1
ACHIHĂIȚEI MIHAELA CORNELIA
LICEUL “ ALEXANDRU CEL BUN”
BOTOŞANI
Grupa 23
2
CUPRINS
1. Planificarea evaluarii pag. 3 2. Exemple de de itemi pag. 9
2.1. Itemi cu alegere multiplă pag. 9 2.2. Itemi pereche pag. 10 2.3. Itemi duali pag. 11 2.4. Itemi de completare pag. 12 2.5. Item structurat pag. 12 2.6. Itemi rezolvare de probleme pag. 13 2.7. Eseu structurat pag. 15
3. Instrument de evaluare sumativă pag. 16
4. Plan de activitate remedial pag. 30
3
A. PLANIFICAREA EVALUĂRII
Profilul : Tehnic Domeniul: Industrie textilă şi pielărie Calificarea Tehnician designer vestimentar Clasa a XI a Modul M2 Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare
Unitatea de învăţământ: LICEUL „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI Clasa:a XII a D
Profilul: tehnic Profesor: ing. Achihăiței Mihaela Cornelia Avizat,
Domeniul de pregătire de bază/ Domeniul de pregătire generală: Industrie
Textilă şi Pielărie Plan de învăţământ aprobat prin OMECI nr. 3423 / 18.03.2009 Anexa 2
Programa aprobată prin Anexa nr. 9 la OMEdC nr. 4857din 31.08.2009
Director
Calificarea profesională: Tehnician designer vestimentar
Modulul M2 Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare
STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ aprobat prin OMEdC nr. 4857 din
31.08.2009 Anexa nr. 4
Nr de ore/an: 124 (31 teorie+93 instruire practică)
Nr. de ore/săptămână: 4 oră din care: T: 1/ săpt. IP: 31 săpt x 3 h/săpt Avizat,
Şef catedră PLANIFICAREA EVALUĂRII
AN ŞCOLAR: 2012-2013
Nr.
crt
Unitatea de
competenţă Competenţe
specifice
Criterii de
Performanţă Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor
de Performanţă
Probe de
Evaluare
INITIALA
Probe de Evaluare
FORMATIVA
Probe de
Evaluare
SUMATIVA
O
b
s oral scris
Pra
ctic oral Scris scris
Ora
l T IP T IP
1 32.20.
Tehnologii de
confecţionare
a produselor
vestimentare
32.20.1.
Prelucrează repere ale
produselor
vestimentare
Executarea
cusăturilor
specifice
prelucrării reperelor
Repere : principale ( faţă, spate,
cordon, mânecă, guler ),
secundare (buzunare,
manşete, clape, găici)
X 1 3 S1 S1
2 Cusături
specifice :
tighel simplu, de
surfilar, de acoperire
TEST
X
1 3 S2 S2
3 Alegerea
uneltelor,
utilajelor şi materialelor
necesare
prelucrării reperelor
Unelte : ace cu gămălie,
foarfecă, creion (cretă) special(ă)
X 1 3 S3 S3
4 Utilaje : maşini de cusut
maşini de călcat
mese de călcat, prese de
călcat
X 1 3 S4 S4
5 X 1 3 S5 S5
6 X 1 3 S6 S6
7 Materiale : aţa de cusut, materiale
de întărit, căptuşeli
X 1 3 S7 S7
8 Executarea
cusăturilor
specifice
prelucrării reperelor
Repere : principale ( faţă, spate,
cordon, mânecă, guler ),
secundare (buzunare,
manşete, clape, epoleţi, găici) cu croială clasică, chimono, raglan
X 1 3 S8 S8
9 X 1
3
S9
S9
10
11
Cusături
specifice :
mecanice ,
termochimice
X
X
1
1
3
3
S10
S11
S10
S11
12 Respectarea
fazelor de lucru
Produse : de lenjerie
de îmbrăcăminte subţire
TEST
X
1
3 S12 S12
5
Nr.
crt
Unitatea de
competenţă Competenţe
specifice
Criterii de
Performanţă Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor
de Performanţă
Probe de
Evaluare
INITIALA
Probe de Evaluare
FORMATIVA
Probe de
Evaluare
SUMATIVA
O
b
s oral scris
Pra
ctic oral Scris scris
Ora
l T IP T IP
pentru diferite
produse
de îmbrăcăminte groasă
13
14
15
16
32.20.2.
Asamblează repere ale
produselor
vestimentare
Selectarea
cusăturii pentru
asamblarea
reperelor
Cusătură : tighel simplu,
de încheiat – surfilat,
plană şi de acoperire
ascunsă
X
X
X
X
1
1
1
1
3
3
3
3
S13
S14
S15
S16
S13
S14
S15
S16
17
18
19
20
Stabilirea maşinii
de cusut în funcţie
de cusătură aleasă
Maşini de
cusut :
Simplă triploc
Uberdec
de cusut ascuns.
X
X
X
X
1
1
1
1
3
3
3
3
S17
S18
S19
S20
S17
S18
S19
S20
21
22
Respectarea
ordinii operaţiilor
de asamblare a
reperelor pentru
diferite tipuri de
produse
Ordinea
operaţiilor :
conform modelului
conform fişei
tehnologice
X
X
1
1
3
3
S21
S22
S21
S22
23 Tipuri de
produse
de lenjerie, de
îmbrăcăminte subţire,
de îmbrăcăminte groasă
TEST
X
1 3 S23 S23
24 32.20.3.
