UNIVERSITATEA „DUNĂREA DE JOS” DIN GALAŢI

RAPORT DE AUTOEVALUARE ÎN VEDEREA REACREDITĂRII

PROGRAMULUI DE STUDII DE LICENŢĂÎN DOMENIUL STIINŢE EXACTE,

SPECIALIZAREA FIZICĂ

FACULTATEA DE ŞTIINŢE

CATEDRA ORGANIZATOARE: FIZICĂ

1

UNIVERSITATEA „DUNĂREA DE JOS” DIN GALAŢI

RAPORT DE AUTOEVALUARE ÎN VEDEREA REACREDITĂRII

PROGRAMULUI DE STUDII DE LICENŢĂÎN DOMENIUL STIINTE EXACTE,

SPECIALIZAREA FIZICĂ

FACULTATEA DE ŞTIINŢE

CATEDRA ORGANIZATOARE: FIZICĂ

2

PERSOANA DE CONTACT: LECT. DR. STELUTA GOSAVŞEF CATEDRĂ: CONF. DR. ANTOANETA ENE

COORDONATELE PERSOANEI DE CONTACTADRESA: FACULTATEA DE ŞTIINŢE, STR. DOMNEASCĂ, NR.111, GALAŢIE-MAIL: Steluta.Gosav@ugal.roTELEFON: 0724050972

3

SINOPSIS

ANEXA CONŢINUTM_O Misiune şi obiective

1 Prezentare Generală Universitatea „Dunărea de Jos” Galaţi2 Înfiinţare Facultatea de Ştiinţe3 Organigrama Facultăţii de Ştiinţe4 Regulament Consiliul Profesoral Facultatea de Ştiinţe5 H.G.nr.896 din 2004. Hotărâre privind specializările în învăţământul superior6 H.G.nr.1609 din 2004.7 H.G. nr.88 din 20058 Hotărârile CNEAA9 H.G. 1175 din 200610 Lista discipline Fizică11 Scoala doctorală- Facultatea de Ştiinţe12 Lucrări ştiinţifice cadre didactice catedra de Fizică13 Listă proiecte cadre didactice catedra de Fizică14 Curriculum Vitae ale cadrelor didactice din catedra de Fizică15 Standarde specifice- Catedra de Fizică18 Fişă program studii20 Plan Învăţământ24 Fişe discipline25 Programe analitice26 Orar29 Stat de funcţii31 Diplome de doctorat ale cadrelor didactice 32 Adeverinţe calificări33 Adeverinţe certificat pedagogie34 Listă lucrări cu caracter didactic36 Centre de cercetare37 Centru politici mediu41 Dotări laboratoare42 Structura spatii academice43 Program calitate Facultatea de Ştiinţe45 Sinopsis Program46 Declaraţii norme54 Regulamentul Activităţii Universitare Studenţeşti66 Practica studenţilor68 Metodologie admitere Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi70 Examen licenţă71 Supliment diploma model73 Dinamica Studenţilor75 Promovabilitatea studenţilor76 Absolvenţi angajaţi77 Dovezi angajare77i Absolventi licenta master78 Plan cercetare catedra de fizică pe 200879 Strategie cercetare facultate80 Teme cercetare facultate82 Dotări echipamente83 Microscop electronic88 Conferinţa Naţională de Fizică Aplicată Galaţi

89 Anale Matematică, Fizică, Chimie90 Reviste româneşti categoria B91 Articole ISI şi citări92 Participări Conferinţe93 Articole ISI 2007-2009102 Spaţii bibliotecă103 Listă publicaţii Biblioteca Universităţii “Dunărea de Jos” Galaţi104 Listă publicaţii de fizică Biblioteca Universităţii “Dunărea de Jos” Galaţi105 Listă publicaţii de fizică Biblioteca Catedrei de Fizică109 Reviste de specialitate Biblioteca Universităţii “Dunărea de Jos” Galaţi110 Publicaţii electronice Biblioteca Universităţii“Dunărea de Jos” Galaţi112 Suprafeţe Spaţii Academice SB 113 Suprafeţe Spaţii Academice SD 116 Prezentare Generală Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi117 Carta Universităţii “Dunărea de Jos” Galaţi122 Cod Etic Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi123 Regulament al Comisiei de Etica universitară 124 Proces Verbal Aderare Cod Etică125 Raport Audit Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi126 Regulament Calitate Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi127 Program Calitate Facultatea de Ştiinţe128 Proces Verbal Comisie Calitate Catedra de Fizică130 Proceduri audit univ130i Proceduri audit facultate-CEIAC130ii Regulament CEIAC-fizică130iii Plan calitate facultate132 Regulament funcţionare internă Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi133 Plan strategic pe termen mediu- Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi134 Plan Operaţional 2008135 Plan Operaţional- Facultatea de Ştiinţe 2009136 Plan Operaţional pe termen mediu- Facultatea de Ştiinţe 138 Regulament DOPS140 Comisiile de Specialitate ale Consiliului Profesoral142 Plan investiţii Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi 2008143 Spaţii cazare studenţi144 Anexă Spaţii activităţi sociale, culturale şi sportive150 Spectrometrul UV-VIS156 Regulament Burse Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi180 Regulament Evaluare Program Studii183 Evaluarea colegială184 Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi186 Şcoala doctorală Facultatea de Ştiinţe194 Sesiuni ştiinţifice ale studenţilor196 Orientarea în carieră a studenţilor201 Plan Cercetare pe termen mediu Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi202 Plan Cercetare pe termen lung Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi206 Teme de Cercetare Facultatea de Ştiinţe212 Articole ISI221 Regulament Control Proces Învăţământ225 Regulament evaluare studenti 4

Raport de Autoevaluare

PROGRAM DE STUDII DE LICENTA “ FIZICĂ "

VI.1. CERINŢE NORMATIVE OBLIGATORII PENTRU AUTORIZAREA DE

FUNCŢIONARE A PROGRAMELOR DE STUDII

VI.1.1.Cadrul juridic de organizare şi funcţionare a instituţiei, misiunea şi obiectivele acesteia

a) Documentele oficiale de înfiinţare prin lege a Facultăţii de Stiinte în cadrul Universităţii „Dunărea de Jos” Galaţi

Universitatea din Galaţi a luat fiinţă prin fuzionarea Institutului Politehnic din Galaţi şi a Institutului Pedagogic din Galaţi, conform decretului 105/1974 Prin Ordinul Ministrului Educaţiei. La 22.03.1991, universitatea devine Universitatea „Dunărea de Jos” (1_Universitate\PREZENTAREA GENERALA UDJ.doc).

Facultatea de Ştiinţe a fost creată prin Hotărârea de Guvern 329/22.06.1998 (2_Infiintare facultate, http://www.legestart.ro/Hot%C4%83r%C3%A2re-nr-329-din-1998-(MTAxNTQ5).htm.). Organigrama care prezintă sintetic structura şi organizarea facultăţii este prezentată în (3_Organigrama facultate). Funcţionarea Facultăţii de Ştiinţe este coordonată de Consiliul Profesoral care se conduce după un regulament bine precizat (4_Regulament Consiliu Profesoral).

În cadrul Universităţii „Dunărea de Jos” Galaţi, a fost autorizată specializarea Fizica-Chimie, decizia oficială privind autorizarea se regăseste în H.G. nr. 896/2004 (5_ H.G. nr. 896/2004), publicată în „Monitorul Oficial” al României. Începând cu anul universitar 2005 – 2006, în care, pe plan naţional, s-a trecut la restructurarea învăţământului superior pe trei cicluri ca urmare a prevederii Legii nr. 288/2004, privind organizarea studiilor universitare, cu modificările si completările ulterioare si a următoarelor acte normative: H.G. nr. 896 din 2004 privind Structura pe domenii de studii si pe specializări a instituţiilor de învăţământ superior; 6_H.G. nr 1609 din 2004 privind structurile si specializările universitare acreditate sau autorizate să funcţioneze provizoriu; 7_H.G. nr. 88 din 2005 privind organizarea studiilor universitare de licenţă precum si în conformitate cu 8_Hotărârile C.N.E.A.A (1&2) privind modalităţile si criteriile de atribuire a statutului de acreditare sau autorizare provizorie a specializărilor de licenţă rezultate din reorganizare, specializarea Fizică, din cadrul Facultăţii de Ştiinte, Universitatea “Dunărea de Jos” Galaţi este acreditată ca efect al divizării dublei specializări.

Universitatea "Dunărea de Jos" din Galaţi deserveşte, în primul rând, municipiile Galaţi şi Brăila (a doua aglomerare urbană a ţării după Bucureşti, cu peste 750.000 locuitori) dar şi judeţele limitrofe (Vrancea, Vaslui, Tulcea, Buzău, Brăila). Programul de studii universitare pentru care se solicită evaluarea este în domeniul Fizică. Existenţa şi dezvoltarea programului constituie atat o necesitate economică cat si una socială. Necesitatea economică provine atat din faptul că în zonă există agenţi economici foarte puternici cu capital străin, care solicită personal calificat la standarde compatibile cu cel european cât şi din necesităţi didactice. Trebuie subliniată necesitatea socială la care Universitatea "Dunărea de Jos" din Galaţi trebuie să răspundă: deservind o arie urbană cu peste 750.000 locuitori, trebuie să ofere tinerilor cu resurse materiale modeste, posibilitatea de a urma studii de licenţă cât mai aproape de casă.

5

Misiunile didactică şi de cercetare ale programului de studii sunt în concordanţă cu nomenclatorul naţional de calificări (9_Anexă HG1175) şi sunt dictate de cerinţele pieţei forţei de munca, de locul din ce în ce mai important pe care îl ocupă fizicienii. Misiunile de învăţământ şi de cercetare ştiinţifică asumate se încadrează în profilul şi specializarile catedrei implicate în program, Catedra de Fizică, şi în acelaşi timp sunt în perfectă concordanţă cu obiectivele asumate la nivelul Universităţii „Dunărea de Jos”. Programul propus se adreseaza ciclului universitar I Bologna.

B) Încadrarea programului de studii evaluat în politica instituţiei

Politicile Universităţii „Dunărea de Jos” din Galaţi în ceea ce priveşte structura şi misiunile programelor de studii sunt ghidate de rolul şi misiunile pe care Universitatea şi le asumă.

Misiunea Universităţii este să ofere educaţie şi cercetare la un înalt standard de calitate, într-un climat intern stimulativ intelectual atât pentru studenţi, cât şi pentru corpul profesoral. Eforturile întregii comunităţi academice sunt orientate spre perfecţionarea continuă a calităţii proceselor de predare, învăţare, cercetare ştiinţifică şi a serviciilor profesionale. Fiind singura instituţie de acest gen din partea sud – estică a României, zonă ce concentrează aproape 750.000 de locuitori, aceste cerinţe de calitate au fost, sunt şi vor fi mereu un punct central în strategia Universităţii „Dunărea de Jos” din Galaţi. Un aspect esenţial este determinat de structura factorilor economici din zonă şi de cerinţele dezvoltării durabile.

Înscriindu-se în politica adoptată de către Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi, Catedra de Fizică urmăreşte realizarea idealului educaţional al studenţilor, întemeiat pe tradiţiile umaniste universale, valorile democraţiei şi aspiraţiile societăţii româneşti, precum şi pe cerintele societăţii moderne bazate pe cunoaştere, în care scop:- oferă posibilitatea derulării unor programe de studii din domenii moderne şi de actualitate, adaptate nevoilor societăţii moderne;- contribuie la dezvoltarea ştiinţei româneşti; - formează şi dezvoltă capacitatea profesională a studenţilor şi abilităţile practice ale acestora prin asimilarea cunoştinţelor de specialitate; - promovează activitatea de cercetare ştiinţifică în rândul cadrelor didactice şi a studenţilor; - educă studenţii în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al demnităţii şi toleranţei, al schimbului liber de opinii.- realizarea la un înalt nivel de calitate a învăţământului şi cercetării ştiinţifice, în domenii specifice, în context naţional şi internaţional, răspunzând necesităţii de dezvoltare intelectuală profesională şi socială a individului şi de progres a societăţii româneşti.

În acest context, programul de studii supus evaluării promovează:a. Competenţa profesională; b. Integritatea morală; c. Cultura şi spiritul cetăţii; d. Formele respectului (faţă de muncă şi valori, faţă de persoane şi comunitate); e. Creativitate, dinamism şi personalitate; f. Armonizarea interesului individual cu cel colectiv; g. Deschiderea către cerinţele pieţei locale, naţionale şi internaţionale; h. Alinierea prin asimilare a tendinţelor caracteristice învăţământului şi cercetării ştiinţifice din aria euro - atlantică.

C) Misiune si obiective. Specificitatea programului in raport cu alte programe similare

Misiunile didactică şi de cercetare ale programului de studii sunt în concordanţă cu nomenclatorul naţional de calificări şi sunt dictate de cerinţele pieţei forţei de muncă.

Pe baza celor de mai sus Catedra de Fizică a conturat următoarele obiective strategice ale programului:

- prestarea unor servicii educaţionale de calitate;

6

- adaptarea permanentă a programelor curriculare şi a conţinuturilor disciplinelor la cerinţele unei societăţi bazate pe cunoaştere astfel încât acestea să cuprindă atât cunoştinţe generale cât şi rezultate importante ale cercetarilor la nivel national şi internaţional în domeniile de interes pentru specializarea propusă;

- existenţa unui sistem european de diplome şi certificate de studii superioare, sistem care să îndeplinească cerinţele compatibilităţii la nivel continental;

- perfecţionarea sistemului european al creditelor transferabile, astfel încât creditul transferabil să exprime efortul real pentru însuşirea cunoştinţelor la fiecare disciplină;

- conectarea instituţională la spaţiul comun universitar european şi euro - atlantic; - dezvoltarea cercetării ştiinţifice universitare în conformitate cu standardele europene; - implicarea extinsă a Universităţii în proiecte de dezvoltare sociale, economice, culturale, la

nivel regional şi naţional, prin activităţi susţinute de formare continuă, transfer tehnologic, expertiză, consultanţă;

- creşterea eficienţei managementului universitar; - promovarea unor sisteme şi mecanisme complexe de asigurare a calităţii educaţiei; - crearea şi dezvoltarea unei culturi instituţionale care să încurajeze implicarea întregii

comunităţi academice în implementarea Sistemului de Management al Calităţii.Programul de studiu are ca obiectiv primordial pregătirea de specialişti în domeniul

Ştiintelor exacte. Absolvirea unui program de licenţă din domeniul Stiinţelor exacte, specializarea Fizică este expresia directă a multiplelor aspecte tehnice, economice şi sociale care se manifestă în zona de sud-est a României, în corelaţie directă cu evoluţia tendinţelor ce prind tot mai mult contur la nivel national şi internaţional. Programul de licenţă propus reprezintă o continuare a specializarii Fizică-Chimie care a fost organizat şi desfăsurat în perioada 1990-2005. Programul de studiu are ca obiectiv primordial pregătirea de specialişti în domeniul fizicii, specializare cu aplicabilitate in multe domenii de activitate.

