SĂPTĂMÂNA : XXVIII

TEMA : TIMPUL

DISCIPLINA

DOMENIUL Conţinuturile Competenţe

Activităţi de învăţare Nr. ore

Resurse

CLR Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Citire/ lectură Scriere/ redactareElemente de construcţie a comunicării

1. Sunetul j. Literele j şi J.

Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul j

2. Sunetul j. Literele j şi J. Ştirile zilei (întâmplări povestite de colegi/adulţi)3. Sunetul j. Literele j şi J. Jurnalul clasei

4. Sunetul j. Literele j şi J. Invitaţie pentru ziua mea

1.11.21.31.42.12.22.34.14.2

-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului j în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini-exerciţii de recunoaştere a literelor j şi J-exerciţii de scriere după contur a literelor j şi J-desenarea unor obiecte în a căror denumire se aude sunetul j

-identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul j

-exerciţii de scriere a literelor j, J-„citirea” simbolurilor pentru jurnalulu ilustrat al clasei-exerciţii–joc de decorare a unor invitaţii în care sunt utilizate cuvinte, simboluri , desene, cifrepunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicate - codarea sau decodarea unor mesaje scrise – Exemplu: expunerea în clasă a unor panouri care prezintă reguli de comportament, aniversări ale copiilor, mesaje ale copiilor sau ale cadrului didactic etc. completarea jurnalului clasei folosind desene, fotografii, simboluri - organizarea în clasă a unui colţ/ panou intitulat „Peretele vorbitor”, în care copiii să-şi poată lăsa mesaje şi informaţii pe o temă aleasă de ei, în cadrul unui proiect (prin desene, cuvinte şi simboluri - audierea unor poveşti citite/ înregistrate/ povestite de adulţi/ copii

5 a. materiale: : caiet, fişe de lucru, planşă j/J, imagini diverse, imagini cu lecturi, jurnalul clasei din desene,simboluri, cuvinte, , modele-ştirea zilei, repovestirea unui text audiat,modele de invitaţii, despre timpb. procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, învăţarea prin descoperire, munca independentăc. forme de organizare a colectivului: frontală, activitate individuală, în grup/ pe echipe,evaluare orală şi scrisă

MEM

DP

MĂSURĂRI

Dezvoltareemoţională şisocială

1. Unităţi de măsură a timpului-anul, luna, săptămâna, ziua.2. Ziua şi noaptea-ordonarea cronologică.3. Calendarul-marcarea unei săptămâni pe calendar.4. Date importante-durata unei activităţi.

INTERACŢIUNI SIMPLE CU FIINŢE ŞI OBIECTE FAMILIARE

Obiecte preferate şi caracteristicile acestora

6.2

2.3

- participarea la activităţi de tipul „Ştirile zilei”, în care copiii ascultă întâmplări/ evenimente povestite de colegi sau adulţi invitaţi - vizionarea unor scurte secvenţe din emisiuni pentru copii - rezolvarea unor probleme întâlnite în jocurile pe computer (unde instrucţiunile sunt oferite verbal

- marcarea unei săptămâni pe calendar;- ordonarea cronologică a anotimpurilor/zilelor săptămânii;- realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor şi simbolurilor;- aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi;- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine);- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repede la...?” „A cui activitate a durat mai mult?”;

- jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să te prezint eu?” în care fiecare copil îşiprezintă jucăria preferată- realizarea unui jurnal în imagini „Eu şiprietenul/prietenii mei”, în care copilul desenează prietenul/prietenii, activităţile preferate desfăşurate împreună, obiectele de care se simte ataşat

4

2

- marcarea unei săptămâni pe calendar;- ordonarea cronologică a anotimpurilor/zilelor săptămânii;- realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor şi simbolurilor;- aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi;- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine);- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repede la...?” „A cui activitate a durat mai mult?”;

a. materiale: caiet, fişe de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaţia euristică, exerciţiul, muncă independentă, problematizarea, simularea, joc de rol, joc

AVAP

MM

DesenPictură

Mişcare pe muzică

Ceasul-confecţionare (pensulaţie, decupare, asamblare, lipire)

Mişcări sugerate de textul cântecului

1.1 2.3

2.52.6

1.13.13.2

-formularea de răspunsuri la întrebări simple;-confecţionarea ceasului folosind materiale şi tehnici diferite;- formularea de întrebări şi răspunsuri la întrebăridespre utilitatea şi aspectul obiectelor întâlnite înmediul familiar;-realizarea ceasului pentru folosirea sa ca décor pentru diverse evenimente din viaţa şcolarilor

- jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte- exersarea mişcării spontane pe cântec - desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor - audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană-,,Tic-tac,, de M. Ursu

2

2

didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activitate individuală, activitate în grup/ pe perechi

a. materiale: jumătate cutie brânză topită, şabloane, pensulă, acuarele, piuneze, pahar de unică folosinţă, hârtie creponată, foarfecă, lipici. b. procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activitate individuală.

a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopul, b. procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală

SĂPTĂMÂNA : XXIX

TEMA : TIMPUL LIBER

DISCIPLINA

DOMENIUL Conţinuturile Competenţe

Activităţi de învăţare Nr. ore

Resurse

CLR

MEM

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Citire/ lectură Scriere/ redactareElemente de construcţie a comunicării

MĂSURĂRI

1. Sunetul z. Literele z şi Z

Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul z

2. Sunetul z. Literele z şi Z. Sortarea imaginilor după diferite criterii3. Sunetul v. Literele v şi V

Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul v

4. Sunetul v. Literele v şi V. Reguli de comunicare eficientă, civilizată. Joc de rol

1. În excursie-Unităţi de măsură pentru valoare (banii).

1.11.21.31.42.12.22.34.14.2

6.3

-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului z în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini-exerciţii de recunoaştere a literelor z şi Z-exerciţii de scriere după contur a literelor z şi Z-desenarea unor obiecte în a căror denumire se aude sunetul z

-identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul z

-exerciţii de scriere a literelor z, Z-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului v în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini-exerciţii de recunoaştere a literelor v şi V-exerciţii de scriere după contur a literelor v şi V-desenarea unor obiecte în a căror denumire se aude sunetul v

-identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul v

-exerciţii de scriere a literelor v, V-identificarea unor norme de comportament civilizat la o zi aniversară a unei persoane cunoscute-exersarea unor reguli de comunicare eficientă, civilizată

- recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei- confecţionarea „banilor” necesari pentru o activitate-

5

4

a. materiale: : caiet, fişe de lucru, planşă z/Z, imagini diverse, imagini cu lecturi, colaje din desene,simboluri, cuvinte, planşă v/V, reguli de comunicare eficientă, civilizată, b. procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, învăţarea prin descoperire, munca independentăc. forme de organizare a colectivului: frontală, activitate individuală, în grup/ pe echipe,evaluare orală şi scrisă

a.materiale: caiet, fişe de

DP

AVAP

Dezvoltareemoţională şisocială

Foto-filmConfecţii şi

Jucării

2. La munte Unităţi de măsură pentru valoare (banii).3. La mare Unităţi de măsură pentru valoare (banii).4. Aniversarea-Unităţi de măsură pentru valoare (banii).

INTERACŢIUNI SIMPLE CU FIINŢE ŞI OBIECTE FAMILIARE

Animale preferate şi caracteristicile acestora

1. Aparatul foto2. Porumbelul-confecţionare (pensulaţie, decupare, pliere, asamblare)

2.3

1.12.52.3

joc- jocuri de utilizare a banilor (ex.: „La magazin”, „În parcul de distracţii” etc.);- jocuri de gestionare a unui mic buget – pentru excursie, vizită la muzeu, plimbare în parc, vizionarea unui film etc.;

- jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul„Pot să te prezint eu?” în care fiecare copil îşi prezintă animalul preferat

-formularea de răspunsuri la întrebări simple;- formularea de întrebări şi răspunsuri la întrebăridespre utilitatea şi aspectul obiectelor întâlnite înmediul familiar;-confectionarea jucăriilor folosind tehnici simple de pliere a a hârtiei Şi de asamblare a componentelor;-prezentarea unor tipuri de aparate foto.

2

2

lucru, planşe, jetoane, numărătoare, riglete, monede, bancnoteb.procedurale:conversaţia,explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul didactic, învăţarea prin descoperire problematizarea, munca independentăc.forme de organizare a colectivului:activitate frontală, activitate individuală

a. materiale: caiet, fişe de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaţia euristică, exerciţiul, muncă independentă, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activitate individuală, activitate în grup/ pe perechi

a. materiale: imagini cu aparate fot, diverse aparate electronice care pot imortaliza imagini, şablon, pensulă, acuarelă, foarfecă, lipici.b. procedurale: conversaţia, explicaţia,

MM Mişcare pe muzică

Mişcări libere pe muzică 1.13.13.2

- jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte- exersarea mişcării spontane pe cântec- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor - audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană-,,Ecoul,,

2

demonstraţia, observaţia, exerciţiul.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activitate individuală.

a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopul, b. procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală