Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Facultatea de ... · PDF...

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Departamentul Psihologie Domeniul de studii Psihologie

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI INTRODUCERE ÎN PSIHOLOGIE I COD: 31 060 080 010 SL 1111101 CICLUL DE STUDII (L-licenţă/M-master/D-doctorat) ŞI ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)

L Semestrul 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB

NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ TOTAL ORE

SEMESTRU TOTAL ORE ACTIVITATE

INDIVIDUALA*

NUMĂR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-

examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

C S L Pr. 2 2 56 5 M română

TITULARUL ACTIVITĂŢILOR DE CURS

GRADUL DIDACTIC ŞI ŞTIINŢIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL

PROF. UNIV. DR. CORNELIU-EUGEN HAVÂRNEANU Psihologie

TITULARUL ACTIVITĂŢILOR DE SEMINAR/L.P.


ASIST. UNIV. DR. MIHAIL-RADU ROBOTĂ Psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR

OBIECTIVE* • Să utilizeze adecvat terminologia psihologică pe baza înţelegerii sensurilor noţiunilor de bază din

psihologie • Să cunoască ideile fundamentale prezente în diferite curente şi paradigme psihologice • Să identifice avantajele şi limitele metodelor utilizate în domeniul psihologic • Să realizeze sinteze teoretice pe baza unor surse bibliografice relevante • Să analizeze pe criterii psihologice diferite fenomene şi evenimente

COMPETENŢE SPECIFICE ACUMULATE COMPETENŢE PROFESIONALE**

• Utilizarea adecvată în comunicarea profesională a conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază specifice Psihologiei (C1.1)

• Explicarea şi interpretarea fenomenelor psihologice, utilizând adecvat concepte şi teorii de bază din domeniu (C1.2)

• Construirea de modele tipice domeniului psihologie, aplicând principalele abordări teoretice şi experimentale (C1.3)

• Analiza comparativă a principalelor abordări teoretice din psihologie (comportamentală, biologică, cognitivă, evoluţionistă, umanistă, psihodinamică şi socioculturală) (C1.4)

• Elaborarea de interpretări psihologice ale comportamentului şi ale proceselor mentale la diferite niveluri: celular, individual, de grup şi cultural (C1.5)

• Rezolvarea unei situaţii problemă, bine definită, de complexitate medie, din domeniul psihologiei (C1.6)

COMPETENŢE TRANSVERSALE

• Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice în exercitarea profesiei

• Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă multidisciplinară pe diverse paliere ierarhice

• Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării competenţelor profesionale la dinamica contextului social

CONŢINUTUL CURSULUI

1. Apariţia şi evoluţia psihologiei – începuturile, obiectul şi domeniile psihologiei 2. Paradigme explicative în psihologie(I) 3. Paradigme explicative în psihologie(II) 4. Natura psihicului şi relaţia dintre psihologiei şi fiziologie 5. Normal şi patologic. Natură şi cultură. 6. Metode de cunoaştere – fundamentele metodei ştiinţifice 7. Metode de cunoaştere – specificul metodelor calitative 8. Metode de cunoaştere – specificul metodelor cantitative 9. Conştiinţa – structura psihologică şi funcţiile conştiinţei 10. Teorii psihologice cu privite la Inconştient 11. Repere ale stării normale a conştiinţei 12. Stările de conştiinţă modificată . Stări alterate ale conştiinţei: tulburări calitative şi cantitative 13. Specificul învăţării – clarificări conceptuale

14. Tipuri de învăţare – teoriile învăţării şi aplicaţiile acestora BIBLIOGRAFIE (SELECTIVĂ)

Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J.,2002, Introducere în psihologie, Ed. Tehnică, Bucureşti Cosmovici, Andrei, 1996, Psihologie generală, Editura Polirom, Iaşi Cosmovici, Andrei, Celmare Ştefan, 1990, Despre cauzalitatea psihică, Revista de psihologie nr. 1. Ey, Henry, 1987, Conştiinţa, Ed, Didactică si Pedagogică, Bucureşti Golu, M., 2000, Fundamentele psihologiei. Compendiu, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti Pavelcu, V., 1972, „Drama psihologiei”, Editura didactică şi Pedagogică, Bucureşti, Golu, M., 2002, Bazele psihologiei generale, Ed. Universitară, Bucureşti Radu, I. (coord.), 1991, Introducere în psihologia contemporană, Ed. Sincron, Cluj Zlate, Mielu, 1996, Introducere in psihologie, Casa de editură şi presă Şansa SRL, Bucureşti