Programul de licenţă Fizică formează specialişti care pot alege cariera didactică sau care pot lucra în domenii precum fizica mediului, ştiinţa alimentelor, ştiinţe agricole, farmacie, medicină, industrie navală, industrie metalurgică, etc. Oferă viitorilor specialişti cunoştinţele necesare abordării şi soluţionării problemelor care implică cunoştiinţe din domeniul fizică.

Specializarea Fizică cuprinde discipline de studiu cu caracter interdisciplinar (10_Lista de discipline) relevante atât pentru activitatea practică ce urmează a fi desfaşurată după absolvire cât şi pentru activitatea de cercetare. Exigenţele ce se impun activităţilor industriale creează premize favorabile pentru ca programul de licenţă Fizică să atragă un număr mare de studenţi. La Universitatea „Dunarea de Jos” din Galaţi necesitatea organizării unui program de studii de licenţă în domeniul Fizicii este rezultatul direct al multiplelor aspecte tehnice, economice şi sociale care se manifestă în zona de sud-est a României, în corelatie directă cu evolutia tendinţelor ce prind tot mai mult contur la nivel naţional şi internaţional. Un aspect important este faptul că după absolvirea ciclului I de studii studenţii au posibilitatea continuării studiilor atât cu ciclul II (studii de master) cât şi cu ciclul III (studii doctorale) în domenii conexe. Studenţii pot opta pentru unul din masterele de Analize fizico-chimice pentru mediu şi ştiinta materialelor sau Monitorizarea si managementul mediului, acreditate ARACIS. La Facultatea de Ştiinţe funcţionează şi o şcoală doctorală (11_Scoala doctorala).

Facultatea de Ştiinţe dispune de bază materială (săli de curs, săli de seminar, laboratoare dotate cu echipamente şi aparatură corespunzătoare) iar colectivul de cadre didactice este alcătuit din profesori, conferenţiari şi lectori având competenţa recunoscută în domeniul disciplinelor incluse în programul supus evaluarii (12_Lista publicatii stiintifice, 13_Lista proiecte, 14_Curriculum Vitae). Obiectivele cursurilor propuse sunt orientate spre însuşirea de către studenţi a cunoştinţelor generale de fizică, a înţelegerii fenomenelor şi proceselor fizice preacum şi a dezvoltării capacităţii de aplicare practică a cunoştinţelor acumulate.

Prin acest program de licenţă, Facultatea de Ştiinţe îşi diversifică oferta educaţională, pe probleme de actualitate – tot mai multe domenii ale activităţii economice beneficiază de rezultatele cercetărilor din sfera fizicii – răspunzând astfel unor multiple cerinţe ale integrării învăţământului

7

universitar românesc în conceptele de organizare a învăţământului Uniunii Europene. Ţinând cont de standardele (15_Standarde specifice fizica) impuse la nivelul Comisiei de Ştiinţe exacte, programul propus se individualizează prin accentul pus pe fundamentul proceselor fizice, pe metodele fizico-chimice folosite în analiza structurii unor sisteme precum şi în studiul proprietăţilor acestora (16(10)_Lista discipline). În această direcţie, includerea unor discipline de specializare este în strânsă concordanţă cu specificul activităţii didactice şi de cercetare a catedrei organizatoare.

Specializarea vizează în egală măsură misiuni didactice şi de cercetare ştiinţifică, acestea fiind rezumate astfel :

a. Misiune didactică Să ofere studenţilor o fundamentare teoretică pentru o bună integrare ulterioară în structurile

învătămantului (gimnaziu, preuniversitar, universitar) sau în activităţi de cercetare ştiinţifică. Să dezvolte capacitatea studenţilor de a percepe şi analiza principalele aspecte ce intervin în

natura şi în activitatea productivă, pentru gestionarea problemelor vietii.b. Misiune de cercetare ştiinţifică

Să formeze studenţilor deprinderi de cercetare Să îndrepte interesul ştiinţific al studenţilor spre teoriile şi tehnologiile analitice moderne. Să materializeze rezultatele cercetării întreprinse cu studenţi prin participarea la diverse

manifestări ştiinţifice (sesiuni, simpozioane, conferinţe), prin elaborarea unor lucrări de licenţă originale şi atent documentate şi prin dirijarea celor mai bune lucrări către publicaţii de specialitate.

D) Perspectiva programului

Prin disciplinele studiate (17(10)_Lista discipline) şi prin modalităţile complexe de abordare a problemelor ştiinţifice ce însoţesc studiul acestor discipline, absolvenţii programului vor căpăta cunoştinţele şi competenţele necesare formulării în mod adecvat a problemelor contemporane şi identificării soluţiilor pertinente. Disciplinele din planul de învăţământ sunt obligatorii şi opţionale, la rândul lor fiind fundamentale, de specialitate şi complementare (18_Fişa programului, 19(10)_Lista disciplinelor, 20_Plan învăţământ). Programul este însoţit de un modul de pregătire psiho-pedagogică cu caracter facultativ (21(18)_Fişa programului, 22(10)_Lista disciplinelor, 23(20)_Plan învăţământ). Acestea asigură compatibilitatea cu cadrul de calificări naţional iar competenţele de specialitate sunt clar definite în descrierile disciplinelor. Ponderea disciplinelor este exprimată în credite ECTS (24_Fişe discipline, 25_Programe analitice). Totodată disciplinele studiate în cadrul programului oferă cunoştinţe generale şi de specialitate necesare şi suficiente pentru continuarea studiilor prin programe de master sau de perfecţionare cu caracter interdisciplinar.

Programul de studiu de licenţă Fizică se încadrează în sistemul naţional de învăţământ superior de stat, se circumscrie Procesului Bologna şi aparţine domeniului Ştiinţe exacte.

În condiţiile progresului tehnico-ştiinţific şi a creşterii continue a producţiei industriale, domeniul fizicii a devenit unul din principalele domenii ale contemporaneităţii. Dezvoltarea forţelor de producţie ale societăţii, noilor tehnologii şi intensificarea procesului de întrebuinţare a resurselor naturale necesită pregătirea specialiştilor cu profil larg mai ales în domeniul fizicii.

Domeniile de aplicare ale cunoştinţelor obţinute în urma absolvirii programului de licenţă Fizică sunt diverse: industria metalurgică, industria alimentară, industria constructoare de maşini, medicină, farmacie, protecţia mediului, cosmetică, nanotehnologii, etc.

Datorită caracterului de profesionalizare al programului, absolvenţii vor poseda competenţe profesionale utile, în contextul contemporan, cu precădere în tehnologiile moderne, dar şi în structurile învăţământului preuniversitar şi universitar, în cercetare sau în alte domenii în care preocuparea pentru om şi lucrul cu personalitatea umană fac extrem de utile competenţele dobândite. În consecinţă, absolvenţii vor beneficia de o gamă deosebit de largă de posibilităţi de încadrare în muncă conform nomenclatorului naţional şi în concordanţă cu cerinţele actuale ale pieţii muncii. De asemenea, absolvenţii îsi pot aprofunda direcţia specalizării prin urmarea

8

cursurilor masterale prezente la facultatea noastră: ”Analize fizico-chimice în ştiinţa materialelor şi mediu” şi „Managementul şi Monitorizarea Mediului”.

Orarul programului de studii de licenţă asigură desfăşurarea în bune condiţii a activităţilor didactice (26_Orar). Domeniile de aplicare ale cunoştinţelor obţinute în urma absolvirii programului de licenta Fizică sunt foarte diverse.

Programul de studii universitare pentru care se solicită evaluarea este în domeniul Stiinţe exacte. În conformitate cu HG 1175/2006 (27(9)_HG 1175/2006), în cadrul domeniului de licenţă Stiinţe exacte este stipulată specializarea Fizică.

Programul de studiu va fi coordonat de Catedra de Fizică din cadrul Facultăţii de Ştiinţe.Obiectivele programului de studii propus pentru reacreditare sunt:

formarea de specialişti adaptaţi pieţei de muncă actuale şi de perspectivă formarea de specialişti pentru domeniul cercetării; formarea de cadre de specialitate

Misiunea Catedrei de Fizică, se particularizează astfel:- formează specialisti cu pregătire universitară în domeniile Fizicii în concordanţă cu

clasificările interne şi externe ale ocupaţiilor, cu exigenţele şi dinamica schimbărilor tehnologice şi cerinţele reclamate de integrarea în structurile europene si euroatlantice;

- promovează, într-un sistem integrat de predare-cercetare, o pregătire complexă şi durabilă a studenţilor prin cele mai noi informaţii ştiinţifice astfel încât să asigure formarea de specialişti pentru învăţământ şi cercetare în politicile de integrare europeană etc.

Misiunea Catedrei de Fizică se justifică în raport cu nomenclatorul naţional de calificări, absolvenţii având sanse sporite pe piaţa muncii, putând fi încadraţi în funcţii de:

- cadru didactic, în sistemul preuniversitar si universitar.- fizician, în laboratoarele unităţilor sanitare şi de producţie materială (controlul calităţii

materiilor prime, a produselor intermediare şi a celor finite).- cercetător ştiinţific în unităţi de cercetare fundamentală şi aplicativă ale societăţilor de

profil, instituţiilor de specialitate, universităţilor, academiilor de ştiinţe etc.Misiunile didactică şi de cercetare a programului de studii sunt în concordanţă cu

nomenclatorul naţional de calificări, normele ARACIS şi sunt dictate de cerinţele pieţei forţei de muncă din zonă. Misiunile de învăţământ si de cercetare ştiinţifică asumate de Catedra de Fizică sunt compatibile cu profilul şi specializarea Fizică

Specializarea Fizică se încadrează, conform nomenclatorului de specializări, în domeniul Stiinţe exacte şi este sustinut de un plan de învăţământ complex interdisciplinar ce include discipline fundamentale şi de specializare specifice domeniului şi discipline complementare, toate valorificand competenţle, specializările şi calificarile cadrelor didactice implicate în acest program (28(20)_Plan invatamant, 29_Stat functii program).

Un argument deosebit de important pentru continuarea acestui program de studii de licenţă este integrarea firească a acestuia în cadrul Facultăţii de Ştiinte prin asigurarea parcurgerii tuturor celor trei cicluri de pregatire universitară tip Bologna: ciclul I (propus pentru reacreditare), ciclul II, reprezentat de Programul de Studii de master acreditat ARACIS: ”Analize fizico-chimice în ştiinţa materialelor şi mediu” şi „Managementul şi Monitorizarea Mediului” si ciclul III, reprezentat de scoala doctorală. De asemenea, programul de licenţă fizică se armonizează cu alte specializari din domeniul Ştiinţelor inginereşti acreditate ARACIS la Universitatea Dunarea de Jos din Galati.

Posibilitatea realizării misiunii şi obiectivelor programului de licenţă este determinată de mai mulţi factori din care menţionăm:

existenţa în zona „Dunării de Jos” a unui puternic centru universitar, care a aniversat în 2008, 60 de ani de activitate;

existenţa în cadrul universităţii noastre a unei diversităţi de specializări din domeniul ştiinţelor, care pot contribui la formarea complexă a specialiştilor;

existenţa unei puternice tradiţii pedagogice de aproape 50 de ani, tradiţie care se doreşte continuată;

9

existenţa unui corp de cadre didactice competente ce poate asigura pregătirea specialiştilor la nivelul exigenţelor actuale (30(14)_Curriculum Vitae, 31_Diplome doctorat, 32(12)_Lista publicatii stiintifice, 32_Adeverinta Calificari, 33_Adeverinta Certificat Pedagogie, 34_Lista lucrari didactice , 35(13)_Lista granturi).

exi stenţa unui centru de excelenţă pentru probleme de mediu (36_Atestare ECEE, 37(36)_Centru politici mediu, http://www.ecee.ugal.ro/)

existenta unui centru regional de cercetare si analiza a calitatii mediului atestat RENAR (38(36)_credential) .

existenta unui centru de cercetare instituţionalizat (39(36)_Centre de cercetare) Derularea, în trecut şi prezent, a unui număr mare de proiecte şi granturi din

domeniu şi din domenii conexe (40(13)_Lista granturi). Posi bilitatea continuării studiilor atât la nivel de master cât şi la nivel de doctorat în

cadrul Universităţii. baza materială existentă (41_Lista dotări), ce permite asigurarea unor condiţii de

studiu corespunzătoare (42_Structura spatii academice) importanţă deosebită a fost acordată achiziţionării de echipamente moderne care să permită atingerea unor standarde naţionale.

asigurarea unui învăţământ de calitate. Calitatea se asigură atât prin alocarea, per student, a unor resurse cât mai mari, pentru a asigura un proces de învăţământ individualizat, de eficienţă ridicată, cât şi prin procedurile şi mecanismele care funcţionează la nivelul Universităţii, Facultăţii de Ştiinţe şi Catedrei de Fizică ( 43_ Asigurarea calitatii). Comisia Didactică a Consiliului de Calitate al Facultăţii a elaborat, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi cu standardele de evaluare ARACIS, un Regulament privitor la iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a fiecărui program de studiu şi a diplomelor emise. Comisia supraveghează stricta aplicare a acestuia.

Misiunea şi obiectivele asumate de facultate şi catedră se individualizează la nivel local şi naţional, fiind puternic legate de caracterul distinctiv şi specific al zonei geografice.

VI.1.2.Personalul didacticToate posturile didactice de predare sunt constituite conform normelor legale şi sunt

acoperite de cadre didactice titularizate în învăţământul superior potrivit legii. Titularii de curs au gradul de profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector / şef de lucrări, cu titlul ştiinţific de doctor în domeniul disciplinelor din postul ocupat. Toate cadrele didactice sunt titulare ale Universităţii Dunărea de Jos din Galaţi.

Numărul de norme şi fracţiuni de norme (total 9,204) acoperite în norma de bază a cadrelor didactice este de 89,13 % (8,204). Numărul de norme şi fracţiuni de norme acoperite cu profesori sau conferenţiari este de 43,71%. Numărul de norme întregi este de 4, reprezentând peste 43,46 % din total norme aferente acestui program (44(29)_Stat functii program, 45_Sinopsis program). Toate cadrele didactice presteaza mai putin de 3 norme didactice (46_Declaratii norme).

