RAPORTUL ACTIVITĂŢII DIDACTICE DESFĂŞURATE ÎN
ANUL ŞCOLAR 2013 - 2014
Analiza privind starea şi calitatea învăţământului la nivelul Şcolii Gimnaziale „George
Vâlsan” Amara are în vedere următoarea structură:
Argument
Obiective urmărite
Aspecte vizate
Analiza S.W.O.T.
I. Activitatea managerială
II. Resurse umane
III. Desfăşurarea procesului instructiv – educativ
IV. Calitatea actului didactic şi formarea continuă a personalului didactic
V. Dezvoltare şi relaţii comunitare
VI. Conservarea, estetizarea şi modernizarea bazei didactico-materiale
VII. Climatul de muncă
Anexe
ARGUMENT
Anul şcolar 2013-2014 poate fi definit din perspectiva integratoare a conceptului calitate în
educaţie, ca fiind o etapă esenţială în evoluţia învăţământului românesc. Reforma şi modenizarea
sistemului educaţional, la toate nivelurile: capacitatea instituţională, ofertă educaţională, structuri şi
factori de decizie îşi definesc cadrul instituţional prin crearea în fiecare unitate de învăţământ a unei
abordări complexe, menite să modernizeze procesul educaţional prin intermediul Managementului
instituţional şi a Comisiei de Asigurare a Calităţii.
Implementarea standardelor de referinţă în scopul obţinerii calităţii corespunde nevoilor şi
exigenţelor, pe care le presupune integrarea europeană.
Procesul de predare- învăţare – evaluare s-a desfăşurat respectând principiile fundamentale şi
normele de conduită promovate de legislaţia în viguare: competenţă profesională, obiectivitate,
responsabilitate, crearea unei atmosfere de lucru ce încurajează comunicarea loială şi dialogul
eficient între profesori, elevi şi părinţi.
Oferta educaţională a fost atractivă, proiectarea şi planificarea procesului de învăţământ,
activităţile şcolare şi extraşcolare, climatul motivaţional şi încurajarea respectului de sine au
asigurat şcolii noastre o populaţie şcolară motivată spre obţinerea performanţei. Dovezi în favoarea
acestor opţiuni sunt rezultatele bune obţinute în perioada de referinţă.
În această etapă rezultatele sunt mărturia succesului, analiza activităţii prin evidenţierea
performanţelor, dar şi prin recunoaşterea punctelor slabe fac posibilă transparenţa actului educaţional
şi managerial, dar reprezintă şi un punct de plecare, un reper important pentru activitatea din anul
şcolar 2013 - 2014.
2
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
OBIECTIVE URMĂRITE:
Creşterea calităţii managementului şcolar la nivel strategic şi instituţional;
Orientarea demersului didactic spre dezvoltarea competenţelor necesare reuşitei şcolare şi
sociale a preşcolarilor şi elevilor, pentru egalitatea de şanse oferită elevilor din mediul urban;
Consilierea şi orientarea elevilor în vederea realizării unei alegeri de continuare/de
reorientare a traseului educaţional adaptate intereselor şi capacităţilor individuale, în scopul
prevenirii abandonului şcolar;
Compatibilizarea strategiilor şi standardelor de evaluare în unităţile de învăţământ preşcolare,
primar şi gimnazial, din mediul urban;
Optimizarea relaţiei şcoală-comunitate şi a parteneriatului internaţional
ASPECTE VIZATE: creşterea calităţii managementului şcolar la toate nivelurile (al unităţii, al ariilor curriculare, al
comisiilor metodice, al comisiilor permanente, cât şi la nivelul fiecărei clase) prin valorificarea
cât mai bună a resurselor materiale şi umane de care dispune şcoala;
aplicarea standardelor de calitate necesare unui învăţământ de calitate (organizarea pe comisii de
lucru şi comisii metodice);
asigurarea cu cadre didactice calificate a catedrelor vacante, a logisticii necesare unui proces
didactic corespunzător cerinţelor şi repartizarea judicioasă a sarcinilor în cadrul comisiilor
metodice şi comisiilor de lucru;
perfecţionarea continuă a întregului personal;
ameliorarea nivelului de competenţe al elevilor în conformitate cu nevoile de instruire la nivel
individual şi la nivel de clasă;
conştientizarea elevilor în ceea ce priveşte exigenţa impusă de cerinţele examenelor de absolvire;
pregătirea elevilor la clasă şi în cadrul orelor suplimentare în vederea susţinerii examenului
national;
desfăşurarea de acţiuni educative extracurriculare atractive şi utile, precum şi participarea activă a
cât mai multor elevi la acestea în scopul pregătirii lor pentru viaţa socială;
colaborarea cu comunitatea locală.
ANALIZA S.W.O.T. LA NIVELUL FIECĂRUI OBIECTIV PROPUS ÎN
PLANUL MANAGERIAL
Obiectiv 1. Creşterea calităţii managementului şcolar la nivel strategic şi instituţional
Puncte tari Puncte slabe
- Informarea cadrelor didactice cu privire la politica
educaţională naţională, judeţeană şi cea a şcolii, şi, la setul
de documente manageriale care orientează activitatea în anul
şcolar 2013-2014 prin diverse moduri( e-mail, afișaj)
- Elaborarea documentelor manageriale la nivelul
şcolii (planul managerial director, comisii metodice,
proiectarea documentelor cadrelor didactice in conformitate
- Elaborarea documentelor ale
fiecărui profesor corelate, bazate pe nevoile
identificate nu s-a făcut la timp, încât la
inspecţia tematică au fost avertizaţi colegii
respectivi;
- predarea cu întârziere (de către unii
profesori ) a unor situaţii solicitate;
3
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
programele scolare, reglementarile/ recomandarile
institutiilor abilitate)
- Aplicarea corecta a curriculum- ului la fiecare disciplină
- Elaborarea unor programe de pregatire suplimentara a
elevilor pentru concursurile şcolare si examenele naţionale
- Creşterea interesului cadrelor didactice pentru elaborarea si
desfăşurarea unor proiecte educative - Au fost elaborate documentele școlare conform
calendarului
- A fost stimulată munca în echipă și comunicarea
interinstituțională la nivelul C.M
- aplicarea testelor iniţiale/summative, înregistrarea
rezultatelor, analiza acestora, stabilirea planurilor remediale;
-parcurgere ritmică a conţinuturilor;
- monitorizarea procesului instructiv-educativ prin asistenţe
la orele de curs şi valorificarea acestora prin discuţii purtate
cu profesorul asistat;
- analiza periodică, în cadrul comisiei de curriculum
ş i a C.A. , a activităţii fiecărei comisii/compartiment
funcţional, cu stabilirea de măsuri pentru remedierea
aspectelor negative;
- buna pregătire metodică şi de specialitate a majorităţii
cadrelor didactice; şcoala beneficiază de
personal didactic calificat în procent de 95,55%;
- adoptarea unui nou Regulament de Ordine
Interioară în care sunt prevăzute noi sancţiuni cu scopul de
a diminua absenteismul şi actele de indisciplină, prin
implicarea elevilor în activităţile administrative ale şcolii;
- informarea familiilor şi a autorităţilor locale
(primărie- serviciul de asistenţă socială, posturi de poliţie)
privind neprezentarea nejustificată la cursuri a elevilor prin
scrisori recomandate şi apeluri telefonice;
- Cadrele didactice au fost la curent cu politica
educaţională atât a M.E.N., I.S.J., cât şi a şcolii prin diverse
moduri (e-mail, avizier);
- A fost stimulată munca în echipă în cadrul comisiilor
metodice;
- Creşterea interesului cadrelor didactice pentru
elaborarea şi desfăşurarea unor proiecte educative;
- imposibilitatea organizării tuturor
activităţilor propuse la nivelul comisiilor
metodice datorita numărului mare de
activităţi neprevăzute desfăşurate într- un
interval scurt de timp care a suprasolicitat
atât elevii cât şi cadrele didactice;
- Dezvoltarea capacității de implementare a
managementului calității;
- Lipsa participării cadrelor didactice la
cursurile de formare continuă prin
programele- ERASMUS + (LLP);
-Lipsa varietăţii CDŞ-urilor (se optează
mai mult pentru opţionalul “Educaţie
pentru sănătate”
- deficienţe în ceea ce priveşte ritmicitatea
notării;
- nu se utilizează un sistem unitar de
evaluare a elevilor;
- neadaptarea lecţiei la diferitele stiluri de
învăţare ale elevilor;
Oportunităţi Ameninţări
-cadre didactice cu experienţă şi gradul didactic I;
-interesul educatoarelor/învăţătoarelor/ profesorilor pentru
documente corect întocmite şi cu o estetică aleasă;
- participarea la cursurile propuse de C.C.D în vederea
perfecţionării; pogramele de pregatire organizate de profesori - posibilitatea obţinerii de finanţare pentru derularea unor
proiecte;
-lipsa interesului pentru învăţare al unor
elevi şi implicit creşterea mediocrităţii;
- multitudinea ofertelor educative primite
de la MEN, ISJ Ialomiţa şi alte instituţii
locale duce la suprasolicitarea unor cadre
didactice ( volumul mare de activităţii de
pregătire, evaluare, înregistrare şi
prelucrare a rezultatelor la simulări,
4
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
programe de pregătire, corectarea
lucrărilor, întocmirea rapoartelor,
planurilor remediale etc) ;
- slaba motivare financiară a cadrelor
didactice pentru implicarea în alte
activităţi educative;
- „oferta negativă” a străzii care conduce la
acte de indisciplină, lipsa de interes faţă de
şcoală şi activităţile educative;
- organizarea simulărilor naţionale la un
interval foarte scurt (ianuarie şi februarie);
Obiectiv. 2 Orientarea demersului didactic spre dezvoltarea competenţelor necesare
reuşitei şcolare şi sociale a elevilor, pentru egalitatea de şanse oferită elevilor
din mediul urban
Puncte tari Puncte slabe
- Elaborarea planificărilor semestriale și anuale în baza
rezultatelor obținute la testele din anul şcolar precedent;
- Monitorizarea şi aplicarea testelor iniţiale la matematică,
dar şi la celelalte materii ( evaluări orale/scrise, conf. adresei
I.S.J.nr.10761/12.09.2013) desfăşurată conform graficului
stabilit de conducerea şcolii;
- participarea elevilor la olimpiada/concursuri şcolare la toate
nivelurile de învăţământ;
- interes crescut al cadrelor didactice pentru pregătirea
elevilor în vederea susţinerii examenelor naţionale;
- programe de pregătire pentru performanţă;
- parcurgerea ritmică a programei;
-progres şcolar reflectat în procentele de promovare şi
mediile obţinute la simulările aplicate pe parcursul anului
şcolar la clasa a VIII-a;
- procent bun de promovare la EN clasa a VIII-a – limba
română – 82,35%, peste media pe judeţ, 68,62 matematică;
- interes manifestat de cadrele didactice pentru utilizarea
metodelor activ- participative ;
- participarea la olimpiadele şcolare locale, judeţene,
naţionale (7 elevi la lb. română, 3 elevi la geografie – faza
judeţeană, 6 elevi educaţie tehnologică – faza judeţeană ţi un
elev la faza naţională, un elev la religie faza judeţeană şi
naţională, doi elevi la matematică faza locală şi judeţeană)
- Efectuarea de asistenţe pentru
monitorizarea formării competențelor cheie
(aritmetică, algebră, geometrie, fizică,
chimie, biologie, ed. sportivă şi tehnologică
) nu constituie o activitate constantă în
activitatea comisiei;
- nu s-au efectuat asistenţe pentru
monitorizarea formării competenţelor
cheie: scris, citit, socotit;
- interes scăzut al elevilor reflectat în
numărul mare de elevi cu note între 5-6,99;
- rezultate slabe la simularea judeţeană la
limba romana – 23 elevi din 67 cu note sub
5, procent de promovare 65, 83/simularea
naţională 19 elevi din 67 cu note sub 5,
procent de promovabilitate 71,64;
- evaluarea elevilor nu este centrată
întotdeauna pe formarea competenţelor;
- demersuri nereuşite de reducere a
mediocrităţii;
- nr. mare de elevi corigenţi la limba
română şi matematică ( în mod deosebit la
clasele a VII-a şi a VIII-a );
- tendinţa unor profesori de a supraevalua
elevii, ceea ce explică unele diferenţe între
evaluarea orală şi evaluarea scrisă;
- lipsa integrării elevilor cu cerințe
educaționale speciale în actul didactic de
masă datorită lipsei colaborării dintre
profesorul itinerant și profesorul de la clasă.
