere

PLANUL CASEI