Activităţile didactice de seminar, lucrări aplicative, proiecte etc. sunt acoperite de cadre didactice proprii, titularizate în învăţământul superior, cu titlul ştiinţific de doctor (47(31)_Diplome doctorat) sau doctoranzi în specialitatea disciplinelor aflate în postul didactic pe care îl ocupă (48(32)_Lista calificari personal). Asistentii si preparatorii incluşi în program au certificate de pregătire pedagogică (49(33)_Certificate pregatire). Titularii de discipline au elaborat cursuri şi lucrări necesare procesului de învăţământ, acoperind problematica disciplinelor (50(34)_lista carti didactic).

Nu există cadre didactice titulare cu vârsta peste 65 de ani şi există trei conducători de doctorat (prof. dr. Mirela Praisler, prof.dr. Luminiţa Moraru, prof.dr. Constantin Gheorghieş) în domeniul Ştiinţe Aplicate (51(14)_Anexa CV). Cadrele didactice care vor activa în cadrul programului de

10

studiu au realizat programe de cercetare (52(13)_Programe de cercetare ) prin cooperare nationala si internationala.

anexa Sinopsis programNumăr titulari încadraţi în programul propus:din care:

Profesori ConferenţiariLectori Asistenţi Preparator

18

38421

Număr total posturi didactice program 9,204Număr total norme acoperite cu titulari ai UGAL 9,204 100 %Numar norme profesor si conferentiar 4,023 43,71 %Numar norme intregi 4 43,46%Număr posturi acoperite cu personal didactic titular cu vârsta peste 65 ani

0 0%

Număr studenţi (prevăzut) 105(35+35+35)

Raport număr cadre didactice / număr studenţi 1/5,84

Personalul didactic auxiliar este format din 3 persoane, din care o persoană cu pregătire superioară finalizată şi 2 persoane care participă la programe de studiu de nivel superior.

VI.1.3.Conţinutul procesului de învăţământ

Programul de studiu propus se încadrează în sistemul naţional de învăţământ superior de stat, se circumscrie Procesului Bologna şi aparţine domeniului Stiinţe exacte.

Programul de studiu are ca principal scop crearea resurselor umane necesare unei societăţi în care se pune din ce în ce mai mult accent pe dezvoltarea durabilă.

Programul propus are drept scop formarea unor specialişti cu competenţe interdisciplinare, în conformitate cu cerinţele pieţei de muncă şi care să poată să-şi desfăşoare activitatea la toate nivelurile educaţiei, în centrele de cercetare şi proiectare a aplicaţiilor din industrie, în laboratoare din diferite domenii, etc. (53(18)_Fişă program de studii).

Din planul de învăţământ reiese că anul universitar este structurat în două semestre a câte 14 săptămâni, cu o medie de 20 de ore pe săptămână. Fiecărui an universitar i se atribuie un număr de 60 credite de studiu transferabile în sistemul european ECTS (54 Regulament activ universitare stud) Disciplinele din planul de învăţământ apar în succesiune logică şi se clasifică în fundamentale (50,22%), de specialitate (23,51%) şi complementare (26,27%) (56(18) Fisa program de studii). La rândul lor acestea se grupează în discipline obligatorii (65,48%), opţionale (17,26%) şi facultative din modulul psiho-pedagogic (17,26%) (57(20) Plan invatamant). Programul dispune de un modul psihopedagogic cu caracter facultativ care este propus de DPPD. Acestea asigură compatibilitatea cu cadrul de calificări naţional iar competenţele de specialitate sunt clar definite în descrierile disciplinelor. Ponderea disciplinelor este exprimată în credite ECTS. Un procent de 47,22% din discipline se încheie, ca formă de examinare, printr-un examen (58(20) Plan invatamant, 59(18) Fisa program de studii).

Toate disciplinele din Planul de învăţământ sunt însoţite de Programe analitice şi Fişe ale disciplinelor care corespund domeniului de licenţă propus (60(24)_Fişele disciplinelor şi 61(25)_Programele analitice ale disciplinelor). Se poate evidenţia existenţa lucrărilor de cercetare şi didactice necesare procesului de învăţământ, lucrări care acoperă problematica disciplinelor şi oferă

11

un sprijin eficient în desfăşurarea programului de licenţă (60(24)_Fişele disciplinelor, 62(34) Lista carti didactic).

Curricula programului propus, Fizică, este alcătuită astfel încât, pe de o parte, să respecte standardele specifice domeniului din care face parte specializarea propusă şi pe de alta să valorifice competenţele şi calificările personalui didactic şi de cercetare implicat în acest program. Au fost introduse discipline listate în Standardele Comisiei de Ştiinţe Exacte şi ale Naturii a căror parcurgere va ajuta la lărgirea orizontului de cunoştinţe al studentilor. Titulatura şi programele analitice ale acestor discipline au fost definite ţinând cont de necesităţile socio-economice şi de cererea de inserţie pe piaţa muncii, de existenţa unor discipline similare în cadrul altor programe de Fizică, de specializarea cadrelor didactice, precum şi de facilităţile experimentale deja existente.

Ordonarea disciplinelor corespunde necesităţii pregătirii teoretice şi de strictă specializare a studenţilor de la programele de licenţă. Ordinea disciplinelor pe grupe coincide cu cea prevăzută în planul de învăţământ (63(20)_Planul de învăţământ). În felul acesta, studenţii iau cunoştinţă în mod gradual cu noţiuni fundamentale despre fenomenele fizice şi metode de analiză fizico-chimice.

Disciplinele fundamentale şi cele de specialitate cuprinse în program sunt prevăzute cu 2 ore lucrări de laborator sau seminar care, conform fişelor disciplinei (64(24)_Fişe disciplina) includ activităţi experimentale de specialitate.

Raportul dintre numărul de ore aplicative şi numărul de ore de curs este de 0.84 (65(20) Plan invatamant). Planul de învăţământ prevede o perioadă de practică de 3 săptămâni la sfârşitul anului II şi 3 ore/săptămână în anul III, sem II pentru elaborarea lucrării de licenţă. Activitatea de practică este reglementată prin convenţia de practică (66_Convenţia de practică ) .

Orarul programului de studii asigură desfăşurarea în bune condiţii a activităţilor didactice şi vine în întâmpinarea studenţilor, prin gruparea orelor într-o manieră convenabilă (67(26)_Orar).

VI.1.4. Studenţi

Politica de admitere la programele de studiu, promovată de Universitatea noastră, este centrată pe transparenţa recrutării şi admiterii studenţilor. Cum fiecare program de studiu are un caracter specific, politica de admitere ţine seama de acest caracter, în scopul selecţiei de candidaţi bine pregătiţi, capabili să răspundă eficient activităţilor impuse de programul de studiu. Inscrierea la concursul de admitere se face pe baza diplomei de bacalaureat sau a altor acte normative (68_Metodologie admitere).

Programul propus va funcţiona cu un număr de 25 de studenţi (buget), împărtiţi în subgrupe de 10-15 studenţi pentru lucrul la laborator .

Cu cel puţin 6 luni înainte de organizarea examenelor de admitere, sunt publicate şi difuzate sub formă de broşuri „Metodologia admiterii la Universitatea “Dunărea de Jos” din Galaţi ” (69(68)_Metodologie Admitere). Acest fapt evidenţiază interesul acordat pentru transparenţa recrutării şi admiterii studenţilor. În plus, este editat şi difuzat „Ghidul candidatului” – ghid care de asemenea oferă pachetul complet de informaţii necesare parcurgerii etapelor necesare înscrierii candidaţilor (69(68)_Metodologie Admitere).

Practicile de admitere se constituie ca parte integrantă a politicii de admitere formulate la nivelul universităţii şi sunt detaliate în „Metodologia admiterii”. Astfel pentru programele de studiu de nivel „Licenţă” admiterea se face pe baza unui examen de admitere constând dintr-un test grilă (pondere min. 60%) la care se adaugă în proporţie diferită media la bacalaureat şi media multianuală sau media multianuală la o disciplină considerată fundamentală pentru domeniul de studiu.

Examenul de licenta se organizeaza in conformitate cu Legea Invatamantului constand in doua probe( 70_Examen licenta).

Transferul studenţilor se poate face pe baza sistemului de credite ECTS, cu echivalarea numărului de credite obţinut pe an (72(54) Regulamentul activitatii univ studentesti_RAUS).

12

Rezultatele obţinute de studenţi sunt consemnate în foaia matricolă (71_Foaia matricolă). Evaluarea studenţilor are loc în conformitate cu Regulamentul de evaluare a studenţilor Reglementarea procedurii de promovare a studentului dintr-un an de studiu în altul, în funcţie de creditele de studiu ECTS acumulate, precum şi procedura de promovare a doi ani de studiu într-un singur an sunt stipulate în Regulamentul privind Activitatea Universitară a Studenţilor-capitolul 5. Transfer credite, pg. 16 (72(54) Regulamentul activitatii univ studentesti).

Relaţia dintre student si profesor este una de parteneriat, în care fiecare îsi asumă responsabilitatea atingerii rezultatelor învăţării. Rezultatele învăţării sunt explicate si discutate cu studenţii din perspectiva relevanţei acestora, pentru dezvoltarea lor.

Situatia studentilorAnexele care se refera la dinamica studenţilor (73_Dinamica studentilor) reflectă faptul ca

în Facultatea de Ştiinţe, în ultimii ani s-a manifestat un interes pentru specializările în derulare din programele de licenţă şi master. Din anexa care se referă la dinamica şi promovabilitatea studenţilor (74(73)_Dinamica studentilor, 75_promovabilitate studenti) rezultă o promovabilitate foarte bună (%) a studenţilor.

De asemenea, peste 60% dintre absolvenţi (77i_absolventi_licenta master) sunt încadraţi cu contract de muncă legal pe posturi corespunzătoare angajării (76_angajati , 77_absolventi angajati).

VI.1.5. Cercetarea ştiinţifică

Planul de cercetare al programului de studii supus evaluării

Cercetarea ştiinţifică se realizează pe baza Strategiei de cercetare pe termen lung stabilită la nivelul Universităţii şi a programelor de cercetare pe termen mediu şi scurt. (78_Strategie cercetare fizica, 79_ Strategie cercetare facultate ). Temele de cercetare cuprinse în aceste planuri se înscriu în aria ştiinţifică a programului de studiu propus (Fizică). Acestea sunt integrate în Strategia de cercetare a Facultăţii (80_Teme cercetare facultate).

Personalul didactic implicat în desfăşurarea activităţilor specifice programului propus desfăşoară activităţi de cercetare în domeniul disciplinelor cuprinse în norma didactică pe care o acoperă sustinută atât prin lucrari publicate cât şi printr-un număr impresionant de proiecte (81(13)_Lista proiecte). Direcţiile majore de cercetare actuale contractuale sunt orientate pe profilul programului de licenţă supus evaluării. Sunt în derulare proiecte de cercetare din programul CEEX, programul PNCDI-II - modulul Parteneriate – cât şi alte tipuri de proiecte în care membrii Catedrei de Fizică sunt directori de proiect sau membri. Pentru competiţia 2009 vor fi depuse alte proiecte, atât în calitate de colaborator cât şi în calitate de coordonator ştiinţific.

Facultatea de Ştiinţe şi Catedra de Fizică dispun de laboratoare de cercetare ce permit o bună desfăşurare a cercetării. Echipamentele existente permit realizarea unor cercetări de anvergură pe plan naţional si internaţional (82_Anexă echipament). Un rol special este ocupat de laboratorul de Analize micro si nanostructurale, dotat în anul 2006 cu un modern microscop electronic (83_Anexă microscop).

Facultatea dispune de un centru de cercetare ştiinţifică instituţionalizat recunoscut iar o parte din cadrele didactice activează la alte centre de cercetare din Universitatea „Dunărea de Jos”. (84(36)_Anexă Centre de Cercetare). Personalul didactic este implicat în granturi de cercetare naţionale si internaţionale (85(13)_Anexă Granturi).

De asemenea cadrele didactice desfăşoară activităţi de expertiză, cu evaluare atestată de către comisii de specialitate etc. (86(14)_Anexă Curriculum Vitae, 87(12)_Liste publicaţii).

Catedra de Fizică a Facultăţii de Ştiinţe organizează, începând cu anul 2005, Conferinţa Naţională de Fizică Aplicată cu participare internaţională având un comitet ştiinţific compus din specialişti din mai multe ţări (88_Anexă CNFA). Lucrările prezentate sunt publicate în reviste recunoscute (cotate ISBN, ISSN) şi în ANALELE UNIVERSITĂŢII “Dunărea de Jos” din Galaţi,

13

Fascicola II, MATEMATICĂ, FIZICĂ, CHIMIE, INFORMATICĂ, ISSN 1221-4531, CNCSIS code 214 (89_Anexa Anale). Începând cu anul 2008, publicaţia a intrat în categoria revistelor româneşti recunoscute CNCSIS de tip B (90_Lista Reviste tip B).

Diseminarea şi valorificarea rezultatelor cercetării

Personalul didactic si de cercetare şi-a valorificat rezultatele cercetării în reviste de mare anvergură din străinătate, cotate ISI (91_Anexă articole ISI şi citari), în reviste de specialitate sau edituri din ţară, recunoscute de CNCSIS, sau comunicări prezentate la sesiuni, simpozioane, seminarii naţionale şi internaţionale (92_Anexa participari conferinte). Trebuie subliniat faptul că lucrările membrilor Catedrei de Fizică au o pondere însemnată în volumul lucrărilor ştiinţifice elaborate în cadrul Universităţii noastre (93_Anexă articole ISI 2007-2009). Acest fapt este subliniat de statisticile care sunt făcute în mod periodic de organizaţii recunoscute internaţional (http://www.ad-astra.ro/universitati/universities.php)

Universitatea dispune de editură proprie, recunoscută CNCSIS, pentru publicaţii cu ISSN şi ISBN (http://www.gup.ugal.ro/).

Dinamica cercetării

Membrii catedrei de fizică implicaţi în programul de licenţă au participat în programe naţionale şi internaţionale încă din anul 2000, în calitate de partener (ex. ORIZONT), în calitate de director de granturi CNCSIS, de tip A (2), AT(1), colaborări în granturi CNCSIS, subcontractant de teme de cercetare în MENER, AGRAL, CERES.

