Unitatea de învăţământ:Grup Scolar „Miron Cristea”Clasa: a III-a Propunător:Natea Maria-Steluta Data: 23.05. 2012Aria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Limba şi literatura românăSubiectul lecţiei: Propoziţia simplă. Propoziţia dezvoltatăTipul lecţiei: Dobândire de cunoştinţeObiective de referinţă:R1- să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;R2- să utilizeze corect părţile de vorbire studiate în enunţuri proprii;R3- să sesizeze corectitudinea gramaticală a unui enunţ oral;

Obiective operaţionale:O1- să citească un text corect, clar, cursiv;O2- să formuleze întrebări ţi răspunsuri pe baza textului;O3- să completeze corect un rebus ;O4-să enumere părţile principale de propoziţie;O2- să identifice părţile principale/secundare de propoziţie în enunţurile date;O3- să definească propoziţia simplă/dezvoltată;O4- să alcătuiască propoziţii simple/dezvoltate pornind de la cuvinte date;O5- să completeze propoziţii lacunare cu cuvinte potrivite;O6- să transforme propoziţiile simple în propoziţii dezvoltate şi invers;

O7- să respecte regulile gramaticale în redactarea enunţurilor;

Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, munca independentăMijloace de învăţământ: planşe, bileţele, fişe, imagini suport, markerBibliografie:

Anton Ilica – Metodica limbii române, Editura Universităţii „Aurel Vlaicu”, Arad, 2005;Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul preuniversitar, C.N.C., Bucureşti, 2002;Ioan Şerdean – Didactica limbii şi literaturii române în şcoala primară, Editura All, Bucureşti, 2000;

NR.CRT.

EVENIMENTELE LECTIEI

OB.OP.

CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE EVALUAREACTIVITATEA PROPUNATOAREI

ACTIVITATEA ELEVILOR METODE

SI PROCEDEE

MIJLOACE DIDACTICE

1 Moment organizatoric

Asigurarea condiţiilor pentru buna desfăşurare a lecţiei.

Elevii se pregătesc pentru lecţie.

2. .Verificarea şi reactualizarea cunoştinţelor

Voi prezenta elevilor o albinuta cu pete si un stup.Fiecarei pete ii corespunde un plic din stup. Fiecare dintre plicuri cuprinde sarcini pe care elevii trebuie sa le rezolve.Pentru fiecare sarcină rezolvată corect de catre elevi, albinuta isi va recapata aspectul ei.calitativ.Plicul nr1Voi verifica temele din punct de vedere cantitativ Plicul nr2Cine citeste cel mai frumos lectia? Se va realiza citirea în lanţ , a ultimului text studiat, „Moş Miron prisăcarul”, de Cezar PetrescuPlicul nr3 Vor avea de realizat întrebări pe baza metodei explozia stelară(Anexele 1,2), pe 4 grupe, pe baza textului. Fiecare grupă se va folosi de o întrebare ajutătoare precizată de învăţătoare. : cine?, ce?,

Elevii raspund la intrebari

Elevii citesc textul în lanţ,

Elevii formulează întrebări pe baza textului Cu una dintre cele cinci întrebări se vor formula întrebări şi răspunsuri orale.

Manual

Fişe mari cu stele

Lectura

Exerciţiul

Explozia stelară

Conversaţia

Aprecieri verbale

Proba orală

unde ? când ? cum ? (Anexa 1)

Citesc întrebările şi răspunsurile .

3. Captarea atenţiei Plicul nr4Se va completa un rebus pe verticala căruia să iasă cuvântul ,,propoziţia,, .(Anexa 2)

Completează rebusul.

Planşă cu rebusul

Execiţiul Observarea sistematică

4 Anunţarea lecţiei noi şi a obiectivelor

Plicul nr5 Pornind de la o ilustraţie suport, elevii vor alcătui o propoziţie numai din subiect şi predicat(Anexa 3)Albina culege.Se identifică subiectul şi predicatul Pe unul dintre exemple se vor adăuga şi alte cuvinte. Albina culege miere din flori.Se identifică ce părţi de propoziţie De aici, se desprinde definiţia: Propoziţia simplă este propoziţia alcătuită numai din subiect şi predicat. Propoziţia dezvoltată este propoziţia care pe lângă părţile principale are şi părţi secundare. Se notează la tablă şi în caiete exemplele şi definiţia. Anunţ elevii că lecţia noastră

Alcatuiesc propozitii dupa imaginea suport

Sunt atenţi la explicaţii.

Scriu titlul lecţiei în caiete

Plansa cu definitiile

se numeşte ,,Propoziţia simplă si Propozitia dezvoltata” Scriu titlul , pe tablă, apoi anunţ obiectivele într-un limbaj accesibil elevilor.

5 Dirijarea învăţării În continuare se vor face diverse exerciţii.Plicul nr6Subliniază subiectul si predicatul următoarelor propozitii. Scrie în paranteză felul propozitiei.(Anexa 4)Plicul nr7Transformă următoarele propozitii simple în propozitii dezvoltate, adăugând părti secundare de propozitie. Scrie astfel propozitiile astfel obtinute. (Anexa 5 )Plicul nr.8Citeste urmatorul text apoi transforma propozitiile dezvoltate in propozitii simple(Anexa 6)Plicul nr.9Completează spațiile libere cu părți secundare de propoziție care să răspundă la întrebările date.(Anexa 7)Plicul nr.9Alcătuiește două propoziții în care cuvântul ramură , să fie pe rând

Elevii subliniaza subiectele si predicatele si scriu in paranteza felul propozitiilor.

Elevii transforma propozitiile simple in propozitii dezvoltate.

Elevii transforma propozitiile dezvoltate in propozitii simple.

Elevii complecteaza spatiile libere cu partile de propozitie secundare Elevii alcatuiesc

Planşe suport

Conversaţia,Exerciţiul;

a) subiect b) parte secundară de propoziție (Anexa 8)Plicul nr.9Completeaza spatiile libere cu parti secundare de propozitie care sa raspunda la intrebarile date(Anexa 9)

propozitii.

Elevii complecteaza spatiile libere cu parti secundare de propozitie care raspund la intrebarile date

6. Asigurarea retenţiei şi a transferului

Repet cu elevii titlul lecţiei noi şi definiţia propoziţiei simple. Împart elevilor fişe de activitate independentă sub formă de saci. (Anexa 10)

Răspund la întrebări. Rezolvă cerinţele de pe fişele de activitate independentă..

Fişe de activitate independentă

ConversaţiaExplicaţiaExerciţiul

Act. ind.

7.Încheierea lecţiei Se dă tema pentru acasă şi se fac aprecieri în legătură cu modul de desfăşurare a lecţiei . Se va citi ultimul mesaj de la Albinuta.(Anexa 11)

Notează temele şi sunt atenţi la aprecieri.

Mesaj de la Albinuta

Conversaţia Frontal