7/23/2019 Plan de Lectie Egalitatea Sanselor
1/5
PROIECT DE LEC IE
Unitatea de nvmnt: coala Bogdan Petriceicu Ha deu
Clasa: a VIII a E
Data: 28 martie 2013
Timp: 50 de minuteProfesor: Budianu Roxana Ctlina
Obiectul: Cultur civic
Aria curricular:Om i societate
Unitatea de nv are: Dreptate i egalitate
Titlul leciei:Egalitatea anselor i egalitatea n faa legii
Tipul leciei: Mixt
Obiectiv cadru: Dobndirea de cuno tin e cu privire la egalitatea anselor i egalitatea n fa a legii nvederea aplicrii acestora n via a de zi cu zi.
Obiective operaionale:
O1 : s numeasc dreptatea ca valoare de baz a statului democratic.
O2 : s argumenteze rolul dreptii n luarea i punerea n practic a deciziilor politice i n
realizarea justiiei.
O3 : s foloseasc conceptele de egalitate, discriminare pentru explicarea punerii n practic a
legii.O4 : s argumenteze necesitatea tratamentului egal pentru exploatarea calitilor tuturor
indivizilor.
O5: s aprecieze elaborarea i aplicarea legilor n Romnia.
Metode i procedee: explicaia, conversaia euristic, studiul de caz, fi a de lucru.
Material didactic: catalogul, manualul, fi a de lucru.
Bibliografie: Cultur civic, Manual de clasa a VIII-a, Editura Humanitas Educa ional, 2000
Programa colar Cultur Civic, Bucure ti, 2003
Mod de lucru: Individual
Evaluarea: Pe parcursul leciei.
1
7/23/2019 Plan de Lectie Egalitatea Sanselor
2/5
DESF URAREA LEC IEI
Momentelec iei (timp)
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Con inutul informa ional al lec iei Metode Forme de
organizareResursemateriale
Momentrganizatoric
min)
Profesorul verific prezenaelevilor i disponibilitateacolectivului clasei pentrunceperea orei.
Elevii precizeazabsenii i sepregtesc delecie.
Conversa ie Frontal Catalog
eactualizareaunotinelorsimilatenterior
min)
Profesorul solicit elevilor srspund la ntrebri dinlecia anterioar.
1.Ce reprezint dreptulcivil?
2. Ce reprezint dreptulpenal?
3. De cine sunt aduseacuza iile ntr-un procespenal?
Elevii rspund lantrebri,expunndu-ipunctele de vedere.
1. Dreptul civil are n vedereconflictele dintre persoanele private,iar partea care pierde un proces civiltrebuie s suporte de obicei opedeaps bneasc.
2. Dreptul penal are n vedereinfrac ionalitatea, iar partea carepierde un proces penal prime te drept
pedeaps privarea de libertate.
3. De ctre organele statului, i anumede ctre Parchet. ReprezentantulParchetului este procurorul caretrebuie s dovedeasc vinov iaacuzatului.
Conversaiaeuristic
Frontal Manual
2
7/23/2019 Plan de Lectie Egalitatea Sanselor
3/5
4. Ce este recursul?
5. n ce constau pedepselepentru fapte penale?
6. Pentru a face recurs, cuitrebuie s se adresezecet enii?
4. Atunci cnd cineva consider c afost condamnat pe nedrept sauconsider c pedeapsa a fost preaaspr, va face recurs. De asemenea,recursul se face doar atunci cnd seaduc dovezi noi.
5. Pedepsele pentru faptele penaleconstau n: munca n folosulcomunit ii, pedeapsa cu suspendare(pentru cei care nu au antecedente
penale sau nu au comis fapte grave),pedepse bne ti, confiscarea averii etc.
6. Cet enii trebuie s se adresezeinstan elor juridice superioare sauorganiza iilor interna ionale care apr drepturile omului: Curtea European aDrepturilor Omului i CurteaInterna ional de la Haga.
aptareaten ieimomentperceptiv)
min)
Profesorul prezint elevilortema leciei i precizeazobiectivele urmrite
Elevii noteaz ncaiet titlul leciei,ascult i devinateni lacompetenele
specifice urmrite.
Titlul lec iei este:Egalitatea anselor i egalitatea n fa a legii, lec ie ce va fi parcurs ntr-o or.
n prima parte a lec ie se va dezbate:
- egalitatea ntre cet eni;- discriminare;- circumstan atenuant.
Expunerea Frontal Manual
Tabl
Cret
3
7/23/2019 Plan de Lectie Egalitatea Sanselor
4/5
rezentareaon inutuluioii lec ii5 min)
Profesorul expune noilecuno tin e, explicnd.
Profesorul rspunde lantrebrile elevilor.
Elevii noteaz ncaiete con inutullec iei.
Elevii pun ntrebri.
Importan a egalit ii anselor pentru otratare egal a cetenilor.
Prevenirea i lupta mpotrivadiscriminrii.
Egalitatea tuturorcetenilor n faalegii presupune tratamentnedifereniat.
Conversaia
Expunerea
Modelarea
FrontalManual
b inereaforma iei
3 min)
Profesorul adreseaz elevilorntrebri cu privire la lecia
predat i fixeazcunotinele.
Apoi, explic eleviloreventualele nenelegeri.
Elevii rspund.
n cazulnen elegerilor, punntrebri.
Rezolvarea exerci iilor din Fi a delucru
Conversa ia
Exerci iul
Feed-back-ul
Individual Fi a delucru
ncheiereacieimin)
Profesorul informeaz eleviicu privire la stadiul la care auajuns n asimilareacuno tin elor.
Elevii sunt ateni. Notarea elevilor. Expunerea Individual
4
7/23/2019 Plan de Lectie Egalitatea Sanselor
5/5
Fia de lucru
Se d textulPovestea Mariei:
Maria are 19 ani i este absolventa unei coli comerciale. Ea povestete:
ntr-o diminea am citit n ziar, la rubrica de publicitate, c magazinul ,,Universal angajeaz tnr
vnztor la raionul de produse electrotehnice. M-am prezentat la interviu. Directorul magazinului mi-a spuss revin peste dou zile, iar la data respectiv m-a amnat din nou. Lucrurile s-au repetat n acelai mod de
dou ori, fapt care m-a determinat s cred c amnrile directorului au scopul de a m descuraja. Suprat,
am discutat cu fratele meu care mi-a sugerat c directorul prefer un brbat pe postul respectiv. Ne-am
hotrt s verificm aceast bnuial i am stabilit ca el s se prezinte i s solicite postul anunat. Discuia
cu directorul a avut loc imediat, i fratelui meu i s-a spus c poate ncepe lucrul chiar n ziua urmtoare.
Credei c acesta este un caz de discriminare? De ce fel de discriminare este vorba?
De ce credeei c a fost preferat fratele Mariei de ctre director?Este corect ce a fcut directorul magazinului?
5
Top Related