Eseu: Profesorul ideal"Ne amintim cu apreciere de strluciii notri profesori, ns cu gratitudine de acei profesori care au atins simmintele noastre umane. Lucrurile ce trebuiesc a fi nvate sunt n mod necesar o materie brut, ns cldura este elementul vital pentru creterea plantelor i a sufletelor copiilor". Carl Jung Cum poate fi un profesor ideal? Mi-am pus aceast ntrebare de multe ori. Fiind nc un copil mic i nenelegnd ce competene trebuie s posede un profesor, am avut n faa mea la acel moment un profesor-model. Ceea ce m-a impresionat este faptul c, crescnd i ptrunznd mai adnc n profesia de pedagog, am neles multe lucruri. Am neles c un profesor bun nu este doar acel care pred materia clar i explicit, dar i acel care poate s te neleag atunci cnd e necesar. Adic, un profesor ideal trebuie s fie n acelai timp i pedagog sever, printe nelegtor i prieten gata s-i ofere o mn de ajutor n caz de nevoie. Un profesor ideal trebuie s tie s-i motiveze elevii si s nvee, s le insufle faptul c ei sunt cei mai capabili, cei mai talentai, s le arate c ei pot avea perfoman n acest domeniu. El trebuie s sugereze elevilor c ei au o valoare incontestabil i c au un talent nnscut. n concepia mea, un profesor ideal trebuie s tie s comunice cu elevii si la coal, dar i n afara ei, s gseasc metode de predare atractive, s fie exigent, dar n limite necesare, notrile sale s fie corecte, s tie glumi cu elevii, s ncerce s organizeze ieiri cu elevii pentru a le putea descoperi i alte laturi ale elevilor si, iar regulile pe care le stabilete pentru elevi s fie respectate i de el nsui.De asemenea, un profesor model este un elev bun, prin aceasta el d exemplu elevilor si i i ncurajeaz s depun un efort pentru a nva. Acest fapt l atestm i n citatul lui Constantin Noica: O coal n care profesorul nu nva i el e o absurditate. Cine nu nva se plafoneaz. Poate n faa elevilor profesorul va face fa, ns atitudinea sa fa de elevi se va schimba: va deveni mai iritat din lipsa de cunoatere a elevilor i nu va mai avea rbdare s-i nvee.Un profesor ideal nu ar trebui s fie doar un transmitor de informaii care se rezum la a da indicaii elevilor si n privina modului de nvare i a materilelor pe care trebuie s le nvee, ci i un antrenor prin ntrebri analitice va stimuli gndirea elevilor.Un profesor ideal ar trebui s aib urmtoarele competenele specifice profesiei didactice: Competene metodologice ( s utilizeze adecvat conceptele i teoriile dintiinele educaiei, s utilizeze adecvat conceptele i teoriile din tiinele educaiei, sproiecteze coninuturile instructiv-educative, s organizeze adecvat activitile didacticen funcie de tipul de lecie dominant, s utilizeze metode i strategii de predare adecvate particularitilor individuale saude grup, scopului i tipului leciei ), Competene de comunicare i relaionare (s stpneasc concepte i teoriimoderne de comunicare: orizontal si vertical; complex total; Competene de evaluare a elevilor(s utilizeze strategii adecvate deevaluare individual saude grup, s elaboreze instrumente deevaluare n funcie de scop i particularitile individuale sau de grup, s utilizezemetode specifice gndirii critice), Competene psiho-sociale(s formeze capacitide adaptare rapid la schimbrile de natur social, etc).n cocluzie, a vrea s menionez c n zilele noastre s fii un profesor model este foarte complicat. De aceea, trebuie s depunem maximum efort i dorin ca s devenim cei mai buni pedagogi, deoarece cum spune un vechi citat anonim: Adevratul profesor te nva din inim i nu din carte.