UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program normal Dumbrăvița EDUCATOARE: Răus Ana-Maria
NIVELUL: I
GRUPA: „ PITICILOR”- Mijlocie TEMA DE STUDIU: « Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ : “Prietenia, o comoară” TEMA ZILEI: “Prietenii la nevoie se cunosc!” FORMA DE REALIZARE: Activitate cu conținuturi integrate : (ADP+ALA1+ADE+ALA2) TIPUL DE ACTIVITATE: Fixarea și consolidarea cunoștințelor și deprinderilor dobândite DURATA: 1 zi SCOPUL ACTIVITĂȚII:
- Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
- Consolidarea abilităților practice însușite anterior;
- Formarea și dezvoltarea gândirii critice. MOTIVAȚIA:
- Activitatea este utilă pentru că îi activează pe copii și îi ajută să își formeze deprinderi
de gândire și comunicare, valoroase pe termen lung;
- Activitatea propusă dă copilului posibilitatea să își valorifice experiența personală și
informațiile deținute și îl încurajează în acest sens;
- Aceasta generează alternative de rezolvare prin activități în echipă;
- Activitatea dezvoltă gândirea critică prin metodele interactive folosite care
accentuează colaborarea dintre membrii grupului, stimulează creativitatea și
originalitatea copiilor.
ADP (Activități de dezvoltare personală):
Întâlnirea de dimineața: „ Prin joc și voie bună /Să intrăm în lumea poveștilor și a prieteniei împreună!” Rutine: - Sosirea copiilor la grădiniță-deprinderi specifice - Ne pregătim de activități; “Lucrăm împreună” Tranziții:
- Joc cu text și cânt “Noi suntem piticii”; - Euritmie - ”Dansul piticilor” - Cântec: “Albă ca zăpada”
I.ALA 1 (Activități liber alese): ARTĂ : „Decorăm farfurii pentru petrecere” - ștampilare JOC DE MASĂ: „Tablou pentru redecorarea căsuței” – puzzle CONSTRUCȚII : ,,Mobilier pentru căsuța noastră”
– construcție din polistiren JOC DE ROL : „Pregătim covrigi pentru petrecere”
II.ADE (Activități pe domenii experiențiale) :
1. DLC - Educarea limbajului : „Scufiile gânditoare” – joc didactic
2. DOS - Activitate practică: „Daruri pentru Albă ca Zăpada”- aplicație
III. ALA 2 (Activități liber alese):
Petrecem alături de Albă ca Zăpada Joc distractiv: “Dansează ca mine!”
1. DLC: Educarea limbajului – joc didactic “Scufiile gânditoare” OBIECTIVE OPERAȚIONALE: a) cognitiv-informaționale :
- să stabilească corectitudinea/incorectitudinea unor enunțuri referitoare la anumite
personaje;
- să alcătuiască propoziții simple sau dezvoltate, corecte din punct de vedere gramatical;
- să povestească episoade reprezentative din povestea Albă ca Zăpada;
- să caracterizeze unele personaje făcând referire la faptele acestora;
- să găsească soluții la problemele cu care s-au confruntat personajele;
- să extragă mesajul educativ al poveștii;
- să stabilească opusul unor cuvinte;
- să utilizeze cuvinte și expresii din povestea cunoscută;
- să aplice cunoștințele deținute în situații noi; b) psihomotorii:
- să se grupeze ținând cont de culorile scufiilor. c) socio-afective:
- să-și exprime propriile opinii, decizii, sentimente argumentându-le;
- să ia în considerare opiniile, soluțiile propuse de ceilalți;
- să manifeste încredere în forțele proprii. SARCINA JOCULUI: - Stabilirea corectitudinii sau incorectitudinii unor enunțuri referitoare la anumite personaje; - Comunicarea gândurilor, opiniilor, sentimentelor din perspectiva scufiei (pălăriuței)
purtate; - Asamblarea părților componente pentru a reda imaginea unui personaj, găsirea unui
cuvânt prin care să caracterizeze personajul respectiv (și argumentarea deciziei luate) –
stabilirea opusului cuvântului găsit; - Exprimarea corectă din punct de vedere fonetic, lexical, gramatical.
