METODE DE EVALUARE ŞI
APLICAŢII ALE TEORIEI
BEHAVIORISTE14-21 noiembrie2012
Structura seminarului
1. metode de evaluare a personalităţiia. etapele evaluării funcţionale 1. metode de culegere a datelor2. interpretarea (formularea ipotezelor)3. testarea ipotezelor (analiza funcţională) 4. limitele analizei funcţionale 2. aplicaţii ale behaviorismului a. în clinică:b. în şcoalăc. în organizaţii 3. exerciţiu practic
Distincţia evaluare funcţională – analiză funcţională Evaluarea funcţională este o evaluare pre-
intervenţie cu scopul de a identifica factorii din mediu responsabili pentru declanşarea sau menţinerea unor comportamente.
Analiza funcţională se referă la testarea acestor ipoteze (formulate în ultima etapă a evaluării funcţionale) prin manipularea sistematică a factorilor de mediu.
Etapele evaluării funcţionale
1. faza descriptivă 2. interpretarea (formularea ipotezelor) 3. analiza funcţională
limitele analizei funcţionale
Aplicaţii ale behaviorismului
optimizarea abilităţilor sociale, a comunicării verbale la retardaţii mintali, reducerea nivelului de agresivitate şi a
comportamentelor disruptive la delincvenţi, diminuarea ecolaliei la autişti, reducerea frecventei comportamentelor
nesănătoase (fumat, mâncat excesiv, consum de alcool, etc),
reducerea balbismului la copii şi adulţi etc.
Aplicaţii în clinică
practica discriminării metoda observaţională de izolare procedura răspuns – cost inversarea comportamentului economia de schimb tehnici aversive tehnica shaping
Aplicaţii în şcoală
Penalizarea s-au găsit alternative la pedeapsă: permisivitatea, dar aceasta
reprezintă mai degrabă o abandonare a politicii educaţionale. o altă metodă este: îndrumarea – legată oarecum de
permisivitate Skinner: „educaţia implică aranjarea contingenţelor sub care
învaţă elevii”. Aceste contingenţe pot fi aranjate în mod eficient prin folosirea
tehnicilor de învăţare asistată de computer – subiectele complicate pot fi oferite elevilor, în paşi mici şi uşor de învăţat. Prin programul de pe computer, li se adresează o întrebare şi dacă răspund corect, se derulează o altă întrebare, etc. procedura se repetă până când elevii au învăţat tot conţinutul.
Aplicaţii în organizaţii
în partea de instruire, de dobândire sau îmbunătăţirea unor abilităţi necesare la locul de muncă.
motivarea personalului.
Citiţi teoria expectanţei (Vroom, 1964)
Recomandări pentru manageri precizarea comportamentelor dezirabile (stabilirea
criteriilor de performanţă) propunerea unei varietăţi de întăriri posibile pentru
aceste comportamente luarea în considerare a diferenţelor dintre angajaţi în
ceea ce priveşte întăririle (nu toţi sunt sensibili la acelaşi tip de întăriri)
consilierea angajaţilor în stabilirea obiectivelor şi acordare de feedback privind realizarea lor
administrarea întăririlor ca o consecinţă imediată a comportamentelor dezirabile