SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentele lecieiCompeteneElemente de coninutMetode didacticeMateriale didacticeForme de organizare a activitii

Organizarea clasei 1`Profesorul asigur linitea n clas, face prezena i are grij ca elevii sa i pregteasc materialele necesare desfurrii leciei.

Frontal

Captarea ateniei4`C 11Se realizeaz printr-un exerciiu de spargere a gheii: fiecare elev se prezint, rostindu-i numele, alturi de un termen care l reprezint i care ncepe cu aceeai liter ce constituie iniiala prenumelor acestora (ex. Andreea, A de la atent).

ConversaiaFrontal

Reactualizarea cunotinelor dobndite anterior5`C1Profesorul solicit elevilor completarea unei fie pe care se afl un ciorchine (Anexa 1).ExpunereaConversaia euristicFi de lucruFrontal

Anunarea subiectului i enunarea obiectivelor1`

C 8Profesorul anun titlul leciei i obiectivele pe care, pn la sfritul orei, elevii trebuie s i le nsueasc.

ExpunereaFrontal

Dirijarea procesului de fixare i de consolidare a cunotinelor30`C2C3C4C5C6C7Ulterior, profesorul solicit elevilor rezolvarea cerinelor cuprinse n fia distribuit (Anexa2).Sunt oferite explicaii clare n legtur cu sarcinile primite.Aceast activitate are ca scop fixarea i consolidarea trsturilor specifice romanului.

ConversaiaFi de lucruFrontal

Realizarea feedbackului6`C9Dup prima lectur a textului, considerai c Nicoar Potcoav de M. Sadoveanu aparine speciei roman?ConversaiaFrontal

Evaluarea rezultatelor1`Profesorul face aprecieri generale i individuale, pozitive sau negative Noteaz activitatea elevilor prin not sau prin apreciere verbal.ConversaiaFrontal

Asigurarea reteniei i a transferului2`C10Exerciiul 9 de pe fia nr 2.ExpunereaFrontal