5
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Oportunităţi Ameninţări
- Lărgirea sferei de colaborare pentru integrarea elevilor cu
cerinţe educaţionale speciale în actul didactic de masă prin
colaborarea dintre profesorul itinerant şi profesorul de la
clasă;
- În programului de activităţi „ Să ştii mai multe, să fii
mai bun” specific matematicii, fizicii,chimiei, biologiei, ed.
sportivă şi tehnologică să devină atractiv;
- Având o imagine clară în urma evaluărilor iniţiale,
putem întocmi planificările astfel încât activităţile propuse să
poată fi desfaşurate de toţi copiii grupei fără dificultate.
- Continuarea programelor de pregătire pentru examenele
naţionale;
- Dezvoltarea sistemului de predare învățare în raport cu
formarea competențelor cheie necesare reușitei școlare și
sociale ale elevilor mai ales la trecerea de la ciclul primar la
cel gimnazial;
- simulările: naţională, judeţeană, locală la clasa a VIII-a;
- Sunt excesiv puse în evidenţă
competenţele sportive şi aceasta duc la
diminuarea interesului elevilor pentru
performanţa la alte discipline;
- există riscul ca cei ce sunt
debutanţi să nu deţină informaţiile necesare
formării corecte a competenţelor de scris,
citit, socotit la preşcolari;
- admiterea computerizata la liceu
diminuează interesul elevilor şi părinţilor
faţă de pregătirea şi rezultatele elevilor;
- motivarea/stimularea mediocră a cadrelor
didactice prin politicile salariale;
- Nealocarea unor ore de pregătire
suplimentară pe grupe de performanță;
- dezinteres manifestat de părinţi pentru
rezultatele elevilor;
- suprasolicitarea profesorilor de limba
română şi matematică în sem. II (câte două
simulări la clasa a VIII-a , EN VI);
Obiectiv 3. Consilierea şi orientarea elevilor în vederea realizării unei alegeri de continuare/
de reorientare a traseului educaţional adaptate intereselor şi capacităţilor individuale, în
scopul prevenirii abandonului şcolar
Puncte tari Puncte slabe
- Profesorii din comisii au participat la programul de
stabilire şi evaluare a elevilor identificaţi cu cerinţe
educaţionale speciale şi probleme de adaptare de către
comisia CJRAE, pentru a fi stabilite măsurile ulterioare;
- Adaptarea metodelor de predare în funcție de
nivelul de pregătire al claselor respective.
- Nu întotdeauna se alocă timp
suficient de lucru elevilor cu cerințe
educaționale speciale;
- Slaba colaborare cu învăţătorii
itineranţi;
Oportunităţi Ameninţări
- Organizarea de acțiuni ce vizează orientarea
școlară a elevilor din clasele a VIII-a, nu trebuie desfăşurată
fără contribuţia Consiliului clasei;
- Existența unor educabili cu potențial creativ în
unele clase dacă aceștia nu au un potențial intelectual bine
definit.
- Absenţa pregătirii de
specialitate în acest domeniu de lucru poate
diminua intervenţia eficientă şi în favoarea
elevilor respectivi;
- Existența unui număr din ce în ce
mai mare a elevilor cu cerințe educaționale
speciale, fapt ce determină un efort
suplimentar de adaptabilitate a cadrelor
didactice în actul de predare-evaluare;
6
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Obiectiv 4. Compatibilizarea strategiilor şi standardelor de evaluare în unităţile de
învăţământ preşcolar, primar şi gimnazial, din mediul urban
Puncte tari Puncte slabe
- Aplicarea şi analiza testelor predictive la disciplinele
de examen, este o preocupare curentă a profesorilor de
matematică şi limba română;
-măsurarea nivelului preşcolarilor şi elevilor ne ajută să
stabilim care este nivelul de pregătire, în mod continuu;
- existenţa planurilor remedaiale la nivel de
disciplină/comisie metodică. Testele de evaluare s-au
conceput diferenţiat în funcţie de cerinţele evaluării (iniţiale,
curente, sumative);
- În acord cu indicii de perfomanţă la elevi s-au utilizat
metode moderne, active şi participative de predare şi
evaluare. S-a pus accentul pe dezvoltarea abilităţilor sociale
şi de comportament adecvat în societate;
- înscrierea unor preşcolari pe parcursul
anului şcolar;
- absenteismul unor preşcolari;
- Nu toate disciplinele au realizat teste
predictive pe clase și nivel de studiu;
- nerespectarea planurilor remediale în
anumite cazuri;
Oportunităţi Ameninţări
- După fiecare testare scrisă se va proceda la
întocmirea planurilor de măsuri ameliorative / remediere a
lacunelor;
- Planificarea unor activităţi permisive şi atractive;
-întocmirea unor planuri pentru remedierea lacunelor
- Posibilitatea de aplicare a testelor predictive pe o perioada
de timp mai lungă evitând astfel aglomerarea elevilor, astfel
neevitându-se aplicarea acestora la celelalte discipline.
- Elevii nu-si mai îndeplinesc
sarcinile curente cu responsabilitate şi
conştienţi că fără să rezolve sarcinile date
de profesor nu pot obţine performanţă;
- Învăţământul preşcolar nu dispune de o
bază legală care să-i oblige pe părinţi să îi
aducă pe copii la grădiniţă, ceea ce duce
implicit la înregistrarea unui număr mare
de absenţi.
- Lipsa consemnării în catalog a
rezultatelor de la unele simulări conduce
la un formalism în ceea ce priveşte
tratarea acestora de către elevi.
Obiectiv 5. - Optimizarea relației școală- comunitate și a parteneriatului internațional
Puncte tari Puncte slabe
- Participare elevilor si cadrelor didactice la evenimente
importante din viaţa localităţii;
- Sprijin acordat de administraţia locală pentru asigurarea
unor conditii optime desfăşurării activităţilor educative;
- Promovarea activităţilor si rezultatelor elevilor în
comunitate prin ziarul local şi nu numai;
- participarea elevilor la diferite activităţi în colaborare cu
Biblioteca orăşenească şi Casa de cultură “Jan Căciulă”
Amara
- Implicarea cadrelor didactice în parteneriate educative la
nivel de școală, la nivel local, judeţean, interjudeţean,
naţional;
- Participarea la parteneriate iniţiate de alte şcoli;
- număr mic de părinţi interesaţi să se
implice în activităţile propuse de
şcoală;
- interes scăzut din partea cadrelor
didactice pentru participarea şcolii la
programele Erasmus +;
-lipsa activităţilor şcolare /extraşcolare
în care să fie invitaţi şi părinţii;
- număr mic al vizitelor la domiciliul
elevilor care creează probleme;
- absenţa parteneriatelor internaţionale.
7
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
- Participarea la tabere şcolare;
- Implicarea cadrelor didactice în organizarea de concursuri
şcolare;
- organizarea a două proiecte de tip „Şcoli de vară” unde
elevii au fost antrenaţi în tot felul de activităţi de cunoaştere
pe durata a două săptămâni îmbinând timpul liber cu
acumularea de noi cunoştinţe;
Oportunităţi Ameninţări
- burse de merit pentru motivarea elevilor
- oferta bogată de proiecte educative în colaborare cu şcoli din
judeţ sau din ţară;
- Participarea la cursuri pentru implementarea unor
parteneriate de tip Erasmus+;
- crearea Asociaţiei părinţilor, organism care va facilita
legătura cu familiile elevilor;
- deteriorarea mediului socio-
economic, familial;
- diminuarea interesului/capacităţii
familiei de a susţine pregătirea şcolară
a copiilor;
-instabilitatea economică, creşterea
ratei şomajului;
- Lipsa fondurilor în ceea ce privește
implicarea elevilor şi de ce nu și a
cadrelor didactice în parteneriate de tip
Erasmus+;
- creşterea numărului familiilor
monoparentale şi a celor în care unul
sau ambii părinţi lucrează în afara ţării;
I. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ
MANAGEMENTUL ORGANIZAŢIONAL
În anul şcolar 2013 -2014 activitatea managerială a debutat cu proiectarea
activităţii (Planul managerial anual şi semestrial, tematica şedinţelor C.P şi C.A, componentele
educaţiei şi repartizarea anuală a orelor de dirigenţie), organizarea activităţilor didactice
(constituirea Consiliului de Administraţie, a comisiilor metodice şi a comisiilor de lucru,
organizarea activităţii metodice şi a colectivelor de lucru, constituirea consiliului elevilor, a
Consiliului reprezentativ al părinţilor, reactualizarea sarcinilor fiecărui salariat prin fişa postului),
evaluarea cadrelor didactice (validarea fişelor de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice,
verificarea acestora în cadrul comisiilor metodice şi acordarea calificativelor);
Repartizarea optimă a spaţiilor de şcolarizare, stabilirea sălilor de clasă;
Realizarea programului de funcţionare a şcolii în două schimburi.
STABILIREA ŞI ORGANIZAREA FACTORILOR CARE COORDONEAZǍ
DESFǍŞURAREA, MONITORIZAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV
S-au numit membrii, secretarii Consiliului Profesoral şi Consiliului de Administraţie,
responsabilii Comisiilor metodice şi Comisiilor de lucru;
Prin sistemul de delegare a sarcinilor s-a realizat monitorizarea activităţii tuturor
compartimentelor;
S-a monitorizat:
a) elaborarea planurilor manageriale ale comisiilor metodice şi ale comisiilor de lucru;
8
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
b) elaborarea planificărilor pentru activităţile extracurriculare şi a concursurilor şcolare;
c) activitatea de pregătire suplimentară pentru Evaluarea Naţională;
d) completarea documentelor oficiale (cataloage, registre matricole, condica de prezenţă);
Au fost elaborate documente care vizează proiectarea activităţii manageriale:
1) Planul managerial al unităţii;
2) Planul anual de dezvoltare;
3) Oferta educaţională;
4) Programele activităţilor educative şi extraşcolare;
5) Statul de funcţiuni;
6) Proiectul de buget pe anul 2014;
7) Tematicile şedinţelor Consiliului Profesoral şi Consiliului de Administraţie.
Prin sistemul de delegare a sarcinilor s-a realizat monitorizarea activităţii tuturor
compartimentelor. În cadrul tematicii Consiliului de Administraţie s-au inclus analize ale activităţilor
care vizează calitatea procesului instructiv-educativ;
Activitatea de autoinformare managerială s-a realizat atât prin activitatea zilnică, în
confruntarea cu problemele care apar zi de zi, cât şi prin preocuparea permanentă de a fi la zi cu
soluţiile manageriale cele mai potrivite.
II. RESURSE UMANE
ÎNCADRAREA ÎN ANUL ŞCOLAR 2013 - 2014
Anul şcolar 2013-2014 a debutat cu 14 clase primare, 11 clase gimnaziale, iar grădiniţa a
funcţionat cu 11 grupe, din care o grupă cu program prelungit. Încadrarea cu personal didactic a
fost următoarea:
Nr.
crt.