Finisează produse
vestimentare
Executarea
butonierelor şi coaserea
nasturilor,
respectând
marcajele de pe
repere
Marcaje : referitoare la poziţia,
numărul de butoniere,
distanţa dintre butoniere
corelată cu distanţa
dintre nasturi
X 1 3 S24 S24
25 Curăţarea de aţe şi scame a
produselor
Curăţare: manual X
1 3 S25 S25
26 Repere ale
produselor :
de lenjerie, de
îmbrăcăminte subţire,
de îmbrăcăminte groasă
TEST
X
1 3 S26 S26
27
28
32.20.4.
Calcă final
produse
vestimentare
Selectarea
utilajelor folosite
la călcare
Utilaje : mese de călcat, maşini
de călcat,
prese de călcat
X
X
1
1
3
3
S27
S28
S27
S28
29 Reglarea
parametrilor
tratamentului
Parametri : temperatură, umiditate,
timp, presiune
X 1 3 S29 S29
6
Nr.
crt
Unitatea de
competenţă Competenţe
specifice
Criterii de
Performanţă Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor
de Performanţă
Probe de
Evaluare
INITIALA
Probe de Evaluare
FORMATIVA
Probe de
Evaluare
SUMATIVA
O
b
s oral scris
Pra
ctic oral Scris scris
Ora
l T IP T IP
umidotermic
30 Efectuarea
operaţiilor
specifice
tratamentului
umidotermic
Operaţii : netezire, presare,
modelare a detaliilor,
aburire
X 1 3 S30 S30
31 Asigurarea
calităţii operaţiilor
executate
Calitate : produs nedeformat, fără cute şi umflături, fără luciu nedorit, produs
nedegradat prin ardere
TEST
X
1 3 S31 S31
Total ore cu evaluare 124
31
93
Unitatea de învăţământ: LICEUL „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI
Profilul: tehnic Clasa:a XII a D Avizat,
Domeniul de pregătire de bază: Industrie Textilă şi Pielărie Profesor: ing. Achihăiței Mihaela Cornelia Director
Domeniul de pregătire generală: Industrie Textilă şi Pielărie Plan de învăţământ aprobat prin OMECI nr. 3423 / 18.03.2009Anexa 2
Calificarea profesională: Tehnician designer vestimentar Programa aprobată prin Anexa nr. 9 la OMEdC nr. 4857din 31.08.2009
Modulul M2 Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ aprobat prin OMEdC nr. 4857
din 31.08.2009 anexa nr. 4
Nr de ore/an: 124 (31 teorie+93 instruire practică) Avizat,
Nr. de ore/săptămână: 4 oră din care: T: 1/ săpt. LT: - săpt x -h/săpt IP: 31 săpt x 3 h/săpt Şef catedră
PLANIFICAREA EVALUĂRII
Unitatea de învăţare: Operaţii de prelucrare a reperelor produselor de lenjerie, îmbrăcăminte subţire, îmbrăcăminte groasă
Forme de
evaluare
Competenţe evaluate Rezultatele învăţării Contexte/locul de
evaluare
Resursele evaluării Metode/
instrumente de
evaluare Materiale de timp
1 2 3 4 5 6 7
Evaluare
iniţială
Repere ale produselor de
îmbrăcăminte
Cusături mecanice
Repere din componenţa produselor de
îmbrăcăminte
Cusături mecanice- definiţie, domenii de
utilizare
Utilizarea terminologiei de specialitate
laborator tehnologic
laborator tehnologic
fişe de observare
test de evaluare
S1
S2
întrebări orale
test de evaluare
Evaluare
formativă
32.20.1. Prelucrează repere ale
produselor vestimentare
Unelte (ace de cusut, ace cu gămălie,
foarfece, creion, cretă specială ) atelier de confecţii
tipuri de unelte
S3
întrebări orale
Clasificarea utilajelor folosite la prelucrarea
reperelor Organele de lucru ale maşinilor de
cusut
Maşini de călcat, mese de călcat
Prese de călcat
atelier de confecţii
atelier de confecţii
atelier de confecţii
maşini de cusut
fişe de lucru
fişe de autoevaluare
maşini de călcat
fişe de lucru
prese de călcat
fişe de lucru
S4
S5
S6
fişe de
autoevaluare
probă practică
întrebări orale
Clasificarea materialelor (aţa de cusut,
materiale de întărit, căptuşeli)
Utilizarea materialelor în confecţii
laborator tehnologic album cu mostre de
materiale
fişă de lucru
S7
observare
sistematică probă practică
Evaluare remedială a competenţei 32.20.1.- Alege maşinile de cusut în funcţie de operaţia de prelucrare- S7 probă practică
8
Definirea reperele produselor vestimentare
Clasificarea reperelor produselor
vestimentare, identificarea reperelor
produselor vestimentare
laborator tehnologic
laborator tehnologic
fişă de lucru
tpuri de repere
produse de
îmbrăcăminte
test de evaluare
S8
S9
întrebări orale
probă scrisă
Cusături mecanice, definire clasificare,
identificarea cusăturilor mecanice
Cusături termochimice
laborator tehnologic
laborator tehnologic
mostre de cusături
fişă de lucru
mostre de cusături
fisă de observare
S10
S11
probă practică
întrebări orale
Evaluare remedială a competenţei 32.20.1. – Identifică reperelor produselor de îmbrăcăminte şi a cusăturilor utilizate pentru obţinerea lor-S11 fişe de evaluare
Evaluare
sumativă 32.20.1. Prelucrează repere ale
produselor vestimentare
