7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
1/15
PEDAGOGIEPEDAGOGIE
Lect. Univ. Dr. Ecaterina SarahLect. Univ. Dr. Ecaterina SarahFrsineanuFrsineanu
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
2/15
TEMA 2.TEMA 2. EVALUAREAEVALUAREA
OLAR!" DEFI#IRE$ ETAPE$OLAR!" DEFI#IRE$ ETAPE$FU#%II$ FORME$ STRATEGII IFU#%II$ FORME$ STRATEGII IMETODE &TRADI%IO#ALE IMETODE &TRADI%IO#ALE I
OMPLEME#TARE'.OMPLEME#TARE'.ELA(ORAREA PRO(EI DEELA(ORAREA PRO(EI DEEVALUARE. I#TERA%IU#EAEVALUARE. I#TERA%IU#EAPREDARE)*#V!%ARE)PREDARE)*#V!%ARE)EVALUARE" SEM#IFIA%II IEVALUARE" SEM#IFIA%II II#TERPRET!RI ATUALEI#TERPRET!RI ATUALE
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
3/15
EVALUAREADIDACTIC
2. Operaiileevalurii:msurarea,
aprecierea,
decizia
6. Metode de evaluare:observaia curent, chestionarele,
probele scrise, probele orale,
testele, lucrrile practice,
portofoliul, lucrrile aplicative .a.
Avantaje i limite n utilizarea
testelor.
Autoevaluareaelevilor.Necesitate. Metode
. !u"#iileevalurii:constatare,
dianosticare,
pronosticare
$. %trate&ii deevaluare:evaluareainiial, evaluarea
continu, evaluarea
final
'. Co"diiilete("i#e aleevalurii:obiectivitate,
fidelitate,validitate
2.. Apre#iereare)ultatelor *#olare:!riterii de apreciere.
"isteme de apreciere.
#istorsiuni n
apreciere
+. !or,e deevaluare:e$aminrile,
e$amenele i
testrile naionale
-. %u##eul *i
i"u##eul*#olar
/. Tipuri de evaluare:evaluare intern, evaluare
e$tern% evaluare de prores,
evaluare normativ% evaluare
oral, evaluare scris, evaluare
practic% evaluare parial,
evaluare lobal% evaluare
subiectiv, evaluare obiectiv
2... Tipuri de re)ultateevaluate:cunotine,deprinderi, capaciti,
atitudini, competene,
trsturi de personalitate.
#ificulti n evaluarea
unor tipuri de rezultate
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
4/15
2. +. ,nce-tu /e evauare2. +. ,nce-tu /e evauareEvaluarea:Evaluarea:este un subproces aleste un subproces al
procesului de nvmnt, alturi deprocesului de nvmnt, alturi de
predare i nvare, prin care sepredare i nvare, prin care se
verific realizarea cantitativ iverific realizarea cantitativ icalitativ a obiectivelor instruirii, ncalitativ a obiectivelor instruirii, n
vederea reglrii acesteia (i avederea reglrii acesteia (i a
procesului de nvmnt).procesului de nvmnt).
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
5/15
EvaluareaEvaluarea este o activitate prin care sunteste o activitate prin care sunt
colectate, asamblate i interpretate informaiicolectate, asamblate i interpretate informaiidespre starea, funcionarea isau evoluiadespre starea, funcionarea isau evoluia
viitoare probabil a unui sistem (elev,viitoare probabil a unui sistem (elev,
profesor, unitate colar, condiii, sistem deprofesor, unitate colar, condiii, sistem de
nvmnt), activitate a crei specificitatenvmnt), activitate a crei specificitate
este conferit de :este conferit de :a) orientarea spre scop!a) orientarea spre scop!
b) atitudine metodologic!b) atitudine metodologic!
c) e"istena unor criterii!c) e"istena unor criterii!
d) secvena de interpretare!d) secvena de interpretare!e) nregistrare i comunicare!e) nregistrare i comunicare!
f) efect retroactiv (#isievici, $%%& ).f) efect retroactiv (#isievici, $%%& ).
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
6/15
2. 2. Eta-ee0O-era1iie evaurii2. 2. Eta-ee0O-era1iie evaurii""
)) MsurareaMsurarea este operaia de nregistrare ieste operaia de nregistrare ide cuantificare a rezultatelor prin aplicareade cuantificare a rezultatelor prin aplicareaunor instrumente sau probe de evaluare.unor instrumente sau probe de evaluare.