Clasa /
Grupa
Efectiv de
elevi
Inscrisi-
ramasi
Învăţător/ Diriginte/
Educatoare
Încadrarea Statut Grad
didactic
1. Mică A 22 22 Păun Rădiţa Educatoare-
Titular Titular I
2. Mică B 26 25 Păun S. Daniela Prof.înv.preşcolar Titular Definitivat
3. Mică C 27 27 Grigore Mocăniţă Geta Prof.înv.preşcolar Suplinitor
calificat
II
4. Mij. A 24 23 Dinu I. Georgeta Prof.înv.preşcolar Titular Debutant
Mij. A
prelungit
Geaba Petruţa
Educatoare Suplinitor
necalificat
Debutant
5. Mijlocie
B
26 26 Sulică N. Veronica
Florentina
Euducatoare Titular Definitivat
6. Mijlocie
C
23 23 Voloacă Nicoleta Educatoare Titular I
7. Mare A 20 20 Petre G. Florentina
Zavinel
Prof.înv.preşcola
r
Suplinitor
calificat
II
8. Mare B 19 20 Stroe N. Didina Educatoare Titular I
9. Mare C 19 19 Iorgulescu I. Mariana Educatoare Titular I
10. Mare D 17 16 Bejgu C. Vasilica Prof.înv.preşcola
r
Titular Debutant
9
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
11. Mare E 18 17 Duţă G. Marilena Monica Prof.înv.preşcola
r
Titular Debutant
12. Preg.A 26 26 Ion Nineta Prof.înv.primar Titular I
13. Preg.B 27 27 Opriş Stela Prof.înv.primar Titular I
14. Preg.C 26 26 Badea Florentina Luiza Învăţător Titular Definitivat
15. I A 27 27 Ciupercă Roxana Prof.înv.primar Titular Definitivat
16. IB 25 25 Muşat Ramona Învăţător Titular Debutant
17. IC 24 24 Doagă Tudoriţa Învăţător Titular Debutant
18. IIA 26 26 Ion Aura Ionica Învăţător Titular Definitivat
19. IIB 24 24 Paneş Victoriţa Învăţător Titular I
20. IIC 26 26 Filimon Gica Prof.înv.primar Titular I
21. IIIA 20 20 Drăgan Maria Învăţător Titular I
22. IIIB 18 18 Bănică Gabriela Prof.înv.primar Titular I
23. III C 18 19 Bănică Gabriela Învăţător Titular I
24. IVA 21 22 Hozoc Rada Prof.înv.primar Titular I
25. IVB 23 23 Turtoi Valentina Prof.înv.primar Titular I
26. VA 23 22 Axinte Ofelia Prof.biologie Titular I
27. VB 22 23 Drăghici Ilie Prof.matematică Titular I
28. VC 20 21 Coman Nicoleta Prof.matematică Titular I
29. VIA 21 22 Mijea Marilena Adriana Prof.lb.română Titular Definitivat
30. VIB 23 23 Vasile Liliana Prof.istorie Titular II
31. VIIA 19 20 Cobelea Ioan Prof.fizică Titular I
32. VIIB 21 20 Martinescu Florea Prof.educaţie
fizică
Titular I
33. VIIC 19 19 Paneş Constantin Prof.educaţie
fizică
Titular I
34. VIIIA 22 23 Martinescu Dochiţa Prof.lb. franceză Titular I
35. VIIIB 24 23 Crăciun Cătălin Prof.religie Titular II
36. VIIIC 22 21 Iordache Fabiola Prof.lb.engleză Titular II
a) Cadre didactice
Categorii de încadrare
Total cadre
didactice
Titulari Detaşaţi Suplinitori
calificaţi
Suplinitori fără studii
corespunzătoare postului
45 39 2 2 2
Distribuţie pe grade didactice
10
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
b) Mobilitatea elevilor
2013-2014 SEM.I SEM.II
Nivel
Inscrisi
la
inceputul
an scolar
Elevi
veniti
Elevi
plecati Existenti
Existenti
la
inceputul
sem. II
Elevi
veniti
Elevi
plecati
Existenti
la sf.
Anului
scolar
Prescolar 241 4 7 238 238 4 10 235 Primar 331 5 3 333 333 0 5 327
Gimanzial 236 6 5 237 237 0 0 237
Total 808 15 15 808 808 4 15 799
Total cadre
didactice
Doctori Gradul I Gradul II Definitivat Debutanti Necalificati
45 - 23 6 8 6 2
11
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
c) Situaţie comparativă a numărului de elevi şi nr. de clase
Nivel
Numar clase Numar elevi
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
Prescolar - - - 11 - - - 241
Primar 11 11 14 14 219 220 308 331
Gimnazial 11 10 10 11 282 252 243 236
TOTAL 22 21 24 36 501 472 551 808
12
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
III. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV – EDUCATIV
REZULTATELE LA ÎNVĂŢĂTURĂ ÎN SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2013-2014
La ciclul primar
Nr.
Crt.
Clasa Înscrişi Rămaşi Promovaţi Corigenţi Situaţie
neînche
iată
Învăţător
Total din
care
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
4
ob.
1. Preg.A 26 26 26 - - 26 - - - - - Ion Nineta
2. Preg.B 27 27 27 - - 27 - - - - - Opriş Stela
3. Preg.C 26 26 26 - - 26 - - - - - Badea
Florentina
Luiza
4. I A 27 27 27 1 1 25 - - - - - Ciupercă
Roxana
5. IB 25 25 25 10 8 7 - - - - - Muşat
Ramona
6. IC 24 24 24 4 10 10 - - - - - Doagă
Tudoriţa
7. IIA 26 26 24 6 2 16 - - - - 2 Ion Aura
Ionica
8. IIB 24 24 24 5 9 10 - - - - - Paneş
Victoriţa
9. IIC 26 26 26 6 6 14 - - - - - Filimon Gica
10. IIIA 20 20 20 4 9 7 - - - - - Drăgan
Maria
11. IIIB 18 18 18 4 5 9 - - - - - Bănică
Gabriela
12. III C 18 19 17 3 5 9 - 1 - 1 - Bănică
Gabriela
13. IVA 21 22 21 5 7 10 - - - - - Hozoc Rada
14. IVB 23 23 21 5 3 13 - - 2 - - Turtoi
Valentina
Total 331 333 327 elevi
promovaţi
53 65 209 - 1 2 1 2
13
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
98,19 elevi de nivel primar promovaţi
16,20% au medii cuprinse între 5-6,99 (S); 19,87% au medii cuprinse între 7-8,99 (B);
63,90% au medii cuprinse între 9-10 (FB).
Constatăm un număr de 4 elevi corigenţi la nivel primar, cu patru elevi mai puţin
comparativ cu sem. I al anului şcolar 2012-2013
La ciclul gimnazial
Nr.
Crt.
Clasa Înscrişi Rămaşi Promovaţi Corigenţi Situaţie
neînche
iată
Învăţător
Diriginte Total din
care
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
4
ob.
1. VA 23 22 21 4 7 10 - - - - 1 Axinte Ofelia
2. VB 22 23 20 7 7 6 1 - - - 2 Drăghici Ilie
3. VC 20 21 20 - 12 8 - - - - 1 Coman
Nicoleta
4. VIA 21 22 20 4 9 7 1 1 - - - Mijea
Marilena
Adriana
5. VIB 23 23 19 3 14 2 3 1 - - - Vasile Liliana
6. VIIA 19 20 16 6 6 4 3 - - - 1 Cobelea Ioan
7. VIIB 21 20 17 8 6 3 3 - - - - Martinescu
Florea
8. VIIC 19 19 15 2 9 4 2 1 - - 1 Paneş
Constantin
9. VIIIA 22 23 22 4 8 10 1 - - - - Martinescu
Dochiţa
10. VIIIB 24 23 13 1 10 2 6 4 - - - Crăciun
Cătălin
11. VIIIC 22 21 15 - 4 11 1 5 - - - Iordache
Fabiola
Total
cls.V-VIII
236 237 198 elevi
promovaţi
39 92 67 21 12 - - 6
14
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
83,90% din elevii de gimnaziu au promovat
Analizând situaţia elevilor pe tranşe de medii se constată că 39 elevi (19,69%)
au obţinut medii între 5-7, 92 elevi (46,46%) au obţinut medii între 7-9, 67 elevi (33,83%) au
obţinut medii între 9-10. Se observă că procentul elevilor cu medii peste 7 este mare
(80,30%), procent semnificativ ce demonstrează calitatea prestaţiei instructiv-educative din
şcoala noastră .
Constatăm un număr de 33 elevi corigenţi la nivel gimnazial, cu patru elevi mai
mult, comparativ cu sem. I al anului şcolar 2012-2013
92,10% promovabilitate pe şcoală (nivel primar şi gimnazial).
REZULTATELE LA ÎNVĂŢĂTURĂ ÎN SEMESTRUL II AL ANULUI ŞCOLAR
2013-2014
15
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Inscrisi Ramasi Promovati Corigenti Sn Repetenti %
Pregatitoare
A
26 26 26 0 0 0 100
Pregetitoare
B
27 25 25 0 0 0 100
Pregatitoare
C
26 26 26 0 0 0 100
IA 27 27 27 0 0 0 100
IB 25 24 23 0 1 0 95.83
IC 24 24 24 0 0 0 100
IIA 26 25 23 0 2 0 92.00
IIB 24 24 23 0 0 1 95.83
IIC 26 26 25 0 0 1 96.15
IIIA 20 20 20 0 0 0 100
IIIB 18 18 18 0 0 0 100
III C 18 19 17 2 0 0 89.47
IVA 21 20 20 0 0 0 100
IVB 23 23 21 0 1 1 91.30
VA 23 22 19 2 1 0 86.36
VB 22 23 19 2 2 0 82.60
VC 20 20 20 0 0 0 100
VIA 21 23 21 2 0 0 91.30
VIB 23 23 22 1 0 0 95.65
VIIA 19 20 15 3 2 0 75.00
VIIB 21 20 19 1 0 0 95.00
VII C 19 19 16 2 1 0 84.21
VIIIA 22 23 21 2 0 0 91.30
VIIIB 24 23 14 9 0 0 60.86
VIII C 22 21 16 5 0 0 76.19
16
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
REZULTATELE LA ÎNVĂŢĂTURĂ ÎN ANUL ŞCOLAR 2013-2014
Pentru buna desfăşurare a activităţilor potrivit Metodologiei elaborate de C.N.E.E şi
procedurii interne P.O 18, s-au pregătit următoarele etape:
I.Organizarea, desfăşurarea şi monitorizarea activităţii
1.Aprobarea procedurilor de organizare a examenelor de corigenţă, respectiv pentru situaţii
şcolare neîncheiate în Consiliul de administraţie şi diseminarea lor în Consiliul Profesoral;
An scolar 2013-2014 An scolar 2012-2013
Clasa Ramasi
la
sf.Sem
II
Prom
o
vati
Cori
genti
SN Rep
eten
ti
Procent
promova
bilitate
Inscrisi Promova
ti
Corigen
ti
Repe
tenti
Procent
promovabil
itate
Prescola
r
- - - - - -
Preg. 77 77 0 0 100 70 70 0 0 100
I 75 75 0 - - 100 76 75 0 1 SN 98,68
II 75 71 0 2 2 94.66 54 53 0 1 98,14
III 57 55 2 - 96.49 46 43 0 3 93,47
IV 43 41 0 1 1 95.34 65 64 0 1 98,46
V 65 58 4 3 89.23 44 41 2 1SN 93,18
VI 46 43 3 - 93.47 60 50 8 1SN+
1
83,33
VII 59 50 6 3 84.74 69 62 7 0 89,98
VIII 67 51 16 - 76.11 68 58 10 0 85,29
Total
564 521
31 9 3 92.37 552 516 27 9 93,47
92,37
%
5,49% 1,59
%
0,53
%
17
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
2.Stabilirea perioadei de încheiere a situaţiilor şcolare 21-30 august 2014 şi a componenţei
comisiei de organizare a examenelor de corigenţă;
3.Dezbateri la nivelul comisiilor metodice referitoare la adresa I.S.J privind calendarul
susţinerii examenelor de corigenţă-18 august 2014, la clasa a VIII-a şi 1.09.2014 la clasele II-
VII,precum şi a componenţei comisiilor de evaluare;
4. Elaborarea la nivelul tuturor comisiilor metodice, a subiectelor pentru examenele de
corigenţă şi de încheiere a situaţiilor şcolare-proba scrisă şi proba orală;
5. Testele propuse au fost vizate de conducerea şcolii şi s-au constituit într-o bază de date la
nivelul unităţii;
6.Afişarea calendarului susţinerii examenelor de corigenţă;
7. Susţinerea examenelor de corigenţă.
A .Sesiunea pentru situaţii şcolare neîncheiate
La sfarşitul sem.al II-lea al anului şcolar 2013-2014 s-au înregistrat 10 elevi cu situaţia
şcolară neîncheiată- 4 elevi la ciclul primar şi 6 elevi la ciclul gimnazial.
În perioada 21-30 august 2014 nu s-a prezentat niciun elev pentru a susţine examene, drept
urmare elevii au avut şansa să se prezinte în perioada de susţinere a corigenţelor.
B.Sesiunea de corigenţe august 2014 - cls.aVIII-a
La sfarşitul anului şcolar 2013-2014 s-a înregistrat 16 elevi corigenţi
- 7 elevi la doua discipline
- 3 elevi la limba si literatura română
- 6 elevi la matematică
La examene s-au prezentat 15 elevi , care au obţinut note peste 5 la ambele discipline.
În urma neprezentării la examene, elevul MIU ALIN, de la clasa a VIII-a C, a fost declarat
REPETENT.