Rezolvarea testului conform cerinţelor laborator tehnologic test de evaluare S12 test de evaluare
B. EXEMPLE DE ITEMI
I. ITEMI CU ALEGERE MULTIPLĂ
Profilul: Tehnic Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire generală/Calificarea profesională: Industrie Textilă şi Pielărie/Tehnician în industria textilă Modulul: M1 TEHNOLOGII DE TRICOTARE Clasa: a XIII-a G Competenţe vizate: 17.15.1. Organizează procese tehnologice de fabricaţie a tricoturilor
Alegeţi litera corespunzătoare răspunsului considerat corect: 20 puncte 1. Tricotul se diferenţiază de ţesătură prin proprietatea:
a) contracţie b) elasticitate c) ondulaţie d) rigiditate
2. Operaţia de înlăturare a defectelor din tricot se numeşte: a) control b) croire c) recepţie d) repasare
3. Conducătoarele de fir de la maşinile pentru tricot din urzeală sunt: a) ace b) pasete c) platine d) prese
4. În timpul operaţiei de tricotare, tensionarea constantă a tricotului este asigurată de: a) mecanismul de acţionare b) mecanismul de alimentare c) mecanismul de comandă d) mecanismul de tragere
5. Pentru obţinerea ochiului normal, traiectoria călcâielor acelor este: a) închidere – buclare- staţionare b) închidere - staţionare - buclare c) staţionare - eliminarea aruncării- buclare d) staţionare – închidere - buclare
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE 1.b, 2.d, 3.b, 4.d, 5.d. Se acordă câte 4 puncte pentru fiecare răspuns corect.
10
II. ITEMI DE TIP PERECHE
Profilul: tehnic Domeniul de pregătire de bază: Industrie Textilă şi Pielărie
Domeniul de pregătire generală: Industrie Textilă şi Pielărie
Calificarea profesională: Tehnician designer vestimentar
Modulul M2 TEHNOLOGII DE CONFECŢIONARE A PRODUSELOR VESTIMENTARE Clasa: a XII - a Competenţe vizate: 32.20.1. Prelucrează repere ale produselor vestimentare A. Stabiliţi în coloana C corespondenţa dintre criteriul de clasificare a produselor de îmbrăcăminte (coloana A) şi articolul care corespunde criteriului (coloana B). Scrieți răspunsul in coloana C
20 puncte Coloana A (criteriul de
clasificare) Coloana B
(articolul de îmbrăcăminte) Coloana C
1. după destinaţie a. pantalon 1.- 2. după linia de croială b. bluză din tricot pentru femei 2.- 3. după modul de îmbrăcare c. rochie clasică 3.- 4. după natura materiei prime
d. jachetă chimono 4.-
5. după punctele de sprijin pe corp
e. îmbrăcăminte de protecție 5.-
6. după stil 6.-
B. Stabiliți prin săgeți corespondenţa între defectele apărute în timpul coaserii la maşina simplă (coloana A) şi cauzele care le determină (coloana B).
20 puncte
Coloana A (defecte la maşina de cusut)
Coloana B (cauze care provoacă defectele)
1. încreţirea materialului a. ambele fire sunt supratensionate 2. înşirarea cusăturii pe faţă b. acul este subţire şi materialul gros 3. perforarea materialului de către ac c. acul are vârful uzat sau rupt 4. ruperea acului d. firul superior este prea tensionat e. viteza de lucru este prea mică
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
A. 1.e, 2.d, 3.c, 4.b, 5.a, 6.c. Se acordă câte 4 puncte pentru fiecare răspuns corect.
20 puncte B. 1.a, 2.d, 3.c, 4.b. Se acordă câte 5 puncte pentru fiecare răspuns corect.
11
20 puncte
III. ITEMI DUALI
Profilul: Tehnic Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire generală/Calificarea profesională: Industrie Textilă şi Pielărie/Tehnician în industria textilă Modulul: M1 TEHNOLOGII DE TRICOTARE Clasa: a XIII-a Competenţe vizate: 17.15.1. Organizează procese tehnologice de fabricaţie a tricoturilor
Apreciaţi cu A (adevărat) sau F (fals) enunţurile următoare şi transformaţi unul din enunţurile false în enunţ adevărat, prin înlocuirea termenului considerat greşit cu cel considerat corect.
30 puncte
1. Conducătoarele de ace sunt organe auxiliare care transmit acelor mişcări în ambele sensuri.
2. Depunerea firului este faza în care conducătorul de fir ajunge în dreptul liniei de aruncare.
3. Limba acului execută o mişcare de rotaţie pentru închiderea spaţiului de sub cârlig. 4. Tricotarea constă în transformarea firului în bucle şi în ochiuri sub acţiunea
organelor producătoare de ochiuri ale maşinilor de tricotat. 5. Tricotul este un produs textil elastic alcătuit din două sisteme de fire: urzeală şi
bătătură. BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
1. A 2. F 3. F
Limba acului execută o mişcare de oscilaţie pentru închiderea spaţiului de sub cârlig. 4. A 5. F
Se acordă câte 5 puncte pentru fiecare răspuns corect. Se acordă 5 puncte pentru transformarea enunţului fals în enunţ adevărat.