REGULILE JOCULUI: - Pe panou va fi așezată silueta unui personaj din poveste. Educatoarea va așeza o bulină
roșie sau albastră în dreptul acesteia. În funcție de culoarea bulinei, copilul atins de
mingiuța magică va alcătui o propoziție adevărată (dacă bulina e roșie) sau falsă (dacă
bulina e albastră) despre personajul ilustrat; - Copiii vor forma echipe în funcție de culoarea scufiei purtate și vor dezbate anumite
subiecte din perspectiva scufiilor purtate (pălăriuțelor); - În urma dezbaterilor fiecare echipă îți va alege un lider care va expune părerile grupului; - Copilul care va primi mingiuța magică, se va așeza la una din măsuțe, își va alege un
coleg iar împreună vor asambla piesele găsite în plic redând imaginea unui personaj pe
care îl vor caracteriza printr-un singur cuvânt (adjectiv) argumentând decizia luată; Copiii
vor stabili opusul cuvântului găsit; - Toate răspunsurile corecte vor fi răsplătite cu aplauze și cu flori fermecate care vor ajunge
în cufărul Vrăjitoarei. ELEMENTE DE JOC: scrisoarea Albei ca Zăpada, cufărul Vrăjitoarei, mingiuța magică și
cuvintele “mingiuța magică la drum pornește și la scufia ... se oprește”, probele, florile
fermecate, gruparea copiilor, scufiile, floarea de lotus, aplauzele. STRATEGII DIDACTICE METODE ŞI PROCEDEE: - trierea aserțiunilor, pălăriuțele gânditoare, floarea de lotus, explicația, conversația,
problematizarea, demonstrația, exercițiul. MIJLOACE DIDACTICE: siluete ale personajelor din povestea Albă ca Zăpada, buline
roșii și albastre, minge, cufăr, flori fermecate, scufiile gânditoare (albe, roșii, galbene, verzi,
albastre, negre), plicuri colorate, floarea de lotus, puzzle. FORME DE ORGANIZARE: individual, în grup, frontal
2. DOS: Activitate practică
Tema: „Cadouri pentru Albă ca Zăpada”- aplicație OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) cognitiv-informaționale:
- să denumească materialele puse la dispoziție;
- să analizeze modelul educatoarei pentru a intui etapele de lucru;
- să decoreze cadourile oaspeților aplicând pe suprafața acestora materiale diverse;
b) psiho-motorii :
- -să utilizeze corect materialele puse la dispoziție mânuindu-le cu atenție în vederea
realizării temei propuse;
- să adopte o poziție corectă la masa de lucru conform indicațiilor primite.
c) socio-afective:
- să comunice liber împărtășind idei, emoții, sentimente; -
să manifeste spirit de echipă și atitudini de întrajutorare. STRATEGII DIDACTICE: METODE ȘI PROCEDEE: metoda mozaic, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul. MIJLOACE DIDACTICE: rame foto din lemn, bile din polistiren, gentuțe din carton, ghivece
pentru flori, autocolante, modelul educatoarei. FORMA DE ORGANIZARE: individual, în grup, frontal
CONDIȚII PREALABILE DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚII INTEGRATE:
Preșcolarii au fost familiarizați cu conținutul poveștii “Albă ca Zăpada”;
Copiii au fost informați și au purtat discuții despre “prietenie” și despre ceea ce
implică aceasta;
Copiii posedă deprinderi de a lucra în grup și de a utiliza strategii interactive. EVALUAREA:
Se observă și se apreciază felul în care preșcolarii colaborează;
Se evaluează rezultatele individuale ale copiilor precum și cele finale ale grupurilor și se acordă recompense.
*** (2009). „Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar” –
vol.I, Ed. DPH., Bucureşti; Bane Colleen. (2004). „Bună dimineaţa! Mă bucur că eşti aici” – Manualul
cadrului didactic pentru întâlnirea de dimineaţă, Ed. Ro Media, Bucureşti; *** (2008). „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” ( 3-6/7ani), M.E.C.I.,
Bucureşti; Breben, S., Gocea E., Ruiu G., Fulga M., (2002), Metode interactive de grup,
Editura Arves;
Fluieraș, V., (2007), Paideia și gândirea critică, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-
Napoca; Preda, V., (2009), Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de copii,
Editura Gheorghe-Cârțu Alexandru, Craiova; Steele, J., Meredith, K., Temple, C., (1998), Lectura și scrierea pentru dezvoltarea
gândirii critice, vol I si II, Editura Educația 2000+, București; Steele, J., Meredith, K., Temple, C., (2003), Inițiere în metodologia dezvoltării
gândirii critice, Ediția a II-a, Editura Pro Didactica, Chișinău; Revista învățământului preșcolar 3-4/2010, Editura Arlequin, București; Revista învățământului preșcolar și primar 1-2/2013, Editura Arlequin, București; Revista învațămantului preșcolar, 3-4/2013, Editura Arlequin, București; www. clipart.com www. fanpop www. picturi pe pereți www.trilulilu.ro www. didactic.ro
Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață între copii și educatoare, prin intermediul salutului de dimineață.