C.Sesiunea de corigenţe septembrie 2014-cls.II-VII
La sfarsitul anului şcolar 2013-2014 s-a înregistrat 13 elevi corigenţi, 2 la ciclul primar
şi 11 elevi la ciclul gimnazial.
La examenul de corigenţă pentru elevii din ciclul primar s-au prezentat elevii NEAGU
COSMIN GEORGEL şi PREDA ROBERT STELIAN,de la clasa a III-a C, care au promovat la
disciplinele Limba şi literatura romană şi matematică.
În urma desfăşurării examenului de corigenţă pentru ciclul gimnazial cls V-VII , au
promovat toţi cei 11 elevi.
La sfarsitul sesiunilor de SN , corigenţe august si septembrie 2014 s-a înregistrat
următoarea situaţie:
Nivel Repetenti
iunie
Repetenti august Abandon
Primar Stefan Valentin
Cimpoesu Olivia
Doagă Valentin
Herea Geanina
Herea Cristina
Roşu Valentin
Roşu Valentin
Gimnazial - Rădoi Alexandra
Zamfir Valentin
Manole Florentina
Iordache Anamaria
Mihăiescu Ionuţ
Total repetenţi an şcolar 2013-2014 10
10
18
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
- un elev clasa a VIII-a a fost declarat repetent, prin neprezentare, MIU ALIN, repartizat la
clasa a VIII-a C, prof diriginte Paneş Constantin.
-2 elevi abandon şcolar-elevii ROŞU S.IONUŢ ALEXANDRU- cls a IV-a B
MIHĂESCU IONUŢ GABRIEL - cls a IV-a B, cf. art. 68,
al.5 R.O.F.U.I.P;
-8 elevi repetenţi -3 elevi la ciclul primar şi 5 elevi la ciclul gimnazial – prin neprezentare
atât la perioada examenelor SN cât şi la perioada susţinerii examenelor de corigenţă;
Concluzie: la finalul anului şcolar – promovabilitate şcoală 98,22%, repetenţi şcoală
1,77%
Atenţionarea unor profesori privind completarea la zi a documentelor şcolare a
condus la îmbunătăţirea situaţiei legate de respectarea legislaţiei în domeniul documentelor
şcolare, în sensul existenţei unui număr mai mic de modificări de note.
O analiză obiectivă privind ritmicitatea notării, frecvenţa elevilor la cursuri identifică
un număr mic de cadre didactice cu deficienţe în respectarea metodologiei de evaluare a elevilor,
în consemnarea la timp în catalog a situaţiei, în urmărirea frecvenţei elevilor. Pentru
deficienţele constatate s-au făcut recomandări concrete de către conducerea şcolii, s-au stabilit
termene de remediere.
Şcolarizarea şi frecvenţa
Atât la clasele de învăţământ primar cât şi la cele gimnaziale s-au înregistrat un număr
mai mare de absenţe nemotivate pe elev şi un număr mai mare de sancţiuni, datorită faptului
că există mulţi elevi neprezentaţi sau care nu frecventează în mod constant cursurile. Pentru
diminuarea acestui aspect s-au informat familiile elevilor şi autorităţile locale (primării –
serviciul de asistenţă socială, posturi de poliţie) prin scrisori recomandate şi apeluri
telefonice privind neprezentarea nejustificată la cursuri. S-au semnalat cazuri în care familiile
elevilor erau plecate din ţară sau au refuzat să colaboreze cu şcoala.
Profesorii şi învăţătorii au aplicat prevederile ROFUIP şi ROI în ceea ce priveşte scăderea
notelor la purtare în funcţie de numărul de absenţe nemotivate şi de comportamentul în şcoală
AN ŞCOLAR 2013-2014 SEM. I SEM. II
CL
AS
A
INS
CR
ISI
RA
MA
SI
To
tal
n
Mo
tiv
ate
Nem
oti
va
t
e
Mo
tiv
ate
Nem
oti
va
t
e
Preg.A 26 26 291 190 9 86 6
Preg.B 27 27 83 68 11 4 0
Preg.C 26 26 261 109 114 38 0
I A 27 27 28 4 0 19 5
IB 25 25 297 72 76 24 125
IC 24 24 346 12 126 72 136
IIA 26 26 1211 0 606 0 605
IIB 24 24 17 11 6 0 0
IIC 26 26 150 52 42 47 9
IIIA 20 20 172 12 8 152 0
IIIB 18 18 295 93 40 131 31
19
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
III C 18 19 333 116 154 42 21
IVA 21 22 28 28 0 0 0
IVB 23 23 828 68 251 18 491
Total cls.preg.-
IV
331 333 4340 835 1443 612 1450
VA 23 22 121 27 14 73 7
VB 22 23 317 78 103 116 20
VC 20 21 298 46 133 19 100
VIA 21 22 207 87 27 43 50
VIB 23 23 384 100 83 65 136
VIIA 19 20 640 74 209 45 312
VIIB 21 20 395 179 41 89 86
VIIC 19 19 494 125 140 78 151
VIIIA 22 23 753 221 28 393 111
VIIIB 24 23 952 88 281 105 478
VIIIC 22 21 284 88 63 56 77
Total cls.V-VIII 236 237 4845 1113 1122 1082 1528
TOTAL
GENERAL
567 570 9185 1948 2565 1694 2978
An scolar Nivel Absente
Total
absente
Motivate Nemotivate
2011- 2012 Primar 1325 530 1855
Gimnaziu 2413 2198 4611
TOTAL 3738 2728 6466
2012- 2013 Primar 2130 2163 4293
Gimnaziu 1950 1811 3761
TOTAL 4080 3974 8054
2013-2014 Prescolar 0 0 0
Primar 1447 2893 4340
Gimnazial 2195 2650 4845
Total 3642 5543 9185
- se observă o creştere a
numărului de absenţe, de la an la
an, acestea fiind datorate
elevilor care nu au frecventat
cursurile:
Herea Geanina
Florentina, Herea Cristina
Fănuţa – înscrise în şcoala
noastră însă datorită unui
domiciliu instabil nu au putut
frecventa cursurile;
Rădoi Alexandra,
Iordache Ana Maria – plecate în
străinătate
Roşu Ionuţ
Alexandru – declarat abandon
cf. art. 68, al.5 R.O.F.U.I.P.
Mihăiescu Ionuţ
Gabriel - declarat abandon- cf.
art. 68, al.5 R.O.F.U.I.P
20
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Situaţia elevilor care au absentat frecvent în anul şcolar 2013- 2014
Clasa Numele si prenumele Absente nemotivate
30- 50 50 -100 peste 100 Preg.C Neagu I.Florentin Marian X
I B Roşu C. Georgel Robert X
I C Vişan I. Denis Gabriel X
II A Herea Cristina Fănuţa X
II A Herea Gianina Florentina X
III C Neagu Cosmin Georgel X
IV B Doagă Ionuţ Valentin X
IV B Roşu Ionuţ Alexandru X
VA Rădoi Alexandra X
VB Zamfir Valentin X
VB Mihăiescu Ionuţ X
V C Miu I. Aurel Viorel X
VII A Manole Florentina Claudia X
VII A Iordache Ghe. Ana Maria X
VII C Cosma Ghe.Alexandra
Mădălina
X
VIII B Agapie Mihai Ionuţ X
VIII B Dragu Alexandra X
VIII B Mehedinţă Mirela Mihaela X
VIII B Petre L. Ionela Diana X
VIII B Stan T. Liliana Mariana X
21
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Situaţia elevilor sancţionaţi semestrul I
Nr.
crt
Nume si
prenum
e elev
Clasa Consilier/di
riginte
Sancţiunea
propusă/nr.
documentului
Abaterea disciplinară
1
Florea
Costin
I B
Ramona Muşat
Mustrare în faţa clasei Limbaj obscen,
Comportament violent,
Distrugerea bunurilor şcolii 2şi ale colegilor
2 Predescu
George
Eduard
I B Ramona Muşat Mustrare în faţa clasei Limbaj obscen
3 Roşu
Georgel
Robert
IB Ramona Muşat Mustrare în faţa clasei Absenteism
4 Preda Paul I C Doagă Tudoriţa Mustrare scrisă
nr.3012/11.11.2013
Scăderea calificativului
la purtare BINE
Introducerea în şcoală a armelor albe;
Comportament violent;
Limbaj neadecvat.
5 Roibu
Cristian
VI A Mijea Marilena Mustrare scrisă Nr.3045/
15.11.2013
Indisciplină, agresivitate
6
Tudor
Daniel
VIB
Vasile Liliana
Mustrare scrisă
Nr.2547/8/X/2013
Eliminare Nr.50/10.I.2014
Deranjează în mod frecvent orele de curs
Limbaj vulgar la adresa profesoarei de franceza
La sfârşitul semestrului I a acumulat un număr
de 13 absenţe nemotivate
7 Vasile C.
Valentin
Denis
VI B
Vasile Liliana Mustrare scrisă
Nr. 51/10/I/2014
Deranjează în mod frecvent orele de curs
8 Neicu T.
Daniel
Ştefan
VI B
Vasile Liliana Scăderea notei la purtare
Înştiinţare absenţe
Nr.3177/3.XII.2013
16 absenţe nemotivate la sfârşitul semestrului I
9
Doagă G.
Marian
Cristian
VI B
Vasile Liliana
Mustrare scrisă
Nr.2872/28.x.2013
Eliminare Nr.50/10.I.2014
Deranjează în mod frecvent orele de curs
Limbaj vulgar la adresa profesoarei de franceza
10
Mihăilescu
D. David
Gabriel
VI B
Vasile Liliana
Mustrare scrisă
Nr.2755/18.x.2013
Eliminare Nr.50/10.I.2014
Deranjează în mod frecvent orele de curs
Comportament violent faţă de colegi
11
Obială
Vasile VII-A
Prof. Cobelea
Ioan Mustrare în faţa clasei
Indisciplină în timpul lecţiilor: istorie, religie,
franceză, engleză, muzică, fizică, matematică
12
Stanciu
Daniel VII-A
Prof. Cobelea
Ioan
Mustrare în faţa clasei Indisciplină în timpul lecţiilor: istorie, ed.
tehnologică, muzică, fizică, matematică
13
Neagu
Cristian VII-A
Prof. Cobelea
Ioan
Mustrare în faţa clasei Indisciplină în timpul lecţiilor: istorie, ed.
tehnologică, muzică, fizică, matematică
14 Iordache
Ana VII-A
Prof. Cobelea
Ioan -
prezenţă limitată la cursuri
15
Budu
Andrei VII C Prof.Panes Ctin
Mustrare în faţa
Consiliului Clasei şi
scăderea notei la purtare
cu 1 pct
prezenţă limitată la cursuri
16
Cosma
Alexandru VII C Prof.Panes Ctin
Mustrare în faţa
Consiliului Clasei şi
scăderea notei la purtare
cu 2 pct
Indisciplină în timpul lecţiilor: istorie, ed.
tehnologică, muzică, fizică, matematică
17 Mihăilescu
Elena VII C Prof.Panes Ctin
Mustrare în faţa
Consiliului Clasei şi
Comporrtament necorespunzător
Distrugerea tablei din clasa
22
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Situaţia elevilor sancţionaţi semestrul II
Constatăm
- 5 eliminări pe trei zile/- 9 mustrări scrise/- 10 mustrări în faţa clasei/17 mustrări
individuale
Plan de măsuri pentru reducerea comportamentului necorespunzător al elevilor
1. Monitorizarea permanentă a comportamentului elevilor;
2. Activităţi de consiliere de grup cu sprijinul consilierului şcolar;
3. Eficientizarea relaţiei familie – şcoală; întâlniri periodice cu părinţii acestor elevi; discuţii cu
diriginţii şi profesorii care predau la clase;
4. Includerea în planificarea orelor de dirigenţie a unor teme privind codul bunelor maniere;
5. Activităţi în cadrul comisiilor metodice pentru identificarea şi aplicarea unor măsuri eficiente
de activizare a elevilor pe parcursul lecţiei;
6. Invitarea la orele de dirigenţie a reprezentanţilor postului de poliţie locală.
Note scăzute la purtare – nivel primar
Nr.crt Clasa Înscrişi Rămaşi Note scăzute la purtare Învăţător
9,99-7,00 Sub 7,00 1. I B 25 25 1 - Muşat Ramona
2. I C 24 24 1 - Doagă Tudoriţa
3. III A 20 20 1 - Drăgan Maria
4. III C 18 19 - 1 Bănică Gabriela
5. IV B 23 23 2 - Turtoi Valentina
Total 110 111 5 1
scăderea notei la purtare
cu 2 pct
18 Mihăilescu
Emanuel
Cristi
VII C Prof.Panes Ctin
Mustrare în faţa
Consiliului Clasei şi
scăderea notei la purtare
cu 2 pct
Indisciplină în timpul lecţiilor: istorie, ed.
tehnologică, muzică, fizică, matematică
19 Ghinea
Valentin
VIII C Iordache
Fabiola
Mustrare scrisă
Nr.2952/4.11.2013
Eliminare 3 zile Nr.