12
IV. ITEMI DE TIP COMPLETARE
Profilul: Tehnic Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire generală/Calificarea profesională: Industrie Textilă şi Pielărie/Tehnician designer vestimentar Modulul: M7 PROIECTAREA PRODUSELOR TEXTILE Clasa: a XI-a Competenţe vizate: 32.16.2. Construieşte tipare de bază pentru îmbrăcăminte Completaţi enunţurile următoare cu termenii corespunzători:
20 puncte a. Înălţimea corpului reprezintă distanţa pe direcţie ................(1)............de la creştetul
capului la .........(2)...............pantofului. b. Lungimea taliei este distanţa dintre a ........(3)...............vertebră cervicală până la
.........(4)....... taliei. BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE a. (1) - verticală (2) - tocul b. (3) - şaptea (4) - linia Se acordă câte 5 puncte pentru fiecare răspuns corect.
13
V. ITEMI DE TIP ÎNTREBARE STRUCTURATĂ
Profilul: Tehnic Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire generală/Calificarea profesională: Industrie Textilă şi Pielărie/Tehnician în industria textilă Modulul: M1 TEHNOLOGII DE TRICOTARE Clasa: a XIII-a Competenţe vizate: 17.15.1. Organizează procese tehnologice de fabricaţie a tricoturilor Referitor la mașina de tricotat:
A. Explicaţi ce reprezintă fineţea maşinii de tricotat. 5 puncte
B. Enumeraţi camele din componenţa unui sistem de tricotare de la maşina rectilinie de tricotat.
15 puncte
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
A. Fineţea maşinii de tricotat reprezintă numărul de ace cuprinse pe o unitate de lungime din fontură.
Se acordă 5 puncte pentru răspuns corect.
B. - Cama de ridicare (R) - Cama de închidere (Î) - Cama de buclare (B)
Se acordă câte 5 puncte pentru fiecare camă corect enumerată.
VI. ITEMI DE TIP REZOLVARE DE PROBLEME
Profilul: tehnic Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire generală/Calificarea profesională: Industrie Textilă şi Pielărie/Tehnician în industria textilă Modulul: M1 TEHNOLOGII DE TRICOTARE Clasa: a XIII-a G Competenţe vizate: 17.15.1. Organizează procese tehnologice de fabricaţie a tricoturilor
A. Să se calculeze fineţea K a unei maşini circulare de tricotat cunoscându-se: - numărul de ace Na = 1570 ace; - diametrul fonturii cu ace D = 508 mm.
15 puncte B. Pentru o mostră de tricot glat, se cunosc:
- pasul ochiului A = 2,5 mm - înălţimea ochiului B= 3,2 mm
Să se calculeze desimea pe orizontală Do (şiruri/50 mm) şi desimea pe verticală Dv (rânduri/50mm). 20 puncte
14
C. PROBA PRACTICĂ 20 puncte
Să se calculeze masa în g/m2, pentru o mostră de tricot (ataşată lucrării) în urma efectuării a 5 determinări, utilizând balanţa electronică, cu respectarea paşilor de lucru şi să se completeze tabelul:
mostra de tricot Rezultatele determinărilor se trec în tabel:
Nr. determinări
Masa g
Masa medie g
Masa specifică g/m2
1 2 3 4 5
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
A. 15 puncte
– transformarea diametrului fonturii din mm în ţoli englezi D= 204,25
508= ţoli englezi
Se acordă 5 puncte pentru transformarea corectă.
- relaţia de calcul a fineţii maşinilor circulare de tricotat este K=( )toliD
Na
•π
Se acordă 5 puncte pentru scrierea corectă a relaţiei. - înlocuirea datelor cunoscute în relaţia de calcul şi efectuarea calculului
K= 20
1570
•π= 25
Se acordă 2,5 puncte pentru înlocuirea corectă a valorilor în relaţie, se acordă 2,5 puncte pentru rezultat corect.
B. 20 puncte
- relaţiile de calcul ale desimilor Do= A
50 Dv=
B
50
Se acordă câte 5 puncte pentru fiecare relaţie corectă. - înlocuirea datelor cunoscute în relaţiile de calcul şi efectuarea calculelor
Do= 5,2
50= 20 Dv=
2,3
50=15,6
15
Se acordă câte 2,5 puncte pentru fiecare înlocuire corectă a valorilor, se acordă câte 2,5 puncte pentru fiecare rezultat corect.
C. PROBA PRACTICĂ 25 puncte - Determinarea corectă a masei pentru mostra de tricot ataşată lucrării. Valoarea masei este cuprinsă între 10 şi 15 grame.
Se acordă câte 2 puncte pentru fiecare determinare corectă. - Calculul masei medii
Se acordă 5 puncte pentru calculul corect al masei medii, se acordă 0 puncte pentru calcul incorect sau lipsă.
