METODE DE EVALUARE ŞI

APLICAŢII ALE TEORIEI

BEHAVIORISTE14-21 noiembrie2012

Structura seminarului

1. metode de evaluare a personalităţiia. etapele evaluării funcţionale 1. metode de culegere a datelor2. interpretarea (formularea ipotezelor)3. testarea ipotezelor (analiza funcţională) 4. limitele analizei funcţionale 2. aplicaţii ale behaviorismului a. în clinică:b. în şcoalăc. în organizaţii 3. exerciţiu practic

Distincţia evaluare funcţională – analiză funcţională Evaluarea funcţională este o evaluare pre-

intervenţie cu scopul de a identifica factorii din mediu responsabili pentru declanşarea sau menţinerea unor comportamente.

Analiza funcţională se referă la testarea acestor ipoteze (formulate în ultima etapă a evaluării funcţionale) prin manipularea sistematică a factorilor de mediu.

Etapele evaluării funcţionale

1. faza descriptivă 2. interpretarea (formularea ipotezelor) 3. analiza funcţională

limitele analizei funcţionale

Aplicaţii ale behaviorismului

optimizarea abilităţilor sociale, a comunicării verbale la retardaţii mintali, reducerea nivelului de agresivitate şi a

comportamentelor disruptive la delincvenţi, diminuarea ecolaliei la autişti, reducerea frecventei comportamentelor

nesănătoase (fumat, mâncat excesiv, consum de alcool, etc),

reducerea balbismului la copii şi adulţi etc.

Aplicaţii în clinică

practica discriminării metoda observaţională de izolare procedura răspuns – cost inversarea comportamentului economia de schimb tehnici aversive tehnica shaping

Aplicaţii în şcoală

Penalizarea s-au găsit alternative la pedeapsă: permisivitatea, dar aceasta

reprezintă mai degrabă o abandonare a politicii educaţionale. o altă metodă este: îndrumarea – legată oarecum de

permisivitate Skinner: „educaţia implică aranjarea contingenţelor sub care

învaţă elevii”. Aceste contingenţe pot fi aranjate în mod eficient prin folosirea

tehnicilor de învăţare asistată de computer – subiectele complicate pot fi oferite elevilor, în paşi mici şi uşor de învăţat. Prin programul de pe computer, li se adresează o întrebare şi dacă răspund corect, se derulează o altă întrebare, etc. procedura se repetă până când elevii au învăţat tot conţinutul.

Aplicaţii în organizaţii

în partea de instruire, de dobândire sau îmbunătăţirea unor abilităţi necesare la locul de muncă.

motivarea personalului.

Citiţi teoria expectanţei (Vroom, 1964)

Recomandări pentru manageri precizarea comportamentelor dezirabile (stabilirea

criteriilor de performanţă) propunerea unei varietăţi de întăriri posibile pentru

aceste comportamente luarea în considerare a diferenţelor dintre angajaţi în

ceea ce priveşte întăririle (nu toţi sunt sensibili la acelaşi tip de întăriri)

consilierea angajaţilor în stabilirea obiectivelor şi acordare de feedback privind realizarea lor

administrarea întăririlor ca o consecinţă imediată a comportamentelor dezirabile