CONŢINUTUL LUCRĂRILOR DE SEMINAR/LABORATOR

S1. Seminar introductiv S2. Specificul psihologiei ca ştiinţă - obiect S3. Specificul psihologiei ca ştiinţă - metode S4. Specificul psihologiei ca ştiinţă – specificul conceptelor S5.Principiile psihologiei S6. Specificul psihicului uman S7. Formele vieţii psihice: conştient şi inconştient S8. Conştiinţa umană – clarificări conceptuale, forme, funcţii S9. Inconştientul – clarificări conceptuale, forme, roluri S10. Seminar evaluativ. S11 Somnul şi visele. S12. Impactul consumului de substanţe drogante asupra conştiinţei S13. Specificul teoriilor învăţării – teorii şi aplicaţii ale teoriilor în practică S14. Seminar sumativ

BIBLIOGRAFIE (SELECTIVĂ)

Fernandez-Zoila, A., 1996. Freud şi psihanalizele. Bucureşti : Editura Humanitas Freud, S., 1980, “Introducere în psihanaliză” (trad.), Editura didactică şi Pedagogică, Bucureşti Haynes, N., Orrell, 1997, S., Introducere în psihologie, Ed. ALL, Bucureşti Morris, Desmond, 2009, Maimuţa goala, Editura Art, Bucureşti Opre, A., 2002, Inconştientul Cognitiv. Ed. ASCR: Cluj-Napoca Piéron H., 2001, Vocabularul Psihologiei, Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti Sillamy, N.,1996, Dicţionar de psihologie, Ed. Univers Enciclopedic, Bucureşti, Şelaru, M., 1998, Drogurile, Ed. Semne, Iaşi

REPERE METODOLOGICE***

Strategia didactică: Curs: expunere, curs interactiv, exemplificare, conversaţia euristică, explicaţia, învăţare prin descoperire Seminar: - lucru individual şi/sau în grupuri mici - argumentare, dezbatere, expunere cu oponent - studiu de caz, elaborarea unui portofoliu tematic Obs. temele de seminar sunt prezentate în mod interactiv cu ajutorul studenţilor, pe baza bibliografiei referitoare la tematica vizată Materiale şi resurse: cărţi şi lucrări de specialitate, manuale şi tratate universitare, note de curs, curs în format electronic, laptop, retroproiector, suport digital

EVALUARE metodele Curs: scris

Seminar: - scris, oral şi aplicaţie practică

forme Curs: test docimologic cu itemi de tip grilă Seminar: eseu argumentativ, evaluare continuă, evaluarea portofoliului tematic

ponderea formelor de evaluare în

formula notei finale

Curs: are o pondere de 50 % din nota finală Evaluarea se face printr-un test docimologic cu itemii de tip grilă (în perioada de evaluare), la care nota maximă este 10. Seminar: are o pondere de 50 % din nota finală. Evaluarea activităţii de seminar se realizează astfel:

• 30% - evaluare continuă • 30% - test docimologic cu itemi deschişi • 40% - evaluarea portofoliului tematic

La fiecare dintre aceste componente nota maximă este 10, nota de la seminar fiind constituită din suma punctajului obţinut la cele trei forme de evaluare.

standardele minime de

performanţă****

Nota minimă de promovare pentru proba scrisă din perioada de evaluare : 5.00 Nota minimă de promovare pentru activitatea de seminar : 5.00

* obiectivele sunt formulate în funcţie de grila competenţelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactică, materiale, resurse **** raportate la competenţele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M după caz Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p. Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU Asist. univ. dr. Radu ROBOTĂ Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU

1

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei Departamentul Psihologie Domeniul de studii - Psihologie

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI Statistica I COD: 31 060 080 010 SL 1 1 1 1 1 02 CICLUL DE STUDII (L-licență/M-master/D-doctorat) ŞI ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)