Salutul între copii se va realiza utilizând strategia de învățare prin cooperare “Cercuri
concentrice” (anexa 1) combinată cu metoda “Amestecă! Îngheață! Formează perechi!” (anexa 2).
Educatoarea salută copiii spunând: “Dimineața a venit, / Toți prietenii au sosit, / În cerc
să ne adunăm, / Cu toții să ne salutăm.! , apoi împarte copiii în două grupuri oferindu-le
bulinuțe colorate în roșu și galben. Copiii, în funcție de culoarea bulinuței primite, formează
cercuri concentrice. La semnalul “Amestecă!”, copiii se rotesc, „Îngheață!”, aceștia se opresc,
iar la semnalul “Formează perechi!”, copiii din cercul interior se întorc cu fața către cei din
cercul exterior, formează pereche cu cel din fața sa, salutându-se.
Copiii se vor grupa într-un singur cerc și își vor da mânuțele. Educatoarea le va prezenta
musafirii, precum și motivul prezenței acestora în sala de grupă, iar copiii îi vor saluta frumos.
Se vor recita versurile poeziei “Bună dimineața!” (anexa 4) și se va interpreta cântecul cu
același titlu (anexa 5).
Prezența copiilor se va realiza prin așezarea fotografiilor la panoul „Căsuța piticilor” existent la grupă.
Calendarul naturii. Educatoarea îi invită pe copii să-și îndrepte privirile către calendarul
naturii, prin următoarele versuri: “Calendaru-i încântat, / Că va fi iar completat. / Cu nori, ploi,
vânt sau furtună / Mai bine cu vreme bună!”. Copilul numit “meteorologul zilei” va completa
calendarul cu ajutorul educatoarei.
Noutatea zilei va fi anunțată de educatoare. Aceasta le va spune preșcolarilor că vor
“pătrunde împreună prin joc și voie bună în lumea poveștilor” și mai exact în lumea Albei ca
Zăpada, o lume fermecată în care cu ajutorul prieteniei și al iubirii, binele învinge răul. Cu
toții vor juca rolul piticilor din poveste, acesta fiind și motivul pentru care poartă scufii.
Pentru a putea face lucrul acesta, copiii ar trebui să își reamintească care sunt personajele
poveștii și întâmplările lor.
În cadrul activității de grup, preșcolarii vor așeza în ordine cronologică scenele din
poveste prezentând pe scurt conținutul acestora.
Împărtășirea cu ceilalți constituie momentul în care se va lansa o discuție despre
prietenie (Ce este prietenia?, Este bine să avem prieteni?, Piticii aveau prieteni?, Pe cine?, Ce
simțiți atunci când prietenul vostru cel mai bun este departe și nu l-ați mai văzut de multă
vreme?). Știind că astăzi vor fi piticii din povestea “Albă ca Zăpada” copiii sunt întrebați care
este prietena lor cea mai bună și dacă ar vrea-o alături într-o astfel de zi?
Copiii vor afla că prietenei lor Albă ca Zăpada i-a fost foarte dor de ei așa că a plecat
de la palatul Prințului pentru a-i vizita și pentru a petrece clipe minunate alături de ei. Aceasta
a pornit singură la drum deoarece Prințul este foarte ocupat și nu a putut să o însoțească.
Piticilor nu le va rămâne decât să o aștepte și să pregătească toate cele necesare pentru a
petrece zile minunate alături de frumoasa lor prietenă. Dar înainte de a se apuca de treabă
piticii vor executa câteva exerciții de înviorare pe baza unor versuri (anexa 6).