Actualmente cadrele didactice sunt angajate în proiecte de cercetare (94(13)_Anexa contracte granturi) din programul strategic de dezvoltare national după cum urmează: proiecte CEEX, proiecte PNCDI-II, un proiect IDEI - cercetare exploratorie- director. Dintre programele propuse au fost selectate şi proiecte IMPACT.

Membrii implicaţi în programul de studiu sunt angajaţi ştiinţific în trei centre de cercetare: Centrul European de Excelenţă pe Probleme de Mediu (http://www.ecee.ugal.ro), (recunoscut european din anul 2001), Centrul de nanostructuri şi materiale funcţionale (95(36)_Centrul cercetare CNCSIS) şi Centrul de analize fizico-chimice, morfo-funcţionale şi chemometrie (96(36)_Centrul institutionalizat de cercetare).

VI.1.6.Baza materialăSpaţiile de învăţământ si cercetare; biblioteca

Programului de studiu Fizică îi este accesibilă întreaga infrastructură (97(42)_Infrastructura ) a universităţii, toate categoriile de spaţii cu destinaţie didactică universitară, spaţiile de cazare, spaţiile pentru activităţi sociale/cultural/sportive.

Facultatea de Ştiinţe dispune de laboratoare proprii, cu dotarea corespunzătoare pentru toate disciplinele din planul de învăţământ (98(42)_Baza materiala). Acestea îndeplinesc cerinţele ARACIS (99(41) _ Dotari laboratoare , 100(42)_ Descriptiv spatii academice ).

Facultatea de Ştiinţe din Universitatea Dunărea de Jos din Galaţi este formată din trei catedre: Catedra de Matematică, Catedra de Fizică şi Catedra de Chimie, care colaborează între ele. Începând din anul 1996 acestă facultate are un nou şi modern sediu, realizat prin efort financiar şi material considerabil şi constant manifestat de către echipa managerială a universităţii. Studenţii specializării Fizică participă la activităţi de instruire care se desfăşoară în spaţiiile tuturor catedrelor facultăţii, fără a apela la spaţii de lucru închiriate.

Spaţiile pentru programul de studiu de licenţă sunt în sediul facultăţii, corpul S (SB, SD), care este situat în str. Domnească nr. 111, cu o suprafaţă totală de 3500 mp, 35 laboratoare dotate

14

modern, 10 amfiteatre, două spaţii pentru bibliotecă, 34 spaţii pentru birourile cadrelor didactice. Parte dintre aceste spatii vor fi folosite în procesul de învăţământ şi cercetare.

Facultatea de Ştiinţe are la dispoziţie săli destinate desfăşurării cursurilor şi seminariilor, precum şi spaţii în care se desfăşoară activităţile didactice cu caracter aplicativ.

Centrul FORINFO (101(42)_Descriptiv spatii academice) realizat prin proiect PHARE- 2005 este o sală modernă funcţională (SC02), utila pentru desfasurarea de cursuri prin tehnici moderne (ecran, videoretroproiector, xerox, Power Point), şi este dotată cu 10 calculatoare Pentium V.

Biblioteca (102_Spatii biblioteca) Universităţii “Dunărea de Jos“ din Galaţi, modernizată cu fonduri europene şi sistem de management, asigură informatizarea publicaţiilor şi accesul util în vederea folosirii eficiente a noului sistem, îmbunătăţirea marketingului de bibliotecă, dezvoltarea unui centru de consultanţă, referinţe bibliografice şi dezvoltarea unui sistem intern de evaluare a calităţii serviciilor bibliotecii. Studenţii utilizează biblioteca Universităţii “Dunarea de Jos” Galati, amplasată în două corpuri de clădire, însumând o suprafaţă de 1128,4 m2, depozite de carte si 453,6 m2 săli de lectură (numărul total de titluri şi volume este trecut în Raportul de autoevaluare al Universităţii “Dunărea de Jos” Galaţi). Facultatea de Ştiinţe utilizează în exclusivitate 10500 titluri de carte (103_Biblioteca universitate) şi dispune de un număr apreciabil de reviste de specialitate din ţară şi din străinătate (104_Biblioteca_Reviste fizica).

Catedra de Fizică, organizatoarea programului de studiu are un spaţiu destinat unui punct de informare documentar (105_Anexa Biblioteca Catedra) (sala SB404), care conţine cărti de specialitate utile, multe dintre acestea provenind din donaţii colegiale şi ale partenerilor străini. Programul este flexibil şi spaţiul este favorabil consultării şi studiului pentru studenţii interesaţi, precum şi studenţilor care se perfecţionează prin studii postuniversitare.

Lucrările aplicative la disciplinele de informatică se desfăşoară în laboratoare specifice (sala SB201B) în care un calculator revine la doi studenţi (106(42)_Descriptiv spatii academice). Calculatoarele sunt dotate cu softuri specifice disciplinelor (mathlab, chemdraw, isisdraw)

Atât Biblioteca Universităţii cât şi cea a Catedrei de Fizică, dispun de săli de lectură şi fond de carte corespunzător disciplinelor prevăzute în planurile de învăţământ (anexe 107( 103)_Biblioteca universitate , 108( 105)_Anexa Biblioteca Catedra , 109_Biblioteca Univ Reviste specialitate ). Există şi posibilitatea accesării on-line a unor publicaţii (110_ Biblioteca Univ electronice). Fondul de carte există într-un număr suficient de exemplare, pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de învăţământ. Există un un numar mare de cărţi publicate în ultimii 10 ani, cu peste 50% titluri în domeniile disciplinelor de studiu iar numărul de locuri din salile de lectura este acoperitor (111(102)_Descriptiv spatii biblioteca)

Laboratoarele destinate cursurilor si lucrărilor practice prin programul de studiu se află dispuse în spaţiile SB (112_Suprafete_spatii_academiceSB) pentru fizică şi matematică şi spaţiile SD (113_Suprafete_spatii_academiceSD) pentru chimie..

Capacitatea spatiilor de invatamant pentru programul de studii este de 1,5 mp/loc in salile de curs, 4 mp/loc in laboratoare, 3mp/loc in laboratoarele de informatica si 1,5mp/loc in salile de lectura. Numarul de locuri in salile de curs, seminar si laborator este corelat cu marimea formatiilor de studiu (114(42)_Anexa_ Spatii academice ).

Dotarile (115(41)_Dotari laboratoare) existente în laboratoarele functionale, folosite în activitatea didactică şi de cercetare sunt realizate din alocaţii bugetare, prin autodotare, prin sponsorizare, din programe CNCSIS finalizate, proiecte CEEX în derulare, colaborari bilaterale, prin proiecte de cercetare aplicativă. Dotările realizate din alocaţia bugetară au continuat să se situeze la un nivel moderat în anul 2006, însă o parte insemnată a dotărilor se procură din achiziţii, ca urmare a derulării contractelor de cercetare cu valoare semnificativă şi au permis efectuarea de achiziţii de echipamente moderne. Se vor utiliza şi posibilităţile existente prin accesul la echipamentele moderne ale facultăţii şi universităţii, ex. SEM FEI cuplat cu EDAX (achizitie 2006), Difractometru cu raze X, Microscop IOR, MC5A, Neophot etc.

15

Domeniul A: CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ

A.1. STRUCTURILE INSTITUŢIONALE, ADMINISTRATIVE ŞI MANAGERIALE

A. 1.1.MISIUNE, OBIECTIVE ŞI INTEGRITATE ACADEMICĂA.1.1.1. Misiune şi obiective (Min)

Universitatea din Galaţi are o tradiţie academică neîntreruptă, de peste 30 de ani. Astfel, conform decretului 105/1974 are loc fuzionarea Institutului Politehnic Galaţi şi a Institutului Pedagogic din Galaţi. Mai târziu, prin Ordinul Ministrului Educaţiei, la 22.03.1991, Universitatea din Galaţi devine Universitatea „Dunărea de Jos”.

Misiunea Universităţii este să ofere educaţie şi cercetare la un înalt standard de calitate, într-un climat intern stimulativ intelectual atât pentru studenţi, cât şi pentru corpul profesoral. Universitatea "Dunărea de Jos" din Galaţi deserveşte - în primul rând - municipiile Galaţi şi Brăila (a doua aglomerare urbană a ţării după Bucureşti, cu peste 750.000 locuitori) dar şi judeţele limitrofe (Vrancea, Vaslui, Tulcea, Buzău, Brăila).

Fiind singura instituţie de acest gen din partea sud – estică a României, această misiune a fost si va fi determinată de structura factorilor economici din zonă – majoritatea întreprinderilor mari fiind cu capital străin, astfel încât cerinţele de calitate sunt corespunzătoare celor la nivel european. Astfel, misiunea şi obiectivele asumate de către Universitatea din Galaţi o individualizează în sistemul naţional de învăţământ superior (116_Prezentare gen Universitate).

Instituţia are o Cartă Universitară ale cărei prevederi sunt în concordanţă legislaţia naţională şi cu principiile Spaţiului European al Învăţământului Superior (117_Carta Universitate). Documentele sunt publicate şi pe site-ul Universităţii (http://www.rectorat.ugal.ro/)

Facultatea de Ştiinţe a fost creată prin Hotărârea de Guvern 329/22.06.1998 (118(2)_Infiintare_facultate, http://www.legestart.ro/Hot%C4%83r%C3%A2re-nr-329-din-1998-(MTAxNTQ5).htm ). Înfiinţare acestei instituţii a fost cerută de necesitatea continuării tradiţiei învăţământului pedagogic care are o tradiţie de aproape 50 de ani pe aceste meleaguri, tradiţie iniţiată de Institutul Pedagogic din Galaţi, începând din anul 1959.

Misiunea Facultăţii de Ştiinţe se fundamentează pe o serie de valori şi are o dublă misiune:- didactică: să furnizeze servicii educaţionale (universitare, postuniversitare, masterat,

doctorat) pentru formarea iniţială şi perfecţionarea de specialişti în domeniile chimie, matematică, fizică şi domenii interdisciplinare de profil tehnic (ştiinţa alimentelor, ştiinţele mediului, mecanică, metalugie şi ştiinţa materialelor, construcţii nave), farmaceutic;

- de cercetare: să contribuie la dezvoltarea cercetării ştiinţifice în domeniile menţionate. Pentru realizarea acestei duble misiuni, Facultatea de Ştiinţe are în derulare programe de

învăţământ superior de înaltă calitate, adaptate la standardele europene în domeniu. Astfel, racordarea la aceşti indicatori permite ca învăţământul superior din domeniul ştiinţelor exacte şi din domeniul Ingineriei Mediului să fie racordat la Spaţiul European de Învăţământ Superior (European Higher Education Area) şi la Spaţiul European de Cercetare Ştiinţifică (European Reseach Area).

Oferta educaţională a Facultăţii de Ştiinţe (http://www.sciences.ugal.ro) este una flexibilă, adaptată la cerinţele pieţei muncii şi ale mediului economic din România şi Uniunea Europeană. Programul propus este compatibil cu noile standarde naţionale şi europene în domeniu, studentul căpătând rolul cel mai important în procesul didactic-educativ. Dezvoltarea personalităţii studenţilor prin formarea continuă, stimularea gândirii critice, dezvoltarea deprinderilor şi competenţelor tinerilor şi orientarea lor către autoinstruire, oferirea de modele profesonale şi umane sunt modalităţile prin care se urmăreşte realizarea misiunii noastre.

16

A doua componentă fundamentală în activitatea Facultăţii de Stiinte este cercetarea ştiinţifică. Şi această activitate este orientată către obţinerea de rezultate cât mai vizibile şi mai trainice atât pentru corpul profesoral al Facultăţii, cât şi pentru studenţii angajaţi în toate formele de învăţământ superior. Deprinderea de competenţe „teoretice” de cercetare din partea studenţilor de la programele de licenţă este corelarea cu aplicarea acestor competenţe, mai ales în formele de pregătire postuniversitară (la nivel de masterat şi doctorat), unde activitatea de cercetare ştiinţifică are o pondere semnificativă (http://www.sciences.ugal.ro).

Misiunea de învăţământ şi de cercetare ştiinţifică asumată de Facultatea de Ştiinţe se justifică prin elemente de pertinenţă şi oportunitate în raport cu cerinţele economice şi sociale locale. Totodată, misiunea facultăţii se raportează la obiectivele de învăţământ, de cercetare ştiinţifică şi profesionale definite la nivel (119(117)_Carta Universitate), naţional şi european. Structura şi organizarea facultăţii este determinată de cerinţele pe care învăţământul este chemat să le îndeplinească (120(3) Facultatea _de_Stiinte - Organigrama).

Misiunea Facultăţii de Ştiinţe se integrează în mod armonios în cadrul stabilit de rolul asumat de Universitate. Funcţionarea Facultăţii de Ştiinţe este coordonată de Consiliul Profesoral care se conduce după un regulament bine precizat (121(4)_Regulament Consiliu Profesoral).

A.1.1.2. Integritatea academică (Min)

Universitatea „Dunărea de Jos” a adoptat un Cod al eticii şi integrităţii care este postat pe site - ul Universităţii „Dunărea de Jos” (122_Cod etic Universitate, http://www.qa.ugal.ro/)

La nivelul instituţiei există o comisie de etică universitară care funcţionează pe baza unui regulament al Comisiei de etica (123_Reg al comisiei de etica universitara). Anual, Comisia de etică prezintă în faţa Senatului Universităţii un raport cu privire la activităţile de conducere, cercetare, predare sau examinare etica. Rezultatele acestui control sunt făcute publice prin intermediul paginii web a Universităţii (www.ugal.ro, www.qa.ugal.ro, www.rectorat.ugal.ro).

Printr-o decizie a Consiliului Profesoral al Facultăţii de Ştiinţe, facultatea noastă a aderat la acest cod (124_Proces verbal aderare la codul etic al universitatii).

A.1.1.3. Răspundere şi responsabilitate publică (Ref1)

Universitatea „Dunărea de Jos” a adoptat politici şi practici de auditare internă şi de evaluare a calităţii (www.qa.ugal.ro, 125_Raport audit, 126_Asigurarea calitatii). Prin decizia Consiliului Profesoral al Facultăţii de Ştiinţe, facultatea noastă a aderat la aceste politici (127_Program calitate facultate). La rândul ei, Catedra de Fizică, a ales Comisii de Calitate care verifică aplicarea acestor politici la nivelul catedrelor şi programelor de studiu (128_Proces Verbal_comisie_calitate_Catedra_de_Fizica). În scopul asigurării că angajamentele pe care şi le-a asumat sunt respectate riguros, în cadrul Universităţii se realizează anual o auditare internă asupra principalelor capitole ale activităţii universitare (129(125)_Auditare interna, 130_Proceduri audit ) . Rezultatele sunt cuprinse în Raportul anual de evaluare internă, care este publicat pe site-ul Universităţii (131(125)_Auditare interna ) .

