Post on 24-Feb-2018
7/24/2019 0_12_omul_de_zapada
1/4
PROIECT DIDACTIC
Gradinita PP Baia de Fier
Grupa: mijlocieTema anuala: Cand/cum si de ce se intampla?Subtema(tema saptamanii): Jocurile copiilor iarna
Domeniul de activitate: DLC, DOSTema activitatii:Prietenul nostruOmul de !apada
Tipul activitatii:"ormare de priceperi si deprinderi# consolidare
Mijloc de realizare:$cti%itate inte&rata 'po%este educatoarei/ lucrare colecti%a(
Metode si procedee:Con%ersa)ia, e*plica)ia, lucrarile practice, demonstra)ia, e*erci)iul practic,turul &aleriei#
Forme de organizare:"rontal, indi%idualScopul lectiei:
Informativ: +mo&atirea si acti%i!area %ocaularului prin utili!area unor cu%inte sie*presii noi
Consolidarea cunostintelor despre jocurile deiarna si importanta lor
Formativ! Formarea unei atitudini positi%e "ata de persoanele si oiectele din jurul nostrum Stimularea si educarea interesului, a dra&ostei copiilor pentru arta
"ducativ: Culti%area interesului pentru po%esti # a sesiilitatii pentru arta , a intele&erii si aprecierii "rumosului in arta$biective operationale:
%ognitive si de limbaj:
sa asculte cu atentie o po%este
sa redea pe scurt continutul po%estii si sa demonstre!e ca iau inteles mesajul sa "oloseasca cu%inte si e*presii noi in conte*te di"erite
&si'omotorii:
sa reali!e!e o compo!itie plastica cu suiect dat
sa identi"ice si sa manuiasca materialele puse la dispo!itie
sa colaore!e pentru "inali!area lucrarii sa participe la jocurile de miscare,e*ecutand miscarile su&erate de educatoare
Socioafective: sasie*prime propriile opinii, sentimente si atitudini sa doandeasca sentimentul de ucurie si satis"actie "ata de re!utatul propriei munci
-
7/24/2019 0_12_omul_de_zapada
2/4
Strategii didactice:
Metode si procedee:Con%ersa)ia, e*plica)ia, lucrarile practice, demonstra)ia, e*erci)iul practic,turul &aleriei#
Mijloace didactice:ima&ini din po%este, omul de !apada, material PP., lucrarile reali!ate de copii
esurse materiale: discete pentru oamenii de !0pad0,&ris, p0larii de carton, morco% de artie, nasturi, lipici,paie, co1ule)e2ibliografie:
3inisterul 4ducatiei 1i Cercet0rii,Programa Activitilor Instructiv- Educative n Grdinia de Copii, Ediia a II-a revizuia i adugtii L,egislaie i ocumente !eglatoare,Bucure1ti, 5667
Petre, 3aria, Petricica, 3aria,"etodica predrii activitilor manuale n grdinia de copii, manual pentru liceele pedagogice deeducatoare,4ditura didactic0 1i peda&o&ic0, Bucure1ti2
Fluera1, 8asile, #eoria i practica nvrii prin cooperare, 4ditura Casa C0rtii de 9tiin)0, Cluj apoca, 566;
Scenariul lectiei
Sec%enteleacti%itatii
$cti%itatea educatoarei si acti%itatea prescolarilor 3etode siprocedee
Forme deor&ani!are
3omentul
or&ani!atoric
$si&urarea conditiile necesare des"asurarii acti%itatii2
Pre&atirea materialului didactic2 $se!area scaunele si aerisirea salii de &rupa2 +intrarea
or&ani!ata a copiiilor in sala de &rupa si ase!area lor cat mai con"orail2 Con%ersatia Frontal
Captarea
atentiei
Captarea aten)iei se "ace printro &icitoare cunoscut0 de copii, re"eritoare la Omul de
!0pad0:
$%t n curte, l&ng pom'
(i zici om, dar nu e om)
*i c&nd soarele-nclzete,
+u-l mai vezi, c se topete'
Copiii %or de!le&a u1or &icitoarea 1i apoi %or recita poe!ia
7/24/2019 0_12_omul_de_zapada
3/4
>eactuali!areacunostintelordoandite
anterior
priceperea noastra il %om irpresiona pe omul de !apada2La acti%itatea practic0, o %om ajuta
pe =ana +arn0 s0 con"ec)ione!e oameni de !0pad02 Pentru a reali!e niste lucrari cat mai"rumoase, %a treui s0 lipim corect 1i s0 lucr0m n&rijit la masu)e2
Se %a purta o discutie re"eritoarela anotimpul iarna, la "rumuseteadar si ucuriile pe care nile pro%oaca acest minunat anotimp2+n ce anotimp suntem?
Cate luni are anotimpul iarna si cum se numesc?Cum si unde ne jucam in acest anotimp?
Con%ersatia
Prolemati!area
Frontal
Pre!entareanoului
continut si
dirijareain%atarii
Otinereaper"ormantei
DLC4ducatoarea %a preci!a titlul ,, Le&enda omului de !apada Continutul %a "i pre!entat printr
un materia lPP.,clar, coerent si e*presi%, "olosinduse &estica si mimica corespun!atoare 2
Simultan se %or e*plica cu%intele si e*presiile necunoscute2 De asemenea, se %a suliniamorala reiesita din "inalul po%estirii2
Fi*area continutului se %a "ace cu ajutorul piramidei literare2 Copiii %or construi o piramidaa%and jetoane cu ima&ini din po%este2
Sarcinile piramidei:
-2 >ecunoasteti personajul principal52 Selectati personajele ce au reali!at/insu"letit pe Omul de =apada
@2 +denti"icati animalele care lau %i!itat pe ,,omulet
4*punerea
4*plicatia
Piramida
4*plicatia
Frontal
Frontal
@
7/24/2019 0_12_omul_de_zapada
4/4
$si&urarearetentiei si atrans"erului
.recerea de la DLC la DOS se %a "ace prin tran!itia,,Saniuta
DOSSe %a reali!a lucrarea colecti%a,,Omul de =apada
Copiii intuiesc materialele pre&atite pentru "iecare ecipa in cosulete:lipici, saloane, &risetc2 Se e*plica etapele reali!arii lucrarii: se %a demonstra pentru "iecare ecipa in parte
modul de lucru, o"erinduse in"ormatii si preci!ari suplimentare re"eritoare la tenica de
lucru2
Li se %a ura copiilor ,,Spor la lucru2 Pe parcursul acti%itatii, copiii sunt indrumati si ciarajutati in reali!area sarcinilor delucru,Pastrarea po!itiei corecte acorpului, pastrareaacuratetii lucrarii
Oser%area
4*plicatia
Demonstra)ia
4*ercitiul
Lucrarile
practice
Frontal
+ndi%idual
Pe ecipe
4%aluare Fiecare ecipa %a pre!enta lucrarea pe care a reali!ato enumerAnd materialele "olosite2
Lucrarile practice se asea!a la panou pentru turul &aleriei2 Se %or "ace aprecieri pri%indprodusul "inal 1i cur0)enia de la punctul de lucru2
Se mai aprecia!0 modul de lucru 1i comportamentul copiilor n timpul acti%it0)ii2
Con%ersatia
.urul &aleriei
Frontal
+nceiereaacti%itatii
Drept r0splat0, "iecare copil %a primi cAte o recompensa dulce de la Omul de =apada, care lemultumeste pentru ajutorul acordat si pentru prietenia lor2
Copiii parasesc sala de &rupa cantand cantecul ,,Omul de =apada
Con%ersatia Frontal