3229/9.12.2013
prezenţă limitată la cursuri
Comporrtament necorespunzător
20 Someşan
Roxana
VIII C Iordache
Fabiola
Mustrare scrisă Nr.
3229/9.12.2013
Comporrtament necorespunzător
21 Pandele
Ionuţ
Valentin
VI B Vasile Liliana Mustrare scrisă
Nr.382/14.02.2014
Comporrtament necorespunzător
22 Vasile C.
Valentin
Denis
VI B
Vasile Liliana Eliminare
nr.583/14.02.2014
Comporrtament necorespunzător
23
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Note scăzute la purtare – nivel gimnazial
Nr.crt Clasa Înscrişi Rămaşi Note scăzute la purtare Diriginte
9,99-7,00 Sub 7,00 1. V B 22 23 2 - Drăghici Ilie
2. VI A 21 22 1 Mijea Marilena
Adriana
3. VIB 23 23 3 2 Vasile Liliana
4. VII A 19 20 4 - Cobelea Ioan
5. VII B 21 20 2 - Martinescu Florea
6. VII C 19 19 5 - Paneş Constantin
7. VIII A 22 23 3 - Martinescu Dochiţa
8. VIII B 24 23 5 - Crăciun Cătălin
9. VIII C 22 21 2 - Iordache Fabiola
Total 193 194 27 2
REZULTATELE OBŢINUTE ÎN URMA TESTĂRII INIŢIALE/
SUMATIVE/SIMULĂRI
LA CICLUL GIMNAZIAL
La nivelul fiecărei catedre din cadrul u n i t ă ţ i i ş c o l a r e au fost aplicate teste
iniţiale/sumative, au fost analizate rezultatele, comunicate elevilor și părinților, fiind
întocmite planuri remediale vizând dezvoltarea cunoștințelor de bază ale elevilor la fiecare
disciplină și a competenţelor de lectură şi de comunicare orală şi scrisă, conform competenţelor
generale prevăzute de programele şcolare în vigoare. Progresul elevilor a fost măsurat prin teste
de evaluare predictivă, continuă şi sumativă. De asemenea, profesorii care au în încadrare
clasele a VIII-a au organizat ore de pregătire suplimentară, pe grupe de nivel al elevilor, conform
unui grafic stabilit.
În ceea ce priveşte progresul/regresul elevilor la sfârşitul anului şcolar 2013-2014, situaţia
se prezintă astfel:
Centralizator comparativ : evaluare iniţială /evaluare sumativă / simulare judeţeană-
locală/evaluare naţională
Disciplina - Limba română : profesor Mijea Marilena (cls. V – A, VI- A, VII-a B, VIII-a A), prof. Mitran Elena (cls. V- a B, VI – a B, VII- a A,
VIII-a B,C), prof. Brudariu Carmen (cls. V-a C, VII-a C)
Clasa
Nr.
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES I
Nr.
elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-10 Media
ES II
%
prom.
SE II
V a A 21 21 21 21 3 - 4 13 7,89 85% 2 4 10 5 7,28 90,47 3 7 6 5 6,90 87,51
V a B 22 20 21 21 2 3 6 9 7,67 90 6 7 7 1 6,23 71,42 5 7 6 3 6,20 76,19
V a C 21 20 21 21 - 2 12 6 8,33 100 5 5 8 3 6,76 76,19 1 4 12 3 7,14 95,23
VI a A 23 23 22 23 6 10 5 2 6,16 73,9 3 7 5 7 7,06 86,36 4 9 7 3 6,44 82,60
VI a B 23 22 23 23 8 7 7 - 5,96 63,63 7 7 9 - 6,13 69,56 5 13 4 1 6,10 78,26
VII a A 20 19 20 18 8 6 5 - 5,05 57,89 6 7 5 2 6,22 70 5 6 6 1 6.31 72,22
VII a B 20 20 20 20 8 5 5 2 5,65 60% 4 5 6 5 7,00 80 6 6 5 3 6,67 73,91
VII a C 19 17 18 18 4 9 4 - 5,33 76,17 5 4 9 - 6,38 72.22 2 4 12 - 6,56 88,88
VIII a A 23 23 23 23 4 5 12 2 6,9 82,6% 3 6 6 6 7,08 86,95 6 6 7 3 6,67 73,91
VIII a B 24 23 23 23 13 9 1 - 5,05 43,47 10 8 5 - 5,62 56,52 7 10 6 1 6,10 69,56
VIII aC 22 22 21 21 9 2 7 4 6,26 59,09 6 3 6 6 6,86 71,42 6 4 7 5 6,69 71,42
TOTAL 238 230 233 232 65 58 68 38 6,38 71,30 57 63 76 35 6,60 74,67 50 76 78 28 6,51 78,44
Procent 28,26 25,21 29,56 61,52 24,4 27,03 32,61 15,02 21,98 32,32 33,63 12,06
În ceea ce priveşte situaţia comparativă între EI, ES şi SJ, se constată un uşor progres la clasele a VIII – a B şi C iar la
clasa a VIII – a A se evidenţiează un regres.
Centralizator comparativ: simulare judeţeană*SJ/naţională**SN/Evaluare Naţională 2014***EN 2014
Clasa
Nr.
elevi
înscrişi
Nr. elevi
prezenţi
*SJ
Nr. elevi
prezenţi
**SN
Nr. elevi
Prezenţi
***EN 2014
Media
SJ % SJ
Media
SN % SN
Media
EN
2014
%
EN 2014 Profesor
a VIII-a A 23 23 23 21 5,96 60,86 6,04 69,56 6,34 66,66 Mijea Marilena
aVIII-a B 23 23 23 14 5,82 65,21 5,88 73,91 6,41 100 Mitran Elena
aVIII-a C 21 21 21 16 6,71 71,42 6,39 71,42 7,55 87,5 Mitran Elena
Total scoala 67 67 67 51 6,16 65,83 6,10 71,64 6,76 82,35
*EI- evaluare iniţială
**ES – evaluare sumativă la sfârşitul sem. I
***SJ/SL- simulare judeteana/ simulare locala
25
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Limba franceză
Clasa
Nr.
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES I
Nr. elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-10 Media
ES II
%
prom.
SE II
V a A 22 19 20 21 3 5 9 2 8.75 85 0 3 5 12 9.05 100 3 6 7 5 9.07 85
V a B 23 20 21 21 2 8 5 5 8.08 90 0 5 6 10 8.19 100 2 5 8 6 8.96 90
V a C 21 19 20 20 2 6 5 6 7,78 89,47 3 6 8 3 7,21 85 - 6 9 5 7,93 100
VI a A 24 22 22 23 4 7 6 5 7.20 85 0 8 6 8 7.31 100 2 12 6 3 8.27 90
VI a B 23 22 23 23 5 8 6 3 6.89 77 3 8 5 7 7.08 87 3 15 4 1 7.40 85
VII a A 20 16 19 18 1 6 5 4 7.12 94 0 9 5 5 7.36 100 1 5 7 5 7.80 95
VII a B 21 18 20 20 3 7 6 2 6.55 82 3 3 6 8 6.75 85 2 9 6 3 7.63 90
VII a C 19 15 15 18 5 4 5 1 7.00 70 3 4 5 3 7.27 82 3 11 3 1 7.30 85
VIII a A 23 23 23 23 5 7 8 3 6,24 78,26 5 7 9 2 6,20 78,26 2 7 8 6 7,11 91,00
VIII a B 24 22 22 24 4 10 8 0 6.30 85 4 8 6 4 6.47 85 5 15 3 1 6.95 75
VIII aC 22 21 21 21 1 9 4 6 8.02 97 1 8 0 12 8.19 95 2 4 8 7 8.76 90
TOTAL 242 217 226 232 35 78 67 37 7,26 83,87 22 69 61 74 7,43 90,26 25 95 69 43 7.92 89,22
Procent 16,12 35,94 30,87 17,05 9,73 30,53 26,99 32,74 10,77 40,94 29,74 18,53
Limba engleză
Clasa
Nr.
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES I
Nr. elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-10 Media
ES II
%
prom.
SE II
V a A - - - 19 - - - - - - - - - - - - 3 5 7 4 8.75 84.21
V a B - - - 20 - - - - - - - - - - - - 2 8 5 5 8.08 90
V a C - - - 19 - - - - - - - - - - - - 2 4 7 6 8,28 89,47
VI a A 23 23 23 22 6 3 9 5 7,10 73,91 4 6 9 4 7,21 82,60 4 7 6 5 7.20 82
VI a B 23 23 20 22 6 7 4 4 6,40 65,21 7 7 4 2 5,56 65 5 8 6 3 6.89 77.27
VII a A 19 19 19 16 5 7 6 1 6,35 73,68 5 5 4 5 7,05 73,68 2 5 5 4 7.12 87.5
VII a B 20 19 18 18 5 6 6 2 6,44 73,68 4 6 5 3 6,94 77,77 3 7 6 2 6.55 83.3
VII a C 19 19 18 16 6 7 4 2 6,04 68,42 6 6 5 1 5,77 66,66 5 4 5 2 7.00 68.75
26
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
VIII a A 23 21 20 23 8 7 5 1 6,02 61,90 4 5 8 4 6,97 85,00 5 6 7 5 7,24 78,26
VIII a B 24 23 22 22 9 6 8 - 5,08 60,86 7 8 5 2 5,95 68,18 4 10 8 0 6.30 82
VIII aC 22 18 20 21 5 3 8 2 6,35 72,22 5 5 6 4 7.05 75,00 2 7 6 6 8.12 90.47
TOTAL 173 166 159 218 50 46 52 17 6,22 69,27 42 48 46 25 6,56 74,84 37 71 68 42 7,33 83.02
Procent 30,12 27,71 31,32 10,24 26,41 30,18 28,93 15,73 16.97 32.56 31.19 19.28
Disciplina:MATEMATICA: profesor: Coman Nicoleta (VA,C, VIIB, VIIIB), Drăghici Ilie (VB, VIB, VIIA,C, VIIIC), Cobelea Ioan (VIA, VIIIA)
Clasa
Nr.
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES I
Nr.
elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Media
ES II
%
prom.
SE II
V a A 21 20 21 7 7 5 1 5,53 65 5 7 5 3 6,03 71,43 V a B 21 20 21 21 3 9 6 2 6,01 70 5 5 8 3 6,15 76,1 4 6 6 5 6,33 80,9 V a C 21 20 20 2 8 3 7 7.42 90 - - - - 7,65 90 VI a A 22 22 23 23 10 6 6 - 5,36 54,5 - 15 5 3 6,41 100 - 14 7 2 6,91 100 VI a B 23 23 23 23 16 6 1 - 3,62 30,4 8 8 6 1 5,10 65,1 2 10 11 - 6,03 81,3 VII a A 19 17 20 18 6 4 6 1 5,70 64,7 5 8 6 1 6,26 75,0 3 7 6 2 6,41 83,3 VII a B 21 20 20 20 - - - 3,31 0 6 9 3 2 5,50 70 VII a C 18 18 18 18 9 6 3 - 4,30 50 4 10 4 - 5,50 73,5 4 8 4 2 5,83 77,7 VIII a A 24 24 24 24 10 6 7 1 5,83 58,3 1 13 4 6 6,79 95,8 1 14 3 6 7,04 95 VIII a B 24 24 23 23 1 - - 2,51 5,2 14 5 4 - 4,67 39,1 VIII aC 22 22 21 21 10 6 2 4 5,42 54,5 7 7 4 3 6,35 66,6 6 3 5 7 7,00 71,3 TOTAL 236 220 225 116 59 38 16 - 50,8
Procent
*EI- evaluare iniţială
**ES – evaluare sumativă la sfârşitul sem. I
***SJ/SL- simulare judeteana/ simulare locala
27
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Centralizator comparativ: simulare naţională*SN/simulare locala**SL/Evaluare Naţională 2014***EN 2014
Disciplina:FIZICĂ – cls. VII, VIII
Clasa
Nr.
