Dezvoltarea abilitatilor de rationament Inferente
Catalina Nicolescu Pedagog de recuperare in autism
Carti de referinta
Modalitati de interventie
Teoria Mintii TOM /
Inferente
Perspective Taking
Cred Imi placeIubesc
Ma gandesc Urasc Imi amintesc StiuRecunosc Inteleg Decid Presupun SperImi imaginez
(Think it,say it)
Este sfarsitul lui octombrie .Ema este foarte entuziasmata de aceasta zi.Mult timp a crezut ca mama nu o va lasa la aceasta petrecere .Fericita ,o roaga pe mama ei sa o macheze cat mai infiorator .Isi ataseaza si un nas incovoiat .Prietenii o astepta afara si in graba isi pune costumul si pleaca.Dupa cateva secunde se intoarce .Mama ii da palaria de vrajitoare si matura .....
31
octo
mbr
ie
Inferențele fac parte din viața noastră de zi cu zi.
•interpretăm acțiunile ca exemple de personalitate, trăsături morale și sentimente.
• deducem scenarii și conversațiile zilnice.
• în timp ce citim ,folosind cunoștințele anterioare și informațiile textuale ,facem rationamente , facem judecăți critice și ne formam interpretări unice din text..
Ce poate fi foarte dificil pentru copiii cu TSA?
Prezicerea rezultatului comportamentului celuilalt în situații sociale,
Deducerea concluziilor bazate pe indicii în cadrul interacțiunilor sociale
Dificultatea de a deduce și de a face predicții despre imagini, evenimente și sentimente atat în timpul citirii, înțelegerii în texte cât și verbal in simple conversatii .
afectează capacitatea lor de a funcționa din punct de vedere social și academic .
Skinner
gandurile si sentimentele (,,evenimente personale /private ,, )
=
Comportament
•Se consideră că o persoană care dispune de o Teorie a Minţii
poate atribui stări mentale independente atât propriei persoane cât şi celor din jur cu scopul de a explica şi a anticipa comportamentul,
poate face INFERENTE despre statusul mintal al celorlalţi. (Koyama, 2005)
• T O M permite reflectarea asupra conţinuturilor propriei minţi şi a minţii celuilalt.
prin intermediul inferenţelor privind ceea ce îi motivează pe alţii să se comporte aşa cum se comportă,
ei obţin gradual o înţelegere tot mai complexă a
lumii interne a celorlalţi oameni.
Sa intelegi despre cum este celalalt
„El nu stie sa cante ,,
Sa prezici comportamentul
„El va canta gresit ",
Sa interactionezi social
„Ca sa il fac fericit voi alege un cantec diferit ,,
Sa comunici
,,El nu stie acel cantec ,ar trebui sa ii spun cuvintele ,,
• Copiii mici -se focalizeaza mai mult pe cauze externe
“el este furios pentru că ea i-a luat jucăria”, “ea e nervoasă pentru că el a lovit-o”
• copiii mai mari sunt focalizati şi pe stările interne
“ea e supărată pentru că îi e dor de mama ei”, “ea e enervată pentru că se gândea că e rândul ei”.
OBIECTIVE Dezvoltarea rationamentului abstract
Marirea capacitatii de cunoastere a mediului inconjurator
Extinderea limbajului
Marirea capacitatii de raspuns la intrebari
Marirea atentiei si capacitatii de constientizare a detaliilor obiectelor din mediul inconjurator
Intelegerea si formularea propriilor concluzii asupra situatiilor si conversatiilor
Intelegerea textului citit
O mai buna anticipare a rezultatelor în experiențele cotidiene, precum și în povestiri, pot începe să faca din ce in ce mai bune inferente privind evenimentele viitoare.
Inferente
Inferenta
este o ,,ghicire ,,logica bazata pe fapte citite sau vazute plus ceea ce deja cunosti din experienta proprie .
•Punand faptele si cunoasterile personale poti trasa ce li se intampla personajelor /de ce actioneaza si se simt intr-un anumit fel .
Consideram informatia avuta
Identificam informatia care lipseste (cunoastere sau experienta proprie)
Combinam informatiile
Folosim INFERENTE
LUCRURILE PE CARE DEJA LE STIU /CUNOSC
LUCRURILE PE CARE LE VAD SAU CITESC
ADUN INFORMATIILE SI INDICIILE SI
DEDUC LUCRURI NOI = INFERENTE
INFERENTELE POT APAREA SUB FORMA DE -
CONCLUZIEPREDICTIE IDEE NOUA (Anderson and Pearson ,1984)
DACA ANA PLANGE ,POT SPUNE CA ESTE ......................
DACA VLAD BEA APA ,POT SPUNE CA .............................
