1
Raport
privind activitatea Centrului de ghidare și consiliere în carieră
desfășurată în perioada septembrie 2015 – septembrie 2016
Pe perioada anului universitar 2015 – 2016 centrul a continuat să-și coordoneze activitatea
Intern cu:
- decanatele facultăţilor în persoana decanilor și a responsabililor numiţi,
- senatul studenţesc,
- sindicatele studenţeşti,
- departamentul de asigurare a calităţii şi dezvoltare curriculară;
- CEAIC
Extern cu :
- Agenţia naţională pentru Ocuparea forţei de muncă în RM;
- structurile similare din sistemul educaţional din RM;
- entităţile socio-economice şi educaționale;
- absolvenţii din sistemul de învăţămînt general;
- absolvenții universității.
În perioada data, activitatea centrului a demarat pe șapte dimensiuni: Legislativ-normativ;
absolvenţii colegiilor, liceelor; Practica pedagogică; studenţii universităţii; absolvenţii universităţii
- treapta de licenţă şi masterat; cadre didactice universitare Și a înregistrat o serie de realizări
punctînd și unele direcții de perspectivă.
I. Pe dimensiunea legislativ-normativă-operațională a fost elaborat:
● Planul de activitate a CGCC UPS „I. Creangă” pentru anul de studii 2015-2016
● Regulamentul de organizare și funcționare internă a Programului de voluntariat pentru
studenţi „Voluntariat în beneficiul Universităţii Pedagogice de Stat „Ion Creangă” din
Chișinău (PVUPSC)
Perspective:
Elaborarea Planului de activitate a CGCC UPS „I. Creangă” pentru anul de studii 2016-
2017
Conceptualizarea și valorificarea Programului de voluntariat pentru studenţi „Voluntariat în
beneficiul Universităţii Pedagogice de Stat „Ion Creangă” din Chișinău (PVUPSC)
II. Dimensiunea studenţii universităţii a vizat:
1. organizarea şi desfăşurarea
2
„Zilei matriculei” (octombrie 2015 și septembrie 2016) pentru studenții înmatriculați la
anul I. Activitatea dată a cuprins un conținut de salut și un conținut de inițiere în viața studențească
la universitate prin:
A. - înmînarea solemnă a matricoleleor, iar supliment la matricolă a fost înmînat și Ghidul
studentului cu cuvînt de salut al începutului „primei toamne crengiene“ a studenţiei din partea
rerezentanților CGCC și a Rectorului Universității Pedagogice de Stat “Ion Creangă” dr. conf.
univ. Nicolae Chicuș.
Ținem să menționăm că Ghidul studentrului a cuprins informații cu referire la:
* istoria fondării și evoluției celei mai veche instituții de învățămînt superior din Chișinău -
UPS ”Ion Creangă”,
* date elementare despre Conducerea universității: funția administrativă la nivel de rectorat,
grad didactic și științific, nume prenume;
* date cu referire la Catedrele subordinate Rectorului, Facultăți și Servicii pentru studenți;
* calendarul academic: perioadele de curs, vacanță și sesiune
* Dicționar studențesc
* Implementarea ECTS la UPS “Ion Creangă”, tipuri de burse oferite de Universitate sau de
Guvernul Republicii Moldova și alte organizații nonguvernamentale, acte normative a UPS ,,Ion
Creangă”, evaluarea finalităţilor de studiu şi a competenţelor dobîndite de student, contractul de
studii, Drepturile şi responsabilităţile studentului
* Programe internaționale derulate la UPS “Ion Creangă”
B. - cunoașterea studențior de la an. I cu reprezentanții departamentelor complementare
activității de instruire universitară și activității derulate la universitate, a oportunității acestora în
dezvoltare profesională și personală: CEAIC, Sindicatele studențești, Biblioteca universitară,
Catedra Educație fizică, Centrul de asistență medical, Centrul de ghidare și consigliere în carieră.
2. Organizarea și desfășurarea conferințelor - prelegeri ale Programului psihologic de
sprijin al tineretului în parteneriat cu Liga Tineretului (28.09.15-20.10.15) - F.Chiorcea,
președintele programului Ageac Moldova.
3. Organizarea și desfășurarea în parteneriat cu rețeaua de săli Unica Sport a
programului informativ de promovare a modului sănătos de viață (18 noiembrie, 2015) –
reprezentatnt Iliev Ana.
4. Informarea periodică (anunțuri și rețele de socializare) a studenților despre proiectele
de burse din țară și peste hotare și a ofertelor de amplasare a studenților în cîmpul muncii
part-time conform cererilor entităților economice din țară și internaționale: Moldtelecom (7
octombrie, 2016) – Angela Bivol specialist principal Serviciul dezvoltarea carierei Departamentul
3
resurse Umane; „Albastrele Wines” (29 noiembrie, 2015, 28 aprilie 2016) – Elena Goleatina
manager de personal, „M-One” (27 mai, 2016) – Aleksandr Gorikovoi manager de personal.
5. Participarea la training-ul pentru consolidarea cunoștințelor și abilitățior practice
în domeniul migrației cu accent pe azil și apatridie cu studenții străini, organizat și desfășurat
de Asociația obștească „Centrul de drept al Avocaților” în colaborare cu Departamentul
managementul Procesului de Instruire dimensiunea Documentarea studenților străini, professor
metodist - Bolduma Viorel (februarie, 2016).
6. Participarea a 15 studenți, ciclul II masterat, de la catedra Pedagogia Preșcolară în
Campania Socială „Petrom pentru siguranța copilului tău” lansată de Petrom Moldova,
orientată spre sporirea securității rutiere a copiilor de vîrstă preșcolară în grădinițele din mun.
Chișinău, în perioada februarie – septembrie 2016.
7. Organizarea, în colaborare cu catedra PÎP, facultatea Științe ale educației în vederea
schimbului de experiență pentru studenți și cadre didactice universitare, conferinței de totalizare
a rezultatelor practicii de profesionalizare (ciclul II masterat) la specialitatea management și
consilier în învățămîntul primar.
8. Stabilirea categoriilor de activităţi specifice beneficiarilor CGCC în parteneriat de
colaborare cu Centrul de consiliere pentru autoeficiență și cosilierea familiei (CCACF) –
coordonator Cuznețov Larisa, dr.hab., prof.univ.: studenți, masteranzi, doctoranzi în baza
chestionarului aplicat din anul 2014 – 2015, în vederea consilierii pentru autoeficiență: facilitarea
autocunoașterii și autoperfecționării; dezvoltarea optimă a resurselor personale a persoanei;
formularea și soluționarea unor probleme de viață și a celor apărute în procesul studiilor, în luarea
deciziilor, în controlul stărilor de criză și depășire a conflictelor interioare și interpersonale, a
dificultăților de comunicare și relaționare cu colegii, membrii familiei.
Perspective:
Valorificarea activităților de consiliere a beneficiarilor CGCC (studenți, masteranzi,
doctoranzi) în parteneriat de colaborare cu Centrul de consiliere pentru autoeficiență și
cosilierea familiei.
III. Dimensiunea cadre didactice universitare a vizat
1. Organizarea ședințelor de training pentru cadrele didactice universitare în vederea
oferirii de oportunități pentru formarea continua a competențelor profesionale și dezvoltarea
acestora în corespundere cu schimbările din sistemul educațional, în 3 perioade (ture):
A. noiembrie – decembrie 2015 /ianuarie - februarie 2016 cu Programul:
I. Elaborarea curricula universitare (12 ore)
Formator: Tatiana Cartaleanu, dr. conf. univ
4
Conținut de program:
1. Curriculum: tipologie şi structură.
2. Standardele de formare profesională în curriculum: finalităţi, competenţe, taxonomii.
3. Corelarea produselor curriculare în cadrul unui program de formare (al unei
specialităţi/specializări).
