CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-a

Fabula

Definiție; Alcătuirea unei fabule; Structura narativă a fabulei; Caracteristicile fabulei; Scriitori de fabule; Aplicații; Recomandări pentru lectură

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

Ce este fabula?

Fabula este specie literară de mică întindere, în versuri sau în proză, în care autorul satirizează anumite defecte omenești cu scopul îndreptării lor, prin intermediul unor animale, plante, lucruri sau fenomene ale naturii personificate.

Termeni de explicat:*a satiriza = a ataca, a critica pe calea satirei, a ridiculiza;*personificarea = figură de stil prin care se atribuie însușiri umane unor ființe necuvântătoare

(animale, plante), unor lucruri sau fenomene ale naturii

Fabulele se pot grupa după structură în trei modele principale, alcătuite din: povestire propriu-zisă (partea narativă) și morală; morală și povestire propriu-zisă; numai povestire propriu-zisă, morala fiind dedusă din text de către cititor.

Structura narativă a fabulei:1.Situația inițială 2.Elementul declanșator al acțiunii3.Desfășurarea acțiunii4.Situația dificilă – Momentul de suspans 5.Situația finală

Caracteristicile fabulei Fabula este un text literar narativ de mică întindere; are narator, acțiune și personaje. Locul și timpul sunt vagi, întărind ideea că asemenea fapte se pot petrece oriunde și oricând. Povestirea oricărei fabule este scurtă, concentrată, are puține personaje, de obicei două

personaje care se află în opoziție. Personajele (animale, plante, obiecte, fenomene ale naturii) sunt alese cu măiestrie, încât să

redea cât mai fidel trăsăturile unui anumit tip uman (exemple: furnica - omul harnic, greierele - omul leneș, vulpea - omul șiret, lupul - omul lacom, boul - omul prost, cățelul - omul fricos, măgarul - omul încăpățânat etc.).

Prin umor, ironie, autorul urmărește provocarea hazului, a bunei dispoziții, dar și criticarea, ridiculizarea anumitor năravuri, mentalități sau greșeli.

Fabulele au rol instructiv, educativ (moralizator), scopul lor este de a îndrepta defectele omenești.

Morala poate fi explicită sau implicită. Morala explicită se află în text, așezată fie la început, fie la sfârșitul narațiunii. Morala implicită trebuie dedusă de către cititor din întâmplarea relatată.

Dintre scriitorii români care au abordat această specie literară, amintim pe Anton Pann, Alecu Donici, Gheorghe Asachi, Grigore Alexandrescu, George Topârceanu, Tudor Arghezi.

Scriitori străini: Esop – considerat „părintele fabulei”, Jean de La Fontaine, Ivan Andreievici Krâlov

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-aI. Citește cu atenție fabula „Cocostârcul”, scrisă de Jean de La Fontaine.

Cocostârcul Jean de La Fontaine

Suit pe picioroange, un cocostârc haihui,Lung ciocul înălțându—și pe lungul gât al lui,în preajma unei gârle s—a pomenit trecând.Zări în unda lină cum se—ntreceau zburând,Cu zvârlituri din coadă și tumbe peste cap,O domnișoară știucă și cavalerul crap;Și cum erau aproape, pe firul apei clare,Ușor ar fi putut să—i pescuiască;Dar nu stătea prea bine cu pofta de mâncare,Și, suferind de—o boală păsărească,Prânzea, cu grijă mare, la ore anumite.Făcându—i—se foame apoi, pe negândite,Veni din nou la vânătoarePe malul apei curgătoare;Dar n—a zărit decât un lin.Acesta nu—i un pește prea faimos,Iar cocostârcul nostru avea un gust mai fin(Ca șoarecele mofturosDe care pomenise Horațiu, odinioară).

— Eu, lin? E cu putință asemenea rușine?Cu lini se ospătează un cocostârc ca mine?Lăsând să plece linul, găsi o roșioară;A—ntors cu scârbă capul: — O roșioară, eu? Nu—mi bag pentru—o

plevușcăîn apă ciocul meu! Nu i—a plăcut plevușcă și n—a dorit nici lin;Acum i—ar fi ajuns și mai puțin,Dar, nezărind în gârlăNici coada unui pește rătăcit,La urmă, cocostârcul flămând s—a mulțumitCu o șopârlă!