L Semestrul I STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB


SEMESTRU TOTAL ORE ACTIVITATE INDIVIDUALA*

NUMĂR DE CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

C S L Pr. 2 2 - - 94 5 E Romana



Conf. univ. dr. Aurel Stan Psihologie



DR. GRIGORE HAVÂRNEANU Psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR -

OBIECTIVE* La finalul acestui curs, studenţii vor fi capabili:

• Să folosească corect noţiunile fundamentale ale statisticii; • Să distingă clar specificul scalar al măsurătorilor din domeniul psiho-social; • Să organizeze şi să sistematizeze datele cantitative şi calitative în protocoale adecvate; • Să opereze corect cu indicatorii statistici în situaţii de cercetare aplicată; • Să utilizeze adecvat graficele statistice în situaţii de cercetare aplicată.


Operarea cu concepte fundamentale în domeniul statisticii aplicate în psihologie • Utilizarea adecvată în comunicarea profesională a conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază din

statistica descriptivă aplicată în domeniul psihologiei, în special, şi ştiinţelor socioumane, în general.

• Explicarea şi interpretarea grupurilor de date rezultate din cercetarea psihologică utilizând adecvat concepte şi teorii de bază din domeniul statisticii descriptive.

• Rezolvarea unei situaţii-problemă, bine definită, de complexitate medie, din domeniul statisticii descriptive.

Proiectarea şi realizarea unui demers de cercetare în psihologie • Descrierea caracteristicilor de bază a distribuţiilor psihologice şi a modelelor teoretice de

organizare a datelor • Explicarea semnificaţiei unor indicatori şi a caracteristicilor unor distribuţii empirice • Explicarea calităţilor şi limitelor intervenţiei metodelor cantitative în cercetare • Înţelegerea rapoartelor cantitative (tabele, grafice, diagrame, coeficienţi, indici etc.) existente în

lucrări ştiinţifice de specialitate COMPETENŢE TRANSVERSALE

• Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă la nivel individual şi în colaborare • Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării cunoştinţelor la contextul

exigenţelor din cercetare. CONTINUTUL CURSULUI

1. Prezentarea importantei si specificului statisticii. Scurt istoric al statisticii în domeniul psihologiei. 2. Prezentarea noţiunilor fundamentale ale statisticii. 3. Măsurarea în domeniul cercetării psihologice. 4. Prezentarea scalelor de măsură(I). 5. Prezentarea scalelor de măsură(II). 6. Organizarea şi sistematizarea datelor. 7. Protocoale de înregistrare a datelor.

2

8. Reprezentări grafice(I). 9. Reprezentări grafice(II). 10. Indicatorii statistici. Indicatori de nivel. 11. Indicatorii statistici. Indicatori de împrăştiere(I). 12. Indicatorii statistici. Indicatori de împrăştiere(II). 13. Indicatorii statistici. Indicatori de asimetrie şi exces. 14. Standardizarea măsurătorilor în psihologie.


• Clocotici, Valentin; Stan, Aurel “Statistică aplicată în psihologie”, Editura Polirom, Iaşi, 2000. • Labăr, Adrian Vincenţiu. „SPSS pentru ştiinţele educaţiei”, Editura Polirom, Iaşi, 2008 • Milton-Smith, G. “Ghid simplificat de statistică pentru psihologie şi pedagogie”, Editura didactică şi

pedagogică, Bucureşti, 1971 • Nassim Nicholas Taleb – Lebăda Neagră, Ed. Curtea Veche, 2010. • Nowak, Andrei – “Metode cantitative în psihologie şi sociologie”, Oscar Print, Bucureşti, 1998 • Opariuc Dan-Cristian – Statistică aplicată în ştiinţele socio-umane. Editura ASCR & Cognitrom, 2009. • Popa, Marian. „Statistică pentru psihologie. Teorie şi aplicaţii SPSS”, Editura Polirom, Iaşi, 2008. • Radu,I.; Miclea, M.; Moldovan, O; Nemeş,S.; Szamoskozy,S .”Metodologia psihologică şi analiza

datelor”, Editura Sincron, Cluj, 1993. • Rateau, Patrick “Metodele şi statisticile experimentale în ştinţele umane”, Editura Polirom, Iaşi 2004 • Reuchlin, Maurice “Precis de statistique”, Presses Universitaires de France, Paris, 1975 • Rotariu ,Traian (coordonator) “Metode statistice aplicate în ştiinţele sociale”, Polirom, Iaşi, 1999 • Sava Florin Alin – Analiza datelor în cercetarea psihologică. Editura ASCR, 2011. • Sava Florin Alin – Analiza datelor in cercetarea psihologică. Metode statistice complementare, Editura