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES I
Nr.
elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Media
ES II
%
prom.
SE II
VII a A 19 19 19 18 2 3 2 12 7,98 92,6 - 4 3 12 8,12 100 - 5 3 10 8,27 100 VII a B 21 20 20 20 2 6 7 5 7,09 90,0 - 7 5 8 7,70 100 - 9 6 5 7,47 100 VII a C 18 18 18 18 3 6 5 4 6;85 92,3 - 6 5 7 7,38 100 - 6 6 6 7,50 100 VIII a A 24 23 23 23 1 12 4 6 7,19 95,6 - 6 8 9 8,04 100 - 5 9 9 8,15 100 VIII a B 24 24 23 23 5 10 7 2 5,91 79,1 - 10 8 5 7,04 100 - 3 10 10 8,39 100 VIII aC 22 21 21 18 5 7 6 3 6,38 76,1 - 8 3 10 7,42 100 - 5 3 10 8,27 100 TOTAL 236 125 124 18 44 21 32 - - - 41 32 51 - - - 9 6 5 7,47 100
Procent
Clasa
Nr.
elevi
înscrişi
Nr. elevi
prezenţi
*SN
Nr. elevi
prezenţi
**SL
Nr. elevi
Prezenţi
***EN 2014
Media
SN % SN
Media
SL % SL
Media
EN
2014
%
EN 2014 Profesor
a VIII-a A 23 23 22 21 3,67 26,08% 59,0 61,90 CI
aVIII-a B 23 23 22 14 2,65 13,04% 45,4 78,57 CN
aVIII-a C 23 21 22 16 4,56 47,61% 60,0 87,50 DI
Total scoala 69 67 66 51 28,35% 54,68 68,62
28
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Disciplina:FIZICĂ –clasa a VI-a
Disciplina: Chimie – cls. VII, VIII
Clasa
Nr.
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES I
Nr.
elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Media
ES II
%
prom.
SE II
V a A 21 V a B 21 V a C 21 VI a A 23 23 23 4 6 7 6 6,82 82,6 23 - 8 3 12 7,91 100 - 10 7 6 7,21 100 VI a B 23 23 23 2 11 5 5 6,69 91,3 23 - 10 8 5 7,00 100 - 8 11 4 7,21 100 VII a A 19 19 19 1 4 2 12 8,00 94,7 19 - 4 2 13 8,57 100 - 5 3 10 8,22 100 VII a B 21 20 20 2 5 7 6 7,10 90,0 20 - 7 5 8 7,70 100 - 9 6 5 7,20 100 VII a C 18 18 18 1 5 5 7 7,55 94,4 18 - 6 3 9 7,88 100 - 5 6 7 7,55 100 VIII a A 24 21 23 2 8 6 5 6,95 90,4 21 1 8 4 10 7,56 95,6 - 8 5 10 7,54 100 VIII a B 24 24 23 5 10 7 2 5,91 79,1 24 - 10 8 5 7,04 100 - 11 7 5 6,71 100 VIII aC 22 21 21 5 7 6 3 6,38 76,1 21 - 8 3 10 7,42 100 - 8 3 10 7,49 100 TOTAL 236 169 170 22 56 44 47 - 86,9 169 1 61 36 72 - 99,4 - 10 7 6 7,21 100
Procent
La fizică şi chimie rezultatele semestriale evidenţiază progrese la nivelul fiecărei clase între evaluarea iniţială şi cea finală. Între semestre este un progres
superior la media ES. Probabil că interesul crescut pentru aceste discipline este că au atuul de a efectua experimente şi lucrări practice.
Nu au fost trimise rezultatele de la biologie şi educaţie tehnologică şi nu se pot efectua comentarii globale la aceste discipline.
Profesorii de educaţie fizică au cele mai multe participări cu elevii la competiţiile şi concursurile şcolare ce s-au desfăşurat în anul şcolar 2013 – 2014 la
nivelul şcolii, în localitate, la nivel judeţean, pe zone de activitate şi la nivel naţional.
Câteva observaţii privind participarea elevilor la olimpiada de matematică, fizică,
chimie, biologie şi educaţie tehnologică La nivelul fiecărei clase s-au prezentat puţini elevi şi aceasta pentru că nu au respectat
programul de pregătire individuală propus de profesori
Majoritatea nu au abordat pregătirea pentru olimpiadă după sugestiile date de profesori şi au
lăsat să rezolve sarcinile primite în ultima perioadă. Ceea ce nu a putut să fie controlat de
profesor.
Dacă la clasele a VIII-a se poate invoca necesitatea pregătirii examenului de evaluare
naţională, la clasele a V-a, a VI-a şi a VII-a, nu sunt posibile argumente care să le micşoreze
interesul faţă de ceea ce este olimpiada de matematică.
La toate clasele s-au făcut constatările necesare pentru a fi prelucrate cu elevii în vederea
limitări greşelilor ce au fost la faza pe şcoală a olimpiadelor;
LA EDUCAŢIA TEHNOLOGICĂ eleva Constantin Marilena (clasa a VII-a A) a reprezentat
judeţul la faza naţională obţinând locul trei.
O concluzie privind olimpiadele şcolare:
Se impune o reconsiderare a strategiei de creştere a interesului elevilor pentru pregătirea a
etapelor care să ducă la participarea lor la faza judeţeană. Acest aspect trebuie să fie luat în
consideraţie încă din septembrie – octombrie de către profesorii de matematică, fizică, chimie şi
biologie. În planul de perspectivă şcolară cu privire la concursurile şcolare fiecare profesor la
clasele cu care lucrează va avea în vedere următoarele repere:
Stabilirea unui program personalizat pentru grupa valorică din clasă care va participa la
concursurile şcolare. Program comunicat diriginţilor pentru a fi comunicat părinţilor.
Discutarea greşelilor apărute, explicarea modului corect de rezolvare;
Teme suplimentare individuale vor ţine seama de structura subiectelor de tip olimpiada de
matematică;
Maximizarea efectelor dorite ale învăţării prin minimizarea efortului depus de/şi a timpului
consumat în lecţiile curente;
Aplicarea de teste tip şi informarea părinţilor privind interesul manifestat în pregătirea
elevilor pentru concursurile şcolare. Iar aceasta este sarcina dirigintelui de a convoca părinţii.
Aplicarea periodică a testelor de tip olimpiada de matematică, fiecare elev să fie monitorizat
cu privire la nivelul interesului manifestat pentru pregătirea olimpiadei de matematică.
Disciplina Geografie: prof. Buzoeanu Cristina
Disciplina Cultură Civică: prof. Vasile Liliana
Clasa
Nr
elevi
inscrisi
Nr. elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Nr. elevi
prezenti
***ES II
Note EI
Media
EI
%
prom
. EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Su
b 5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Medi
a
ES II
%
prom.
ES II V a C 21 19 21 21 - 5 4 9 8,53 100 - 6 10 5 8,14 100 - 8 8 5 8,05 100
VI a A 23 16 22 21 5 4 7 1 6,41 77,77 - 12 7 3 7,04 100 2 8 5 4 7,02 80,95
VI a B 23 23 23 20 3 6 9 3 7,03 91,3 - 15 4 4 7.17 100 - 9 7 4 7,52 100 VII a A 19 19 18 18 3 13 1 2 7,21 89,95 - 7 5 6 8,61 100 - 5 9 4 8,70 100 VII a B 21 20 21 20 3 12 3 2 7,25 89,91 - 6 10 5 7,82 100 - 7 9 5 7,85 100 VII a C 19 17 18 19 4 9 4 - 5,33 76,17 - 5 10 3 6,38 100 3 5 7 4 6,02 84,21
VIII a A 23 22 20 21 11 6 1 - 4,50 36 - 14 5 1 5.92 100 2 7 7 5 6,99 90,47 VIII a B 24 22 24 20 17 3 2 - 41,66 37 - 16 5 3 7,40 100 3 9 6 2 6,85 85 VIII a C 22 21 21 20 8 4 6 3 6,05 61,90 - 9 9 3 7.91 100 - 8 7 5 8,52 100 TOTAL 195 179 188 186 64 62 37 20 90 65 33 100 10 66 65 38
Procent
Clasa
Nr
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Nr.
elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub 5 5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Media
ES
%
prom.
ES
VII a A 19 19 18 - 4 5 10 8,15 100% - 4 5 9 8,16 100%
VII a B 21 20 21 5 5 5 10 8,1 100% - 12 6 3 6,95 100%
VII a C 19 18 18 - 4 7 7 7,88 100% - 8 5 5 7,05 100%
VIII a
A 22
21 23
23 3 6 8 4
6,69 85,71%
- 5 2 16 8,69 100% - 4 3 16 8,71 100%
VIII a
B 24
22 23
23 6 3 9 4
6,86 72,72%
- 8 3 12 7,86 100% - 6 5 12 7,95 100%
VIII a
C 22
21 21
21 5 5 6 5
6,99 76,19%
- 4 5 12 8,52 100% - 3 6 12 9,01 100%
TOTAL 127 64 124 124 14 14 23 14 6,84 79,68% - 30 27 67 8,2 100% - 37 30 57 7,96 100%
Procent 21,87% 21,87% 35,93% 21,87% - 24,19% 21,77% 54,03% - 29,83% 24,19% 45,96%
*EI- evaluare iniţială
**ESI– evaluare sumativă la sfârşitul sem. I
***ES II – evaluare sumativa la sfarsitul semestrului II
*EI- evaluare iniţială
**ES – evaluare sumativă la sfârşitul sem. I
31
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Disciplina Istorie: prof. Vasile Liliana
Clasa
Nr
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Nr.
elevi
prezenti
***ES
II
Note EI
Media
EI
%
prom.
EI
Note ES I
Media
ES
%
prom.
ES
Note ES II
Sub 5 5-
6,99
7-
8,99
9-
10 Sub 5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Sub
5
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
Me
dia
ES
%
prom.
ES
V a A 21 19 21 21 6 1 4 8 7,21 68,42% - 5 8 8 7,94 100% - 10 3 8 7,4 100%
V a B 22 19 21 21 3 3 8 5 7,05 84,21 3 8 3 7 6,8 85,71% - 6 8 7 7,66 100%
V a C 20 20 20 21 2 6 3 9 7,72 90% 1 7 3 9 7,45 95% - 12 4 5 6,85 100%
VI a A 21 22 22 23 9 3 5 4 6,02 60% 2 7 7 6 7,18 90,90% - 11 5 7 6,86 100%
VI a B 23 22 23 23 7 8 5 2 5,86 68,18% - 9 7 7 7,34 100% - 11 4 8 7,19 100%
VII a A 19 16 19 18 2 5 1 8 7,45 87,5% 1 6 4 8 7,68 94,73% - 4 5 9 8,22 100%
VII a B 21 18 20 21 2 9 6 1 6,44 88,88% 1 9 5 5 6,85 95% - 14 2 5 6,71 100%
VII a C 19 15 18 18 1 2 9 3 7,72 93,33% 1 6 8 3 6,66 94,44% - 10 4 4 6,44 100%
VIII a
A 22
22 23
22 5 7 7 3
6,49 77,27%
2 4 11 6 7,52 91,30% 3 12 1 6 6,36 86,36%
VIII a
B 24
22 23
23 6 8 4 4
6,01 72,72%
6 6 11 - 5,82 73,91% 7 8 4 4 5,95 69,56%
VIII a
C 22
21 21
21 5 5 6 5
6,99 76,19%
- 2 7 12 8,47 100% - 7 4 10 7,61 100%
TOTAL 234 216 232 232 48 57 58 52 6,81 77,31% 17 69 74 71 7,24 92,64% 10 105 44 73 6,75 95,68%
Procent 22,22% 26,38% 26,85% 24,07% 7,32% 29,74% 31,89% 30,60% 4,31% 45,25% 18,96% 31,46%
EVALUAREA NAŢIONALĂ
*EI- evaluare iniţială
**ESI– evaluare sumativă la sfârşitul sem. I
***ES II – evaluare sumativa la sfarsitul semestrului II
32
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Nu au participat la Evaluarea Naţională 2014
Clasa Nr. de elevi Motivul
VIII A 2 Corig.1 la 1
ob.,1la 2 ob.
VIII B 9 Corig.7 la 1
ob.,2 la 2 ob.
VIII C 5 Corig.1la 1 ob.,4
la 2 ob.