Pregătirile vor avea loc în cadrul centrelor:
la centrul artă, piticii vor decora cu ajutorul ștampilelor farfurii pentru petrecerea ce urmează să o dea în cinstea Albei ca Zăpada;
la centrul joc de rol, piticii vor modela covrigi din aluat pentru Albă ca Zăpada;
la centrul joc de masă, preșcolarii vor îmbina piese (puzzle) pentru a obține
un tablou cu care își vor redecora căsuța și care le va aminti mereu de prietena
lor;
la construcții piticii vor realiza, asamblând bucăți de polistiren, pătuțuri,
scaune, mese pentru ca musafirul să se simtă cât mai comod în căsuța lor.
Tranziție: Copiii vor desfășura jocul cu text și cânt “Noi suntem piticii” (care este de
altfel imnul grupei – anexa 7) apoi se vor așeza pe covor în formație de cerc.
La un moment dat cineva va bate la ușă și va lăsa o scrisoare. Urmează o clipă plină
de suspans în care piticii își vor da cu părerea cine ar putea fi expeditorul acelei scrisori. Educatoarea va deschide scrisoarea (anexa 8), o va citi iar piticii vor trage următoarea
concluzie: Albă ca Zăpada este cea care le-a trimis scrisoarea deoarece a pățit ceva rău în
drum spre căsuța lor. Vrăjitoarea cea rea a răpit-o și a închis-o în castelul ei întunecat.
Aceasta o va elibera numai dacă piticii îi vor trimite în schimb cufărul plin cu flori fermecate.
Albă ca Zăpada le spune prietenilor săi că vor putea obține florile doar dacă vor trece
cu bine peste niște încercări (probe) și le sugerează să desfășoare jocul “Scufiile gânditoare” în cadrul activității de educarea limbajului (DLC).
Înainte de începerea jocului, educatoarea adresează copiilor următoarele întrebări:
- De ce credeți că Vrăjitoarea a răpit-o pe Albă ca Zăpada? - Cum vi se pare fapta Vrăjitoarei?
- Cum altfel ar fi putut obține cufărul cu flori fermecate?
- Ce mesaj aveți pentru Vrăjitoare?
După ce vor obține florile, vor trimite cufărul Vrăjitoarei pentru ca aceasta să o
elibereze pe Albă ca Zăpada .
Tranziție: Fiind foarte bucuroși că au reușit să o salveze pe buna lor prietenă, piticii
vor dansa “Dansul piticilor”
Pentru a se odihni puțin și pentru “a mai prinde puteri”, piticii vor servi masa. (rutina)
Copiii vor intra în sala de grupă desfășurând jocul cu text și cânt “Bat din palme clap,
clap, clap” după care se vor așeza pe covor în formație de cerc pentru a asculta indicațiile
educatoarei.
Educatoarea va cere copiiilor să-și amintească tot ceea ce au făcut pentru Albă ca
Zăpada pe parcursul zilei și să reflecteze asupra a ceea ce ar mai putea face pentru a o întâmpina cum se cuvine.
Copiii sunt anunțati că vor desfășura o activitate practică în cadrul căreia vor pregăti
cadouri pentru Albă ca Zăpada dar și pentru ceilalți musafiri.
Știind că Albă ca Zăpada este pe aproape, piticii vor interpreta cântecul “Albă ca Zăpada” (anexa 9). Acest moment va fi urmat de intrarea în sală a frumoasei lor prietene.
Piticii vor fi foarte bucuroși și vor petrece alături de Albă ca Zăpada
(ALA2). Împreună vor servi covrigii pregătiți la centrul joc de rol, prezentați pe farfuriile decorate la
centrul artă.
În încheirea activității Albă ca Zăpada îi va răsplăti pe pitici cu baloane iar
educatoarea va face aprecieri asupra activității și le va acorda bulinuțe roșii.
Etapele Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
activității
Metode și Mijloace Forme de
Procedee didactice organizare
Evocare Vor fi asigurate condițiile necesare desfășurării optime Calendarul Frontal; Observarea
a întâlnirii de dimineață: salutul, prezența, completarea Conversația naturii, panoul Pe grupuri; comportamentului
calendarului naturii. Exercițiul de prezență, Individual; inițial – interesul
Noutatea zilei va fi anunțată de educatoare. Aceasta pozele copiilor pentru activitate;
le spune copiilor că astăzi vor pătrunde împreună prin joc
și voie bună în lumea poveștilor și mai exact în lumea Explicația
minunată a Albei ca Zăpada.