- Transformarea masei medii a tricotului din grame în grame/m2, utilizând formula
M (g/m2) = ( )
410−•s
gm
s - suprafaţa mostrei de tricot, în cm2
m - masa medie a mostrei de tricot determinată prin cântărire, în grame
Se acordă 5 puncte pentru relaţia corectă, se acordă 5 puncte pentru înlocuirea
corectă a valorilor în relaţie, se acordă 5 puncte pentru rezultat corect.
VII. ITEMI DE TIP ESEU STRUCTURAT
Profilul: Tehnic Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire generală/Calificarea profesională: Industrie Textilă şi Pielărie/Lucrător în tricotaje- confecţii Modulul: M3 DOCUMENTAŢIA TEHNICĂ Clasa: IA învăţământ profesional Competenţe vizate: Utilizarea documentaţiei tehnice Comunicare şi numeraţie Alcătuiţi un eseu cu tema “Documentaţia tehnică”, respectând următoarea structură de idei:
25 puncte - definiţia documentaţiei tehnice; - rolul documentaţiei tehnice; - formele documentaţiei tehnice; - elementele documentaţiei tehnice pentru un articol vestimentar. BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE. Definiţie. Documentaţia tehnică cuprinde totalitatea actelor normative pe baza cărora se desfăşoară producţia industrială.
5 puncte
16
Rolul. Documentaţia tehnică are rolul de a informa operatorii industriali (muncitori, tehnicieni, ingineri) asupra caracteristicilor tehnice şi a parametrilor de lucru necesari pentru realizarea unui produs.
6 puncte Forme ale documentaţiei tehnice: documente scrise şi documente desenate, fişe, caiete tehnologice, desene de execuţie clare, tabele de dimensiuni, instrucţiuni privind modul de lucru, instrucţiuni privind activitatea de control.
8 puncte Elementele documentaţiei tehnice pentru un articol vestimentar: produsul-etalon, şabloanele, norma internă, norma de consum, procesul tehnologic de fabricaţie, indicatorii tehnico- economici de fabricaţie.
6 puncte
Se acordă 5 puncte pentru definiţia corectă. Se acordă 6 puncte pentru indicarea corectă a rolului documentaţiei tehnice, se
acordă 3 puncte pentru răspuns parţial corect. Se acordă câte un punct pentru indicarea corectă a fiecarei forme a documentaţiei
tehnice. Se acordă câte un punct pentru indicarea corectă a fiecărui element al
documentaţiei tehnice.
C. TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ
Profilul : Tehnic Domeniul: Industrie textilă şi pielărie Calificarea Tehnician designer vestimentar Clasa a XII-a Modul M2 Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare Unitatea de învăţare: Operaţii de prelucrare a reperelor produselor de lenjerie, îmbrăcăminte subţire, îmbrăcăminte groasă
Unitatea de competenţă 32.20. Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare Competenţe specifice 32.20.1. Prelucrează repere ale produselor vestimentare Obiectivele evaluării:
Verificarea capacității elevului de a alege uneltele, utilajele şi materialele necesare prelucrării reperelor Verificarea capacității elevului de a executa cusăturile specifice prelucrării reperelor Verificarea capacității elevului de a respecta fazele de lucru pentru realizarea diferitelor produse
18
MATRICEA DE SPECIFICAŢII
Nivel cognitiv
Conţinut
a-şi aminti a înţelege a aplica a analiza Total itemi
Pondere %
1. Materiale utilizate în confecţii textile
I.3 I.2
2x2,5p
II.1 3p
3
9% 8p
2.Tipuri de detalii ale produselor textile de îmbrăcăminte
I.1 2,5p
IV.2 2,5p
2 6% 5p
3. Cusături utilizate la prelucrarea reperelor produselor de îmbrăcăminte
I.4 2,5p
IV.1 II.3
5,5p
III 15p
4 26% 23p
4. Maşini de cusut utilizate la prelucrarea reperelor produselor de îmbrăcăminte
V.a 3p
II.2 3p
II.4 3 p V.d 25p
Vb 9p Vc 3p
6 51% 46p
Total itemi
5 5
2 3 15
Punctaj Pondere %
13 p 14,5%
14p 15,5%
28p 31%
27p 39%
90p 100%
NUMELE, PRENUMELE ELEVULUI .................................................................
TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ CLASA a XII-a
Domeniul: Industrie textilă - pielărie Calificarea profesională: Tehnician designer vestimentar
Modul M2: Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare Unitatea de învăţare: Prelucrarea reperelor produselor de lenjerie, îmbrăcăminte subţire, îmbrăcăminte groasă
• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor se acordă 90 de puncte. Din
oficiu se acordă 10 puncte. • Se completează răspunsurile direct pe foaia de test. • Timpul efectiv de lucru este de 30 minute
I. Alegeţi, prin încercuire, litera corespunzătoare răspunsului corect:
10 puncte 1. În structura unui articol de îmbrăcăminte cu puncte de sprijin pe umeri, detaliul principal este:
a. cordonul b. manşeta c. buzunarul d. gulerul.
2. Materialele textile cu proprietăţi igienice foarte bune sunt: a. tricoturi din fire de bumbac b. ţesături din fire poliesterice c. tricoturi din fire de lână d. ţesături din fibre poliamidice .