Proceduri de auditare internă sunt aplicate şi la nivelul Facultăţii de Ştiinţe şi respectiv la nivelul Catedrei de Fizică (130i_Proceduri de evaluare periodică-CEIAC ) . Astfel, această activitate se realizează efectiv, periodic si pe o baza reglementata intern (130ii_Regulament CEIAC-fizică ) , şi priveşte domeniile integrităţii academice, ale predării, examinării si cercetării.

Pe baza observaţiilor efectuate se realizează un raport care va fi publicat pe site-ul Catedrei (www.phys.ugal.ro). Pe baza concluziilor conţinute în acest raport se realizează, la nivelul Facultăţii de Ştiinţe şi Catedrei de Fizică un plan de ameliorare a calităţii academice (130iii_Plan calitate-facultate).

17

A.1.2. CONDUCERE ŞI ADMINISTRAŢIE

A.1.2.1. Sistemul de conducere (Ref1)

Universitatea „Dunărea de Jos” a adoptat o Cartă Universitară, ale cărei prevederi sunt în concordanţă cu legislaţia naţională şi cu principiile Spaţiului European al Învăţământului Superior (132_Regulament intern Universitate).

Universitatea „Dunărea de Jos” are un sistem de conducere şi un Regulament de funcţionare internă, care respectă reglementările legale în vigoare.

Mecanismul de alegere a reprezentanţilor studenţilor în consilii, senate şi alte structuri este clar descris în Carta Universitară şi în regulamentele interne. Acesta este democratic şi transparent, nediscriminatoriu şi nu limitează dreptul studenţilor de a reprezenta şi de a fi reprezentaţi.

Sistemul de conducere utilizează sisteme informaţionale de tip Internet, prin care membrii comunităţii academice, inclusiv studenţii, pot colabora.

A.1.2.2. Management strategic (Ref1)Universitatea „Dunărea de Jos” a adoptat un Plan strategic pentru o perioadă de 4 ani

(133_Plan strategic univ mediu) şi un plan operaţional pe termen scurt (134_Plan operational 2008 universitate). Planul strategic al instituţiei are un orizont larg iar planuri operaţionale anuale sunt cunoscute de membrii comunităţii universitare şi sunt aplicate conform unor practici şi mecanisme de urmărire riguroasă. Facultatea de Ştiinţe a adoptat, la rândul ei, un plan strategic (135_Plan operational facultate ) care are drept scop ducerea la îndeplinire a obiectivelor propuse pentru perioada următoare.

Planul strategic al Facultatii de Stiinte este elaborat pe termen mediu (136_Plan strategic Facultate) şi scurt, este actualizat anual sau în funcţie de evoluţia şi contextul învăţământului superior şi este urmărit consecvent în realizarea şi în evaluarea performanţelor conducerii şi administraţiei.

A.1.2.3. Administraţie eficace (Ref1)

Universitatea şi Facultatea de Ştiinţe dispun de o administraţie care respectă legislaţia în vigoare. Organizarea la nivelul facultăţii corespunde structurilor celorlalte instituţii omoloage din ţară şi este redată în Organigrama didactică (137(3)_Facultatea _de_Stiinte - Organigrama).

Pentru o atingere a ţelurilor propuse şi în dorinţa eficientizării eforturilor, pe lângă structurile prezente în organigramă, la nivelul facultăţii funcţionează şi un Departament de orientare profesională a studenţilor (138_Departament orientare profesionala si vocationala studenti).

La nivelul Universităţii, au fost stabilite mecanisme de control care au rolul de a semnala problemele apărute şi de a dezvolta performanţele realizate (139(125)_Auditare interna). O astfel de monitorizare s-a putut crea şi la nivelul Catedrelor de Fizică si Chimie (140 _ Asigurarea calitatii ).

Informatizarea în sectorul administraţiei la Facultatea de Ştiinţe este la nivelul celui din spaţiul european. Activitatea administrativă este informatizată atât la nivelul secretariatului cât şi la nivelul catedrelor componente (www.chem.ugal.ro, www.phys.ugal.ro)

A.2. BAZA MATERIALĂ

A.2.1. PATRIMONIU, DOTARE, RESURSE FINANCIARE ALOCATE

A.2.1.1. Spaţii de învăţământ, cercetare şi pentru alte activităţi (Ref1)

Respectând necesităţile şi obietivele activităţii didactice şi, respectiv, obiectivele activităţilor de cercetare, universitatea asigură spaţii de învăţământ şi cercetare care corespund specificului său, prin săli de predare, laboratoare didactice şi centre de cercetare institutionalizate, acreditate sau de excelenţă, în concordanţă cu normele tehnice, de siguranţă şi igienico-sanitare în vigoare.

18

Facultatea de Ştiinţe dispune de laboratoare proprii, cu dotarea corespunzătoare pentru toate disciplinele din planul de învăţământ. Acestea îndeplinesc cerinţele ARACIS referitoare la suprafaţă, volum, norme tehnice, de siguranţă şi igienico-sanitare (141(42)_Structura spatii academice_descriptiv). Pe lângă spaţiile existente, universitatea dispune de planuri de dezvoltare şi de planuri de investiţii realiste, dependente de veniturile previzionate (142_Plan investitii universitate). Ar trebui subliniat referitor la acest aspect, faptul că Universitatea „Dunărea de Jos” este printre singurele universităţi care construiesc spaţii de cazare noi pentru studenţi.

Facultatea de Ştiinţe, prin Catedra de Fizică, dispune de laboratoare de cercetare si de centre de cercetare ce permit o bună desfăşurare a cercetării (paragraful 6.1.6.). Echipamentele existente permit realizarea unor cercetări de anvergură pe plan naţional şi internaţional.

Studenţii Facultăţii de Ştiinţe au un număr suficient de spaţii de cazare în Complexul studenţesc (143_Spatii cazare studenti). De asemenea Universitatea pune la dispoziţia studenţilor spaţii pentru petrecerea timpului liber în Casa de cultură a studenţilor, terenuri de sport şi o modernă sală de sport situată pe strada Mihai Bravu (144_Spatii activitati sociale, culturale sau sportive).

Atât Biblioteca Universităţii cât şi cea a catedrei implicate în program dispun de săli de lectură şi fond de carte corespunzător disciplinelor prevăzute în planurile de învăţământ. Fondul de carte există într-un număr de exemplare, suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de învăţământ. De asemenea, Biblioteca instituţională are un număr suficient de abonamente la publicaţii ştiinţifice. Există şi posibilitatea accesării on-line a altor publicaţii (145(110)_Biblioteca Universitatii). Atât Biblioteca Universităţii cât şi cele ale Catedrelor de Fizică, Chimie şi Matematică (146(105)_Biblioteca Catedra Fizica), dispun de săli de lectură şi fond de carte corespunzător disciplinelor prevăzute în planurile de învăţământ (147(103)_Biblioteca Universitatii).

A.2.1.2. Dotare (Ref1)

Sălile de predare dispun de echipamente care permit realizarea în bune condiţii a procesului instructiv educativ (148(42)_descriptiv spatii). Astfel în acest sens, sălile sunt dotate cu terminale LAN pentru cuplare INTERNET şi cu videoproiectoare, în scopul facilitării utilizării metodelor de predare moderne (149(83) Microscop electronic, 150 Spectrometru UV-VIS) conform normativul ARACIS. S-a avut în vedere ca sălile de predare/seminarizare să dispună de echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare (calculatoare şi legătură la INTERNET) în dorinţa facilitării activităţii cadrului didactic şi măririi receptivităţii fiecărui student. Laboratoarele de cercetare dispun de echipamente şi mijloace de funcţionare corespunzătoare exigenţelor contemporane (151(41)_Lista dotari).

Dotarea laboratoarelor didactice şi de cercetare corespunde stadiului actual de dezvoltare a cunoaşterii ştiinţifice şi este comparabilă şi perfect compatibilă cu dotarea altor centre universitare.

Lucrările aplicative la disciplinele de informatică se desfăşoară în laboratoare specifice în care un calculator revine la cel mult doi studenţi (152(42)_descriptiv spatii).

Dotarea sălilor de curs/seminar şi a laboratoarelor didactice de cercetare corespunde stadiului actual de dezvoltare a cunoaşterii ştiinţifice şi este comparabilă cu cea din universiţătile dezvoltate din Europa şi cu bunele practici internaţionale.

A.2.1.3. Resurse financiare (Min)

Facultatea de Ştiinţe dispune de resurse financiare suficiente atât pe termen scurt, cât şi în perspectivă. Pe lângă alocaţia bugetară şi taxe, la realizarea misiunii şi obiectivelor un aport financiar important îl au şi contractele de cercetare, proiectele de finanţare nerambursabilă de tipul POS-DRU (153(13)_Lista granturi). Acestea au un loc important în politica financiară a facultăţii şi catedrei.

19

În Planurile de cercetare pe termen mediu şi lung una din priorităţi este atragerea de fonduri din surse locale, regionale, naţionale şi internaţionale, prin participarea la un număr cât mai mare de proiecte / contracte.

Proiectul de Buget este prezentat în anexa Proiect buget (154_ Proiect buget ) , unde se constată că valoarea cheltuielilor salariale este sub 60% din totalul veniturilor.

Pe lângă asigurarea necesarului curent, Universitatea „Dunărea de Jos” dispune de rezerve financiare şi de surse diversificate de finanţare si de rigoare în planificarea şi definirea politicilor de investiţii si de gestiune financiară. Astfel, este printre singurele universităţi care construiesc spaţii de cazare pentru studenţi, la un standard compatibil cu cel european (155(142)_Program investitii).

A.2.1.4. Sistemul de acordare a burselor şi altor forme de sprijin material pentru studenţi (Min)

Universitatea a pus la punct un Regulament de acordare a burselor şi altor ajutoare materiale pentru studenţi (156_Regulament burse). Aplicarea acestui regulament este supravegheată de Consiliul Profesoral al facultăţii care discută şi aprobă acordarea burselor şi ajutoarelor financiare pe baza propunerilor decanatului facultăţii. Bursele şi celelalte forme de sprijin sunt acordate din alocaţii bugetare şi resurse proprii.

DOMENIUL B: EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ

În formularea finalităţilor învăţării a apărut o schimbare şi reorientare a gândirii de la un sistem bazat pe personal şi orientat la intrări (input) pe un sistem centrat pe student şi orientat spre produs (output). În contextul învăţământului universitar această schimbare se concretizează în: conţinutul programelor de studiu, rezultatele învăţării, activitatea de cercetare ştiinţifică şi activitatea financiară a instituţiei.

B.1. CONŢINUTUL PROGRAMELOR DE STUDIU

B.1.1. ADMITEREA STUDENŢILOR

B.1.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite de instituţie (Min)

Politica de admitere la programele de studiu, promovată de Universitatea noastră, este centrată pe transparenţa recrutării şi admiterii studenţilor. Cum fiecare program de studiu are un caracter specific, politica de admitere ţine seama de acest caracter, în scopul selecţiei de candidaţi bine pregătiţi, capabili să răspundă eficient activităţilor impuse de programul de studiu. Instituţia aplică o politică transparentă a recrutării si admiterii studenţilor, anunţată public pe site-ul Universităţii (www.ugal.ro/admitere/index.htm).

Cu cel puţin 6 luni înainte de organizarea examenelor de admitere, sunt publicate (sub formă de broşuri) şi difuzate „Metodologia admiterii” (157(68)_Metodologia admiterii) şi „Ghidul candidatului”.

În toată perioada dedicată recrutării şi admiterii, potenţialii studenţi primesc informaţii relevante şi corecte. Documentele conţin toate informaţiile necesare cu privire la admitere, programele de studii, traseele profesionale care pot fi urmate şi despre domeniile şi sectoarele de pe piaţa muncii la care pot avea acces prin calificarea profesională dobândită. Acestea sunt difuzate prin presa locală, site - ul universităţii şi comisiile ce fiinţează în fiecare facultate din universitate.

Procedeele şi practicile de admitere sunt transparente şi respectă principiul egalităţii şanselor tuturor candidaţilor, fără discriminare, în conformitate cu (158(117)_CARTA UNIVERSITARA)

20

Marketingul universitar promovează informaţii reale si corecte, indicând posibilităţi de verificare si confirmare. Admiterea se bazează exclusiv pe competentele academice ale candidatului si nu aplica nici un fel de criterii discriminatorii.

B.1.1.2. Practici de admitere (Ref 1)

Practicile de admitere se constituie ca parte integrantă a politicii de admitere formulate la nivelul universităţii şi sunt detaliate în „Metodologia admiterii” şi „Ghidul candidatului”. Criteriile de admitere pentru anul 2008 sunt prezentate în (159(157) Metodologia admiterii) şi, de asemenea, propunerile pentru cifrele de şcolarizare.

Astfel pentru programul de studiu propus, admiterea se face pe baza mediei de admitere evaluată pe baza mediei de bacalaureat (cu o pondere de 60%) la care se adaugă în proporţie de 40% media aritmetică a mediilor multianuale la disciplinele Matematică, Fizică si Chimie.

Examenele de admitere s-au dat întotdeauna la datele fixate şi comunicate de către Universitatea "Dunărea de Jos" din Galaţi. S-au respectat în totalitate procedurile interne de organizare şi desfăşurare impuse în privinţa modului de examinare - scris, de verificare - după baremuri, de ocupare a locurilor, în ordinea mediilor şi a opţiunilor etc.

B.1.2. STRUCTURA ŞI PREZENTAREA PROGRAMELOR DE STUDIU

Menirea învăţământului este de a funcţiona în cadrul societăţii ca un subsistem, ceea ce presupune ca obiectivele sale să fie oferite de societate, prin factorii ce prefigurează politica educaţională. Politicile educaţionale la nivelul Universităţii „Dunărea de Jos”, prin anticiparea rezultatelor educaţiei, exprimate în finalităţile educaţionale, marchează opţiunile axiologice şi căile de integrare a individului în societate.

Pornind de la aceste politici are loc definirea obiectivelor la nivelul facultăţii şi a programelor de studiu. Definirea şi operaţionalizarea acestor obiective la nivelul disciplinelor asigură evaluarea şi reglarea procesului educaţional de o manieră care să asigure o eficienţă sporită.

