Timbrul Instrumental

5
Proiect Didactic Şcoala Gimnaziala George Tutoveanu Barlad Clasa: a-V-a Profesor: Rusu Ana-Maria Unitatea de învăţare Timbrul Muzical Detaliere de conţinut: Timbrul instrumental Tipul lecţiei: Consolidarea cunoştinţelor şi formarea deprinderilor muzicale, prin audiţie Scopurile lecţiei: 1. formarea şi consolidarea deprinderii de a asculta, recepta şi sesiza conţinutul muzicii; 2. formarea şi consolidarea simţului estetic muzical; 3. formarea deprinderii de utilizare a calculatorului în cadrul orelor de audiţie muzicală. Disciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie Muzicala Aria curriculară: arte Durata orei : 50min. COMPETENŢE GENERALE 1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative (vocale şi instrumentale) 2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale 3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical 4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice Competenţele specifice ale lecţiei: 1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestica dirijorală 1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate 1.3 folosirea în mod corect a tehnicii instrumentale specifice anumitor instrumente 2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate 2.2 compararea fragmentelor audiate, sesizând anumite diferenţe sau similitudini 2.3 exprimarea propriilor impresii privind muzica audiată 4.1 participarea afectivă în cântat 4.2 improvizarea ritmică pe o temă dată 4.3 identificarea isonului la o melodie dată 4.4 reprezentarea prin mişcare, vers, culoare, desen, conţinutul sugerat de muzică 1

description

proiect didactic - timbrul instrumental

Transcript of Timbrul Instrumental

Page 1: Timbrul Instrumental

Proiect DidacticŞcoala Gimnaziala George Tutoveanu BarladClasa: a-V-a Profesor: Rusu Ana-Maria Unitatea de învăţare Timbrul MuzicalDetaliere de conţinut: Timbrul instrumentalTipul lecţiei: Consolidarea cunoştinţelor şi formarea  deprinderilor muzicale, prin audiţie

Scopurile lecţiei: 1. formarea şi consolidarea deprinderii de a asculta, recepta şi sesiza conţinutul muzicii;2. formarea şi consolidarea simţului estetic muzical;3. formarea deprinderii de utilizare a calculatorului în cadrul orelor de audiţie muzicală.Disciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie Muzicala

Aria curriculară: arteDurata orei : 50min.

COMPETENŢE GENERALE1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative (vocale şi instrumentale) 2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale 3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical 4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice Competenţele specifice ale lecţiei:1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestica dirijorală1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate1.3 folosirea în mod corect a tehnicii instrumentale specifice anumitor instrumente2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate2.2 compararea fragmentelor audiate, sesizând anumite diferenţe sau similitudini2.3 exprimarea propriilor impresii privind muzica audiată4.1 participarea afectivă în cântat 4.2 improvizarea ritmică pe o temă dată4.3 identificarea isonului la o melodie dată4.4 reprezentarea prin mişcare, vers, culoare, desen, conţinutul sugerat de muzică Metode şi procedeeAudiţia muzicală, conversaţia, explicaţia, povestirea, expunerea, demonstraţia, învăţarea prin descoperire.. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individualăActivităţi de învăţare: - interpretare vocală la unison;- interpretare cu toată clasa , în grup, individual;- Acompaniere ritmică folosind corpul sau diferite obiecte sonore şi instrumente de percuţie simple (toba mică, tamburina);- Jocuri muzicale;

1

Page 2: Timbrul Instrumental

-Audiţii muzicale.-Vizionări de filme muzical Resurse:Cântece (din manuale, la alegere)Planșe; Instrumente muzicale simple;Audiții: Petrică și lupul – S. ProkofievCarnavalul animalelor – C. Saint-Saens

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

MOMENTELE LECŢIEI

Activitatea Profesorului Activitatea elevului

1.Momentorganizatoric

Organizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei şi pregătirea psihică pentru o lecţie de muzică - se pun absenţii- se pregătesc materialele didactice

Preiau sarcinile

propuse de profesor

ascultă;;

- recepţionează;

- observă.

2.Verificarea temei şi a cunoştinţelor teoretice

Va pune întrebări legate de calităţile sunetului- face menţiunea că timbrul muzical face posibilă recunoaşterea sursei producătoare de sunete (voci şi instrumente muzicale);- atrage atenţia elevilor asupra audiţie ce va urma, rugându-i să adopte o atitudine şi poziţie specifice unei astfel de activităţi. ( se va audia o parte din Carnavalul animalelor – C. Saint-Saens- precizează, după audiţie că există mai multe feluri de timbruri muzicale

Răspund la întrebări

ascultă;

- execută cerinţele;

- recepţionează;

- observă;

- audiază conştient.

4. Dirijarea învăţării

propune din nou elevilor să converseze pe tema timbrului instrumental;- va întreba elevii ce instrumente au auzit în fragmentul audiat- va arata elevilor diferite imagini cu instrumente, şi îi întreabă pe care dintre aceste instrumente le-au auzit în fragmentul audiat- le va vorbi despre timbrul vocal- le va atrage atenţia elevilor faţă de audiţia care urmează şi le prezintă câte ceva despre S. Prokofiev

ascultă;- răspund întrebărilor

puse;- execută cerinţele;

- recepţionează mesajele

profesorului;- observă conştient;- audiază conştient.

2

Page 3: Timbrul Instrumental

5. Obţinerea performanţei prin audiţie

- va transmite elevilor titlul piesei propuse spre audiţie- - prezintă elevilor instrumentele componente ale partiturii muzicale propuse spre audiere;- cere elevilor să noteze în caiete instrumentele muzicale din următoarea audiţie muzicală ;- cere elevilor să noteze în caiete instrumentele care au cântat în registru înalt şi cele care au cântat în jos (mediu) din următorul exemplu de audia;

- răspund întrebărilor

puse;

- ascultă;

- execută cerinţele;

- recepţionează

mesajele

profesorului;

- observă conştient;

- audiază conştient;

-  notează în caiete.

6. Evaluarea

Va pune întrebări cu referire la fragmentul audiat:Ce instrument redă glasul bunicului în lucrarea „Petrică şi lupul”?* Ce instrument redă ciripitul păsărelelor  în lucrarea „Petrică şi lupul”?* Ce deosebiri observaţi între cele două instrumente?

rezolvă tema dată;

- recepţionează

mesajele

profesorului;

- observă conştient;

- audiază conştient;

- notează în caiete.

7. Concluzii

arată importanţa studierii calităţilor sunetului muzical, în special al timbrului instrumental. Prezintă o noua Aplicaţie multimedia. - propune în încheiere, pentru a arăta deosebita capacitate a muzicii de a transmite emoţii, trăiri şi sentimente, de-a lungul timpului, prin mijlocirea timbrului muzical (instrumental sau vocal), o lucrare valoroasă di literatura muzicală universală:

3

Page 4: Timbrul Instrumental

4