Program de educatie pentru sanatate

Putem considera educaia pentru sntate ca fiind o component a instruciei generale, o ramur a culturii umane, una din bazele sntii, cu rol n influenarea modului de via modern spre coninut favorabil sntii, n realizarea de generaii care s aib un comportament sanogen. Educaia pentru sntate, la fel ca n celelalte ramuri ale culturii, trebuie s dein un fond material, fizic, care s stea la baza cuvntului cu rol educativ, ea avnd viabilitate doar atunci cnd exprimarea teoretic este susinut de un material adecvat cu caracter educativ i cu aplicabilitate practic.Educaia pentru sntate presupune acceptabilitate, respect reciproc, informare, mijloace pentru deprinderea diferitelor obiceiuri sanogene, cooperarea receptorilor, ea fiind totodat i un drept al omului i o obligaie a societii, concretizat printr-o program analitic colar anual integrat programei tuturor treptelor de instrucie bazate pe mesaj educativ de cultur sanitar, imagini de exemplificare i demonstraii practice.Educaia pentru sntate implic, obligatoriu, cunoaterea i aplicarea continu a tehnicilor de comunicare, ca element fundamental.Educaia pentru sntate are ca scop creterea nivelului de cunotine medicale ale populaiei n domeniul sanogenezei, proteciei mediului i prevenirii bolilor, formarea i dezvoltarea unor deprinderi corecte care s promoveze sntatea precum i crearea unei poziii active fa de sntatea individual i de problemele sntii publice, n sensul atragerii i capacitrii maselor la participarea activ n vederea realizrii i consolidrii sntii.Educaia pentru sntate la nivelul colii reprezint una dintre principalele ci de promovare a cunotinelor corecte privind diferite aspecte ale sntii i totodat de formare a atitudinilor i deprinderilor indispensabile unui comportament responsabil i sntos. In multe ri educaia pentru sntate este obligatorie n coli, ncepnd din clasa nti pn ntr-a dousprezecea, folosindu-se pentru fiecare ciclu de dezvoltare programe i materiale didactice adecvate vrstei. Exist mai multe argumente ce pot fi aduse n favoarea realizrii educaiei pentru sntate n cadrul unitilor de nvmnt:n primul rnd, unul dintre scopurile n sine ale activitii din nvmnt este informarea autorizat a copiilor i adolescenilor privind diferite domenii ale culturii i tiinei, n paralel cu dezvoltarea de abiliti practice. In acest sens, educaia pentru sntate, ca parte a tiinelor medicale, vizeaz nu numai transmiterea ctre elevi a unui bagaj informativ corect din punct de vedere tiinific, ct mai ales crearea unor comportamente individuale sntoase, a unor atitudini ce corespund idealului educaional. scoala este un loc ideal pentru difuzarea acestor cunotine n rndul maselor de tineri$ nici o alt instituie nu are abilitatea i capacitatea de a cuprinde i de a se adresa, n timp, unui procent att de ridicat din populaie. unul dintre elementele eseniale pentru dezvoltarea impactului dorit este iniierea i realizarea programelor de educaie pentru sntate la vrste ct mai tinere. Conduita preventiv devine astfel un comportament care se edific n timp n paralel cu dezvoltarea educativ. Asupra unei persoane deja formate, adulte, astfel de activiti au ntotdeauna un impact mai redus dect aciunile similare, realizate la vrste mai timpurii. scoala reprezint, n acelai timp, o instituie cu mare autoritate moral, oferind cadrul educaiei formale, informale i nonformale, iar materiile de studiu oficiale din coli dobndesc implicit, la nivelul psihologic individual, o importan mai mare dect subiectele nesusinute de acest for competent. Introducerea Educaiei pentru sntate- ca disciplin n coli reprezint implicit recunoaterea oficial a importanei acesteia pentru viaa individului. proiectele pilot realizate pn n prezent n diferite judee ale rii, proiecte conduse att prin intermediul organizaiilor guvernamentale ct mai ales prin organizaii nonguvernamentale, au demonstrat succesul i receptivitatea tinerilor pentru acest tip de iniiative. nu n ultimul rnd, impactul semnificativ al acestor activiti a fost demonstrat deja n alte state, prin studii i cercetri competente, autorizate. Chiar i n Romnia, unde activitile educative de acest tip au fost punctuale, studiile efectuate demonstreaz acest lucru. De exemplu, Studiul Snti i Reproducerii Romnia 1999 -studiu naional de mare amploare i ncredere , efectuat cu asisten tehnic internaional a artat c discuiile cu prinii i orele de educaie sexual din coli par s fi avut un efect notabil asupra cunotinelor despre utilizarea metodelor contraceptive, concluzionnd c eforturile de a lrgi activitile de educaie sexual trebuie continuate.