33
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
REZULTATELE OBŢINUTE ÎN URMA TESTĂRII INIŢIALE/ SUMATIVE
LA CICLUL PRIMAR
Centralizator comparativ : evaluare iniţială /evaluare sumativă sem. I, pe discipline
Disciplina Limba română
Clasa
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Nr elevi
prezenti
***ES
I+II
Calificative EI
%
prom.
Calificative ES I
%
prom.
Calificative ES II Înv./prof.
I S B FB I S B FB
I
S
B
F
B
%
pro
m IA 27 27 25/27 - 1 14 12 100% 1 2 8 14 96% 1 6 20 100 Ciupercă
I B 25 23 24/19 2 7 7 7 91,3% 4 9 6 5 83,3% 1 - 9 9 95% Mușat R
I C 24 24 24/24 2 4 9 9 91,66% - 10 10 4 100% - 8 4 12 100 Doagă T
II- a A 26 24 24/19 3 2 4 15 87,5% 3 3 2 16 87,5% - 2 3 14 100 Ion Aura
II- a B 24 22 24/ 21 1 4 7 10 95,83% 3 3 12 6 87,5% 2 5 7 6 90,47 Paneș V.
II -a C 26 24 23/26 1 3 4 16 95,83% 2 6 6 9 91,3% 2 7 3 14 92,3 Filimon
TOTAL 152 144 144/136 9 21 45 69 13 33 44 54 5 23 32 75
Procent
94,7%
89,47% 6,2% 15% 31
%
50%
9,02% 22,9% 30,5% 37,5% 3,7 17 24 55
Elevi CES: I A -1 ,I B-3, I C -3 Total:7 II A- 3, II B-3 , II C-2 Total:8
Disciplina: Matematică
Clasa
Nr
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Calificative EI
%
prom.
Calificative ES I
%
prom.
Calificative ES II Înv./prof.
I S B FB I S B FB
I
S
B
FB
%
prom
IA 27 24 24/27 - 1 14 12 100% 5 2 16 95,8% - 1 5 21 100 Ciupercă
I B 25
23 24/20 2 7 7 7 86,95%
3 5 11 5 87,5 1 2 6 11 95% Mușat R
I C 24
24 24/24 1 4 9 9 95,8% - 6 14 4 100% - 6 4 14 100 Doagă T
II- a A 26 24 24/21 3 2 4 15 87,5% 5 4 3 12 79,1% - 2 2 15 100 Ion Aura
34
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
II- a B 24 23 24/21 2 4 7 10 82,6% 4 4 8 8 83,3% 1 5 5 10 95,23 Paneș V.
II -a C 26 24 24/25 - 3 4 16 100% - 5 7 13 100% - 5 9 11 100 Filimon
TOTAL 152 142 145/138 8 21 45 69 13 29 45 58 2 21 31 87
93,4% 90,7% 5,63% 14,78% 23,94% 53,52% 8,96% 20% 31% 40% 1 15 22 63
Disciplina: Limba română
Clasa
Nr
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Nr elevi
prezenti
***ES
Calificative EI
%
prom.
Calificative ES I
%
prom.
Calificative ES II Înv./prof.
I S B FB I S B FB
I
S
B
FB
%
prom
III- a A 20 20 19 20 1 3 11 5 94,7% 3 2 9 5 84,2% - 5 6 9 100% Drăgan III- a B 18 18 18 18 2 2 9 5 88,8% 2 4 8 4 88,8% - 3 6 9 100% David
III- a C 18 17 18 15 3 1 5 9 82,3% 4 3 4 7 77,7% - 1 2 12 100% Bănică IV- a A 23 23 21 20 3 2 6 12 86,9% - 3 6 12 100% - 4 6 9 100% Hozoc IV- a B 22 18 22 19 - 5 5 8 100% 4 5 2 11 81,8% - 4 5 10 100% Turtoi
TOTAL 101 99 98 92 9 13 36 39 90,9% 13 17 29 39 86,7% - 17 25 49 100% Procent 9,9% 13,3% 36,3% 39,3% 13,2% 17,3% 29,5% 39,7% 0% 17,3% 27,7% 53,2%
Nu există elevi care să fi obţinut calificativul “Insuficient”, în afara elevilor cu CES
A crescut considerabil procentul elevilor care au obţinut calificativul “Foarte bine”, prin urmare se înregistrează progres la acestă disciplină de
studiu
Disciplina: Matematică
Clasa
Nr
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Nr elevi
prezenti
***ES
Calificative EI
%
prom.
Calificative ES I
%
prom.
Calificative ES II Înv./prof.
I S B FB I S B FB
I
S
B
FB
%
prom
III- a A 20 17 20 20 2 - 7 8 88,2% 1 3 4 12 95% 3 3 7 7 85% Drăgan III- a B 18 18 18 18 1 2 8 7 94,4% 1 4 8 5 94,4% 1 5 6 6 94,4% David
III- a C 18 16 19 15 2 - 5 9 87,5% 5 1 2 11 73,6% 1 3 5 6 93,3% Bănică IV- a A 23 23 21 19 2 3 9 9 91,3% 1 3 6 11 95,2% - 4 7 8 100% Hozoc IV- a B 22 20 23 19 2 4 6 8 90% 2 4 1 13 91,3% - 3 4 12 100% Turtoi
TOTAL 101 94 101 91 9 9 35 41 90,4% 10 15 21 52 90,09% 5 18 29 39 94,5% Procent 9,5% 9,5% 37,2% 43,6% 9,9% 14,8% 20,7% 51,4% 5,4% 19,7% 31,8% 42,8%
Se înregistrează progres la clasele a IV-a
La clasa a III-a A se constată un uşor regres, iar la III C un real progres
Scade ponderea elevilor care au obţinut “Insuficient”, dar şi al celor care au
calificativul maxim şi creşte îngrijorător procentul elevilor cu rezultate mediocre.
REVALUARE NAŢIONALĂ II, IV, VI SESIUNEA MAI-IUNIE 2014
ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA PRIMEI EXPERIENŢE A ELEVILOR DIN
CLASELE II, IV, VI
1.- Tipul de învăţământ şi participanţi: Învăţământ preuniversitar, primar – clasele a II-a, a
IV-a, gimnazial – clasele aVI-a.
2.- Modul de organizare a examenelor: - a fost prezentat în Consiliul Profesoral în data de 06.05.2014 - OMEN nr. 3334/24.04.2014
privind organizarea şi desfăşurarea Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a în
anul şcolar 2013-2014. De asemenea ORDINUL nr. 3334/24.04.2015 a fost afişat la avizierul şcolii
/avizierul din cancelarie şi pe pagina de facebook a şcolii.
- au fost informaţi toţi elevii despre EN şi afişat la avizierul claselor /şcolii noul calendar de
desfăşurare al examenelor;
- s-au organizat şedinţe cu părinţii la clasele care vor susţine EN II, IV şi VI şi s-au rezolvat
modele de subiecte publicate pe site-ul ministerului educaţiei, conform machetei:
- pentru buna pregătire a elevilor atât la cei de nivel primar cât şi la cei de nivel
gimnazial, cadrele didactice au lucrat permanent modele de teste pentru EN II, IV şi VI. Modelele
sau fost elaborate individual de cadrele didactice dar s-au folosit şi auxiliarele aprobate de M.E.N –
ex. „Teste pregătitoare pentru EN – clasa a IV-a , ed. Delta.
- la nivelul şcolii nu au existat elevi C.E.S. (curriculum de masă) care să susţină EN iar
din numărul elevilor cu C.E.S. (curriculum adaptat) la nivelul claselor II, IV şi VI – în număr de 17,
DOAR 1 (un) elev a susţinut EN, respectiv o elevă la clasa a II-a C. În acest sens la nivelul comisiei
metodice din şcoală s-a vor elaborat câte 3 (trei) modele/ variante de teste- din care s-a tras la sorţi
o variantă.
- toţi părinţii elevilor C.E.S. au completat un chestionar prin care au optat
pentru/împotriva EN.
- S-au făcut propuneri pentru comisia de organizare şi de administrare EN 2014 la
nivelul şcolii şi a fost aprobată în Consiliul de Administraţie al şcolii din data de 08.05.2014.
Situaţia post –evaluare se prezintă astfel
36
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
37
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
39
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
SITUAŢIA STATISTICĂ A ELEVILOR CLASELOR PREGĂTITOARE - VIII
CERTIFICAŢI CU C.E.S. DE CĂTRE COMISIA INTERNĂ
DE EXPERTIZĂ COMPLEXĂ DIN C.J.R.A.E. IALOMIŢA
raport ces.docx
STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE COMUNITARĂ
40
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
raport SNAC_final.docx
PERFORMANŢE ŞCOLARE
a) OLIMPIADE ŞCOLARE :
Valoarea şi personalitatea şcolii se cuantifică şi în rezultatele obţinute de elevi la
concursurile şi olimpiadele pe discipline.
În vederea obţinerii unor rezultate bune la aceste competiţii, s-au selectat elevii
capabili de performanţă, s-a recomandat elevilor o anumită bibliografie şi s-a
demarat pregătirea specifică suplimentară. Se constată că, deşi există resurse umane
importante – atât cadre didactice cât şi elevi, interesul elevilor pentru activitatea de
performanţă a scăzut.
IV. CALITATEA ACTULUI DIDACTIC ŞI FORMAREA CONTINUĂ A
PERSONALULUI DIDACTIC
a) Perfecţionarea cadrelor didactice la nivelul şcolii
COMISIILE METODICE FORMATE ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ „GEORGE VÂLSAN”
AMARA
ÎN ANUL ŞCOLAR 2013 – 2014
Nr. crt. Denumirea
comisiei metodice
Responsabilul comisiei metodice
1 Comisia de
Perfecţionare Metodică
şi Cercetare constituită
pe şcoală
PROF. Turtoi Valentina
2 Comisia Metodică a
Educatoarelor
Ed. Voloacă Nicoleta
3 Comisia Metodică a
Învăţătorilor
Pregătitoare – I, II
Prof. David Oprina
4 Comisia Metodică a
Învăţătorilor
III-IV
Prof. Opriş Stela
5 Comisia Metodică
„Limbă şi comunicare”
PROF.
Mitran Elena
6 Comisia Metodică
„Matematică şi ştiinţe”,
„Tehnologii”, „Ed.
Fizică şi sport”
Prof. Cobelea Ioan
7 Comisia Metodică
„Om şi societate”,
„Arte”
Prof. Crăciun Cătălin
8 Comisia Metodică a
Diriginţilor
constituită pe şcoală
PROF.
Iordache Fabiola
9 Comisia Metodică de
Activităţi
Extracurriculare
constituită pe şcoală
PROF.
Iordache Fabiola
COMISIILE DE LUCRU FORMATE ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ „GEORGE VÂLSAN”
AMARA ÎN ANUL ŞCOLAR 2013-2014
Nr.
crt.
Denumirea
Comisiei de lucru
Responsabilul
comisiei de lucru
1 Comisia de Evaluare şi
Asigurare a Calităţii în
Şcoală (C.E.A.C.)
PROF.
Axinte Ofelia
2 Comisia pentru Prevenirea
şi Combaterea Violenţei în
Mediul Şcolar
constituită pe şcoală
PROF.
Coman Nicoleta
3 Comisia de Cercetare a
Abaterilor Disciplinare a
elevilor constituită pe şcoală
PROF.
Drăghici Ilie
42
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
4 Comisia de Securitate şi
Sănătate în Muncă
/ Comisia Tehnică de
Prevenire şi Stingere a
Incendiilor
Înv.
Ciupercă Roxana
5 Comisia de Inventariere
Anuală a Patrimoniului
Şcolar
constituită pe şcoală şi
grădiniţă
Dir. Adj.
Prof. Brudariu
Carmen Anamaria
6 Comisia de Orar şi
Curriculum la Decizia
Şcolii (C.D.Ş.)
constituită pe şcoală
Prof. Cobelea Ioan
7 Comisia de Organizare şi
Desfăşurare a Examenului
de Corigenţă
PROF.
Drăghici Ilie
8 Comisia de notare ritmică PROF.
Buzoeanu Cristina
9 Comisia Pentru Lobbying şi
Imaginea Şcolii
PROF.