ASCR, Cluj– Napoca, 2004. • Vasilescu, Ilie P. “Statistică informatizată pentru ştiinţele despre om”, Editura Militară, Bucureşti, 1991. • Vorberg, D.; Blankenberger, S. “Alegerea testului statistic şi măsurarea” în revista “Psihologia socială”,

Buletinul laboratorului de “Psihologia câmpului social”, Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” Iaşi, nr. 4/1999, Editura Polirom Iaşi, 1999.


1. Seminar organizatoric: Prezentarea importantei şi specificului statisticii. 2. Exemplificarea noţiunilor fundamentale ale statisticii: variabilă, variaţie, populaţie, eşantion. 3. Exemplificarea scalelor de măsură(I): scala nominală, scala ordinală. 4. Exemplificarea scalelor de măsură(II): scala de interval, scala de raport. 5. Organizarea datelor pe variante de variaţie şi intervale de variaţie. 6. Cuantilarea datelor pe variante de variaţie. 7. Cuantilarea datelor pe intervale de variaţie. 8. Protocoale de înregistrare a datelor: subiect – rezultat total, grup de apartenenţă, condiţii de

investigaţie. 9. Reprezentări grafice. 10. Indicatori de nivel: Calcularea medie, medianei, identificarea valorii mod. 11. Indicatori de împrăştiere: Varianţă, Abatere standard. 12. Indicatori de împrăştiere: IVC, Entropia. 13. Indicatorii statistici. Indicatori de asimetrie şi exces. 14. Standardizarea măsurătorilor în psihologie: construirea de etaloane.


• Clocotici, Valentin; Stan, Aurel “Statistică aplicată în psihologie”, Editura Polirom, Iaşi, 2000. • Labăr, Adrian Vincenţiu. „SPSS pentru ştiinţele educaţiei”, Editura Polirom, Iaşi, 2008 • Milton-Smith, G. “Ghid simplificat de statistică pentru psihologie şi pedagogie”, Editura didactică şi

pedagogică, Bucureşti, 1971 • Nassim Nicholas Taleb – Lebăda Neagră, Ed. Curtea Veche, 2010. • Nowak, Andrei – “Metode cantitative în psihologie şi sociologie”, Oscar Print, Bucureşti, 1998 • Opariuc Dan-Cristian – Statistică aplicată în ştiinţele socio-umane. Editura ASCR & Cognitrom, 2009. • Popa, Marian. „Statistică pentru psihologie. Teorie şi aplicaţii SPSS”, Editura Polirom, Iaşi, 2008. • Radu,I.; Miclea, M.; Moldovan, O; Nemeş,S.; Szamoskozy,S .”Metodologia psihologică şi analiza

datelor”, Editura Sincron, Cluj, 1993. • Rateau, Patrick “Metodele şi statisticile experimentale în ştinţele umane”, Editura Polirom, Iaşi 2004 • Reuchlin, Maurice “Precis de statistique”, Presses Universitaires de France, Paris, 1975 • Rotariu ,Traian (coordonator) “Metode statistice aplicate în ştiinţele sociale”, Polirom, Iaşi, 1999 • Sava Florin Alin – Analiza datelor în cercetarea psihologică. Editura ASCR, 2011. • Sava Florin Alin – Analiza datelor in cercetarea psihologică. Metode statistice complementare, Editura

ASCR, Cluj– Napoca, 2004. • Vasilescu, Ilie P. “Statistică informatizată pentru ştiinţele despre om”, Editura Militară, Bucureşti, 1991. • Vorberg, D.; Blankenberger, S. “Alegerea testului statistic şi măsurarea” în revista “Psihologia socială”,

Buletinul laboratorului de “Psihologia câmpului social”, Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” Iaşi, nr.

3

4/1999, Editura Polirom Iaşi, 1999.