Protectia muncii Obligatiile si drepturile angajatilor privind securitatea si sanatatea in munca Angajatii vor desfasura activitatea in asa fel incat sa nu expuna la pericole de accidentare sau imbolnavire profesionala persoana proprie sau alti angajati, in conformitate cu pregatirea si instruirea in domeniul protectiei muncii primita de la angajatorul sau.In acest scop angajatii au urmatoarele obligatii:a) sa-si insuseasca si sa respecte normele si instructiunile de protectie a muncii si masurile de aplicare a acestora;b) sa utilizeze corecte chipamentele tehnice, substantele periculoase si celelalte mijloace de productie;c) sa nu procedeze la deconectarea, schimbarea sau mutarea arbitrara a dispozitivelor de securitate ale echipamentelor tehnice si ale cladirilor, precum si sa utilizeze corect aceste dispozitive;d) sa aduca la cunostinta conducatorului locului de munca orice defectiune tehnica sau alta situatie care constituie un pericol de accidentare sau imbolnavire profesionala;e) sa aduca la cunostinta conducatorului locului de munca in cel mai scurt timp posibil accidentele de munca suferite de persoana proprie sau de alti angajati;f) sa opreasca lucrul la aparitia unui pericol iminent de producere a unui accident si sa informeze de indata conducatorul locului de munca;g) sa refuze intemeiat executarea unei sarcini de munca daca aceasta ar pune in pericol de accidentare sau imbolnavire profesionala persoana sa sau a celorlalti participanti la procesul de productie;h) sa utilizeze echipamentul individual de protectie din dotare, corespunzator scopului pentru care a fost acordat;i) sa coopereze cu angajatorul si/sau cu angajatii cu atributii specifice in domeniul securitatii si sanatatii in munca, atata timp cat este necesar, pentru a da angajatorului posibilitatea sa se asigure ca toate conditiile de munca sunt corespunzatoare si nu prezinta riscuri pentru securitate si sanatate la locul sau de munca;j) sa coopereze cu angajatorul si/sau cu angajatii cu atributii specifice in domeniul securitatii si sanatatii in munca, atata timp cat este necesar, pentru realizarea oricarei sarcini sau cerinte impuse de autoritatea competenta pentru prevenirea accidentelor si bolilor profesionale;k) sa dea relatii din proprie initiativa sau la solicitarea organelor de control si de cercetare in domeniul protectiei muncii Rolul asistentei medicale S-au scris foarte multe definiii despre nursing, dar toate au n comun faptul c nursingul reprezint ideea de a ajuta persoanele care au nevoie de a fi ajutate n modul cel mai eficient posibil. Nevoile umane reprezint originea ngrijirilor de baz n toate serviciile de sntate.Misiunea social a nursei nu este ntotdeauna clar. Dac pentru unii asistenta medical este cea care ajut medicul, pentru alii, ea practic o profesiune autonom. n realitate ea se plaseaz ntre cele dou extreme. Astzi nursa este acea persoan pregtit printr-un program de studiu care include promovarea sntii, prevenirea mbolnvirilor i ngrijirea bolnavilor din punct de vedere fizic, mintal, cu deficiene, indiferent de vrst i n orice unitate sanitar. Aceast definiie este acceptat de toat lumea, fiind n prezent utilizat i n Romnia.Scopul nursingului este acela de a acorda ngrijiri cu rol n pstrarea sau restabilirea independenei individului pentru satisfacerea nevoilor proprii. Persoana va fi ajutat s-i conserve sau s-i restabileasc independena sa, astfel nct s-i poat satisface nevoile singur. Se va favoriza vindecarea i se va asista muribundul spre un sfrit demn. Rolul asistentei medicale generaliste este acela de:-suplinire a dependenei, adic ceea ce nu poate face persoana i de a ncerca s nlocuiasc necesitatea n aa fel nct persoana s-i poat satisface cerinele mai uor;-s se ocupe de aspectele psiho-somatice i psiho-sociale care afecteaz sntatea, boala i moartea; de aceea nursingul folosete cunotine i tehnici de tiine fizice, sociale,medicale, biologice i de umanitate ( arta i tiina)-personalul nursing lucreaz ca partener alturi de lucrtori de alte profesiuni sau ocupaii, ce particip la asigurarea sntii.n activitatea sa, asistenta medical se poate confrunta cu surse de dificultate. Acestea sunt reprezentate de lipsa de for, voin sau cunotine ale pacienilor. Competena asistentei rezid tocmai n cunoaterea sursei de dificultate i n adaptarea ngrijirilor acordate n aceast situaie. Ea trebuie s fie o iniiativ proprie a asistentei, nefiind determinat de recomandarea medicului. n urma procesului nursing, se tinde s se obin ameliorarea dependenei, iar ideal ar fi ctigarea independenei pacientului.Rolul profesional al asistentului medical i ofer abilitatea de a comunica efficient cu pacientul i cu familia acestuia, de a fi un bun educator, furnizor de ngrijire,manager al ngrijirilor dar i mediator, gsind modul cel mai corespunztor de ngrijire de care pacientul are nevoie.