Buzoeanu Cristina
b) Formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice la nivelul şcolii prin asistenţe şi
interasistenţe
Asistentele s-au realizat de către directorul unităţii şcolare – prof. Buzoeanu Cristina,
responsabilul CEAC- prof. Axinte Ofelia, responsabil comisia educatoarelor, ed. Voloacă Nicoleta;
responsabil comisia învăţătorilor preg. –I, II – prof. David Oprina; responsabil comisia învăţătorilor
III-IV, prof. Opriş Stela; responsabil comisia limbă şi comunicare, prof. Mitran Elena; responsabil
comisia matematică şi ştiinţe, prof. Cobelea Ioan; responsabil comisie om şi societate, prof. Crăciun
Cătălin.
Personal didactic vizat: cadre didactice necalificate, debutante, cu grad didactic –
definitivat, II şi I.
Au fost realizate un număr de 60 de asistenţe cuprinzând toate disciplinele, dar şi ore
de dirigenţie.
Obiectivele urmărite:
- modul în care cadrul didactic realizează corelaţia între obiectivele propuse pentru a pune în
aplicare programa şcolară şi metodele învăţării centrate pe elev;
- modul prin care cadrul didactic administrează procesul de învăţare şi lucrul diferenţiat, în
situaţiile care se impun;
- modul prin care încurajează şi facilitează implicarea activă a elevilor în planificarea şi
administrarea propriului lor proces de învăţare;
- cum cadrul didactic pleacă în explicarea conţinuturilor de la experienţele elevilor şi cum
lecţia cuprinde întrebări sau activităţi care să îi implice pe elevi;
- dacă lecţiile cuprind o combinaţie de activităţi, astfel încât să fie abordate stilurile pe care
elevii le preferă în învăţare (vizual, auditiv, practic);
- dacă lecţiile se încheie cu solicitarea adresată elevilor de a reflecta pe marginea celor
învăţate, a modului cum au învăţat şi de a evalua succesul pe care l-au avut metodele de învăţare
centrate pe elev ( în situaţiile în care acestea au fost utilizate pe parcursul orei).
Instrumente de informare şi de lucru
-planificări;
- portofolii ale educatoarelor/învăţătorilor/profesorilor şi elevilor;
43
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
- fişe de evaluare;
- plan de lucru personalizate şi de observare a evoluţiei elevilor, acolo unde este cazul;
- fişe de asistenţă;
CONSTATĂRI:
- cadrele didactice folosesc strategii didactice centrate pe activitatea elevilor;
- se utilizează atât forme de activitate pe grupe, individual cât şi frontal;
- în urma planului de remediere existent pe disciplină şi a aplicării acestuia se indică un uşor progres
al elevilor;
- se folosesc metode şi materiale didactice adecvate fiecărei secvenţe a lecţiei;
- planul de măsuri / ameliorare stabilit este pus în aplicare (programul de pregătire suplimentară,
consemnarea în documentele şcolare);
- notarea este ritmică şi există fişe de progres şcolar;
- este oferit feed-back pe tot parcursul demersului didactic;
-tema pentru acasă este explicată, pentru ca elevii să poată înțelege sarcina de lucru.
RECOMANDĂRI:
- Antrenarea tuturor elevilor în actul didactic cu precădere a celor cu interes mai slab pentru
activităţile şcolare;
- Introducerea unor exerciţii practico-aplicative pentru fixarea cunoştinţelor dobândite şi
formarea cunoştinţelor specifice pe disciplină
- Folosirea resurselor TIC în activitatea didactică;
- Utilizarea unor metode activ-participative şi a unor mijloace de învăţământ variate şi
adecvate conţinuturilor transmise.
- Includerea în cadrul proiectării didactice a elementelor de tratare diferenţiată a elevilor;
- Realizarea unui demers didactic prin care să se îmbine activităţile frontale cu cele individuale
şi de grup, cât şi utilizarea materialului didactic de către toţi elevii;
- Insistenţe asupra întocmirii corecte a proiectelor de lecţie;
Pentru buna desfăşurare a activităţii didactice se impun
următoarii parametrii de calitate:
Prof. debutanţi/definitivat: schiţa lecţiei pentru fiecare activitate didactică + proiectele unităţilor
de învăţare
Prof. grad didactic II / grad didactic I: proiectele unităţilor de învăţare + proiectare/introducere
lectură, moment ortografic
Utilizarea tehnicilor de învăţare activă şi interactivă
- antrenarea prin muncă individuală şi în grup a tuturor elevilor
- diferenţierea şi personalizarea învăţării
c) Formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice prin inspecţii / grade didactice
Situaţia cadrelor didactice înscrise la grade didactice
Nr.
crt
Numele şi prenumele
cadrului didactic
Gr. I/anul Gr. II/anul Def./anul
1 CRĂCIUN CĂTĂLIN I /2014
2 CIUPERCĂ ROXANA II /2014
3 VASILE LILIANA I /2014
4 IORDACHE FABIOLA I /2016
5 BUZOEANU I/ 2016
44
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
CRISTINA
6 DOAGĂ TUDORIŢA DEF./ 2014
7 BRUDARIU CARMEN II /2016
8 DUŢĂ MONICA DEF. /2014
9 BEJGU VASILICA DEF. / 2014
10 DINU GEORGETA DEF. / 2014
11 ION AURA II/2014
12 SULICĂ
FLORENTINA
II/2014
- În urma susţinerii examenelor pentru obţinerea gradelor didactice situaţia se prezintă
astfel: Prof. Crăciun Cătălin, Prof. Vasile Liliana – promovat pentru gradul didactic I;
Înv. Ciupercă Roxana, Înv. Ion Aura , Ed. Sulică Florentina – promovat pentru Gradul
didactic II; Ed. Bejgu Violeta, Ed. Dinu Georgeta, Ed. Duţă Monica – promovat pentru
gradul didactic definitivat.
SITUAŢIA INSPECŢIILOR REALIZATE ÎN UNITATEA ŞCOLARĂ PE
PARCURSUL ANULUI ŞCOLAR 2013-2014
Nr. crt Numele şi prenumele cadrului
didactic inspectat
/compartimentul
Numele şi prenumele
persoane care a efectuat
inspecţia
Data
1 Management Teodorescu Ruxandra Mihaela 12.09.2013
2 Management Teodorescu Ruxandra Mihaela 10.10.2013
3 Martinescu Florea
Paneş Constantin
Ins. Marin Ion 23.10.2013
4 Management - Inspecţie tematică Stanciu Ion 21-25.10.2013
5 Mijea Marilena Adriana
Mitran Elena
Brudariu Carmen Anamaria
- Inspecţie tematică
Metodist – prof. Fătu Mioara 8.11.2013
6 Doagă Tudoriţa - inspecţie
definitivat
Insp. Turcea Nicoleta 24.01.2014
7 Muşat Ramona
Doagă Tudoriţa
Insp. Stoica Claudia 24.01.2014
8 Duţă Monica Insp. Şerban Mihaela
9 Bejgu Violeta Insp. Ion Teodora
10 Dinu Georgeta Insp. Ion Teodora
11 Merca Georgiana Prof. Met. Iordache Petruţa
12 Buzoeanu Cristina Insp. Coteş Nicoleta 22.05.2014
13 Crăciun Cătălin
14 Ciupercă Roxana Prof. Met.
15 Vasile Liliana
16 Ion Aura Insp. Turcea Nicoleta
17 Iordache Fabiola Prof. Met. Păduraru Mirela 15.05.2014
18 Sulică Florentina Insp. Şerban Mihaela
19 Păun Daniela Insp. Zăvoianu Cristina
20 Brudariu Carmen Insp. Grigoraş Simona 23.03.2014
45
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
Situaţia cadrelor didactice participante la activităţi de perfecţionare finalizate
Nr.
crt
Denumirea cursului/activităţii Nr./nume cadre didactice
participante
1 Competenţe comune.
Comunicare în limba engleză
Grigore Mocăniţă Geta
Păun Daniela
2 “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de
învăţare pentru formarea competenţelor cheie
la şcolarii din clasele I-IV – program de
formare continuă de tip “blended learning”
Opriş Stela
Ion Nineta
d) Alte activităţi:
- Cinci evenimete deosebite în şcoala nostră au fost:
1. cerc metodic la nivel I.S.J. Ialomiţa, centrul zonal 1 Slobozia, la învăţământul primar
cu tema “Utilizarea diferitelor strategii didactice şi eficienţa lor în contexte diferite de învăţare” –
cu participarea a 120 învăţători/profesori pentru învăţământul primar.
2. Cerc metodic la nivelul I.S.J. Ialomiţa, central zonal Slobozia, pe disciplina limba
engleză. Activitatea a constat în susţinerea unei lecţii demonstrative de către prof. Iordache
Fabiola – la clasa pregătitoare B, cu tema Teaching Early Primary Students – cu participarea a
20 profesori de limba engleză şi inspectorul şcolar, prof. Teodorescu Ruxandra
3. Cerc metodic limba română centrul Slobozia, lecţie susţinută de prof. Mitran Elena cu
participarea a 20 profesori de limba română
4. Cerc metodic educatoare centrul nr.4 Slobozia - activitate pe tema educarea limbajului ,
ateliere de lucru/întocmirea planificărilor- activitate susţinută de colectivul GPP Amara –
participarea a 30 educatoare
5.Cerc metodic management, central Slobozia –“Managementul conflictelor şi
negocierea” –activitate susţinută de prof. Buzoeanu Cristina, director Şcoala Gimnazială
“George Vâlsan”Amara – 33 directori şcoali gimnaziale şi lecee, doi inspector şcolari.
V. DEZVOLTARE ŞI RELAŢII COMUNITARE
PROIECTE DE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL, LA NIVEL LOCAL, JUDEŢEAN, NAŢIONAL
SAU INTERNAŢIONAL ŞI ÎN ACTIVITĂŢI DE VOLUNTARIAT, LA NIVELUL
COMUNITĂŢII LOCALE
O altă activitate de mare amploare la nivelul unităţii şcolare a fost „ZIUA ŞCOLII – 130 DE ANI
DE ŞCOALĂ ÎN AMARA” – activitate desfăşurată în data de 23 aprilie 2014.
- Vezi raport educativ
VI. CONSERVAREA, ESTETIZAREA ŞI MODERNIZAREA BAZEI
DIDACTICO-MATERIALE Date informative aproximative privind execuţia bugetară : semestrul I şi II, an
şcolar 2013 – 2014
46
Material realizat de Director - Profesor Cristina BUZOEANU
dezbătut şi validat în Consiliul Profesoral din data de 10.10.2014
An şcolar Total buget alocat
din finanţarea de
bază şi pentru ce a
fost destinat
Total buget alocat
din finanţarea
complementară şi
pentru ce a fost
destinat
Total buget
alocat din
fonduri
suplimentare
şi pentru ce a
fost alocat
Total fonduri
extrabugetare
(defalcat
provenienţa) şi
ce s-a
achiziţionat din
aceste fonduri
Total
fonduri din
închirieri
spaţii şcolare
şi destinaţia
lor
2013-2014 1941 mii lei
1685 – Ch. de
personal
256 – Bunuri si
servicii
12 - Burse
24 - Naveta cadre
didactice
42 – Deplasare
concurs dans
- 5.70 -
concesiune lot
scolar
(disponibil in
cont)
450 lei –
închiriat
sala de
dans –
disponibil
în cont
VII. CLIMATUL DE MUNCĂ
În finalul informării, referindu-mă la climatul de muncă din şcoala noastră, apreciez că
acesta poate fi caracterizat prin legalitate, transparenţă, sinceritate şi solidaritate.
Făcând un bilanţ al realizărilor din semestrul I al anului şcolar 2013-2014, constat că avem
cu ce ne lăuda , dar întotdeauna este loc de mai bine şi de aceea vă propun o întrecere cu noi înşine.
Vă urez sănătate şi putere de muncă, să depăşiţi greutăţile cotidiene pentru a putea parcurge
împreună, cu bine anul şcolar 2014-2015 şi să nu uităm că, punctele tari ale Şcolii Gimnazile
„George Vâlsan” Amara sunt: REZULTATELE ŞCOLARE , ORDINEA ŞI DISCIPLINA.
ANEXE
Rapoartele de activitate ale responsabililor comisiilor metodice;
Rapoartele de activitate ale responsabililor comisiilor de lucru;
Raportul de activitate al responsabilului cu perfecţionarea personalului didactic;
Raportul consilierului educativ;
Raportul consilierului şcolar;
Raportul responsabilului S.N.A.C.
Raport P.S.I./ S.S.M.
Director – Profesor Buzoeanu Cristina
Top Related