'' A-reciereaA-reciereaconst n emiterea unei udeciconst n emiterea unei udecide valoare asupra rezultatelor obinute prinde valoare asupra rezultatelor obinute prin
msurare, cu raportarea la criterii date sau lamsurare, cu raportarea la criterii date sau lao scal de valori.o scal de valori.
'' DeciiaDeciia e"prim concluziile desprinse ne"prim concluziile desprinse nurma interpretrii datelor obinute prinurma interpretrii datelor obinute prin
msurare i apreciere, continuate prin msurimsurare i apreciere, continuate prin msurisau soluii pentru mbuntirea activitii nsau soluii pentru mbuntirea activitii n
etapa urmtoare a procesului de nvmnt.etapa urmtoare a procesului de nvmnt.
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
7/15
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
8/15
4. F,r5ee /e evauare4. F,r5ee /e evauare+up . -. adu,+up . -. adu, ddin perspectivain perspectiva
funciei colare i sociale pe care ofunciei colare i sociale pe care ondeplinesc:ndeplinesc:
)) veri6icri curenteveri6icri curente(pe secvene mici de(pe secvene mici deactivitate) iactivitate) i
)) veri6icri 6inaeveri6icri 6inae(e"amene)!(e"amene)!/e lng e"aminrile curente i/e lng e"aminrile curente i
e"amene, e"ist i alte forme cum sunt:e"amene, e"ist i alte forme cum sunt:
'' evaurie cu caracter na1i,naevaurie cu caracter na1i,na(organizate(organizatede la nivelul 0inisterului Educaiei 1aionale)!de la nivelul 0inisterului Educaiei 1aionale)!
'' evaurie -e 7a /e e8anti,nevaurie -e 7a /e e8anti,n2 folosite n2 folosite ncercetri, n studii pilot (de ncercare a unorcercetri, n studii pilot (de ncercare a unormsuri educaionale)msuri educaionale)!!
'' c,ncursurie e9tra8c,arec,ncursurie e9tra8c,are(olimpiadele).(olimpiadele).
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
9/15
2.:. Strate;ii /e evauare2.:. Strate;ii /e evauaresunt"sunt"'' evaluarea iniialevaluarea iniial
'' evaluarea continuformativevaluarea continuformativ22 evaluevaluaareareaffinalsumativinalsumativ,,
cumulativ.cumulativ.
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
10/15
2.n ;ru-uri$ utiiareaevaurii asistate /e cacuat,r.evaurii asistate /e cacuat,r.
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
11/15
?. Ea7,rarea -r,7e,r /e evauare?. Ea7,rarea -r,7e,r /e evauare Eta-ee ea7,rrii -r,7e,r /e evauareEta-ee ea7,rrii -r,7e,r /e evauaresunt"sunt"
''precizarea obiectivelor !precizarea obiectivelor !''analiza coninuturilor i formulareaanaliza coninuturilor i formularea
sarcinilor !sarcinilor !
''stabilirea criteriilor de evaluare (a baremului,stabilirea criteriilor de evaluare (a baremului,
a punctaului)!a punctaului)!
''alegerea metodologiei!alegerea metodologiei!
''apro"imarea timpului necesar.apro"imarea timpului necesar.
-oate aceste componente vor fi corelate cu-oate aceste componente vor fi corelate cu
elemente ale conte"tului n care va avea locelemente ale conte"tului n care va avea loc
evaluarea: cui se adreseaz (nivelul elevilor),evaluarea: cui se adreseaz (nivelul elevilor),n ce cadru se va desfura, ce resursen ce cadru se va desfura, ce resurse
materiale au la dispoziie elevii.materiale au la dispoziie elevii.
,n/i1iie tehnice ae evaurii sunt",n/i1iie tehnice ae evaurii sunt"
obiectivitatea, fidelitatea, validitatea.obiectivitatea, fidelitatea, validitatea.