Cu toții vor juca rolul piticilor din poveste, acesta
fiind și motivul pentru care poartă scufii. Pentru a putea Frontal;
face lucrul acesta, copiii ar trebui să își reamintească care Scufiile
sunt personajele poveștii și întâmplările lor.
În cadrul activității de grup, preșcolarii vor așeza în Exercițiul
ordine cronologică scenele din poveste prezentând pe scurt Repovestirea
Planșe cu scene Aprecierea unei
conținutul acestora.
din poveste Frontal;
exprimări corecte
Împărtășirea cu ceilalți constituie momentul în care
din punct de
se va lansa o discuție despre prietenie. Știind că astăzi vor
vedere gramatical;
fi piticii din povestea “Albă ca Zăpada” copiii sunt întrebați
care este prietena lor cea mai bună și dacă ar vrea-o alături
într-o astfel de zi. Conversația
Observarea
Copiii vor afla că prietenei lor Albă ca Zăpada i-a fost Expunerea
comportamentului
foarte dor de ei așa că a plecat de la palatul Prințului pentru
a-i vizita și pentru a petrece clipe minunate alături de ei.
Aceasta a pornit singură la drum deoarece Prințul este Frontal;
foarte ocupat și nu a putut să o însoțească.
Piticilor nu le va rămâne decât să o aștepte și să
pregătească toate cele necesare pentru a petrece zile
minunate alături de frumoasa lor prietenă.
Înainte de a se apuca de treabă piticii vor executa
câteva exerciții de înviorare pe baza unor versuri. Realizarea Pregătirile vor avea loc în cadrul centrelor. Fiecare
sensului pitic își va alege centrul în care va lucra: Farfurii de Aprecierea
la centrul artă, piticii vor decora cu ajutorul carton, Individual; modului de ștampilelor farfurii pentru petrecerea ce pictodegetare, executare a
urmează să o dea în cinstea Albei ca Zăpada tușiere sarcinii;
la centrul joc de rol, piticii vor modela Aluat, planșete, Colaborarea în covrigi din aluat pentru Albă ca Zăpada; șorțulețe, Îndividual; timpul jocului,
Observația șervețele În grup respectarea
la centrul joc de masă, preșcolarii vor Conversația Puzzle cu scene regulilor; îmbina piese (puzzle) pentru a obține un Explicația din poveste Individual;
tablou cu care își vor redecora căsuța; Demonstrația Aprecierea
Exercițiul modului de
la construcții piticii vor realiza, asamblând Bucăți de Individual executare a bucăți de polistiren cu ajutorul scobitorilor, polistiren, În grup sarcinii;
pătuțuri, scaune, mese pentru ca musafirul scobitori
să se simtă cât mai comod în căsuța lor.
Educatoarea va explica și demonstra modul de lucru Observarea
pentru fiecare centru de interes. modului de
După rezolvarea sarcinilor dintr-un centru, fiecare cooperare și
copil va avea posibilitatea de a-și continua activitatea într- relaționare;
un alt centru dorit. Pe parcursul desfășurării activităților în
centre, educatoarea va îndruma copiii în realizarea
sarcinilor, va urmări îndeplinirea obiectivelor și gradul de
participare al fiecăruia.
Se va organiza Turul galeriei pentru evaluarea Aprecieri în spirit
modului de lucru din fiecare centru de interes. Turul galeriei critic și autocritic; Frontal
Tranziție: Copiii vor desfășura jocul cu text și cânt
“Noi suntem piticii” (care este de altfel imnul grupei) apoi Jocul Frontal
Aplauze;
se vor așeza pe covor în formație de semicerc.
La un moment dat cineva va bate la ușă și va lăsa o
scrisoare. Urmează o clipă plină de suspans în care piticii
își vor da cu părerea cine ar putea fi expeditorul acelei Problematiza
scrisori. Educatoarea va deschide scrisoarea, o va citi iar -rea Observarea
piticii vor trage următoarea concluzie: Albă ca Zăpada este comportamentelor;
cea care le-a trimis scrisoarea deoarece a pățit ceva rău în
drum spre căsuța lor. Vrăjitoarea cea rea a răpit-o și a Scrisoarea Albei
închis-o în castelul ei întunecat. Aceasta o va elibera numai ca Zăpada
dacă piticii îi vor trimite în schimb cufărul plin cu flori
fermecate.