II. Optimizarea strategiilor didactice de predare învățare la treapta universitară de învățămînt
(10 ore)
Formator: Olga Cosovan, dr. conf. univ.;
Conținut de program:
1. Prelegerea interactivă.
2. Dezvoltarea gândirii critice în cadrul orelor practice / de seminar.
3. Dezvoltarea gândirii critice în cadrul orelor practice de laborator.
III. Metodologia evaluării la treapta universitară de învățămînt (10 ore)
Formator: Ludmila Ursu, dr. conf. univ.;
Conținut de program:
1.Instrumentariu de evaluare eficientă la treapta universitară de învățămînt.
2.Elaborarea testelor dicimologice.
3.Metode complementare de evaluare.
IV. Comunicarea eficientă (8 ore)
Formator: Aurelia Pospai, conf. univ. ;
Conținut de program:
1.Paradigma comunicării profesionale în activitățile relaționale
2.Comunicarea pedagogică eficientă: pregătirea către comunicare, schema actului
comunicării și preîntîmpinarea situației de conflict.
3.Instrumente și tehnici ale comunicării pedagogice eficiente.
B. martie – aprilie și mai – iunie 2016 cu programul:
Scenarizarea unităților de învățare la tabla interactivă SMARTBOARD (20 ore)
Formator: Mariana Albu-Oprea, lector universitar, formator la Agenția Universitară a
Francofoniei Antena Chișinău
Conținut de program:
1.Tabla interactivă şi soft-ul asociat.
2.Funcţionalităţile de bază ale tablei şi soft-ului asociat.
3.Funcţionalităţi avansate ale soft-ului asociat.
4.Elaborarea activităţilor didactice la TI în funcţie de etapele unităţii de învăţare.
5.Resurse compatibile.
5
6.Impactul TI în practicile pedagogice.
În organizarea și desfășurarea sesiunilor de training au fost parcurși următorii pași:.
I - Acceptarea demarării sesiunilor de training în două ture pe perioada: noiembrie –
decembrie 2015 / ianuarei – februarie 2016 și martie – aprilie 2016/ mai - iunie 2016:
● în volum de 12 ore (3 programe):
1. Elaborarea curricula universitare. Formator - Tatiana Cartaleanu, dr. conf. univ.;
2. Optimizarea strategiilor de predare – învățare la treapta universitară de învățămînt.
Formator – Olga Cosovan, dr. conf. univ.;
3. Metodologia evaluării la treapta universitară de învățămînt. Formator – Ludmila Ursu, dr.
conf. univ.;
●în volum de 8 ore (1 program):
1. Comunicarea eficientă: exigențe și tehnici. Formator – Aurelia Pospai, conf. univ. ;
● în volum de 20 ore (1 program):
1. Scenarizarea unităților de învățare la tabla interactivă SMARTBOARD (20 ore)
Formator: Mariana Albu-Oprea, lector universitar, formator la Agenția Universitară a
Francofoniei Antena Chișinău
II - Salarizarea formatorilor conform salariului tarifar universitar (plata cu ora)
III – Îscrirerea solicitanților la sesiuni
1. stabilirea criteriilor de selectare a solicitanților la ședințele de training: ordinea de înscriere
la training ; conținutul de program optat.
2. Organizarea și desfășurarea ședinței de inițiere în sesiunile de training, de stabilire a
orarului pentru training.
IV – Stabilirea modalității de evidență a frecvenței participanților la training în vederea
certificării interne:
1. catalogul de evidență
2. fișa de prezență.
V - Organizarea și realizarea chestionării participanților la training în scopul:
1. organizării ședințelor formative
2. formării/dezvoltării deprinderilor, abilităților profesionale
3. implicării proprii în activitățile realizate pe parcursul formării
4. solicitării de desfășurare mai detaliată a subiectelor programelor de training
5. indicării subiectelor, vizavi de genericul programului propus, care ar contribui la
dezvoltarea carierei
6. oferirii recomandărilor privind activitățile realizate pe parcursul formării.
6
Raportul numărului de solicitanți înscriși la training, frecvența participanțior din nr. initial
de înscriere și numărul de participanți care au acceptat chestionarea sînt prezentate în următorul
tabel:
Program / formator Nr. de solicitanți
înscriși la training
frecvența participanțior din nr.
initial de înscriere
Nr.
participanți
care au
acceptat
chestionarea
I
sesiune
II
sesiune
I sesiune II sesiune
Elaborarea curricula
universitare.
Formator - Tatiana
Cartaleanu, dr. conf.
univ.
22 13 - 2X 8 ore abs.
2X 4 ore abs.
28
Optimizarea
strategiilor de predare
– învățare la treapta
universitară de
învățămînt. Formator
– Olga Cosovan, dr.
conf. univ.
21 18 2X4 ore abs.
4X12 ore abs.
2X4 ore abs. 27
Metodologia
evaluării la treapta
universitară de
învățămînt. Formator
– Ludmila Ursu, dr.
conf. univ.
22 25 5X4 ore abs.
2X2 ore abs.
2X8 ore abs.
1X12 ore abs.
3X4 ore abs.
2X8 ore abs.
24
Comunicarea
eficientă: exigențe și
tehnici. Formator –
Aurelia Pospai, conf.
univ.
24 16 7X8 ore abs. - 18
Scenarizarea
unităților de învățare
la tabla interactivă
SMARTBOARD (20
ore)
Formator: Mariana
Albu-Oprea, lector
universitar
15 8 5X20ore abs 1X3ore abs.
2X1 oră abs.
1X3 ore abs.
23
Analiza calitativă a raportului dat denotă faptul că o parte din cadrele didactice universitare
difuz interpretază impactul acestor ședințe formative în propria formare și dezvolatre profesională.
Ne-am întrebat: De ce?. Poate ar fi: lipsa de timp, formalismul unor asemena ședințe formative
organizate atît în interior cît și pe exterior, complacerea în calitatea postului/gradului de profesor
universitar, interpretarea eronată a conținutului ședințelor organizate?
Propunem în continuare analiza cantitativă și calitativă a rezultatelor chestionării
participanților la training prezentate în următorul tabel:
7
Program Optimizarea strategiilor de predare – învățare la treapta universitară de învățămînt.
Formator – Olga Cosovan, dr. conf. univ.
nr.
partici
panți
chestio
nați
solicitări propuneri/recomandări
Subiecte din program ce necesită
desfășurare
Subiecte vizavi de genericul
programului cu impact în
dezvoltarea carierei
Obligatoriu
pentru toate
cadrele
didactice
universitare
Extindere
a
numărului
de ședințe
27 12 – strategii didcatice interactive
de predare-învățare bazate pe TIC
8 – tipuri de prelegeri și metode
specific de aplicare
1 – predarea online
5 – lucrul individual al
studentului
4 – organizarea și realizarea
seminariilor
4 – metode de evaluare
3 – formularea
competențelor/finalităților
2 – evaluarea sumativă
1 – elaborarea testelor de
evaluare
1 – elaborarea programelor
1 – proiectarea curriculară
4 2
Program Metodologia evaluării la treapta universitară de învățămînt. Formator – Ludmila Ursu, dr.
conf. univ.