B.1.2.1.Structura programelor de studiu (Min)

Programul de studiu propus se bazează pe corespondenţa dintre rezultatele în învăţare şi calificarea universitară. Programul propus este prezentat sub forma unui pachet de documente care include:

- obiectivele generale şi specifice ale programului;- planul de învăţământ cu ponderile disciplinelor exprimate prin credite de studiu ECTS

(160(54)_ECTS) si cu disciplinele ordonate succesiv în timpul de şcolarizare (161(20)_Plan de invatamant);

- programele analitice (162(25)_Programe analitice) şi fişele disciplinelor (163(24)_Fise discipline) cuprinse în planul de învăţământ, fişe care cuprind rezultatele aşteptate în învăţare, exprimate în forma competentelor cognitive, tehnice sau profesionale si afectiv-valorice care sunt realizate de fiecare disciplină; modul de examinare şi evaluare la fiecare disciplină, ţinând cont de rezultatele planificate; modul de organizare si conţinuturile examenului de finalizare a studiilor.Pe lângă aceste documente în Fişa programului de studii (164(18)_Fisa program), este

prezentată o sinteză a principalelor date din documentele menţionate anterior.Obiectivele generale decurg din misiunea pe care şi-a propus-o programul. Obiectivele

specifice ale programului operaţionalizează obiectivele generale asigurând evaluarea şi reglarea procesului educaţional de o manieră care să asigura o eficienţă sporită.

Planul de învăţământ (165(20) Plan de invatamant) şi fişa programului (166(18)_Fisa program) cuprinde discipline fundamentale (50,22%), discipline de specialitate (23,51%) şi discipline complementare (26,27%), grupate la rândul lor în discipline obligatorii (65,48%), şi

21

opţionale (17,26%), pe lângă care sunt introduse şi discipline facultative, în conformitate cu standardele şi cerinţele specifice domeniului Ştiinţe exacte, stabilite pe plan naţional. Aceste clasificări ale disciplinelor se regăsesc în sinteză în (167(10)_Lista disciplinelor) din planul de învăţământ.

Ordonarea disciplinelor corespunde necesităţii pregătirii teoretice şi de specializare a studenţilor. În felul acesta, studenţii iau cunoştinţă în mod gradual cu noţiuni generale şi fundamentale despre fenomenele chimice şi despre metodele şi tehnicile de analiză ale compuşilor chimici. Clasificarea prezentată nu este strictă, deoarece fiecare disciplină este prevăzută în programa analitică cu un curs introductiv care face legătura cu baza pregătirii.

Disciplinele de studiu din Planul de învăţământ (168(20) Plan de invatamant) sunt prevăzute într-o succesiune logică şi au în vedere următoarele cerinţe:

- definirea şi delimitarea precisă a competenţelor generale şi de specialitate a domeniului de studii propus, în corelaţie cu competenţele corespunzătoare ale studiilor de licenţă care funcţionează în facultatea noastră;

- compatibilitatea cu cadrul de calificări naţional;- compatibilitatea cu planuri şi programe de studii similare din ţară şi state ale Uniunii

Europene, ponderea disciplinelor fiind exprimată în credite de studii ECTS (169(54)_ Regulament activitate universitara studenti);

- disciplinele de studiu cuprinse în planul de învăţământ au programe analitice în care sunt precizate obiectivele disciplinei, conţinutul tematic de bază, repartizarea numărului de ore de curs, seminar şi activităţi aplicative pe teme, sistemul de examinare şi evaluare care ţine cont de rezultatele planificate, bibliografia minimală (170(25)_Programe analitice, 171(24)_Fise discipline)

- nomenclatorul disciplinelor cuprinse în planul de învăţământ şi conţinuturile disciplinelor, precizat de programele analitice, corespund domeniului Stiinţe exacte şi sunt conforme cu misiunile declarate (172(15)_Standarde specifice );

- anul universitar este structurat în două semestre de câte 14 săptămâni, cu o medie de 20 ore/săptămână (173(20) Plan de invatamant)

- Raportul dintre orele de curs şi de activităţi didactice aplicative este de 86 %, conform cerinţelor;

- Disciplinele facultative prevăzute în planul de învăţământ propus se încheie cu „Probă de verificare”, iar punctele credit care li se atribuie sunt peste cele 30 ale semestrului respectiv;

- Planul de învăţământ propus are prevăzută o perioadă de practică de trei săptămâni, după încheierea anului II şi un stagiu pentru elaborarea lucrării de licenţă, în anul III. Aceste stagii se desfăşoară în laboratoarele aferente conform unui regulamnet (174(66) Practica profesionala a studentilor)

- Un procent de 47,22% din formele de verificare prevăzute în Planul de învăţământ sunt examene (175(20) Plan de invatamant)

- Examenul de finalizare a studiilor se constituie într-un examen sumativ care certifică asimilarea competenţelor cognitive şi profesionale care corespund calificării universitare;Unele discipline fac trecere între disciplinele fundamentale şi aplicative. O categorie de

discipline apelează direct la cunoştinţele fundamentale şi prezintă interes aplicativ relevant. Disciplinele fundamentale şi cele de specialitate cuprinse în program sunt prevăzute cu 1 - 2

ore lucrări de laborator sau seminar care, conform fişelor disciplinelor (176(24)_fişe discipline) includ activităţi experimentale de strictă specialitate.

Programele şi fişele analitice sunt aprobate şi reanalizate periodic de Comisia profesionala de calitate (177(128)_Comisia profesionala de calitate) de la nivelul Facultăţii de Ştiinţe care respectă metodologia procesului de creştere a calităţii şi confirmă adoptarea codului etic (178(124)_PV_aderare_cod etic) al universităţii.

22

B.1.2.2. Diferenţiere în realizarea programelor de studiu (Ref 1)

Programul de studii propus se referă la forma de învăţământ „ZI”. Din analiza Fişelor disciplinelor şi a Programelor analitice rezultă unitatea structurii propuse.

Diferenţierea faţă de alte programe de studii rezultă din obiectivele generale şi specifice ale programului propus, din descrierea misiunii şi a perspectivei acestuia. Universitatea Dunărea de Jos mai deruleză programe de studii de licenţă în domeniul Stiinţe exacte, însă specializările sunt Fizică informatică şi Matematică informatică. Specializarea propusă, Chimie, este singurul program din regiunea geografică de Sud Est a Romaniei.

Consiliul profesoral al Facultăţii de Ştiinţe a numit o Comisie de Analiză şi Perfecţionare a Programelor de Studii (179(36)_Centru de analiza si dezvoltare pedagogica) care a elaborat un Regulament de evaluare a programelor de studii (180_Evaluare a programelor de studii) care coordonează reînnoirea programelor de studii prin introducerea rezultatelor din activitatea de cercetare, in primul rand a celei proprii, în oferta prezentată studenţilor.programul de studii este revizuit periodic pe baza analizelor colegiale împreună cu sudenţii, cu absolvenţii şi cu reprezentanţi ai angajatorilor.

B.1.2.3. Relevanţa programelor de studiu (Ref 1)

Programul de studiu propus este structurat în conformitate cu nivelul actual al cunoaşterii în domeniu şi cu cerinţele actuale de pe piaţa muncii. Integrarea absolvenţilor pe piaţa muncii, valorificând competenţele dobândite în anii de studiu, reprezintă recunoaşterea activităţilor universitare. De aceea, este importantă analizarea periodică, dimensionarea şi adaptarea ofertei educaţionale prin programul de studiu în conformitate cu previziunile pe termen mediu şi lung privind dezvoltarea României şi cu cerinţele de calitate şi conţinut exprimate de angajatori.

Relevanţa acestui program este descrisă în prima parte a acestui raport. Programul propus se află într-un domeniu cu largă deschidere pe piaţa muncii şi de actualitate.

Programul de studiu propus se adreseaza unui domeniu de actualitate ce se constituie ca una dintre direcţiile prioritare ale tuturor tipurilor de programe de finantare (naţionale, internaţionale, dezvoltare a resurselor umane, cercetare, etc)

Rolul esenţial în această adaptare îi revine Comisiei de Analiză şi Perfecţionare a Programelor de Studii ce fiinţează pe lângă Consiliul Profesoral al Facultăţii de Ştiinţe (181(180)_ Evaluare a programelor de studii , 182(128)_ PV_comisie_calitate_Fizica ). Mecanismul de analiză se desfăşoară în baza unei proceduri ce cuprind atât evaluarea colegială anuală (183_Evaluare colegiala), evaluarea disciplinei de către studenţi (184_Evaluarea cadrelor didactice de catre studenti), şi discuţii permanente cu potenţialii angajatori din regiune. Sunt concepute şi aplicate regulamente de evaluare şi autoevaluare, atât la nivel de Universitate (185_Autoevaluarea cadrelor didactice), fişe de tip chestionar şi rezultatele obţinute sunt apoi centralizate, având un caracter confidenţial.

Integrarea absolvenţilor pe piaţa muncii, valorificarea competenţelor dobândite în anii de studiu, reprezintă un aspect extrem de important, pe care Catedra de Fizică îl situează în zona centrală de interes.

B.2. REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII

B.2.1. VALORIFICAREA CALIFICĂRII UNIVERSITARE (Min)

B.2.1.1. Valorificarea prin capacitatea de a se angaja pe piaţa muncii

Absolvenţii specializării fizică sunt în majoritate angajaţi dar nu dispunem de procente ale angajării.

23

B.2.1.2. Valorificarea calificării prin continuarea studiilor universitare (Ref1).

Un aspect important este faptul că după absolvirea ciclului I de studii studenţii au posibilitatea continuării studiilor atât cu ciclul II (studii de master) cât si cu ciclul III (studii doctorale) în domenii conexe. Studenţii pot opta pentru unul din masterele de Analize fizico-chimice pentru mediu şi ştiinţa materialelor sau Monitorizarea şi managementul mediului, acreditate ARACIS. La Facultatea de Ştiinţe funcţionează şi o şcoală doctorală (186_Scoala doctorala). Mai mult de 50% dintre absolvenţii ultimelor două promoţii ale studiilor universitare de licenţă au fost admişi la studii universitare de masterat şi mai mult de 50% dintre absolvenţi au fost angajaţi în domeniul specializării(187(76)_Stiinte angajati, 188(77)_dovezi angajare).

B.2.1.3.Nivelul de satisfacţie al studenţilor în raport cu dezvoltarea profesională şi personală asigurate de universitate(MIN)

Evaluarea de către studenţi a tuturor cadrelor didactice se aplică opţional după fiecare ciclu semestrial de instruire, iar rezultatele evaluării sunt confidenţiale, fiind accesibile doar decanului, rectorului şi persoanei evaluate. În ultimul an evaluarea s-a făcut on-line. Mai mult de 50% dintre studenţi apreciază pozitiv mediul de învăţare/dezvoltare oferit de către universitate (189(184)_ Procedura de evaluare a cadrelor didactice de către studenţi ).

B.2.1.4. Centrarea pe student a metodelor de învăţare (Ref1).

În formularea finalităţilor învăţării a apărut o schimbare şi reorientare a gândirii de la un sistem bazat pe personal şi orientat la intrări (input) pe un sistem centrat pe student şi orientat spre produs (output).

Comisia Didactică a Senatului Universităţii a elaborat modele pentru fişele disciplinelor, şi programele analitice. Acestea impun ca proiectarea cursurilor să îmbine predarea, învăţarea şi evaluarea. Procedeele de examinare şi evaluare generale şi cele specifice fiecărei discipline sunt centrate pe rezultatele învăţării. Acestea sunt postate pe site-ul catedrei şi sunt discutate cu studenţii, de către titularul de curs, la începutul semestrului. Pentru activitatea desfăşurată în timpul practicii, sunt definite obiective şi proceduri clare (190(66)_Practica profesionala a studentilor).

Fiecare disciplină urmăreşte oferirea unei perspective sistemice, de tip curricular asupra procesului de învăţământ în vederea sporirii valenţelor sale formativ-educative. În cadrul fiecărei discipline se realizează o evaluare diagnostică a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor acumulate.

Pe tot parcursul semestrului se realizează o evaluare continuă (formativă) pentru temele de casă, referate, eseuri, traduceri, studii de caz (191(25)_Programe analitice, 192(24)_Fisele disciplinelor).

Evaluarea sumativă este realizată printr-o probă de evaluare scrisă conţinând itemi multipli şi alte metode specifice disciplinei (lucrări independente, referate, etc.). Stimularea învăţării creative este realizată prin notele acordate pentru referate, eseuri, participarea la cercuri ştiinţifice şi / sau la concursuri profesionale, conform fişelor disciplinelor.

O direcţie de interes importantă, este dată de conceperea şi proiectarea metodelor şi a mediilor de învăţare centrate pe student, cu mai puţin accent asupra responsabilităţii tradiţionale de a transmite doar informaţii. Relaţia dintre student şi profesor este una de parteneriat, în care fiecare îşi asuma responsabilitatea atingerii rezultatelor învăţării. Rezultatele învăţării sunt explicate şi discutate cu studenţii din perspectiva relevanţei acestora pentru dezvoltarea lor.

Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii în desfăşurarea procesului didactic. Astfel fiecare cadru didactic are o adresă de e-mail pusă la dispoziţia studenţilor. Paginile personale de pe site-ul catedrei indică, de asemenea, adresele de e-mail (www.chem.ugal.ro, www.phys.ugal.ro). Paginile personale ale fiecărui cadru didactic conţin resurse în format electronic, tematică pentru activităţile aplicative şi bibliografie.

24

Sălile de curs (193(42)_Suprafata spatii academice_descriptiv) au dotări moderne (legătură INTERNET şi videoproiector) care permit realizarea unor activităţi cu grad sporit de interactivitate, în care studenţii sunt angrenaţi în procesul de predare.

În Facultatea de Ştiinţe există o preocupare continuă pentru identificarea, dezvoltarea, testarea şi implementarea unor noi tehnici de învăţare care includ aplicaţiile calculatoarelor în procesul didactic. Coordonarea acestor activităţi la nivelul facultăţii este realizată de Comisia didactică a Consiliului Profesoral, iar la nivelul Universităţii de către Comisia didactică a Senatului.Se are permanent în vedere adaptarea procesului de predare – învăţare la ritmul şi modul de învăţare specific studenţilor. Există, de asemenea, preocupări pentru adaptarea procesului de predare – învăţare nevoilor studenţilor cu dizabilităţi.