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
12/15
2. @. Rea1ia -re/are)2. @. Rea1ia -re/are)>nv1are)evauare>nv1are)evauare)) caracter reversibil, reglacaracter reversibil, regla' parteneriat profesor'elev' parteneriat profesor'elev' centrare pe' centrare penvarenvare
' diversitatea tipurilor de' diversitatea tipurilor de
rezultaterezultate
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
13/15
(i7i,;ra6ie"(i7i,;ra6ie"3erg*it, .(&44&).3erg*it, .(&44&).Sisteme de instruire alternativeSisteme de instruire alternative
i complementare. Structuri, stiluri i strategii.i complementare. Structuri, stiluri i strategii.
5ucureti:5ucureti:Editura 6ramis.Editura 6ramis.3uco, 3. (&44&).3uco, 3. (&44&). PedagogiePedagogie (Ediia a 'a(Ediia a 'a
revzut i adugit). ai: /olirom.revzut i adugit). ai: /olirom.
Ezec*il, #. (coord.) (&447).Ezec*il, #. (coord.) (&447).Calitate n educaie.Calitate n educaie.
/iteti: Editura /aralela 89./iteti: Editura /aralela 89.lie, . (&44;).lie, . (&44;). Pedagogie. Perspective teoretice iPedagogie. Perspective teoretice i
aplicative.aplicative. 3raiova :3raiova :Editura oia,E., lie ., r, lie ., rsineanu E.sineanu E.(&44=).(&44=).Pedagogie,Pedagogie,
educaie i curriculum.educaie i curriculum.3raiova:3raiova:Editura 6rves.Editura 6rves.
#isievici, /. (&44&).#isievici, /. (&44&). Evaluarea n nvmnt.Evaluarea n nvmnt.
Teorie, practic, instrumente.Teorie, practic, instrumente.5ucureti: 6ramis.5ucureti: 6ramis.
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
14/15
0aciuc, .(&44?).0aciuc, .(&44?).Pedagogie II. Repere alePedagogie II. Repere ale
instruirii.instruirii.3raiova: Editura @itec*.3raiova: Editura @itec*.
0eAer, B. (&444).0eAer, B. (&444). e ce i cum evalum.e ce i cum evalum. ai:ai:
Editura /olirom.Editura /olirom.1eacu, .($%%%).1eacu, .($%%%). Instruire i nvare.Instruire i nvare.5ucureti: Editura +idactic i /edagogic .5ucureti: Editura +idactic i /edagogic .
1egre, . (&448).1egre, . (&448). Inspecia scolar iInspecia scolar i
designul instrucional.designul instrucional.
5ucureti: 6ramis.5ucureti: 6ramis.
/un, E., /otolea, +./un, E., /otolea, +.((coord.)(&44&).coord.)(&44&).Pedagogie. !undamentri teoretice iPedagogie. !undamentri teoretice i
demersuri aplicative.demersuri aplicative.ai: /olirom.ai: /olirom.
/ostelnicu, 3.(&44&)./ostelnicu, 3.(&44&).!undamentele didacticii!undamentele didacticii
colare.colare.5ucureti: 6ramis.5ucureti: 6ramis.adu, .-. (&444).adu, .-. (&444). Evaluarea n procesulEvaluarea n procesul
didactic.didactic.5ucureti: Editura +idactic i5ucureti: Editura +idactic i
/edagogic./edagogic.
7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea
15/15
ogler >.(&444).ogler >.(&444). Evaluarea n nvmntulEvaluarea n nvmntul
preuniversitar.preuniversitar.ai: /olirom.ai: /olirom.
oiculescu, E. (&44$).oiculescu, E. (&44$). !actorii su"iectivi ai!actorii su"iectivi ai
evalurii colare.evalurii colare.5ucureti: Editura 6ramis.5ucureti: Editura 6ramis.
osifescu, C. (&447).osifescu, C. (&447). Calitatea educaiei #Calitatea educaiei #
concept, principii, metodologiiconcept, principii, metodologii. 3entrul. 3entrul
Educaia &444DEducaia &444D$sigurarea calit$sigurarea calitii # %&id pentru unitii # %&id pentru unitileile
colare 'colare '663/)663/)
(rdonan(rdonande urgen privind asigurareade urgen privind asigurarea
calitii educaieicalitii educaiei(nr.;9&449)(nr.;9&449))egea educaiei naionale)egea educaiei naionale(nr. $&4$$)(nr. $&4$$)