3. Pentru confecţionarea unui produs de îmbrăcăminte, materialul de bază este: a. canafasul b. serjul c. tricotul d. şablonul
4. La prelucrarea buzunarului simplu aplicat se foloseşte cusătura: a. triploc b. feston c. lănţişor d. tighel
II. Apreciaţi, prin încercuirea literei A sau F, cu A (adevărat) sau F (fals) enunţurile următoare. Pentru un enunţ fals, înlocuiţi termenul greşit, astfel încât enunţul să devină adevărat. Scrieţi acest enunţ în spaţiul liber.
15puncte
A F 1. Acul de la maşina simplă de cusut se montează cu canalul lung spre apucător. A F 2. Cusătura tighel are acelaşi aspect pe ambele feţe ale materialului. A F 3. Detaliile secundare sunt părţi componente ale îmbrăcămintei care pot lipsi din
structura unui produs. A F 4. La maşina simplă de cusut, aţa de cusut se alege în funcţie de grosimea
materialului.
LICEUL „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI Calea Naţională, Nr. 28 Telefon 0231/514257; Fax 0231/534388; E-mail: [email protected]
LICEUL „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI Calea Naţională, Nr. 28 Telefon 0231/514257; Fax 0231/534388; E-mail: [email protected]
20
III. Stabiliţi prin săgeți corespondenţa între elementele din coloana A (tipuri de maşini
de cusut) şi elementele din coloana B (cusături executate de maşini de cusut): 15 puncte
Coloana A
(tipuri de maşini de cusut) Coloana B
(cusături executate de maşini de cusut) 1. maşina de brodat a. cusătura tighel dublu 2. maşina KETT b. cusătura tighel simplu 3. maşina simplă de cusut c.cusătura de acoperire 4. maşina Triploc d. cusătura feston 5. maşina Uberdec e. cusătura de surfilare f. cusătura de încheiat ochi cu ochi
IV. Completaţi spaţiile libere cu termenii corespunzători astfel încât enunţul să fie corect.
10 puncte 1. Cusătura mecanică reprezintă procesul de................ (1)................a două sau mai
multe............. (2)................ textile. 2. Prelucrarea detaliilor este etapa în care detaliile ……………(3)................. se
prelucrează separat şi se asamblează cu detaliile ……….......(4).........…… ce-i aparţin.
V. Analizaţi imaginea din tabelul de mai jos şi precizaţi:
40 puncte a. denumirea organului de lucru reprezentat de la maşina simplă de cusut; b. rolul organului de lucru reprezentat; c. mişcarea pe care o execută acest organ de lucru în timpul coaserii; d. elementele componente ale organului de lucru reprezentat în imagine. Organul de lucru a.
Denumirea b.
Rol c.
Mişcare d.
Elemente componente
21
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
CLASA a XII-a Domeniul : Industrie textilă - pielărie Calificarea profesională: Tehnician designer vestimentar
Modul M2 Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare Unitatea de învăţare: Operaţii de prelucrare a reperelor produselor de lenjerie, îmbrăcăminte subţire, îmbrăcăminte groasă
I. 1.d, 2.a, 3.c, 4.d. 10 puncte Se acordă câte 2,5 puncte pentru fiecare răspuns corect, se acordă 0 puncte pentru răspuns incorect sau lipsă.
II. 1.A, 2.F , 3 A, 4.A . 15 puncte 5. Acul de la maşina simplă de cusut se montează cu canalul scurt spre apucător. Se acordă câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, se acordă 0 puncte pentru răspuns incorect sau lipsă.
Se acordă 5 puncte pentru transformarea enunţului fals în enunţ adevărat, se acordă 0 puncte pentru transformare incorectă.
III. 1b, 2e, 3d, 4c, 5f. 15 puncte Se acordă câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect, se acordă 0 puncte pentru răspuns incorect sau lipsă. IV. 10 puncte (1)- îmbinare (2)- detalii (3)- principale (4)- secundare. Se acordă câte 2,5 puncte pentru fiecare răspuns corect, se acordă 0 puncte pentru răspuns incorect sau lipsă. V. 40 puncte Organul de lucru a.
Denumirea b.Rol c.
Mişcare d. Elemente componente
Suveica 3 puncte
-tensionează firul inferior în vederea formării cusăturii 9 puncte
nu are 3 puncte
1-corp 2.-locaş de stabilizare în carcasă 3-suportul bobinei cu fir 4-peniţă de tensionare 5- portiţă de asigurare în carcasă 5x5puncte=25puncte
Se acordă: la subpunctul a. 3 puncte pentru răspuns corect, la subpunctul b. 9 puncte pentru răspuns corect, la subpunctul c. 3 puncte pentru răspuns corect. Se acordă la subpunctul d. câte 5 puncte pentru fiecare răspuns corect. Se acordă 0 puncte pentru răspuns incorect sau lipsă.
- Din oficiu se acordă 10 puncte.
LICEUL „ALEXANDRU CEL BUN” BOTOŞANI Calea Naţională, Nr. 28 Telefon 0231/514257; Fax 0231/534388; E-mail: [email protected]
22
D. PLANUL REMEDIAL
Profilul : Tehnic Domeniul: Industrie textilă şi pielărie Calificarea Tehnician designer vestimentar Clasa a XI a Modul M2 Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare
INTERPRETAREA REZULTATELOR TESTULUI SUMATIV APLICAT ELEVILOR DIN CLASA a XII-a Nr.