Expunerea, fişe de lucru, grafice, demonstraţia, videoproiector, prezentări Powerpoint, exerciţiul, rezolvarea de probleme, învăţarea prin descoperire.

EVALUARE metodele Scris, oral, test.

forme Teste docimologice. ponderea formelor de evaluare în formula notei finale

60% examen scris; 40% evaluare continua la seminar.

standardele minime de performanţă ****

Studentul trebuie să obţină minim nota 5 la seminar pentru a-şi asigura intrarea in examen. Necunoaşterea noţiunilor fundamentale din domeniul statisticii (ex. puterea scalară a datelor măsurate, medie, abatere standard, distribuţie normală, interpretarea unui grafic etc.) sau confuzia acestora la examenul din sesiune duce la nepromovare.

* obiectivele sunt formulate în funcţie de grila competenţelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactică, materiale, resurse **** raportate la competenţele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M după caz Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p. Conf. univ. dr. Aurel STAN dr. Grigore HAVÂRNEANU Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Facultatea PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢE ALE EDUCAȚIEI Departamentul PSIHOLOGIE Domeniul de studii PSIHOLOGIE Licenţă 2012-2013

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI METODE DE CERCETARE ÎN PSIHOLOGIE COD: 31 060 080 010 SL 1211103 CICLUL DE STUDII (L-licenţă/M-master/D-doctorat) ŞI ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)




INDIVIDUALA*

NUMĂR DE

CREDITE


examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

C S L Pr. 1 3 56 124 5 M ROMÂNĂ



CONF. UNIV. DR. MIHAI CURELARU PSIHOLOGIE



LECT. UNIV. DR. ANDREI MARIAN DPPD

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR -

OBIECTIVE* 1. Să folosească conceptele de bază în cercetarea psihologică. 2. Să proiecteze un demers de cercetare în

psihologie. 3. Să utilizeze principalele metode şi tehnici de cercetare psihologică. 4. Să transfere cunoştinţele acumulate în practica cercetării. 5. Să adapteze metodologii de cercetare în contexte sociale specifice.


1. Formularea problemei de cercetare. 2. Operaţionalizarea conceptelor cercetării. 3. Elaborarea planurilor de cercetare. 4. Folosirea principalelor metode şi tehnici de cercetare psihologică. 5. Elaborarea principalelor instrumente de culegere a datelor cercetării. 6. Identificarea şi corectarea eventualelor erori în proiectarea şi realizarea cercetării. 7. Redactarea unui raport de cercetare.


1. Comunicarea şi cooperarea eficientă în echipe de lucru. 2. Managementul formării continue în aria cercetării psihologice. 3.Aplicarea standardelor etice ale cercetării.

CONTINUTUL CURSULUI

1. Introducere în metodologie. 2. Metoda experimentală. 3. Metoda interviului. 4. Metoda anchetei. 5. Etica cercetării.


1. Agabrian, M. (2006). Analiza de conţinut. Iaşi: Polirom. 2. Aniţei, M. (2007). Psihologie experimentală. Iaşi: Polirom. 3. Babbie, E. (2010). Practica cercetării sociale. Iaşi: Polirom. 4. Bulai, A. (2000). Focus-grup. Bucureşti: Ed. Paideia. 5. Curelaru, M. (2007). Metode de cercetare în psihologie. In Psihologie - cursurile anului I. Iaşi: Ed. Universităţii „Al. I. Cuza”. pp. 157-260. 6. Chelcea, S. (2001). Metodologia cercetării sociologice: metode cantitative şi calitative. Bucureşti: Editura Economică. 7. Dafinoiu, I. (2002). Personalitatea. Metode calitative de abordare. Observaţia şi interviul. Iaşi: Polirom. 8. David, D. (2006). Metodologia cercetării clinice. Iaşi: Polirom, 2006. 9. Godwin, J.C. (2010). Research in psychology. Methods and design. NJ: John Wiley & Sons. 10. Hăvârneanu, C. (2000). Metodologia cercetării în ştiinţele sociale. Iaşi: Erota. 11. Graziano, A.M, Raulin, M.L. (1989). Research Methods. A process of inquiry. NY: Harper & Row Publishers. 12. Moscovici, S.; Buschini, F. (2007). Metodologia ştiinţelor socioumane. Iaşi: Polirom.