Albă ca Zăpada le spune prietenilor săi că vor putea
obține florile doar dacă vor trece cu bine peste niște
încercări (probe) și le sugerează să desfășoare jocul
“Scufiile gânditoare” în cadrul activității de educarea
limbajului (DLC).
Înainte de începerea jocului, educatoarea adresează
copiilor următoarele întrebări: Conversația Frontal
- De ce credeți că Vrăjitoarea a răpit-o pe
Albă ca Zăpada?
- Cum vi se pare fapta Vrăjitoarei?
- Cum altfel ar fi putut obține florile?
- Ce mesaj aveți pentru Vrăjitoare?
Se precizează faptul că vor avea de trecut mai multe
probe în cadrul cărora vor tebui să fie foarte atenți pentru a putea recunoaște personajele poveștii Albă ca Zăpada și a Expunerea Cufărul
spune tot ceea ce știu despre ele, pentru a putea dezbate anumite probleme legate de întâmplările prin care acestea
au trecut și pentru a încerca să vorbească cât mai corect, în
propoziții. Numai ajutându-se și lucrând împreună vor
putea obține florile fermecate. Cu fiecare sarcină rezolvată
piticii vor fi mai aproape de răscumpărarea Albei ca
Zăpada.
Explicarea și demonstrarea jocului
Pe panou va fi așezată o siluetă a unui personaj din
poveste. Educatoarea va formula o propoziție referitoare la acest personaj iar copilul la care a ajuns mingiuța magică Explicația va
stabili dacă este falsă sau adevărată și va argumenta Demonstrația
răspunsul dat. Lângă silueta personajului, copilul va atașa o bulină roșie dacă propoziția este adevărată sau o bulină
Aprecierea
răspunsurilor;
Observarea
comportamentelor;
Aprecieri pozitive
ale răspunsului; Frontal
albastră dacă este falsă. Dacă răspunsul copilului este
corect, acesta va fi aplaudat și răsplătit cu o floare care va
ajunge în cufărul Vrăjitoarei.
Executarea jocului de probă Siluete ale Aprecierea
Cu ajutorul mingiuței magice și a cuvintelor “mingiuța personajelor, capacității de
fermecată la drum pornește și la o scufie … se oprește”, va buline roșii și analiză, de decizie,
fi ales un copil care va stabili corectitudinea sau Exercițiul albastre, mingea de selecție;
incorectitudinea enunțului. Trierea fermecată
Frontal
Desfășurarea jocului propriu- zis Aserțiunilor Individual Aprecierea unei
Se desfășoară conform regulilor stabilite, explicațiilor exprimări corecte
și a demonstrației. din punct de
Complicarea jocului vedere gramatical;
Pe panou va fi așezată silueta unui personaj din
poveste. Educatoarea va așeza lângă aceasta o bulină roșie
sau albastră. În funcție de culoarea bulinei, copilul numit
va alcătui o propoziție adevărată sau falsă despre personaj.
Varianta 1
Copiii se vor grupa în funcție de culoarea scufiilor Pălăriuțele
purtate. Pe măsuțe vor fi distribuite șase pălăriuțe ce vor Gânditoare În grupuri
avea culorile scufiilor, respectiv: alb, roșu, galben, verde,
albastru, negru. Explicația
Fiecare grup se va îndrepta spre pălăriuța ce va avea
aceeași culoare ca cea a scufiilor purtate de membrii, se va Exercițiul Scufii albe,
așeza în jurul mesei și va aștepta ca educatoarea să citească roșii, galbene,
sarcina găsită în interiorul pălăriuței. verzi, albastre și
Toate cele șase grupuri vor primi câte o temă de negre, pălăriuțe
dezbatere potrivită semnificației scufiei (pălăriuței). Astfel: colorate
- scufia albă – informează. Ce informații
avem despre Albă ca Zăpada? De ce o ura
mama vitregă?
- scufia roșie – spune ce simte. Ce simțiți Conversația
pentru Albă ca Zăpada? Dar pentru mama
vitregă?