Crt.
Numele,
prenumele
elevului
Subiectul I 10 p Subiectul II 15 p Subiectul
III
15 p
Subiectul IV 10
p
Subiectul V 40 p
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 a b c D
25 p
Total
puncte
Din
oficiu
Total Nota
Punctaj maxim 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 3 5x3 p 5 5 3 9 3 5x5 p 90 10 100 10
1 Elevul 1 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 15 5 5 3 9 3 5 67 10 77 8
2 Elevul 2 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 12 5 5 3 9 0 5 58 10 68 7
3 Elevul 3 2,5 0 2,5 2,5 3 0 0 3 0 15 5 5 3 0 0 0 41,5 10 41,5 5
4 Elevul 4 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 9 5 5 3 9 3 10 63,5 10 73,5 7
5 Elevul 5 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 9 5 5 0 0 3 10 51,5 10 61,5 6
6 Elevul 6 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 15 5 5 3 9 3 5 67 10 77 8
7 Elevul 7 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 12 5 5 0 0 3 10 54 10 64 6
8 Elevul 8 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 15 5 5 3 9 3 15 77 10 87 9
9 Elevul 9 2,5 2,5 2,5 2,5 3 0 3 3 0 9 5 5 0 0 3 10 48,5 10 58,5 6
10 Elevul 10 0 2,5 2,5 2,5 3 3 3 0 0 9 5 5 3 0 3 0 41,5 10 51,5 5
11 Elevul 11 2,5 2,5 2,5 2,5 3 0 3 3 0 9 2,5 2,5 3 9 3 10 58 10 68 7
12 Elevul 12 2,5 2,5 0 2,5 3 3 3 3 0 9 5 5 3 9 3 10 63,5 10 73,5 7
13 Elevul 13 2,5 2,5 2,5 2,5 0 3 3 3 0 12 5 5 3 9 0 5 58 10 68 7
14 Elevul 14 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 15 5 5 3 9 3 5 67 10 77 8
15 Elevul 15 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 9 5 5 3 9 0 5 58 10 68 7
16 Elevul 16 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 9 5 5 0 0 3 10 51,5 10 61,5 6
17 Elevul 17 2,5 0 2,5 2,5 3 0 3 3 0 15 5 5 3 9 3 5 61,5 10 71,5 7
18 Elevul 18 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 9 5 5 3 9 3 10 63,5 10 73,5 7
19 Elevul 19 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 0 15 5 5 3 9 3 5 67 10 77 8
Răspunsuri corecte
% 94,7 89,4 94,7 100 94,7 78,94 94,7 94,7 0 36,84
corecte
63,16
partial
corecte
94,7
corecte
5,3
partial
corecte
94,7
corecte
5,3
partial
corecte
78,9 68,46 78,94 89,4
partial
corecte
Media clasei 7,42
GRAFICUL DE INTERPRETARE A REZULTATELOR TESTULUI SUMATIV APLICAT ELEVILOR DIN CLASA a XII-a D
Nota 4 5 6 7 8 9 10 Total Număr elevi 0 2 4 8 4 1 0 19 Procent % 0 10,53 21,05 42,10 21,05 5,27 0 100
0
10
numar elevi
4 5 6 7 8 9 10note
graficul de interpretare a rezultatelor la testul sumativ clasa a XIIa D
numar elevi
ANALZA PE ITEMI ITEM I 1
număr elevi participanţi
cu răspuns corect
Cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 18 1 100 % 94,7 5,3
18
1
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fara raspuns
ITEM I 2 număr elevi participanţi
cu răspuns corect
Cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 17 2 100 % 89,4 10,6
17
2
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fara raspuns
ITEM I 3
număr elevi participanţi
cu răspuns corect
Cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 18 1 100 % 94,7 5,3
18
1
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fara raspuns
ITEM I 4număr elevi participanţi
cu răspuns corect
Cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 19 0 100 % 100 0
19
0
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fara raspuns
ITEM II 1număr elevi participanţi
cu răspuns corect
Cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 18 1 100 % 94,7 5,3
26
18
1
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fararaspuns
ITEM II 2număr elevi participanţi
cu răspuns corect
Cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 15 4 100 % 78,94 21,05
15
4
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fararaspuns
ITEM II 3
număr elevi participanţi
cu răspuns corect
Cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 18 1 100 % 94,7 5,3
18
1
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fara raspuns
ITEM II 4 număr elevi participanţi
cu răspuns corect
cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 18 1 100 % 94,7 5,3
27
18
1
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fararaspuns
ITEM III
număr elevi participanţi
cu 5 raspunsuri
corect
cu 4 raspunsuri
corect
cu 3 raspunsuri
corecte 19 7 3 9
100 % 36,84 15,78 47,38
7
3
9 cu 5 raspunsuri corect
cu 4 raspunsuri corect
cu 3 raspunsuri corecte
ITEM IV1 număr elevi participanţi
cu raspuns corect
cu raspuns partial corect
19 18 1 100 % 94,7 5,3
18
1
cu raspuns corect
cu raspuns partial corect
ITEM IV2 număr elevi participanţi
cu raspuns corect
cu raspuns partial corect
19 18 1 100 % 94,7 5,3
28
18
1
cu raspuns corect
cu raspuns partial corect
ITEM V a
număr elevi participanţi
cu raspuns corect
cu răspuns incorect sau fără raspuns
19 15 4 100 % 78,94 21,05
15
4
cu raspuns corect
cu raspuns incorect sau fararaspuns
ITEM V b
număr elevi participanţi
cu răspuns corect
cu răspuns incorect sau fără răspuns
19 13 6 100 % 68,46 31,54
13
6
cu raspuns corect
cu raspuns incorect sau fararaspuns
ITEM V c
număr elevi participanţi
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fara raspuns
19 15 4 100 % 78,94 21,05
29
15
4
cu raspuns corect
Cu raspuns incorect sau fararaspuns
ITEM V d număr elevi
participanţi
cu 5 raspunsuri
corect
cu 4 raspunsuri
corect
cu 3 raspunsuri
corecte
cu 2 raspunsuri
corecte
cu 1 raspunsuri
corecte
Fara raspuns corect
19 0 0 1 8 8 2 100 % 0 0 5,30 42,10 42,10 10,60
00 1
88
2cu 5 raspunsuri corect
cu 4 raspunsuri corect
cu 3 raspunsuri corecte
cu 2 raspunsuri corecte
cu 1 raspunsuri corecte
Fara raspuns corect
CONCLUZII
În urma analizei graficelor răspunsurilor la itemi, se constată :
� Nu a răspuns nici un elev la itemul II5, unde trebuia înlocuit cuvântul greşit pentru a schimba sensul enunţului, din fals în adevărat.