Către finalul ciclului de studii de licenţă studenţii sunt antrenaţi în activitatea de cercetare în cadrul proiectelor la care participă membrii celor trei catedre. Această implicare este materializată prin numărul mare de lucrări prezentate în fiecare an la Sesiunea de Comunicări Ştiinţifice pentru Studenţi (194_Sesiuni stiintifice studentesti)

Un rol deosebit este acordat evaluării de către studenţi a activităţilor corespunzătoare planurilor de învăţământ, care se gestionează de către facultatea organizatoare a programului de studiu, conform programării examenelor. Disciplinele din planul de învăţământ sunt evaluate de către studenţi indiferent dacă titularul cursului este membru al facultăţii organizatoare a programului de studii, al altei facultăţi sau un cadru didactic asociat. Facultatea care gestionează un program de studii numeşte pentru fiecare examen programat în sesiune un cadru didactic membru al facultăţii cu următoarele responsabilităţi:1) distribuie la începutul examenului către studenţi chestionarele tipizate;2) asistă la completarea chestionarelor de către studenţi; 3) colectează chestionarele completate de la studenţi;4) asistă la completarea de către studenţi a centralizatorului de aplicare a chestionarului (numele şi semnătura studenţilor); 5) introduce chestionarele completate şi centralizatorul de aplicare într-un plic pe care se precizează datele de identificare;6) depune la decanatul facultăţii plicul care se sigilează de către secretariatul facultăţii.Comisia de calitate la nivel de facultate analizează şi prelucrează datele din chestionare pentru fiecare program de studii şi înaintează Comisiei de calitate la nivelul universităţii un raport sintetic cu privire la programul de studii evaluat de studenti (195(184)_Centralizator evaluare studenti)

B.2.1.5. Orientarea în carieră a studenţilor (Ref1)

În Facultatea de Ştiinţe au fost numiţi tutori de an care au ca sarcină asocierea cu grupul de studenţi în vederea consilierii şi orientării carierelor acestora (196_Orientarea in cariera a studentilor ). În plus, fiecare cadru didactic are cel puţin două ore săptămânale în care este la dispoziţia studentului (197(196)_Consultatii). Se pune accent pe personalizarea îndrumării acordate, în funcţie de necesităţile studentului(198(196)_indrumatori an). Rezultatele învăţării sunt explicate şi discutate cu studenţii din perspectiva relevanţei acestora pentru dezvotarea lor (199(138)_Regulament DOPS). În cadrul Universităţii a fost elaborat un Regulament de orientare profesională şi pentru carieră, un studiu de piaţă a muncii şi un departament de orientare profesională (www.rectorat.ugal.ro). Acestea au rolul de a ajuta la orientarea în carieră a studenţilor. Şi în cadrul Facultăţii a fost creat Departamentul de orientare profesională

25

B.3. ACTIVITATEA DE CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ

B.3.1. PROGRAME DE CERCETARE

B.3.1.1. Programarea cercetării (Ref2)

Programul de studii propus dispune de un plan de cercetare ştiinţifică propriu, inclus în planul strategic al Facultăţii (200(79)_Plan cercetare). La rândul său Planul strategic al Facultăţii este parte integrantă a celui realizat la nivelul Universitatii (201_Plan cercetare univ mediu, 202_Plan cerc univ lung)

Cercetarea ştiinţifică se realizează pe baza Strategiei de cercetare pe termen lung şi a programelor de cercetare pe termen mediu (2008-2011) (203(79)_Plan cercetare) şi scurt (204(78)_Plan cercetare) cu respectarea criteriiilor şi standardelor ARACIS. Sunt luate în consideraţie atât centrele de cercetare de excelenta, cele instituţionalizate cât şi cele acreditate (205(36) Centre de cercetare)

Temele de cercetare cuprinse în aceste planuri se înscriu în aria ştiinţifică a programului de studiu propus (206_Teme de cercetare rezultate). Personalul didactic implicat în desfăşurarea activităţilor specifice programului propus desfăşoară activităţi de cercetare în domeniul disciplinelor cuprinse în norma didactică pe care o acoperă (207(79)_Strategie cercetare facultate).

Activităţile de cercetare se vor concentra asupra următoarelor aspecte: a) Orientarea cercetării ştiinţifice spre domeniile declarate prioritare de strategia naţională,

în conformitate cu priorităţile europene, între care se afla domeniul specializări propuse, Fizică;b) Dezvoltarea în Universitate a unei structuri responsabile cu stabilirea şi promovarea

strategiei, cât şi cu evaluarea activităţilor de cercetare ştiinţifică, capabilă să ofere consultanţă în domeniul elaborării proiectelor, să asigure diseminarea informaţiilor în domeniu s.a.

c) Promovarea calităţii în cercetare prin: - dezvoltarea şi sprijinirea colectivelor care realizează proiecte valorificate prin

aplicare directă în spaţiul economic şi social şi prin lucrări publicate/prezentate în reviste recunoscute internaţional (cotate ISI, indexate BDI) sau la conferinţe internaţionale

- sprijinirea dezvoltării infrastructurii în colective/centre care reuşesc să atragă finanţări la nivel regional, naţional şi european; .d) Consolidarea şi dezvoltarea structurilor existente în universitate, prin centre de cercetare

din facultăţi, centre de cercetare inter-facultăţi etc.; dezvoltarea şi acreditarea de noi centre de cercetare şi sprijinirea centrelor de cercetare eficiente pentru transformarea în centre de excelenţă.

e) Promovarea parteneriatelor de cercetare cu universităţi din ţară şi din străinătate, pentru atragerea de finanţare prin câştigarea competiţiilor pentru proiecte la nivel naţional şi european.

f) Dezvoltarea de parteneriate de cercetare cu companii de renume, pentru dezvoltarea în universitate de laboratoare comune, de proiecte comune şi valorificarea rezultatelor cercetării.

Deci programarea şi realizarea cercetării sunt raportate la cadrul european şi global.

B.3.1.2. Realizarea cercetării (Ref1)

Programul de studiu propus beneficiază de resurse umane de înaltă specializare iar dezvoltarea activităţilor de cercetare are urmări pozitive şi asupra calităţii activităţilor didactice. Pentru a atinge performanţa şi recunoaşterea internaţională este necesară dezvoltarea unei strategii care să unească aceste resurse, pentru a reuşi să dezvolte produse de interes, cu impact asupra vieţii economice şi sociale. Atragerea finanţării prin cercetare reprezintă un punct central al activităţii cadrelor universitare. Reamintim faptul că studenţii programului Fizică au posibilitatea continuării studiilor cu programe de masterat şi cu program de doctorat (208(186) Scoala doctorala Stiinte)

Membrii colectivului Catedrei de Fizică este cuprinsă în centre de cercetare, (209(36)_Centre de cercetare ) care asigură cadrul instituţional de desfăşurare a activităţii de cercetare. Subliniem aici faptul că la nivelul Facultatii de Stiinte o parte din cadrele didactice

26

implicate în programul propus îşi desfăşoară activitatea de cercetare într-un centru de execelenţă acreditat în 2003 (http://www.ecee.ugal.ro/)

Personalul didactic implicat în desfăşurarea activităţilor specifice programului propus desfăşoară activităţi de cercetare finanţate din trei categorii de surse: Proiecte finanţate din resursele instituţiei, Proiecte finanţate din granturi, Proiecte finanţate din alte surse, inclusiv colaborări internaţionale (210(78)_Plan cercetare, 211(13)_Lista proiecte).

Climatul şi cultura academică puternic centrate pe cercetare sunt atestate prin numărul mare de publicaţii în reviste internaţionale şi naţionale cotate ISI şi a citărilor în reviste ISI ştiinţifice (212_Articole ISI)

B.3.1.3. Valorificarea cercetării (Ref1).

Valorificarea activităţii de cercetare, care este orientată prioritar spre cercetarea fundamental-aplicativă, se realizează prin intermediul publicaţiilor ştiinţifice de prestigiu (în reviste cotate ISI, indexate în baze de date internaţionale BDI (213(12)_Lista publicatii), în volumele unor conferinţe intenaţionale sau naţionale de renume), prin citări, prin publicaţii didactice valoroase, granturi/proiecte internaţionale şi naţionale precum şi de organizarea unor conferinţe cu participare internaţională (214(92) Lista participari conferinte).

Fiecare cadru didactic are anual cel puţin o publicaţie sau o realizare didactică sau ştiinţifică.Rezultatele cercetării sunt apreciate la nivel naţional şi internaţional prin citări în reviste

cotate ISI, prin statutul de „Profesor invitat” (215(14) Curriculum Vitae) şi prin stagiile de pregătire doctorală şi postdoctorală pe care cadre didactice din Catedra de Fizică le-au avut în diferite universităţi din Uniunea Europeană. Există o preocupare continuă pentru depunerea de aplicaţii pentru finanţarea cercetării prin proiecte.

DOMENIUL C – MANAGEMENTUL CALITĂŢII

C.1. STRATEGII ŞI PROCEDURI PENTRU ASIGURAREA CALITĂŢII

C.1.1 STRUCTURI ŞI POLITICI PENTRU EVALUAREA CALITĂŢII

C.1.1.1. Organizarea sistemului de asigurare a calităţii (Ref1)

În conformitate cu legislaţia în vigoare, în Universitatea „Dunărea de Jos” s-a constituit Consiliului de Calitate al Universităţii (http://www.qa.ugal.ro/). La nivelul Facultăţii, în baza Planului operaţional (216(135) Plan operational) s-a creat o Comisie de Calitate (217(128) Comisie calitate fizica), care a elaborat un Program de implementare a calităţii. Aceste comisii lucrează în mod integrat pentru promovarea standardelor de calitate.

Metodologia şi normele de calitate elaborate de Consiliul de Calitate sunt postate pe site-ul Consiliului de Calitate al universităţii (http://www.qa.ugal.ro/). Acestea sunt preluate şi adaptate programului de studiu propus de către Comisia de Calitate a programului. Preluarea şi adaptarea normelor s-a realizat cu participarea cadrelor didactice implicate în realizarea programului. Acest proces are drept scop promovarea unei culturi a calităţii.

Comisia de Calitate din cadrul catedrei de Fizica stabileşte repere calitative şi cantitative cu ajutorul cărora programul propus să poată fi comparat cu programe similare care funcţionează în alte universităţi din ţară şi străinătate. Concluziile acestor studii sunt transmise periodic Consiliului de Calitate al universităţii pentru dezvoltarea şi adaptarea Metodologiei şi normele de calitate la cerinţele pieţei europene.

27

C.1.1.2. Politici şi strategii pentru asigurarea calităţii (Ref1)

Consiliul de Calitate al universităţii a elaborat un Program de Politici al universităţii (http://www.qa.ugal.ro/), centrat pe calitate. Acesta precizează mijloace de realizare a politicilor pentru asigurarea calităţii.

Fiecărei politici îi corespund strategii de realizare, cu prevederi şi termene concrete (218(126)_Asigurarea calitatii). Acestea au fost preluate de către Comisia de Calitate a programului şi discutate, fiecare cadru didactic fiind implicat în implementare. Studenţii au fost, de asemenea, cooptaţi în aceste acţiuni.

C.2. PROCEDURI PRIVIND INIŢIEREA, MONITORIZAREA ŞI REVIZUIREA PERIODICĂ A PROGRAMELOR ŞI ACTIVITĂŢILOR

DESFĂŞURATE

C.2.1. APROBAREA, MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA PERIODICĂ A PROGRAMELOR DE STUDIU ŞI A DIPLOMELOR CE CORESPUND CALIFICĂRILOR

C.2.1.1. Existenţa şi aplicarea regulamentului privitor la iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de studiu (Ref1)

Comisia Didactică a Consiliului de Calitate al universităţii a elaborat, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi cu standardele de evaluare ARACIS, un regulament privitor la iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a fiecărui program de studiu (219(180)_Regulament evaluare program studii) şi a diplomelor emise. Comisia supraveghează stricta aplicare a acestuia (220(126) Asigurarea calitatii UDJ).

Regulamentul stipulează monitorizarea programelor de studiu pe baza datelor şi informaţiilor prezentate de către Comisia de Calitate a programului. Comisia de Calitate a programului prezintă anual Comisiei Didactice a Consiliului de Calitate al universităţii o evaluare internă. Pe baza acesteia Comisia Didactică a Consiliului de Calitate al universităţii realizează evaluarea calităţii programului de studiu (221_Auditare interna).

C2.1.2. Corespondenţa dintre diplome şi calificări (Ref1)

Programul de studiu propus şi diplomele emise sunt elaborate în funcţie de cerinţele calificării universitare. În elaborarea acestora s-a ţinut cont de cerinţele Sistemului European de Credite Transferabile şi de Acumulare şi de Suplimentul la diplomă (222(54) Credite de studii ECTS)

Comisia de Calitate a programului are ca obiectiv corelarea programelor de studii cu dinamica pieţei calificărilor universitare şi profesionale Aceasta se realizează prin revizuirea periodică a programelor de studii. (223(180)_Auditare interna).

În revizuirea programelor de studii şi diplome un rol esenţial îl are comparaţia cu piaţa europeană. Această comparaţie se realizează pe baza datelor existente la nivel european, pe baza unui set de nivele profesionale considerate repere

28

C.3. PROCEDURI OBIECTIVE ŞI TRANSPARENŢE DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

C.3.1. EVALUAREA STUDENŢILOR

C.3.1.1. Regulamentul privind examinarea şi notarea studenţilor (Ref1)

Evaluarea studenţilor se desfăşoară conform metodologiei şi normelor de calitate elaborate de Comisia Didactică a Consiliului de Calitate al universităţii. La elaborarea acestora s-au avut în vedere modalităţi de evaluare echitabile, corecte şi fiabile, precum şi reglementarea şi comunicarea modalităţilor de examinare şi obiectivele evaluării. Metodologia şi normele de calitate elaborate de comisia didactică sunt postate pe site-ul Consiliului de Calitate al universităţii, pe site-ul catedrei noastre, sunt afişate la avizierul catedrei şi sunt discutate la începutul fiecărui an universitar cu toţi studenţii programului de studiu. De asemenea se are în vedere Regulamentul activităţii universitare a studenţilor (224(54) Regulamentul activitatii universitare a studentilor).