DACA MAMA DOARME ,POT SPUNE CA ESTE ..................
DACA TATA ZAMBESTE ,POT SPUNE CA ESTE ...................
Textul spune Vad
Stiu Concluzia
Doru este udAre o umbrela
Din pantofi tasneste apa
Folosesc umbrela cand ploua
Sunt ud fleasca cand ploua torential
Ploua torential Furtuna
Vad un barbat intrand se aseaza la masa si ia un meniu
Restaurantul are masa si meniuri
Este un restaurant
Inferente emotionale
Indicii
Contactul vizual /directia privirii
Expresiile faciale
Limbajul corpului
Tonul vocii
Informatii despre situatie
Ce stiu despre persoana
Cunostinte personale sociale
Găsirea unei motivaţii a comportamentului celorlalţi este facilitată de înţelegerea a două stări mintale:
convingerile şi dorinţele
Înţelegând convingerile şi dorinţele unei persoane putem explica şi manifestările sale comportamentale.
într-un film vedem un personaj care merge pe vârfuri într-o încăpere ne putem gândi la convingerea acestuia ca...NU ESTE SINGUR IN CAMERA ...............
şi la dorinţa lui de a ....NU FI AUZIT ..........................
Cum putem invata copilul sa faca inferente :
• Incepeti cu exemple din viata de zi cu zi,expunere ,creare de situatii –invatare incidentala si in mediu natural
• Multe exemple de situații și povestiri în care să se deducă sau să se prezică un rezultat
• Activitati in care sa asculte – Conversatiile din jur
• Carti cu text dar si imagini
• Jocuri si activitati avand texte scurte scrise
• Activitati avand filmulete desene animate /filme /benzi desenate
• Folositi imagini din carti sau reviste /experiente personale
• In aplicare depind varsta cronologica si mentala a copilului
Evaluarea limbajului de baza si a competentelor de invatare (ABLLS-R)
Evaluarea limbajului (VB-MAPP)
• Pe baza imaginilor text si video se vor realiza activitati adaptate la interesele copilului
• Folositi mult suport vizual !
TIPURI DE ACTIVITATI
• Pattern –extinderea modelelor
• Poate sa explice De ce facem anumite actiuni . De ce faci baie ? De ce mergem la doctor ?
• Actiuni imposibile Poti sa atingi tavanul ? De ce nu ?
• Identificare obiect lipsa
• Analogii Un elefant este mare ,un soricel este ...
• Codificare –legenda
• Antagonisme Care este opusul ....?
• La fel –Diferit De ce sunt diferite ?
De ce sunt la fel ?
Prin ce sunt asemanatoare ?
Prin ce se deosebesc?
Suc Teddy
Dragon Sughit
Carte despre Dinozauri
telefonRevista despre pescuit
Ciocolata kit kat
Joc ,,Geanta mea are ...si pot gandi –infera ca ...,,
• De unde stii ca e…?
Zebra pentru ca are dungi
coama,culoarea negru si alb
• De unde stii ca este …meserie? postas: poarta costum,are geanta,plicuri
• De unde stii ca este ... locatie ?
Parc –banci ,gazon,fantana ,alei
De unde stii ca este ....personaj /poveste?
Aeroport sau restaurant ?
De unde stii ?
Ghicitori
Nu merge pe apa ,nu are sineEl te inalta sus spre soare Un vultur voinic ,de fier Poarta oamenii pe cer Ghici cine e ?
CE FAC ?
Ma joc un sport si arunc o minge portocalie la cos .
Unde este ?
Indicii .................................
Ce poti purta ?
Dupa ce ma uit la poza ,....
Ei sunt prieteni
se ajuta unul pe celalalt
Le place sa citeasca
Sunt bucurosi
Este eleva Se pregateste pentru scoala
Ii place sa scrie
Ii place scoala
ROSU –GANDESTE CUNOSTINTE ,CEEA CE STII
CAUTA INDICII
INFERENTA . CONCLUZIE . Dezvolta ideea combinand cunostintele cu indiciile
A fulgerat si tunat .Cainele s-a ascuns sub pat si tremura. Stiu ca tunetul este zgomotos .
Stiu ca zgomotele puternice pot speria.Textul spune –cainele s-a ascuns sub pat .
Inferenta –Cainele este speriat .