1. Introducere în metodologia cercetării. 2. Elemente fundamentale ale cercetării. 3. Operaţionalizarea conceptelor. 4. Proiectul (planul) de cercetare. 5. Observaţia (construcţia grilei de observaţie). 6. Interviul (construcţia ghidului). 7. Interviul (realizarea interviului). 8. Focus-grup (realizarea interviului). 9. Analiza de conţinut. 10. Experimentul (discutarea elementelor). 11. Experimentul (construcţia planurilor). 12. Chestionarul (discutarea elementelor). 13. Chestionarul (construcţia chestionarului). 14. Raportul de cercetare.


1. Crano, W.D.; Brewer, M.B. (2002). Principles and Methods of Social Research. NJ: LEA. 2. Bulai, A. (2000). Focus-grup. Bucureşti: Ed. Paideia. 3. Godwin, J.C. (2010). Research in psychology. Methods and design. NJ: John Wiley & Sons. 4. Graziano, A.M, Raulin, M.L. (1989). Research Methods. A process of inquiry. NY: Harper & Row Publishers. 5. Krueger, R.A.; Casey, M.A. (2005). Metoda focus grup. Iaşi: Polirom. 6. Singly, F., Blanchet, A., Gotman, A., Kaufmann, J.C. (1998). Ancheta şi metodele ei: chestionarul, interviul de producere a datelor, interviul comprehensiv. Iaşi: Polirom. 7. Moscovici, S.; Buschini, F. (2007). Metodologia ştiinţelor socioumane. Iaşi: Polirom. 8. Parot, F., Richelle, M. (1992). Introducere în psihologie.

Istoric şi metode. Bucureşti: Humanitas. 9. Ludusan, N.; Voiculescu, F. (1997). Măsurarea și analiza statistică în Ştiinţele educaţiei. Sibiu: Imago.


EVALUARE metodele Curs interactiv, expunere, exemplificare, problematizare, învăţare prin descoperire

forme Evaluare pe parcurs (activitate la seminar+lucrare scrisă pe parcurs) Evaluare finală prin examen scris (în sesiune)



70% (7 pct.) - la curs (aplicaţie la materia de curs 20%, test în sesiune 50%.) 30% (3 pct.) - la seminar (aplicaţie la seminar20%, contribuţie la seminar - prezentare sau alt tip de activitate - 10%.)


performanţă****

Să cunoască conceptele de bază şi să le explice. Să ştie să elaboreze un plan de cercetare. Să ştie să construiască un instrument de cercetare. Să elaboreze un raport de cercetare.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p. 15 septembrie 2012 Conf. univ. dr Mihai Curelaru Lect. univ. dr. Andrei Marian Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Facultatea de Psihologie şi ştiinţe ale Educaţiei Departamentul Psihologie Domeniul de studii Psihologie

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI Istoria psihologiei COD: 31 060 080 010 SL 1111104 CICLUL DE STUDII (L-licenţă/M-master/D-doctorat) ŞI ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)




INDIVIDUALA*

NUMĂR DE

CREDITE


examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

C S L Pr. 2 1 42 94 5 E Română



LECT. UNIV. DR. DIRTU MIRCEA CATALIN PSIHOLOGIE



LECT. UNIV. DR. DIRTU MIRCEA CATALIN PSIHOLOGIE

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Nu este cazul

OBIECTIVE* • Cunoaşterea condiţiilor necesare şi suficiente pentru apariţia psihologiei ca ştiinţă şi relaţia acesteia

cu psihologia neştiinţifică • Abordarea principalelor curente din psihologie şi a specificului acestora • Punerea accentului pe controversele iscate între aceste curente, dar şi a celor din interiorul

fiecăruia dintre ele • Prezentarea contextului spaţio-temporal (Zeitgeist) care a favorizat apariţia fiecărei noi abordări a

psihicului uman • Revelarea prezentului cognitivist al psihologiei


- Folosirea corectă din punct de vedere psihologic a conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază specifice psihologiei, în special, şi știinţelor socioumane, în general

- Descrierea, explicarea şi interpretarea fenomenelor psihologice, utilizând adecvat concepte şi teorii de bază din domeniu