Metodele de stabilire a notei finale la fiecare disciplină este precizată în fişa disciplinei, după modelul de mai jos

La stabilirea notei finale se iau în considerare Ponderea exprimată în %{total = 100%}

Media notelor acordate la seminar / lucrări practice Notele obţinute la testele periodice sau parţiale Nota acordată pentru frecvenţa şi conduita la

activităţi Notele acordate pentru temele de casă, referate,

eseuri, traduceri, studii de caz … Notele acordate pentru participarea la cercuri

ştiinţifice şi/sau la concursuri profesionale Nota acordată la examinarea finală Alte note

Cerinţe minime de promovare (pentru nota 5) : Cerinţe maxime de promovare (pentru nota 10) :

Fişele disciplinelor sunt postate pe site-ul catedrei (http://www.phys.ugal.ro) şi sunt discutate cu studenţii, de către titularul de curs, la începutul semestrului. Observaţiile şi sugestiile studenţilor legate de îmbunătăţirea manierei de evaluare sunt centralizate de Comisia de Calitate a facultăţii.

La examinare participă, pe lângă titularul cursului, cel puţin încă un alt cadru de specialitate (225_Regulament evaluare studenti). Dacă activităţile de seminar şi laborator sunt susţinute de cadre didactice diferite, acestea participă împreună la examinare.

C.3.1.2. Integrarea examinării în proiectarea predării şi învăţării (Ref1)

Pe lângă fişele disciplinelor, Comisia Didactică a Consiliului de Calitate al universităţii a elaborat un model de programă analitică Acestea impun ca proiectarea cursurilor să îmbine predarea, învăţarea şi evaluarea. Procedeele de examinare şi evaluare generale şi cele specifice fiecărei discipline sunt centrate pe rezultatele învăţării. Acestea sunt postate pe site-ul catedrei (www.phys.ugal.ro) şi sunt discutate cu studenţii, de către titularul de curs, la începutul semestrului.

Fiecare disciplină urmăreşte oferirea unei perspective sistemice, de tip curricular asupra procesului de învăţământ în vederea sporirii valenţelor sale formativ-educative. În cadrul fiecărei discipline se realizează o evaluare a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor acumulate.

29

Pe tot parcursul semestrului se realizează o evaluare continuă (formativă) pentru temele de casă, referate, studii de caz.

Evaluarea sumativă este realizată printr-o probă de evaluare scrisă conţinând itemi multipli şi alte metode specifice disciplinei (lucrări independente, referate, etc.).

Stimularea învăţării creative este stimulată prin notele acordate pentru referate, teme de casă, participarea la cercuri ştiinţifice şi/sau la concursuri profesionale, conform fişelor disciplinelor.

C.4. PROCEDURI DE EVALUARE PERIODICĂ A CALITĂŢII CORPULUI PROFESORAL

C.4.1. CALITATEA PERSONALULUI DIDACTIC ŞI DE CERCETARE

C.4.1.1. Raportul dintre numărul de cadre didactice şi studenţi (Ref1)

Personalul didactic angrenat în desfăşurarea procesului de învăţământ al programului propus are calificarea corespunzătoare specificului programelor de studiu şi obiectivelor de calitate fixate (226(32)_Lista calificari personal, 227(14) Curriculum vitae, 228(31) Diplome doctorat) – vezi şi partea întâi a acestui raport.

Comisia Didactică a Consiliului de Calitate al universităţii a elaborat o analiză detaliată şi a stabilit că raportul dintre numărul de cadre didactice titulare cu norma de bază în universitate şi numărul de studenţi să fie, pentru fiecare program de studiu, de 1/7,5.

Stabilirea acestui raport s-a bazat pe analiza calităţii actului de predare învăţare şi pe calitatea activităţii de cercetare desfăşurate de cadrele didactice.

În stabilirea acestui raport s-a avut în vedere un studiu comparativ cu situaţia din alte universităţi de tradiţie din ţară şi străinătate.

C.4.1.2. Evaluarea colegială (Ref1)

Comisia Didactică a Consiliului de Calitate a elaborat o fişă de evaluare colegială (229(183) Fisa evaluare colegială) şi Centralizator management academic - Fişa de Evaluare Colegială (230(183) Evaluare colegiala), care includ criterii generale şi preferinţe colegiale. Evaluarea colegială este obligatorie şi periodică (la sfârşitul fiecărui an universitar).

Catedra de Fizică are o comisie de evaluare anuală a performanţelor didactice şi de cercetare a fiecărui cadru didactic. Comisia elaborează un raport anual supus dezbaterii şi aprobării catedrei.

C.4.1.3. Evaluarea personalului didactic de către studenţi (Ref1)

Comisia Didactică a Consiliului de Calitate a elaborat un Chestionar de Evaluare de Către Studenţi şi Centralizator Management Academic - Chestionar de evaluare de către studenţi (231(184) Evaluarea cadrelor didactice de catre studenti).

Evaluarea de către studenţi este obligatorie şi periodică (la sfârşitul fiecărui semestru universitar) (232(184) Procedura de evaluare a cadrelor didactice de catre studenti). Rezultatele sunt prelucrate statistic la nivelul facultăţii, de către Comisia de calitate, se află la decanatul facultăţii şi sunt confidenţiale, fiind accesibile doar decanului, rectorului şi persoanei evaluate. Decanul organizează discutarea individuală a rezultatelor. Rezultatele sunt transmise Comisiei Didactice a Consiliului de Calitate în vederea centralizării şi elaborării politicii privind calitatea instruirii. Din anul 2008 s-a trecut la evaluarea on line a cadrelor didactice de catre studenti.

C.4.1.4. Evaluarea de către managerul universităţii (Ref1)

Comisia Didactică a Consiliului de Calitate a elaborat o Fişă de autoevaluare anuală (233(185) Model fişă autoevaluare anuală), un Ghid de elaborare a fişei de autoevaluare anuală

30

(234(185) Procedură autoevaluare anuală) şi un Centralizator management academic.Autoevaluarea este completată de o evaluare anuală de către Şeful de Catedră. Pe baza

acestor evaluri, a Evaluărilor Colegiale şi a centralizatorului rezultat din evaluarea de către studenţi, la nivelul universităţii, se realizează o evaluare multicriterială a fiecărui cadru didactic, în baza unei Fişe elaborate de Consiliului de Calitate (http://www.qa.ugal.ro/) Această fişă realizează un sistem de clasificare a performanţelor în predare, cercetare şi servicii aduse instituţiei şi comunităţii.

Promovarea personalului didactic depinde de rezultatele obţinute în această evaluare.C.5. ACCESIBILITATEA RESURSELOR ADECVATE ÎNVĂŢĂRII

C.5.1. RESURSE DE ÎNVĂŢARE ŞI SERVICII STUDENŢEŞTI

C.5.1.1. Disponibilitatea resurselor de învăţare (Ref1)

Facultatea de Ştiinţe dispune de laboratoare proprii, cu dotarea corespunzătoare pentru toate disciplinele din planul de învăţământ. Acestea îndeplinesc cerinţele ARACIS (235(42) Baza materială, 236(83) Microscopul electronic, 237(150) Spectrometrul UV-VIS, 238(42) Descriptiv spatii academice)

Lucrările aplicative la disciplinele de informatică se desfăşoară în laboratoare specifice în care un calculator revine la doi studenţi (239(42) Descriptiv spatii academice sala SB201B).

Atât Biblioteca Universităţii cât şi cea a Catedrei de Chimie dispun de săli de lectură şi fond de carte corespunzător disciplinelor prevăzute în planurile de învăţământ (240(103) Biblioteca Universitatii, 241(105) Biblioteca Catedra). Fondul de carte există într-un număr de exemplare, suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de învăţământ.

De asemenea, Biblioteca instituţională are un număr suficient de abonamente la publicaţii ştiinţifice. Există posibilitatea accesării on-line a acestor publicaţii din reţeaua INTRA-NET a facultăţii.

C.5.1.2. Predarea ca sursă a învăţării (Ref1)

În baza documentelor elaborate de Laboratorului de Analiză, Cercetare şi Formulare de Strategii de Predare-Învăţare al Universităţii, fiecare cadru didactic şi-a formulat şi actualizat strategiile de predare pentru fiecare curs, adaptându-le la specificul cursului, caracteristicile studenţilor şi criteriile de calitate predefinite pentru programul de studiu.

Strategiile de predare- învăţare reprezintă o schimbare şi reorientare a gîndirii de la un sistem bazat pe personal şi orientat la intrări (input) pe un sistem centrat pe student şi orientat spre produs (output), pe ceea ce un student trebuie să cunoască, să înţeleagă şi /sau să fie capabil să demonstreze după încheierea unui proces de învăţămînt în baza unor criterii corespunzătoare de evaluare.

Fiecare cadru didactic şi-a formulat şi actualizat strategiile de predare pentru fiecare curs, adaptându-le la specificul cursului, caracteristicile studenţilor şi criteriile de calitate pre-definite pentru programul de studiu. Acestea sunt prevăzute în fişele disciplinelor şi în programele analitice (242(24) Fisele disciplinelor, 243(25) Programe analitice ale disciplinelor) .

La nivelul programului de studii fiinţează o comisie de analiză, cercetare şi formulare de strategii novatoare de predare- învăţare (244(128) Asigurarea calitatii). Comisia este compusă din cadre didactice şi studenţi şi are rolul de a veni cu propuneri concrete de îmbunătăţire a metodelor de predare –învăţare, de a le adapta la cerinţele concrete, specifice disciplinelor şi studenţilor. Comisia raportează anual Laboratorului de Analiză, Cercetare şi Formulare de Strategii de Predare-Învăţare al Universităţii rezultate şi propuneri specifice.

C.5.1.3. Programe de stimulare şi recuperare(Ref1)

Fiecare cadru didactic va avea ore de pregătire şi consultaţii (245(196) Consultatii). Se vor organiza cercuri ştiinţifice studenţeşti (246(194) Sesiuni stiintifice studentesti)

31

C.5.1.4. Servicii studenţeşti (Ref1)

Spaţiile de cazare pe care Universitatea le oferă studenţilor programului acoperă în totalitate necesarul. Căminele plasate în Complexul „Al. I. Cuza” dispun de condiţii foarte bune de cazare (247(143) Spatii cazare studenti).

Casa de Cultură a Studenţilor din complexul studenţesc dispune de bibliotecă, săli de lectură, club, sală discotecă, sală proiecţii etc.

Cantina studenţească are un număr de locuri suficient pentru studenţii care iau masa la cantină (248(143) Cantina Studenti).

Pe lângă o sală de sport modernă, Universitatea pune la dispoziţia studenţilor o bază sportivă completă (248(144) Spatii activitati sociale, culturale sau sportive).

C.6. BAZA DE DATE ACTUALIZATĂ SISTEMATIC, REFERITOARE LA ASIGURAREA INTERNĂ A CALITĂŢII

C.6.1. SISTEME DE INFORMAŢII

C.6.1.1. Baze de date şi informaţii (Min)

Universitatea dispune de un sistem informatic care facilitează colectarea, prelucrarea şi analiza datelor şi informaţiilor relevante pentru evaluarea şi asigurarea instituţională a calităţii (http://www.qa.ugal.ro/). Baza de date a facultăţii este actualizată constant şi toate informaţiile privind activitatea studenţilor sunt aduse la zi prin postarea lor pe site-ul Rectoratului Universităţii sau pe cel al Catedrei de Ştiinţe sau pe site-ul Facultatii de Fizică (www.phys.ugal.ro). Ele se găsesc de asemenea în baza de date a secretariatului Facultăţii de Ştiinţe.

C.7. TRANSPARENŢA INFORMAŢIILOR DE INTERES PUBLIC CU PRIVIRE LA PROGRAMELE DE STUDII ŞI, DUPĂ CAZ, CERTIFICATELE,

DIPLOMELE ŞI CALIFICĂRILE OFERITE

C.7.1. INFORMAŢIE PUBLICĂ

C.7.1.1. Oferta de informaţii publice (Ref1)

Universitatea dispune de un site care oferă informaţii şi date cantitative şi calitative, actuale şi corecte, despre calificări, programe de studiu, diplome, personal didactic şi de cercetare, facilităţi oferite studenţilor şi alte informaţii pentru studenţi şi public, în general (www.ugal.ro).

Site-ul universităţii face trimiteri la siturile facultăţilor, care completează şi detaliază informaţia în conformitate cu specificul facultăţii. Pentru detalii şi precizări suplimentare, din siturile facultăţilor se fac trimiteri la sitrurile catedrelor. Site-ul Catedrei de Fizică prezintă, pe lângă informaţii specifice legate de activitatea catedrelor, conţine şi pagini dedicate exclusiv programului propus, oferind informaţii detaliate cu privire la programul de studii, diplome, etc. (www.phys.ugal.ro).

Informaţia oferită de aceste site-uri este actualizată ori de câte ori apar informaţii suplimentare. Site-urile au cel puţin versiune într-o limba de circulaţie europeană.

Informaţia oferită este compatibilă cu cea oferită de site-uri similare din universităţi din spaţiul european al învăţământului superior. Structura siturilor, clasificarea informaţiilor şi

32

organizarea acestora concordă cu cele mai bune site-uri universitare din Europa. (http://www.ugal.ro).

C.8. FUNCŢIONALITATEA STRUCTURILOR DE ASIGURARE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI, CONFORM LEGII

C.8.1. STRUCTURA INSTITUŢIONALĂ DE ASIGURARE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI ESTE CONFORMĂ PREVEDERILOR LEGALE ŞI ÎŞI DESFĂŞOARĂ ACTIVITATEA PERMANENT

C.8.1.1.Comisia coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii (Ref1)

Consiliul de Calitate al Universităţii, Comisia Didactică a Consiliului de Calitate al Universităţii şi Comisia de calitate a programului propus au fost constituite, au structura şi desfăşoară activităţi respectând legislaţia în vigoare.

Procedurile şi activităţile de evaluare privind calitatea educaţiei au fost elaborate şi aprobate de Senatul Universitar (http://www.qa.ugal.ro).

Comisia de Calitate a Programului propus elaborează anual un raport de evaluare internă. Pe baza rapoartelor comisiilor de program, Consiliul de Calitate al universităţii elaborează anual un raport de evaluare internă. Acesta este discutat în şedinţă publică şi postat pe site-ul consiliului (http://www.qa.ugal.ro).

Măsurile prevăzute de acest raport de evaluare devin direcţiii de acţiune pentru Comisia de Calitate a Programului. Pentru identificarea şi adoptarea unor bune practici în domeniul calităţii, Consiliul de Calitate al universităţii colaborează cu alte universităţi din ţară şi străinătate în cadrul unor programe specifice (http://www.qa.ugal.ro).

33