Nu faceți nazuri! Nu fiți mofturoși!Cei mai modești sunt cei mai norocoși.Prea mult râvnind, adesea păgubiți;Puținul, cât vă e de—ajuns, să—l prețuiți.Dar vorbele aceste și bunele povețe Nu pentru cocostârci le spun, să—nvețe;Lăsați acum să vă istoriseascăO pildă—nveșmântată în haină omenească.

Vocabular:*lin = pește cu solzi mărunți, cu corpul gros, acoperit de mucus, care trăiește prin bălți cu apă

limpede și nu prea adâncă;*roșioară = pește cu corpul turtit lateral și acoperit cu solzi mari, cu ochii și cu înotătoarele roșietice;*plevușcă = peștișor de baltă, cu corpul lung de 6-10 cm, acoperit cu solzi mărunți, cu capul verde-cafeniu,

spinarea galbenă-verzuie și cu luciu metalic pe restul corpului.

1.Identifică locul, timpul, personajul acțiunii. 2.Completează răspunsurile precizând dovezi/secvențe din text.

Întrebarea Răspunsul Dovada/Secvența

Ce motiv are cocostârcul să nu prindă o știucă sau un crap?

De ce nu s-a ospătat cu un lin?

Cu ce se mulțumește cocostârcul?

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-a

3.Care este atitudinea cocostârcului? Găsește substantive potrivite pentru a caracteriza personajul.4.Identifică morala acestei fabule. Citește versurile. Unde se află așezată morala, în text?5.Cui se adresează scriitorul? Cu ce scop?

II. Citește cu atenție fabula „Corbul şi vulpea”, scrisă de Jean de La Fontaine. Completează schema narativă a acestui text, alcătuind enunțuri potrivite

fiecărei părți.

Corbul şi vulpeaJean de La Fontaine

Jupânul Corb, pe-o creangă cocoțat, Ținea în clonț un boț de caș furat.

Situaţia iniţială............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ademenită de mirosul cașului,Cumătra Vulpe-i spuse pe un ton mieros:

Elementul declanșator al acțiunii (Intriga)............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

-Să ne trăiți mulți ani, Măria Voastră,că sunteți zău, ca din cutie scos!Iar de-ați avea și glasul mlădiosPe cât v-arată penele frumoas – Mă prind c-ați fi vreo Pasăre Măiastră!”Ci Corbul, auzind-o, pe gânduri nu mai șade.Deschide ciocul. Prada cade.

Desfășurarea acțiunii........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Și Vulpea, înghițind-o, îl dăscălește:„Bade,Ligușitorii-nu știai, se pare -Trăiesc pe seama cui le dă crezare.Dar lecția pe care o-nvățașiO fi făcând cât boțul tău de caș!”

Situația dificilă...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Înmărmurit, Corbul juratu-s-a cumplitCă n-o să se mai lase de-acum păcălit.

Situația finală............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-aVocabular:

*Pasărea Măiastră = o pasăre fabuloasă, cu un penaj de aur, plină de lumină. În această fabulă, sensul este folosit pentru a arăta o persoană unică, excepțională.

1.Titlul fabulei: ______________________________________________________________2.Autorul: __________________________________________________________________3.Personajele: _______________________________________________________________4.Pe cine întruchipează aceste animale?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Ce tip uman reprezintă Corbul? Dar Vulpea?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Identifică în text versurile care conțin morala. Subliniază-le (colorează-le).

7.Explică morala acestei fabule.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Dacă ai fi în locul Corbului, cum ai proceda?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Această fabulă îți amintește de alte fabule auzite sau citite? Care?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Descrie pe scurt o situație din viața de zi cu zi care se aseamănă cu conținutul acestei fabule._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-a

_____________________________________________________________________________________

III. Citește cu atenție fabulele de mai jos.

Vocabular:*sfadă = ceartă;*deșartă = (ceea) ce este lipsit de adevăr, de temei

1. Completează tabelul:

Titlul şi autorul Personaje Trăsături criticate Învățătura desprinsă

„Vântul şi Soarele”

Esop

„Musca la arat”

Alecu Doniciprof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

Vântul şi Soarelede Esop

Vântul și Soarele se luaseră la sfadă, fiecare dintre ei lăudându-se că este mai puternic decât celălalt. Deodată, au văzut un călător venind pe drum, iar Soarele a spus:

-Cred că știu cum putem să punem capăt certei noastre. Care dintre noi reușește să ia mantia de pe umerii acestui om va fi declarat cel mai puternic. Incepe tu!