Program Elaborarea curricula universitare. Formator - Tatiana Cartaleanu, dr. conf. univ.
nr.
partici
panți
chestio
nați
solicitări propuneri/recomandări
Subiecte din program ce
necesită desfășurare (nr.
solicitări din nr. participanților
chestionați)
Subiecte vizavi de genericul
programului cu impact în
dezvoltarea carierei
Obligatoriu
pentru toate
cadrele
didactice
universitare
Extinderea
numărului
de ședințe
28 10 – elaborarea curricula
disciplinare
9 – formularea finalităților și
competențelor
8 – raportarea conținuturilor la
finalități, competențe
2 – standard educaționale
5 - evaluarea la treapta
universitară de învățămînt
2 – lucrul individual al
studentului
2 – proiectarea cursurilor
1 – comunicarea eficientă
1 – utilizarea TIC în
comunicarea didactică
1 – combinarea metodelor
tradiționale cu cele
interactive în predare și
evaluare
1 – metode de predare-
învățare
6 7
8
nr.
partici
panți
chesti
onați
solicitări propuneri/recomandări
Subiecte din program ce necesită
desfășurare
Subiecte vizavi de
genericul programului cu
impact în dezvoltarea
carierei
Obligatoriu
pentru toate
cadrele
didactice
universitare
Extinderea
numărului
de ședințe
24 9 – elaborarea testelor
docimologice
9 – elaborarea subiectelor pentru
examenul de licență
6 – metode alternative de evaluare
5 – elaborarea itemilor și
cuantificarea lor
4 – elaborarea probelor de
evaluare formativă și sumativă
3 – metodologia evaluării la
masterat
1 – evaluarea asistată la calculator
1 – evaluarea constructivistă
1 – evaluarea online
1 – stabilirea finalităților
cursurilor
10 7
Program Comunicarea eficientă: exigențe și tehnici. Formator – Aurelia Pospai, conf. univ.
nr.
partici
panți
chestio
nați
solicitări propuneri/recomandări
Subiecte din program ce
necesită desfășurare
Subiecte vizavi de genericul
programului cu impact în
dezvoltarea carierei
Obligatoriu
pentru toate
cadrele
didactice
universitare
Extinderea
numărului
de ședințe
18 8 – comunicarea eficientă
3 – aspectele negocierii.
Tehnici de negociere
1 – capacitatea persuasive în
comunicare
1 – foaia de parcurs
1 – etnopsihologia
1 –metode de consiliere
1 –comunicarea cu adulții
1 –psihologia emoțională
1 –arta oratorică
1 –psihologia simpatiei
1 –psihologia relaționării
1 –comunicare managerială
5 8
Program: Scenarizarea unităților de învățare la tabla interactivă SMARTBOARD (20 ore)
Formator: Mariana Albu-Oprea, lector universitar
nr.
partici
panți
chesti
onați
solicitări propuneri/recomandări
Subiecte din program ce
necesită desfășurare
Subiecte vizavi de genericul
programului cu impact în
dezvoltarea carierei
Obligatoriu
pentru toate
cadrele
didactice
universitare
Extinderea
numărului
de ședințe
9
Concluzii în baza analizei rezultatelor chestionării participanților la training:
- sesiunile de training organizate și desfășurate în perioadele susnumite au avut un impact
oportun în formarea/dezvoltarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice universitare;
- elucidează dolianțele profesionale ale cadrelor didactice universitare în dezvoltarea carierei
profesionale;
- etalează opțiunile preferate de cadrele didactice universitare în vederea extinderii
conținutului programelor formative oferite;
- confirmă formula de impact oportun al acestor programe în formarea/dezvoltarea
competențelor profesionale ale cadrelor didactice universitare:
1. logica conținutului programelor oferite prevede o continuitate concentrică: Elaborare de
curricula disciplinelor universitare – Specificul procesului de predare-învățare universitară –
Specificul comunicării la treapta universitară de învățămînt – Metodologia evaluării la treapta
universitară - Scenarizarea unităților de învățare la tabla interactivă SMARTBOARD.
2. succesul formativ-dezvoltativ al programelor care se încheie cu Scenarizarea unităților
de învățare la tabla interactivă SMARTBOARD poate fi atins în deplină măsură numai în baza
sistemului de finalități, competențe, conținuturi, strategii didactice, lucru individual, bine precizate
în curricula disciplinelor.
În baza concluziilor am stabilit: în vederea formării continue a competențelor profesionale
ale cadrelor didactice universitare și dezvoltarea acestora în corespundere cu schimbările din
sistemul educațional actual, toate cadrele didactice universitare, idiferent de stagiul de activitate
didactică, ar fi bine să parcurgă toate programele propuse.
Perspective:
Organizarea ședințelor de training pentru cadrele didactice universitare în vederea oferirii de
oportunități pentru formarea continua a competențelor profesionale și dezvoltarea acestora în
corespundere cu schimbările din sistemul educațional.
Pe dimensiunea absolvenţii colegiilor, liceelor și atragerea cadrelor didactice
preuniversitare prin extinderea ofertelor educaționale pe dimensiunea: formare inițială
continuă, recalificare, ciclul II masterat și oferirea de inițieri în formarea și dezvoltarea
profesională au fost realizate:
23 12- Elaborarea activităților
didacice la TI în funcție de
etapele unității de învățare
9- Impactul TI în practicile
pedagogice
- 15 -
10
- Caravana de promovare a imaginii Universității (februarie – iunie 2016) cu scopul de
promovare a imaginii universității și a facultăților prin următoarele materiale promoționale:
prezentare PowerPoint fluturași cu informații detaliate despre universitate/facultate, date despre
site-ul universității/date de contact direct cu reprezentații comisiei de admitere și a CGCC .
Campania dată promoțională s-a axat pe comunicare de la egal la egal unde au participat atît cadre
didactice universitare cît și studenți de la ciclul licență.
Ținem să menționăm faptul că în baza demersurilor prezentate de facultăți și a foii de parcurs
Caravana de promovare a imaginii Universității (februarie 2016) s-a extins arealul în 22 de
instituțiile de învățămînt preuniversitar din RM după cum urmează:
●Filologie: or. Comrat: Colegiul pedagogic „M. Cichir”, LT „N. Tretiacov”, LT „Gaidagi”,
or. Cimișlia: LT „M. Eminescu”, r. Cimișlia s. Gura – Galbenei LT „Hiperion”, r. Vulcănești s.
Ciumai LT „Dolisenschi”
●Arte plastice și design instrucțional: or. Leova: LT „M. Eminescu”, LT „C. Spătaru”,
Scoala de Arte; or. Cahul: LT „I. Creangă”, LT „M. Eminescu”, Colegiul Industrial Pedagogic;
●Limbi și Literaturi străine: or. Ungheni: LT „V. Alexandri”, or. Călărași: LT „V.
Alexandri”;
● Științe exacte și tehnologii informaționale: LT „A. Russo”, LT „I. L. Caragiale”, LT „O.
Ghibu”, LT „M. Lomonosov”;
●Pedagogie: or. Ștefan – Vodă LT „Șt. Cel Mare”, or. Anenii – Noi LT „M. Eminescu”, LT
„A. Straistă”;
●Psihologie: or. Ialoveni LT „P. Ștefănucă”, or. Nisporeni: LT „M. Eliade”, r. Strășeni s.
Lozova: LT „N. Vornicesu”.
Caravana promoțională a găzduit sub patronatul rectorului, Nicolae Chicuş, doctor, profesor
universitar la 21 februarie 2016 desfășurarea Olimpiadei la disciplinele școlare în cadrul
festivalului-concurs „Creangă cu neamuri” ediția „Vasile Romanciuc” - 2016, organizat de LT
„Ion Creangă” în colaborare cu facultățile UPS „Ion Creangă” după cu urmează în tab 1.
La olimpiadă au participat 166 elevi din 16 licee din R. Moldova care poartă numele „I.
Creangă”. În baza rezultatelor Olimpiadei la disciplinele şcolare „Creangă cu neamuri” organizate
la 21 februarie 2016, la final s-au plasat 8 elevi – cîștigători, deținători de diplome de gradul I,
clasa a XII-ea, care au avut dreptul de înmatriculare în afara concursului, cu condiția susținerii
examenelor de bacalaureat la UPS „Ion Creangă” în baza Regulamentului privind organizarea
şi desfăşurarea olimpiadelor la disciplinele şcolare în cadrul UPS „Ion Creangă”, la
specialitatea/domeniul de formare solicitat în cadrul olimpiadei, aprobat la şedinţa Senatului din
29.03.2014.