- Analiza comparativă a principalelor abordări teoretice din psihologie (comportamentală, biologică, cognitivă, evoluţionistă, umanistă, psihodinamică şi socioculturală)

- Elaborarea de modele tipice domeniului psihologie, aplicând principalele abordări teoretice şi experimentale


- Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării competenţelor profesionale la dinamica contextului social

CONŢINUTUL CURSULUI

• Trecerea de la psihologia neştiinţifică la cea ştiinţifică • Condiţiiile apariţiei psihologiei ca ştiinţă • Principalele curente în psihologie şi abordări ale psihicului uman • Dezbateri şi controverse între principalele curente şi în interiorul acestora • Personalităţi marcante ce au influenţat evoluţia psihologiei • Abordări actuale în psihologie


• Dîrţu C. (2004), Curs de istorie a psihologiei, în Psihologie- cursurile anului I, IDD, Ed. Universităţii „Al. I. Cuza”, Iaşi.

• Francher R. E. (1990), Pioneers of psychology, W.W. Norton @ Company, New York • Freud, S. (2003), Interpretarea viselor, Editura Trei, Bucuresti. • Freud, S. (2000), Nevroza la copil: Micul Hans si Omul cu Lupi, Editura Trei, Bucuresti • Jung, C.G. (2004), Tipuri psihologice, Editura Trei, Bucuresti. • Jung, C.G. (2004), Arhetipurile si inconstientul colectiv, Editura Trei, Bucuresti. • Kelly, G. (1955/1991), The psychology of personal construct, Routledge, London. • Maslow, A.H. (2008), Motivatie si personalitate, Editura Trei, Bucureşti.


1. Psihologie umană şi psihologie animală 2. Prebehaviorismul 3. Behaviorismul clasic 4. Behaviorismul intenţional 5. Concepţia psihanalitică despre vis şi nevroză 6. Conţinuturi ale inconştientului colectiv 7. evoluţia teoriilor despre inteligenţă


• Dîrţu C. (2004), Curs de istorie a psihologiei, în Psihologie- cursurile anului I, IDD, Ed. Universităţii „Al. I. Cuza”, Iaşi.

• Freud, S. (2003), Interpretarea viselor, Editura Trei, Bucureşti. • Freud, S. (2000), Nevroza la copil: Micul Hans si Omul cu Lupi, Editura Trei, Bucuresti • Goodall J. (1985), În umbra omului, Ed. Meridiane, Bucureşti • Hilgard E., Bower G. (1975), Teorii ale învățării, EDP., Bucureşti • Jung, C.G. (2004), Arhetipurile si inconstientul colectiv, Editura Trei, Bucuresti. • Piaget J. (2008), Psihologia inteligenței, Ed. Cartier, Chişinău


- Curs : susţinerea prelegerilor conform suportului de curs, utilizarea materialelor fotografice şi video cu ajutorul proiectorului, utilizarea unor diverse alte materiale (ex. planşe)

- Seminar: Lucru individual şi/sau în perechi, în grupuri mici, argumentare, dezbatere, controversă academică, rezolvarea de probleme. Temele de seminar sunt prezentate de către studenţi (două prezentări/seminar). Fiecare temă este preluată şi pregătită de o echipă de maxim 3 studenţi. Fiecare prezentare va dura între 15 - 20 min., urmată de discuţii.

EVALUARE Metodele - contabilizarea sistematică a intervenţiilor în dezbatere, analiza elaborării şi

prezentării unui eseu, probă scrisă finală

Forme - Evaluare continuă: probă scrisă seminar; activitate dezbatere; portofoliu

individual - Evaluare sumativă (în sesiune): probă scrisă



- Nota finală = 50% Nota seminar provenită din evaluarea continuă + 50% Nota

proba scrisă din perioada de evaluare sumativă (în sesiune)


performanță****

- Rezolvarea unei situaţii problemă, bine definită, de complexitate medie, din domeniul psihologiei

* obiectivele sunt formulate în funcție de grila competențelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactică, materiale, resurse **** raportate la competențele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M după caz Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p. Lect. univ. dr. Cătălin DÂRŢU Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Facultatea de ... · PDF...

Documents

Transcript of Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi Facultatea de ... · PDF...