Soarele s-a ascuns în spatele unui nor, iar vântul a început să sufle cât de tare putea pentru a smulge mantia bietului călător. Însă, cu cât mai tare își trimitea rafalele, cu atât mai strâns omul își ținea mantia în jurul corpului așa că, în cele din urmă, amărât, Vântul s-a dat bătut.

Atunci când i-a venit rândul, Soarele și-a trimis peste pământ razele cele mai fierbinți. Transpirat peste poate, omul și-a spus că este prea cald pentru a merge cu atâtea haine pe el, așa că și-a dat jos mantia.

Musca la aratde Alecu Donici

De la arat un plug Venea încet spre casă Și, la un bou pe jug, O muscă se-așezase. Iar ei, spre-ntâmpinare, O altă muscă-n zbor Îi face întrebare: – De unde, dragă sor’? – Și mai întrebi de unde! Ei musca îi răspunde C-un aer supărat: - Au nu pricepi ce facem? Nu vezi că noi ne-ntoarcem Din câmp, de la arat!

Spre laudă deșartă Mulți zic: noi am lucrat, Când ei lucrează-n faptă, Ca musca la arat.

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-a

2. Diagrama Venn. Stabilește asemănările și deosebirile dintre cele două fabule („Vântul şi Soarele” de Esop / „Musca la arat” de Alecu Donici).

                      

3. Unește titlul fabulei cu proverbul/citatul care i se potrivește:

„Musca la arat” Doctorul cel mai bun este cumpătul.

Lauda de sine nu miroase-a bine.

„Vântul şi Soarele” Munca lungește viața, lenea o scurtează.

Orice lingușitor trăiește pe cheltuiala cui îl ascultă.

„Corbul şi vulpea” Bunătatea are un efect mai mare decât severitatea.

Prostul dacă nu-i fudul, parcă nici nu-i prost destul.

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

„Vântul şi Soarele”, Esop „Musca la arat”, Alecu Donici

Asemănări

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-a

IV. Fii creativ!

Creează propria fabulă.

Alege un animal care să fie personajul.

Am ales un/o _______________________________________ ca personaj al fabulei.

Scrie un enunț în care să descrii cum vrei să arate personajul.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Scrie un alt enunț în care să arăți trăsăturile personajului (bun, rău).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alege un alt animal care să fie personaj secundar.

_____________________________________________________

Scrie un enunț în care să descrii cum vrei să arate personajul.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Scrie un alt enunț în care să arăți trăsăturile personajului (bun, rău).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unde se întâlnesc cele două personaje? (cadrul)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ce fac împreună?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ce problemă întâmpină? ______________________________________________________________________________________________________________________

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-a

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cum rezolvă problema?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Care este morala poveştii?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Definiția fabulei în versuri:

Recomandări pentru lectură:-Esop: Leul, vulpea și măgarul, Zeul Mercur și pădurarul-Jean de la Fontaine: Leul și Şoricelul, Leul și Tăunul, Vulpea și veverița -Alecu Donici: Două poloboace, Racul, broasca și știuca-Grigore Alexandrescu: Câinele și cățelul, Bivolul și vițelul

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani

Zâna fabuleide Gheorghe Asachi

Prin rostiri de adevăruri, ascunse-n cimilitură, Aduc ție-ntâia oară cu plăcere-nvățătură; În a vieții strâmba cale pe român să îndreptez, Prin lupi, corbi, furnici și broaște a vorbi mă desfătez. Adevărul salt nu place, de-i și bun, e plin d-asprime, Dar când vitele l-or spune, n-a să supere pe nimeni. De aceea a lor zise, cu gând binevoitor, Să asculți, să ierți cutezul, prețuind țintirea lor.

*cimilitură= ghicitoare, proverb, joc de cuvinte;*cutezul = îndrăzneală, curaj.

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ VRANCEA Disciplina: Limba și literatura românăClasa a IV-a

-Vasile Alecsandri: Zimbrul și vulpea -George Topârceanu: Bivolul și coțofana

prof.înv. primar Axente Mihaela, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșaniprof.înv. primar Nedelcu Gina, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Focșani