11
1. Sorocean Cătălina, LT „Ion Creangă” Bălţi - Limba şi literatura română
2. Moraru Dumitriţa, LT „Ion Creangă” Chişinău - Matematică
3. Verhovețchi Mihaela, LT „Ion Creangă” Bălţi – Geografia
4. Ursachi Vlada , LT „Ion Creangă” Soroca – Istoria
5. Slepoi Olga, LT „Ion Creangă” Bălţi – Limba franceză
6. Vieru Daniela, LT „Ion Creangă” Florești – Limba franceză
7. Moscalu Marina, LT „Ion Creangă” Bălţi – Limba engleză
8. Polovei Roman , LT „Ion Creangă” Bălţi – Informatică
12
Tab. 1
Nr.
d/o
Facultatea Disciplina școlară Catedra Responsabili
de elaborarea
conținuturilor
probelor
Responsabili
de verificarea
lucrărilor
Responsabili
de
organizarea
olimpiadelor
la facultate
(5 studenți-
voluntari)
1. Limbi și
literaturi
străine
Limba engleză
(cl.IX)
Limba engleză
(cl.XII)
Limba franceză
(cl.IX)
Limba franceză
(cl.XII)
2. Istorie și
Geografie
Istoria (cl.IX)
Istoria (cl.XII)
Geografia (cl.IX)
Geografia (cl.XII)
Catedra Istoria
Românilor,
Catedra Geografie
şi Patrimoniu
cultural
Bolduma
Viorel
Ţîcu Lucia
Bolduma
Viorel, lector
superior
(istorie);
Cataraga
Sergiu, lector
superior
(istorie);
Ţîcu Lucia
(geografie);
Maxim Vasile
doc., conf.
univ.
(geografie)
Pintilii
Ecaterina,
masteranda;
Buca Marta,
an. III; Guzun
Natalia, anul
III; Leancă
Mariana, anul
II.
13
3. Științe exacte
și tehnologii
informaționale
Matematica (cl.IX)
Matematica (cl.XII)
Informatica (cl.IX)
Informatica (cl.XII)
Informatică și TII
Matematică
aplicată
Pricop Victor
Schițco Olesea
Bostan |Maria
Port Sergiu
Ghilan Zinaida
Pricop Victor
Schițco Olesea
Bostan |Maria
Țaralugă Boris
Chipric Alex.
|Chipric Oleg
Banari Sv.
4. Filologie L. și lit. Română
(cl.IX)
L. și lit. Română
(cl.XII)
Limba rusă (cl.IX)
Limba rusă (cl.XII)
Catedra de l.rom.
şi Filologie
Clasică;
Limbă şi
Comunicare
A.Zgardan
L.Petrenco
L.Cibotaru
A.Zgardan
V.Zaharia
N.Damian
Iu.Bobrova
L.Colesnic
C.Vrabie
V.Filimon
M.Costaş
I.Semionov
A.Burlacu
5. Pedagogie L. și lit. Română
(cl. IV)
Matematica (cl. IV)
Ped. Înv. primar L. Cîrlan
V. Ciobanu
T. Rusuleac
L. Cîrlan
V. Ciobanu
T. Rusuleac
6. Arte plastice
și Design
Educație plastică
(cl. IV)
Educație plastică
(cl.VII)
Pictura
Studiul artelor,
Grafică și
Metodologia
instruirii
LT „Ion
Creangă„ din
Chisinău
Gobjila A.
Mokan/Vozian
L.
Botnari D.
Macari T.
Croitoru N.
Băț T.
Scripschi I.
Rapcea E.
Țurcan L.
14
În perioada demarării Caravanei promoționale la 23 aprilie 2016 Catedra Filologie Germană în
parteneriat cu Centrul Cultural German AKZENTE sub egida Goethe – Institut a organizat și desfășurat
Olimpiada Internațională de Limbă Germană preselecția Națională la care au participat 44 de elevi din
instituțiile de învățămînt preuniversitar din RM (detalii la www.akzente.md și [email protected] )
În baza Regulamentului privind organizarea şi desfășurarea olimpiadelor la disciplinele școlare în
cadrul UPS „Ion Creangă”, aprobat la şedinţa Senatului din 29.03.2014 a rezultatelor Olimpiadei
Internaționale la Limbă germană organizate la 23 aprilie 2016, Centrul de ghidare și consiliere în carieră a
intervenit cu rugămintea de a înmatricula deținătorii diplomelor de gradul I (clasa a XII-a), la
specialitatea/domeniul de formare solicitat în cadrul olimpiadei, în afara concursului, cu condiția susținerii
examenelor de bacalaureat:
Catedra Disciplină Elevi deținători de Diplomă
Gr. I
Filologie germană Limba și literatura germană
Său Gabriela, LT „Litterarum”, Chișinău
Gusac Nicoleta, LT „M. Eliade”,
Chișinău
- Săptămîna uşilor deschise (25 – 26 martie 2016) care a inclus:
● Cursuri universitare;
● Salonul ofertelor educaționale ale universității;
● Tururi ghidate ale universității. Expoziții cu realizările studenților/profesorilor și evenimente la
facultăți;
● Workshop-uri organizate de Centrul de ghidare și consiliere în carieră
● Cursuri universitare demonstrative și Master class pentru elevii participanți la caligrafie, ceramică,
la pictură (tehnici ale acuarelei), la desen, batik.
● Olimpiada instituțională la disciplinele școlare desfășurată la 26 martie 2016: Limba și literatura
română, Limba și literatura română (alolingvi), Limba și literatura rusă, Istoria românilor și universală,
Geografie, Educaţie civică, Limba engleză, Limba franceză, Matematică, Informatica, Educație plastică,
Educația tehnologică
Rezultate:
Elevi înscriși/participanți la olimpiadă
Facultate Disciplină Nr. elevi înscriși /
participanți
Filologie Limba și literatura română 6
Limba și literatura română (alolingvi) 20
Limba și literatura rusă 0
Istorie și Geografie Istoria românilor și universală 9
Geografie 2
Educaţie civică 1
15
Limbi și literaturi străine Limba engleză 2
Limba franceză 1
Științe exacte și tehnologii
informaționale Matematică 0
Informatica 0
Arte plastice și design Educație plastică 162
Educația tehnologică 18
Total 221
Elevi participanți deținători de grade la olimpiadă
Facultate Disciplină Diplomă
Gr. I
Diplomă
Gr. II
Diplomă
Gr. III
Diplomă
Mențiune
Filologie Limba și literatura română 3 2 1 0
Limba și literatura română
(alolingvi)
4 4 3 9
Limba și literatura rusă 0 0 0 0
Istorie și
Geografie
Istoria românilor și universală 3 2 3 2
Geografie 1 1 0 0
Educaţie civică 1 0 0 0
Limbi și
literaturi străine
Limba engleză 1 1 0 0
Limba franceză 1 0 0 0
Științe exacte și
tehnologii
informaționale
Matematică 0 0 0 0
Informatica 0 0 0 0
Arte plastice și
design
Educație plastică 7 13 16 41
Educația tehnologică 2 5 4 6
Total 23 28 27 58
În baza Regulamentului privind organizarea şi desfășurarea olimpiadelor la disciplinele școlare în
cadrul UPS „Ion Creangă”, aprobat la şedinţa Senatului din 29.03.2014 a rezultatelor Olimpiadei
instituționale la disciplinele școlare organizate și desfășurate la 26 martie 2016, Centrul de ghidare și
consiliere în carieră a intervenit cu rugămintea de a înmatricula deținătorii diplomelor de gradul I (clasa a
XII-a), la specialitatea/domeniul de formare solicitat în cadrul olimpiadei, în afara concursului, cu condiția
susținerii examenelor de bacalaureat:
Facultate Disciplină Elevi deținători de
Diplomă
Gr. I
Filologie Limba și literatura română Devder Ion
Limba și literatura română (alolingvi) Sadohin Vladimir
Limba și literatura rusă -
Istorie și Geografie Istoria românilor și universală Vdovicenco Viorica
Geografie Șargov Alexandru
Educaţie civică -
Limbi și literaturi străine Limba engleză Cebotari Daniela
Limba franceză -
Matematică -
16
Științe exacte și tehnologii
informaționale
Informatica -
Arte plastice și design Educație plastică Jucul Tatiana
Educația tehnologică Bounegru Tatiana
● Traning-uri/workshop-uri/ mese rotunde destinate cadrelor didactice preuniversitare după cum
urmează:
Facultatea de filologie - training Методика изучения преподавания русской литературы в
контексте национально-культурного дискурса
Facultatea de Pedagogie - taining Tendințe moderne în didacticile particulare ale învățămîntului
primar: Matematica, Istorie, Educație tehnologică; master class Valorificarea mijloacelor didactice de
concepție proprie în activitățile cu preșcolarii, atelier de creație O zi de dans popular, masă rotundă
Formarea personalităţii în contextul paradigmei umaniste
Facultatea arte plastice și design - training Tendințe moderne în educația artistică
Facultatea de limbi și literaturi străine - masă rotundă Evaluation et pédagogie de l'erreur /
Evaluarea și pedagogia erorii și Methods of facilitating discussion/ Metode de facilitare a discutiei
Facultatea ştiinţe exacte şi tehnologii informaţionale - masă rotundă Resurse digitale în didactica
matematicii şi informaticii
Număr participanți înregistrați/certificate eliberate la Trening-uri/workshop-uri/mese rotunde în
perioada 26 martie 2016 după cum urmează în tab de mai jos.
Facultate Sesiune Nr. participanți
Ped
agogie
Training Tendințe moderne în didacticile
particulare ale învățămîntului primar:
Matematica, Istoria, Educația
tehnologică. Formatori: Ursu L., dr.,
conf.univ.; Vitcovschi A.., dr., conf.univ.;
Lerner A., lect. univ.
47 (rom)
45 (rus)
Masă rotundă Formarea personalităţii în
contextul paradigmei umaniste.
Formatori: Țărnă E., dr., conf. univ.
31 (cadre didactice din
instituțiile preuniversitare)
+ 19 (cadre didactice din
instituțiile universitare)
Master class Valorificarea mijloacelor
didactice de concepție proprie în
activitățile cu preșcolarii. Formatori:
Gînju S., dr., conf.univ.; Carabet N., dr.,
conf.univ.
19
Atelier de creație O zi de dans popular.
Formatori: Bencheci I., lector universitar. 5
Li
mb
i
și
lite
rat
uri
stră
ine Masă rotundă Evaluation et pédagogie
de l'erreur / Evaluarea și pedagogia 1
17
erorii. Formatori: Celpan-Patic N., lector
universitar
Masă rotundă Methods of facilitating
discussion/ Metode de facilitare a
discutiei. Formatori: April Salerno, dr. în
filozofie
6
Fil
olo
gie
Training Методика изучения
преподавания русской литературы в
контексте национально-культурного
дискурса. Formatori:
61
Trening Antrenarea abilităților de
comunicare – cuvîntul. Formatori:
Ciubotaru L., dr., conf. univ.
5
Arte plastic și
design
Training Tendințe moderne în educația
artistică. Formatori: Mokan-Vozian L.,
dr., conf.univ.; Arbuz-Spatari O., dr.,
conf. univ.
70
Științe exacte și
tehnologii
informaționale
Masă rotundă Resurse digitale în
didactica matematicii şi informaticii.
Formatori: Port S., dr., conf.univ.; Pricop
V., dr.
3
Total 293 (cadre didactice din
instituțiile preuniversitare)
+ 19 (cadre didactice din
instituțiile universitare)
Pe dimensiunea Promovarea imaginii universității s-a realizat:
1. reconstruirea conţinutului imagistic şi lingvistic al modelului de spoturi publicitare, fluturaşelor
de promovare a imaginii universității și CGCC şi de admitere conform nomenclatorului specialităţilor
facultăţilor universitare;
2. participarea la dezbaterea publică a Programului Național pentru dezvoltarea resurselor Umane
din Educație în Republica Moldova 2016 – 2020 (octombrie 2016)
3. participarea la Conferința științifico – practică internațională (26 – 27 noiembrie 2015)
„Coordonate actuale ale formării cadrelor didactice pentru educația mediatică contemporană”, organizată
de DW Akademie
4. participarea la ședința de identificare a posibilității de fructificare a practicilor elvețiene de
ghidare în carieră a tinerilor în cadrul proiectului „JOBS – Orientare profesională – trening în
întreprinderi și școli” organizat de Centrul de Proiecte Internaționale în Educație a Universității Pedagogice
Zurich din Elveția, ONG Institutul de Formare a Capacităților Profesionale (IFCP) (26 februarie, 2016)
5. participarea la „Tîrgul de cariere Chișinău” (18 -19 martie 2016) organizat de SRL
„KINTALY”,event manager Ana Vinogradova.
18
6. participarea la „Tîrgul locurilor de muncă pentru tineret” (27 -28 mai 2016) organizat de
Centrul pentru educația Antreprenorială și Asistență în afaceri, asistent de proiect maria Kiriakov.
Dimensiunea absolvenții universității – treapta licență și masterat a vizat:
1. Desemnarea datelor cu privire la amplasarea în cîmpul muncii pentru absolvenții anului universitar
2014-2015 (promoția 2015) cu frecvența la zi în colaborare cu Departamentul Resurse Umane în vederea
evidenței angajării profesionale a absolvenților (treapta licență ) în cîmpul muncii la solicitarea ME din
RM.Rezultatele sînt expuse în tab. 1 - 8.