- scufia neagră – identifică greșelile. A
ascultat Albă ca Zăpada sfaturile prietenilor
ei piticii? De câte ori le-a încălcat și ce i s-a
întâmplat?
- scufia verde – oferă variante. Ce s-ar fi Scufii albe,
întâmplat cu Albă ca Zăpada dacă piticii nu roșii, galbene,
o primeau în căsuța lor? verzi, albastre și
- scufia galbenă – găsește beneficii. Ce negre, pălăriuțe
învățăminte a tras Albă ca Zăpada din ce i s- colorate
Aprecierea
capacităților de
analiză, sinteză,
evaluare;
Aprecierea
modului în care
își exprimă și
susțin ideile,
sentimentele;
Aprecierea unei
exprimări corecte
din punct de
vedere gramatical;
a întâmplat?
- scufia albastră – alege soluția. Ce a-ți fi
sfătuit-o voi pe Albă ca Zăpada să facă
pentru a scăpa de răutățile mamei vitrege?
Copiii vor avea la dispoziție câteva minute pentru a
dezbate tema dată din prisma pălăriuței purtate. După
expirarea timpului, fiecare grup își va alege un reprezentant
care va exprima punctul de vedere al grupului în legătură
cu subiectul supus dezbaterii. Ceilalți membrii ai grupului
vor avea posibilitatea de a completa răspunsul colegului
lor. Echipele vor fi răsplătite cu o floare fermecată . Tranziție: “V-ați gândit, v-ați consultat /
Și răspunsuri bune a-ți dat / Dar timpul a expirat. /
Acum să Jocul ne ridicăm, / Un cerc mare să formăm, /
Sănătoși de vrem să fim, / Hai cu toții să sărim! /
Ca mingea, ca iepurașii / Să zburăm ca spiridușii /
Și ca niște păsărele / Ce cântă prin rămurele /
Pe covor să ne-așezăm, Cu toții să ascultăm.”
Varianta 2
Educatoarea va introduce în joc o floare de lotus cu
opt petale diferit colorate. Pe fiecare petală se va găsi câte
Aprecieri pozitive
ale răspunsurilor;
Frontal Recompense; Frontal Aprecieri asupra
modului de
executare a
jocului;
Aprecierea
modului în care își
un plic iar în interiorul acestuia părțile componente ale Floare de Floarea de lotus, împărtășesc ideile,
imaginii unui personaj. Cu ajutorul mingiuței magice și a Lotus Plicuri, puzzle, le argumentează,
cuvintelor “mingiuța la drum pornește și la scufia…. se Explicația mingea le evaluează și le
oprește ” se stabilesc opt copii care își vor alege câte un Exercițiul fermecată În perechi
aleg pe cele mai
plic și se vor îndrepta spre măsuțe iar de acolo vor numi potrivite;
câte un coleg, împreună formând o pereche. Fiecare Recompense;
pereche va asamla părțile componente ale personajului Aprecierea unei
revenit, îl va numi și va încerca să găsească un cuvânt prin exprimări corecte
care să-l caracterizeze (argumentând răspunsul dat) apoi va din punct de
stabili opusul acelui cuvânt. În urma îndeplinirii acestei vedere gramatical;
sarcini perechile vor obține câte o floare fermecată.
După ce au obținut florile, piticii vor trimite cufărul Cufărul cu flori
Vrăjitoarei pentru ca Albă ca Zăpada să fie eliberată. fermecate
Tranziție. Fiind foarte bucuroși că au reușit să treacă
Aprecieri asupra
Frontal
modului de
peste toate încercările, piticii vor dansa “Dansul piticilor”. Dansul Laptop
executare a
mișcărilor;
Reflecție Educatoarea va cere copiilor să-și amintească tot ceea Brainstormin Aprecierea
ce au făcut pentru Albă ca Zăpada pe parcursul zilei și să -gul Frontal răspunsurilor;
reflecteze asupra a ceea ce ar mai putea realiza pentru a o
bucura pe aceasta.
În cadrul DOS, piticii vor desfășura o activitate
practică pe parcursul căreia vor decora obiecte aplicând pe
suprafața acestora diverse materiale. Obiectele decorate vor
fi oferite în dar frumoasei lor prietene dar și celorlalți Obiectele pictate
oaspeți. Metoda anterior: rame
Obiectele au fost pictate de copii într-o activitate mozaic foto, ghivece,
anterioară, așadar aceștia se vor grupa ținând cont de acest bile din
lucru. Membrii fiecărui grup vor deveni experți în polistiren,
decorarea unui obiect (ramă foto, ghiveciul florii, gentuță, gentuțe
bilă din polistiren).