Identificarea partii lipsa
imagini cu persoane ,obiecte ,animale
copilul identifica ceea ce evident lipseste
Cauta informatia lipsa
Secventialitatea a 3 evenimente
Copilul trebuie sa priveasca evenimentele si sa spuna ce s-a intamplat INTAI ,APOI LA SFARSIT Secventialitatea a 3 evenimente Copilul trebuie sa se uite la primul eveniment si rezultat si sa prezica ce s-a intamplat intre /intre timp
Secventialitatea a 3 evenimente
Sunt date primele doua evenimente
Copilului i se cere sa spuna ce probabil se va intampla la sfarsit
Parere
O singura imagine care arata rezultatul unor evenimente
Se cere parerea despre ce s-a intamplat probabil ca sa se ajunga la acest rezultat
Scenarii simple
Copilul sa faca inferenta despre ce probabil s-a intamplat
De la activitati simple cu imagini catre cele in care copilul trebuie sa asculte ,citeasca niste afirmatii si apoi sa raspunda la intrebari ,sa faca inferente privind motivele
Cum crezi ca a ajuns masina de pompieri aici ?Incurajati copilul sa explice DE CE a raspuns asa cum a ales !!
Rezolvarea de probleme
,,Ce s-a intamplat probabil ?,,
•Diverse scenarii scrise ,scurte
Ex ,, Cand Ana s-a intors de la scoala i-a mirosit ceva delicios si a vazut ciocolata pe masa . Ce s-ar fi putut intampla probabil in timp ce Ana era la scoala ?,,
,,Ce este gata cineva sa faca ?,,
• Cateva afirmatii ca un scenariu
• Sa identifice ,sa anticipeze intentia cuiva ,ce are de gand cineva sa faca
• Sa spuna cum a aflat ,,De unde stii ?,,
Ex ,, Laura merge incet ,tinand un buchet de flori.Toti din biserica se uita la ea .Ea se uita la logodnicul ei si asculta ce spune preotul.
Ce are de gand sa faca Ana ? De unde stii ?,,
Cine ..?
• Copilul trebuie sa gandeasca Cine probabil a spus acestea.
,, Ultima mea carte este depre misterele Terrei .O voi publica vara asta ,,.Cine a spus probabil acestea? De unde stii ?
,,Ne cerem scuze pentru intrerupere.Sunt niste dificultati tehnice in studio ,revenim in cateva minute ,,
Despre Ce ..?
Familia Popescu s-au mutat intr-o casa noua .Ei dezpacheteaza lucrurile si le aseaza deoparte .Fiecare vorbeste despre ceva ,ce aseaza deoparte dar noi nu stim despre vorbesc ei .
,,O sa pun acestea aici pe masa.S-ar putea sa am nevoie sa scriu ceva , spune mama ,,
,,o sa pun asta pe jos in bucatarie.o sa fie nevoie cand va fi timpul sa manance catelusul,spune Maria ,,
Unde ?
,,Oana asteapta in camera cu mama sa.Ea spera ca rezultatul de la radiografie sa fie bun si sa nu ii puna mana in gips ,,
Clara asculta ce teme le da profesoara ,apoi pune cartile si caietele in ghiozdan,,
Cand ...?
• Copilul trebuie sa faca inferente privind timpul
,,Silviu vine acasa de la antrenamentul de fotbal la timp sa manance cina cu familia.
Marti ,el a stat la scoala inca o ora dupa antrenament sa ajute antrenorul pentru meciul de duminica.
A fost Silviu devreme sau tarziu la cina in acea zi ?,,
Notiunea Mai multe evenimente pot fi cauza
• Situatii si se intreaba Ce s-a intamplat probabil ?
• Au 3 sugestii de raspuns
• Una nu este acceptata,sa se identifice care si de ce nu poate fi cauza
,,Petre a luat telecomanda si a apasat power buton.Tv nu functioneaza.Ce s-ar fi putut intampla?
- s-a oprit curentul- Petre nu a gasit telecomanda- Telecomanda nu are baterii
1.Descrie ce se intampla in poza2.Ce crezi ca i s-a intamplat bebelusului inainte ?3.Cum crezi ca se simte bebelusul?4.Ce timp al zilei crezi ca este ?5.Ce crezi ca s-ar putea intampla apoi ?
1.Descrie ce se intampla in poza 2.Cine crezi ca este femeia din poza?3.Copilul este baiat sau fata ?De unde stii ?4.Cum crezi ca se simt ?5.Ce crezi ca s-ar putea intampla apoi?
1.Descrie ce se intampla in imagine
2.Cine crezi ca sufla baloanele ?
3.Cu care mana crezi ca tine bagheta ?
4.Ce crezi ca este in cealalta mana ?
5.Ce se poate intampla apoi ?
1.Descrie ce se intampla in imagine
2.Unde crezi ca este baiatul ?
3.Ce fel de loc crezi ca este ,linistit sau zgomotos ?
4.Ce se afla pe rafturi ?
5.Ce se va intampla apoi ?
Va multumesc !
Top Related