Repartizarea în cîmpul muncii a absolvenților
Promoția 2015
Tab. 1 Facultatea Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în
cîmpul muncii
Confi
r-maţi
total buget contra
ct
tot
al
buget contract
Pedagogie 43 123 75 48 35 34 1 10
Filologie 4 59 31 28 14 12 2 3
Psihologie şi PPS 26 140 66 74 28 28 - 1
Ştiinţe exacte şi TI 24 29 29 - 21 21 - 4
Arte plastice şi Design - 80 62 38 6 4 2 4
Limbi şi Literaturi
Străine
24 59 31 28 14 12 2 1
Istorie şi Geografie 14 58 33 25 18 16 2 2
Total 135 584 344 270 147 133 14 25
Tab. 2
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în
cîmpul muncii
Confir
-maţi
total buget contrac
t
tota
l
buget contract
Pedagogie socială - 17 8 9 - - - -
Dans Sportiv şi Modern - 13 8 5 1 - 1 -
Dans Popular şi Clasic - 7 5 2 - - - -
Pedagogie şi l. Engleză - 7 4 3 1 1 - -
P.Î.P. 25 15 6 9 5 5 - 7
P.Î.P./ limba engleză - 12 7 5 2 2 - -
P.Î.P./ limba franceză - 7 6 1 4 4 - -
P.Î.P./ P.P. - 14 12 2 4 4 - -
P.Î.P./ informatica - 12 6 6 6 6 - -
Pedagogie Preşcolară 18 19 13 6 12 12 - 3
Total 43 123 75 48 35 34 1 10
Tab. 3
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget contrac
t
tota
l
buget contract
L.lit.rom./engl./
L.lit.rom./ engl. (alol)
4
-
15
6
6
4
9
2
7
2
6
2
1
-
3
-
L.lit.rom. / franceză - 9 6 3 2 2 - -
19
L.lit.rom. / italiană - 2 1 1 1 1 - -
L. lit. Rom. /bulgară - 4 3 1 - - - -
L. lit. Română - 12 5 7 2 1 1 -
L.lit.rusă / engleză - 11 6 5 - - - -
Total 4 59 31 28 14 12 2 3
Tab. 4
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget contrac
t
tota
l
buget contract
Psihologie 11 62 23 39 15 15 - 1
Psihopedagogie - 19 15 4 - - - -
PPS 15 16 13 3 13 13 - -
Asistenţă socială - 43 15 28 - - - -
Total 26 140 66 74 28 28 - 1
Tab. 5
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget contrac
t
tota
l
buget contract
Informatică 6 16 16 - 8 8 - 4
Matematică
/Informatică
18 13 13 - 13 13 - -
Total 24 29 29 - 21 21 - 4
Tab. 6
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget contrac
t
tota
l
buget contract
Arte decorative - 17 15 2 3 2 1 4
Educaţie tehnologică - 12 12 - 1 1 - -
Grafică - 13 5 8 - - - -
Pictură - 3 2 1 - - - -
Design Vestimentar - 10 7 3 - - - -
Arte Plastice - 10 7 3 1 1 - -
Design Interior - 25 14 11 1 - 1 -
Total - 80 62 38 6 4 2 4
Tab. 7
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget contrac
t
tota
l
buget contract
Istorie/ Geografie 9 11 5 6 3 2 1 2
Istorie /L. Engleză 4 5 3 2 2 2 - -
Geografie /Istorie - 26 12 14 10 9 1 -
Ed. Civică/ Istorie 1 16 13 3 3 3 - -
Total 14 58 33 25 18 16 2 2
Tab. 8
20
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget contrac
t
tota
l
buget contract
L. lit. engleză 11 12 2 10 - - - 1
L.lit. engleză /spaniolă - 23 10 13 8 8 - -
L.lit. engleză/ italiană - 16 10 6 1 - 1 -
L.lit. engleză/
franceză/germană
- 14 5 9 8 5 3 -
L. moderne aplic.-
l.engl.
- 5 2 3 - - - -
L. moderne aplic.-
l.germ.
- 9 7 2 - - - -
L.lit. franceză/ engleză 13 16 6 10 8 5 3 -
L.lit. germană/ engleză - 10 6 4 - - - -
Total 24 95 48 57 25 18 7 1
Rezultatele colectate ne-au dat posibilitate să realizăm alt obiectiv de activitate al centrului, detaliat
în punctul următor.
2. Conceptualizarea bazei de date a absolvenților (licență) cu frecvența la zi a anului universitar 2014-
2015 (promoția 2015) în vederea: păstrării legăturii cu universitatea în scopul continuării studiilor
universitare la treapta de masterat și angajării pe parcursul studiilor în cîmpul muncii (part - time) - prin
aplicarea Fișei absolventului.
Acțiunea dată a fost realizată în scop de pilotare pentru a conceptualiza baza de date a absolvenților
cu frecvență la zi (licență) anului universitar 2014-2015 (promoția 2015) în vederea: păstrării legăturii cu
universitatea în scopul continuării studiilor universitare la treapta de masterat și angajării pe parcursul
studiilor în cîmpul muncii (part - time). În acest sens au fost supuși examinării absolvenții cu frecvență la
zi (licență), deoarece numai ei participă la repartizare în cîmpul muncii. Conform datelor repartizării în
cîmpul muncii a absolvenților expuse în tab. 1, au fost distribuite 584 de Fișe a absolventului la studenții
absolvenți de la facultățile: Limbi și Literaturi Străine, Pedagogie, Istorie și Geografie, Psihologie și PPS.
Au acceptat chestionarea 320 de studenți. Rezultatele sît expuse în tab. 9 de mai jos.
Tab. 9
Analiza cantitativă a rezultatelor chestionării pilot - treapta licență (promoția 2015)
Facultate: Limbi și literaturi străine
Nr. de fișe aplicate Dimensiuni chestionate
Păstrarea legăturii cu
universitatea/masterat
Angajare în cîmpul
muncii part-ime (alte
domenii)
Angajare în cîmpul
muncii conform
programului de studiu
Facultatea linbi și literaturi străine
50 - 6 14
Facultate: Pedagogie
21
120 1 2 15
Facultate: Istorie și geografie
41 6 2 5
Facultate: Psihologie și PPS
129 - 8 8
Analiza comprativă a rezultatelor chestionării pilot - treapta licență (promoția 2015)
cu datele prezentate de Departamentul Resurse Umane (DRU) în vederea evidenței angajării
profesionale a absolvenților (cilul II licență ) în cîmpul muncii la solicitarea ME din RM
Tab. 10
Facultate: Limbi și literaturi străine
Nr. de
fișe
aplicate
Nr. de
studenți
absolvenți
Dimensiuni chestionate
Păstrarea
legăturii cu
universitate
a/masterat
Angajare în
cîmpul
muncii part-
ime (alte
domenii)
Angajare în
cîmpul
muncii
conform
programului
de studiu
Angajare în
cîmpul
muncii
conform
DRU
Confirmați
conform
DRU
50 59 - 6 14 14 1
Facultate: Pedagogie
120 123 1 2 15 35 10
Facultate: Istorie și geografie
41 58 6 2 5 18 2
Facultate: Psihologie și PPS
129 140 - 8 8 29 1
Analiza comparativă denotă faptul că inițierea procedurii instituționale de evidență a angajării
profesionale a absolvenților programului de studiu în cîmpul muncii s-a realizat la un nivel satisfăcător. De
ce?
Considerăm pozitiv faptul că cei supuși chestionării au acceptat procedura dată (vedeți rubricile: Nr.
de fișe aplicate și Nr. de studenți absolvenți. Ceea ce ne dă posibilitate să extindem procedura dată
și la studenții cu frecvența la zi, cei cu frecvența redusă și cei de la ciclului II masterat.
Dar pe cît de deschiși au fost examinații spre comunicare în direcția dată ne-am convins că lasă încă
mult de dorit. De ex. la fac. Istorie și Geografie din 18 locuri care au fost repartizate în cîmpul muncii numai
2 au fost confirmate; la fac. Psihologie din 28 locuri repartizate numai 1 a fost confirmat, aceeași situație e
și la fac. Limbi și literaturi străine din 14 locuri repartizate 1 confirmat. Din comentariile verbale ale
absolvenților la completare, ex: „ de ce-mi trebuie mie asta, că tot nu voi lucra pe specialitate?”, „Și ce
folos de completare că tot în sat nu mă întorc”, „Oricum plec la muncă peste hotare și nu mă interesează
chestionarea voastră”.
O situația mai acceptabilă am înregistrat la fac. Pedagogie unde din 35 de locuri repartizate 10 au fost
confirmate.
22
Ținem să menționăm faptul de regret, că majoritatea examinaților nu sunt deciși în păstrarea legăturii
cu universitatea în scopul continuării studiilor universitare la treapta de masterat, din 392 de chestionare
completate numai 7 absolvenți au indicat studiile la masterat, iar acesta a și fost scopul nostru inițial de
examinare.
Concluzii:
Din 584 abs. examinați de la ciclulu I licență cu frecvență la zi:
- au preferat să păstreze legătura cu universitatea – studii la masterat 7 abs.;
- sunt anagjați în cîmpul muncii part-ime (alte domenii) 18 abs.;
- sunt angajați în cîmpul muncii conform programului de studii 42 abs.;
Din 584 absolvenți la zi ciclul I licență repartizați în cîmpul muncii au venit 14 confirmări.