După ce se vor așeza la măsuțe, educatoarea va purta Conversația
o discuție cu copiii despre instrumentele de lucru pe care le
vor folosi, realizându-se intuirea materialului. Înainte de
începerea lucrului pe echipe, vor executa un joc de
încălzire a degetelor.
Educatoarea va trece pe la fiecare grup, va analiza Explicația
împreună cu membrii acestuia modelul și va explica modul
de lucru. Copiii vor forma patru grupuri de experți:
Demonstrația
- experții în decorarea biluțelor de polistiren
Observarea
comportamentelor; Aprecierea
modului în care își
- experții în decorarea ghivecelor Exercițiul
- experții în decorarea ramelor foto
- experții în decorarea gentuțelor În grupuri
Deși fiecare copil va avea de decorat propriul obiect,
în cadrul grupului aceștia vor putea împărți păreri despre Obiectele pictate
felul în care vor dispune elementele decorative și se vor anterior: rame
putea ajuta unii pe ceilalți explicându-și și demonstrându-și foto, ghivece,
modul de lucru. bile din
Pentru a realiza schimbul de informații dintre polistiren,
grupurile de experți, acestea își vor alege câte un lider care gentuțe
va prezenta tuturor obiectele decorate explicând în același Conversația Frontal
timp modul de lucru. Copiii vor asculta activ apoi își vor Expunerea
adresa întrebări pentru a fi convinși că au înțeles și reținut
întreaga informație exprimată pe rând de experți.
Tranziție. Cântec “Albă ca Zăpada”. Frontal
Acest moment va fi urmat de intrarea în sală a Albei
ca Zăpada. Piticii bucuroși vor petrece alături de aceasta
desfășurând jocul distractiv “Dansează ca mine!’(ALA2). Jocul
Copiii vor forma cercul iar pentru început Albă ca Zăpada Explicația
va fi conducătoarea jocului. Aceasta va executa câteva Demonstrația Individual
împărtășesc ideile,
le argumentează,
le evaluează și le
aleg pe cele mai
potrivite;
Aprecierea
capacității
de sinteză; Observarea
modului de
relaționare
șicooperare;
mișcări pe fundalul unei melodii iar piticii le vor repeta. Frontal
Jocul va continua până ce fiecare copil va fi conducătorul Laptop, CD
jocului.
În încheierea jocului piticii și Albă ca Zăpada vor Covrigi,
servi din covrigii preparați la centrul Joc de rol prezentați farfuriile
pe farfuriile decorate la centrul Artă. decorate de
Piticii vor oferi darurile realizate la DOS Albei ca copii
Zăpada și celorlalți oaspeți. Cadourile
Albă ca Zăpada le mulțumește pentru efortul depus în pregătite Frontal
a o răscumpăra și pentru minunatele daruri și îi răsplătește Baloane
cu baloane.
Evaluarea Educatoarea face aprecieri generale și individuale Buline roșii Frontal Aprecieri verbale;
asupra modului în care copiii au participat la activitate. Recompensarea
Se acordă recompense. tuturor.
ANEXA 1
SCRISOAREA ALBEI CA ZĂPADA
“Dragii mei prieteni, vă scriu eu - Albă ca Zăpada, buna voastră prietenă. Am dorit nespus să vă fac o surpriză plăcută venind să vă
vizitez. Îmi este atât de dor de voi! Așa că am pornit singură la drum spre căsuța voastră, prințul fiind foarte ocupat cu treburile împărăției.
Călătorind spre voi mi s-a întâmplat un lucru îngrozitor: vrăjitoarea cea rea mi-a ieșit în cale răpindu-mă și închizându-mă în castelul ei
întunecat. Îmi va da drumul numai dacă cineva îi va aduce un coș plin cu flori de aur.
Vă rog din suflet să mă ajutați și să fiți voi cei care mă veți elibera din întunecatul castel al vrăjitoarei!”
Cu multă dragoste,
ALBĂ CA ZĂPADA
Top Related