� Răspunsuri puţine, incomplete, incorecte sau lipsă la itemul V a,b,c,d.
Analiza rezultatelor la testul sumativ pe itemi şi pe elevi
Itemi
I1 I2 I3 I4 II1 II2 II3 II4 III IV1 IV2 Va Vb Vc Vd
raspuns corect 18 17 18 19 18 15 18 18 7 18 18 15 13 15 0
Raspuns
incorect, lipsa
1 2 1 0 1 4 1 1 3 1 1 4 6 4 2
Cu 3
răspunsuri
corecte
9 4
Cu 2
răspunsuri
corecte
8
Cu 1 răspuns
corect
8
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
I1 I2 I3 I4 II1 II2 II3 II4 III IV1 IV2 Va Vb Vc Vd
raspuns corect
raspuns incorect, lipsa
cu 3 raspunsuri corecte
cu 2 raspunsuri corecte
cu 1 raspuns corect
PLANUL REMEDIAL
Planul remedial este un document realizat în urma procesului de evaluare și are ca scop
desfășurarea unor activități, concretizate pe un anumit elev sau grup de elevi, al căror rezultat va fi
îmbunătățirea rezultatelor elevilor.
Testul în urma căruia s-a elaborat planul remedial a fost aplicat în următoarele condiții: CLASA a XII-a Domeniul: Industrie textilă - pielărie Calificarea profesională: Tehnician designer vestimentar Unitatea de competenţă 32.20. Tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare Competenţe specifice 32.20.1. Prelucrează repere ale produselor vestimentare Obiectivele evaluării:
Verificarea capacității elevului de a alege uneltele, utilajele şi materialele necesare prelucrării reperelor
Verificarea capacității elevului de a executa cusăturile specifice prelucrării reperelor
Verificarea capacității elevului de a respecta fazele de lucru pentru realizarea diferitelor produse
ANALIZA
La testare au participat un număr de 19 elevi.
Analiza rezultatelor obținute la test:
• Media clasei la test este 7,42
• Nu există note sub 5.
• Există 2 note de 5, 4 note de 6
• Un număr de 8 elevi au note de 7, 4 de 8 și un 9
Se constată: • Elevii au realizat subiectul I în procent de 95 %, subiectul II -1,2,3,4 în proporție de
92 % iar la II – 5 , 0%, la al treilea subiect în proporție de 36,84 % au răspuns
corect, 63,16% - parțial corect.
• La subiectul IV 1 și IV 2, 94,7% răspunsuri corecte
• Pentru subiectul Va,b,c, 75,5 % răspunsuri corecte
• La subiectul VD, 89,4% răspunsuri parțial corecte
• neîntelegerea cerinței privind transformarea unei afirmații false într-o afirmație
adevărată • Nivel acceptabil pentru rezolvarea testului aferent achizițiilor la nivel cognitiv de a-și
aminti și de a înțelege.
32
• Probleme în rezolvarea cerințelor care solicită aplicarea respectiv analizarea.
• Pondere bună pentru rezolvarea cerințelor din primele două părți ale testului și nesatisfăcătoare pentru a III-a parte.
CAUZE:
- Capacitate slabă de memorare și înțelegere
- Mediul de proveniență a elevilor (familii monoparentale, părinți plecați în străinătate)
- Lipsă de atenție la citirea cerințelor
MĂSURI PROPUSE:
- Exerciții de dezvoltare a gândirii critice
- Lucru diferențiat (învățare centrată pe elev)
- Diversificarea activităților și metodelor de predare-învățare
- Activități de învățare repetitive
- Elaborarea planurilor remediale pentru elevii cu note sub 7, prin gruparea acestora pe
tranșe de medii astfel:
• Elevi cu note sub 5
• Elevi cu note 5-6
• Elevi cu note 6-7
Top Related