3. Desemnarea datelor cu privire la amplasarea în cîmpul muncii pentru absolvenții anului universitar
2015 - 2016 licență cu frecvența la zi (promoția 2016) în colaborare cu Departamentul Resurse Umane în
vederea evidenței angajării profesionale a absolvenților (cilul II licență ) în cîmpul muncii la solicitarea
ME din RM, expuse detaliat în tab. 11 – 18.
23
Repartizarea în cîmpul muncii a absolvenților
Promoția 2016
Tab.11
Facultatea Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
Pedagogie 73 102 63 39 30 23 7 -
Filologie 34 72 49 23 29 27 2 -
Psihologie şi PPS 22 81 73 8 23 22 1 -
Ştiinţe exacte şi TI 75 19/7 19/7 - 17 17 - -
Arte plastice şi Design 24 101 65 36 19 19 - -
Limbi şi Literaturi
Străine
17 72 49 23 29 27 2 -
Istorie şi Geografie 6 52 42 10 8 8 - -
Total 251 509 353 156 143 133 10 -
Tab. 12
Specialitate Locuri
vacante
Nr. absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
Pedagogie socială - 13 11 2 - - - -
Dans Sportiv şi Modern - 8 4 4 - - - -
Dans Popular şi Clasic - 13 8 5 - - - -
Pedagogie şi l. engleză - 9 7 2 1 1 - -
P.Î.P. 20 19 13 6 9 7 2 -
P.Î.P./ limba engleză - 13 6 7 3 3 - -
P.Î.P./ limba franceză - 7 4 3 3 3 - -
P.Î.P./ P.P. 53 15 5 10 9 4 5 -
P.Î.P./ informatica - 5 5 - 5 5 - -
Total 73 102 63 39 30 23 7 -
Tab. 13
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
L.lit.rom./engl./
L.lit.rom./ engl. (alol)
19
-
22
11
8
10
14
1
3
6
2
5
1
1
-
-
L.lit.rom. / franceză - 6 4 2 3 3 - -
L.lit.rom. / italiană - 8 5 3 4 4 - -
L. lit. română - 15 14 1 10 10 - -
L.lit.rusă / engleză 15 11 10 1 6 5 1 -
Total 34 72 49 23 29 27 2 -
Tab. 14
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
Psihologie 7 33 26 7 10 9 1 -
24
Psihopedagogie 1 20 19 1 3 3 - -
PPS 14 10 10 - 10 10 - -
Asistenţă socială - 18 18 - - - - -
Total 22 81 73 8 23 22 1 -
Tab. 15
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în
cîmpul muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
Informatică 18 8/7 8/7 - 6 6 - -
Matematică
/Informatică
57 11 11 - 11 11 - -
Total 75 19/7 19/7 - 17 17 - -
Tab. 16
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
Arte decorative - 5 5 - 4 4 - -
Educaţie tehnologică 8 13 13 - 9 9 - -
Grafică - 13 4 9 - - - -
Pictură - 5 2 3 - - - -
Design Vestimentar - 9 9 - - - - -
Arte Plastice 16 6 6 - 6 6 - -
Design Interior - 40 26 24 - - - -
Total 24 101 65 36 19 19 - -
Tab. 17
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
Istorie/ Geografie 6 10 9 1 3 3 - -
Istorie /L. engleză - 13 9 4 - - - -
Geografie /Istorie - 13 10 3 2 2 - -
Ed. Civică/ Istorie - 16 14 2 3 3 - -
Total 6 52 42 10 8 8 - -
Tab. 18
Specialitate Locuri
vacante
Nr.absolvenților Repartizați în cîmpul
muncii
Confir
-maţi
total buget Con
tract
To
tal
buget contract
L.lit. engleză /spaniolă 5 6 4 2 2 2 - -
L.lit. engleză/ italiană - 5 1 4 1 1 - -
L.lit. engleză/ franceză - 15 3 12 1 1 - -
L.lit. engleză/ germană - 7 5 2 1 1 - -
L. moderne aplic.-
l.engl.
- 22 12 10 1 1 - -
25
L.lit. franceză/ engleză 10 15 6 9 4 4 - -
L.lit. franceză/ italiană - 7 7 - 5 5 - -
L.lit. germană/ engleză 2 5 5 - 2 2 - -
Total 17 82 43 39 17 17 - -
4. Conceptualizarea bazei de date a absolvenților (licență cu frecvența la zi/redusă, master) a anului
universitar 2015-2016 ( promoția 2016 ) a fost realzată prin aplicarea Fișei absolventului la grupele
absolvente - ciclul licență cu frecvență la zi/redusă și masterat pentru a duce evidența evoluției profesionale
a acestora conform calificării obținute și funcției ocupate la moment, păstrării legăturii cu universitatea
în scopul continuării studiilor universitare la treapta de masterat, doctorat și formării continue atît a
tinerilor specialiști (absolvenți la treapta licență) cît și a cadrelor didactice preuniversitare (absolvenți la
treapta de masterat).
Acțiunea dată a fost realizată în scop de pilotare. În acest sens, au fost acceptate și aplicate 642 de
Fișe a absolventului la studenții absolvenți de la facultățile: Limbi și literaturi străine, Pedagogie, Istorie și
geografie, Psihologie și PPS, Științe Exacte și Tehnologii Informaționale, Filologie. Rezultatele sît expuse
în tab. 9 de mai jos.
Tab. 9
Analiza cantitativă a rezultatelor chestionării pilot – ciclul I licență (cu frecvență la zi/redusă) și
masterat (promoția 2016)
Facultate: Limbi și literaturi străine Nr. de fișe
aplicate
Nr. de
absolvenți
la zi oferit
de DRU
din 509
absolv.
total
Dimensiuni chestionate
Păstrarea legăturii
cu universitate –
masterat/doctorat
Angajare în cîmpul
muncii part-ime
(alte domenii)
Angajare în
cîmpul muncii
conform
programului de
studiu
Stud.
confirmați
de angaj. în
cînp. muncii
oferit de
DRU
(licență zi)
Facultate: Linbi și literaturi străine
86-lic. 72 5 - masterat 12 10 -
Facultate: Pedagogie 282–lic.
74– mas. 102 72 - masterat 11 – licență
5 - master
127 – licență
68 - master
-
Facultate: Istorie și geografie 53–lic.
16– mas. 52 - 10 –licență
1 - master
14 – licență
13 - master
-
Facultate: Psihologie și PPS 50–lic.
1– mas. 81 - 1 - master 4 - master -
Facultate: Filologie 28–lic.
37– mas. 72 2 -master 1 - master 16 – licență
36 - master
-
Facultate: Științe exacte și tehnologii informaționale 14–lic.
1– mas. 19/7 - 2 - licență 1 – licență
1 - master
-
Concluzii :
26
Analiza dată denotă faptul că din 649 de examinați:
- au preferat să păstreze legătura cu universitatea – studii la masterat 158 de absolvenți, 0 absolvenți
– doctorat;
- sunt anagjați în cîmpul muncii part-ime (alte domenii) 43 abs.;
- sunt angajați în cîmpul muncii conform programului de studii 290 abs.;
Din 509 absolvenți la zi ciclul I licență repartizați în cîmpul muncii nu a venit nici o confirmare.
Așadar, Procedura de evidență a angajării și evoluției profesionale a absolvenților a cuprins
următoarele măsuri:
- Completarea Fișei absolventului (anexa 1);
- Folosirea site-ului Universității și rețelelor de socializare pentru comunicarea informațiilor cu
privire la locurile de muncă disponibile (part-time);
- Constituirea unei baze de date încă din timpul admiterii cu posibilitatea identificării rapide și a
menținerii relației permanente cu studentul viitorul absolvent;
- Încheierea de către studenții anului I a Contractului-tip privind realizarea studiilor în instituțiile de
învățământ superior de specialitate (la zi) în grupele cu finanțare bugetară și plasarea tinerilor specialiști în
câmpul muncii (anexa 2);
- Transparența ofertelor Ministerului Educației unde vor fi repartizați absolvenții în câmpul muncii;
- Constituirea Comisiei instituționale pentru repartizarea absolvenților în câmpul muncii, care include
în componența sa un reprezentat al ME, rector sau unul din prorectori, decan sau prodecan, un reprezentat
Departamentului Resurse Umane, un reprezentant al CGCC;
- Întocmirea orarului de activitate a Comisiei instituționale pentru repartizarea absolvenților în
câmpul muncii;
- Completarea și repartizarea îndreptărilor pentru plasare în câmpul muncii (DRU);
- Prezentarea de către absolvenți a îndreptării confirmate de DGETS, cărei se subordonează instituția
în care a fost repartizat acesta (anexa 3).
Analizând măsurile întreprinse putem conchide că UPS „Ion Creangă” are nevoie de un mechanism
mai viabil și constructiv de evidență a evoluției profesionale a absolvenților conform calificării obținute și
funcției ocupate la moment, păstrării legăturii cu universitatea în scopul continuării studiilor universitare la
treapta de masterat, doctorat și formării continue atît a tinerilor specialiști (absolvenți la treapta licență) cît
și a cadrelor didactice preuniversitare (absolvenți la treapta de masterat).
4. Participarea studenților absolvenți de la ciclul I licență, specialitățile cu profil pedagogic la
seminarul de ghidare și consiliere în carieră cu genericul „Drepturile tînărului specialist” (17 februarie
2016), organizat în colaborare cu Sindicatele Sdudențești universitare. Invitați: Federația Sindicatului
Educației și științei, reprezentanții în vățămîntului din teritoriu.
27
5. Participarea studenților absolvenți de la ciclul I licență și II masterat la seminarele în cadrul
Forului Meseriilor/Profesiilor organizate pe 27 – 28 mai 2016 de ME, ANOFM, Centrul SYSLAB
Chișinău, CEDA .
Perspective:
- Conceptualizarea și elaborarea procedurii de urmărire a traseului profesional;
- Conceptualizarea și elaborarea unei fișe de evidență a angajării și evoluției profesionale a
absolventului;
- Conceptualizarea și completarea unei baze de date care să ofere o imagine clară a angajării și
evoluției profesionale a absolvenților, cu posibilitate de întocmire a unor lucrări de sinteză și rapoarte.
- Elaborarea și aplicarea unor anchete în rândul angajatorilor.
Șef CGCC Liliana Saranciuc – Gordea
28
Anexa 1
ADRESARE
Stimate absolvent al Universităţii Pedagogice de Stat „Ion Creangă” din municipiul Chişinău!
Vă felicităm cu obținerea diplomei de licență/master şi vă dorim angajare şi carieră profesională reuşită!
Dacă nu aţi reuşit să determinaţi încă locul de muncă după absolvirea Universităţii, vă
recomandăm soluţionarea problemei prin intermediul:
- Agenţiilor teritoriale (raionale) de stat pentru ocuparea forţei de muncă, care acordă gratuit
servicii de mediere privind angajarea în câmpul muncii. Coordonatele Agenţiilor teritoriale pot fi
obţinute accesând www.anofm.md;
- Internetului, accesând:
www.anofm.md; www.jobmarket.gov.md; www.jobinfo.md; www.birjatruda.md; www.studii.md;
www.hr.md; www.cv.md; www.555.md;
- Mijloacelor de informare mass-media (Presa, Radio, TV);
-Vizitării instituţiilor preuniversitare/întreprinderilor respective cu depunerea CV.
În scopul promovării valorilor universitare şi a imaginii Universităţii optăm pentru ajustarea continuă a
pregătirii cadrelor la cererea pieţei muncii. La acest proces va rugăm să vă aduceţi aportul şi Dvs., accesînd site-ul
universităţii şi completînd fişa absolventului.
Vă mulţumim anticipat. Păstraţi relaţiile cu Universitatea. Vom fi bucuroşi să vă acordăm asistenţă privind
soluţionarea problemelor cu care vă veţi confrunta atât la angajare în câmpul muncii, cât şi în activităţile profesionale.
CGCC
29
Universitatea Pedagogică de stat „Ion Creangă” din municipiul Chişinău
FIŞA ABSOLVENTULUI
Prin indicarea datelor personale vă daţi benevol acordul în păstrarea legăturii cu UPS „I. Creangă”. Toate
informaţiile cu caracter personal vor fi folosite, doar în scopul îndeplinirii misiunii Centrului de ghidare şi consiliere
în carieră şi nu vor fi distribuite persoanelor terţe fără acordul Dvs.
I. Date personale
1.1 Numele Prenumele Patronimicul
1.2 Sexul: M – masculin aa F – feminin aa (bifaţi )
1.3 Starea civilă (bifaţi ) Celibatar(ă)
Căsătorit(ă) sau Concubinaj
1.4 Data, luna şi anul naşterii a || | a a
1.5 Locul naşterii _____________________________________________________________________________
1.6 Mediul de trai: U – urban aa R – rural aa
1.7 Adresa de domiciliu permanent
Raionul ______________________________ Localitatea ________________________________________
Str. ________________________, nr. ______, bl. _____, ap. ______
1.8 Telefon: la domiciliu _________________, GSM_________________
1.9 e-mail ____________________________________________________
1.10 Adresa de domiciliu a părinţilor
Raionul ______________________________ Localitatea ________________________________________
Str. ________________________, nr. ______, bl. _____, ap. ______
1.11 Telefon: la domiciliu ________________, GSM_________________
II. Date cu privire la locul de muncă
Locul de muncă la momentul absolvirii (dacă există):
2.1 Angajat la lucru la instituţia preuniversitară/unitatea economică_________________
2.2 Funcţia ocupată____________________________________________
2.3 Angajat conform specialităţii_________________________________
2.4 Domeniul în care activează instituţia preuniversitară/unitatea economică_________________
2.5 Stagiul de practică l-aţi petrecut la aceeaşi unitate economică?________
2.6 Cînd aţi găsit locul actual de muncă?
Anul..................................... Luna....................................
2.7 Care este metoda principală folosită de dvs. pentru a găsi locul actual de muncă?
30
Prin intermediul CGCC
Înregistrarea la ANOFM
Încercarea de a începe o activitate pe cont propriu
Apel la prieteni, rude, colegi
Contactarea directă a patronilor
Răspuns la anunţuri
Publicarea de anunţuri
Alta
2.8 Stagiul de muncă (perioada)
Promoţia Luna_______________ şi anul____________________ absolvirii
Facultatea absolvită______________________________________________________
Specialitatea/Specializarea_________________________________________________
Media___________________________________________________________________
Studii la masterat__________________________________________________________
Studii la doctorat___________________________________________________________
SEMNĂTURA ABSOLVENTULUI _____________________
data completării ________________
Anexa 2
Contract-tip (vezi document atașat PDF)
Anexa 3
Evidență a angajării absolvenților în baza îndreptării confirmate
(Model de completare pentru fiecare program)
Programul
de studiu
Nr. total de
absolvenți
Nr. de absolvenți
repartizați în
cîmpul muncii
conform ofertei
ME
Nr. de absolvenți
angajați
Ponderea
absolvenților
angajați în
domeniu de
formare
profesională
din numărul
total al
acestora
2011
PÎP 19 7 12 36,8%
Model:
Nr. total de absolvenți la program de studiu PÎP în anul 2011 – 19
Nr. de absolvenți repartizați în cîmpul muncii conform ofertei ME – 7
Nr. de absolvenți angajați – 12 (7 în domeniul de formare profesională; 5 – în alte domenii)
Ponderea absolvenților angajați în domeniu de formare profesională din numărul total al acestora
– 7
19 × 100% = 36,8 %
Supliment pentru anexa 3 (document atașat „Repartizarea 2011 - 2016”)
Top Related